幼兒園課堂心得體會(huì )五篇
當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí)，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái)，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的幼兒園課堂心得體會(huì )五篇，希望對大家有所幫助。
幼兒園課堂心得體會(huì )五篇1
《小花有幾朵》是幼兒園整合性家園共育資源包·成長(cháng)快樂(lè )叢書(shū).中班做中學(xué)1下冊一課的內容。本節活動(dòng)讓幼兒學(xué)習感知7以?xún)鹊臄盗�，正確判斷7以?xún)葦盗康亩嗌�，�?huì )用標記卡表示不同物品數量的多少，會(huì )根據標記卡的要求按數取物。數字對幼兒來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單，但標記卡對幼兒來(lái)說(shuō)是很抽象的，為突破此活動(dòng)內容中的難點(diǎn)，我設計了有趣的插花游戲，讓幼兒在游戲中學(xué)習，在游戲活動(dòng)中快樂(lè )成長(cháng)。作為中班下學(xué)期的幼兒已經(jīng)能準確點(diǎn)數、判斷一種物體7以?xún)鹊臄盗�，而這一活動(dòng)則是讓幼兒能不受物體排列形式的影響，通過(guò)老師的適時(shí)的介入，巧妙引導幼兒自主的學(xué)習，不斷提升幼兒的自主探究能力。本節活動(dòng)中，在幼兒的出色配合下很好的完成了活動(dòng)任務(wù)，達到了預期的效果，現我將本節活動(dòng)課作如下反思：
一、活動(dòng)的收獲：
1.情境創(chuàng )設自然，幼兒參與興趣高。
中班科學(xué)《小花有幾朵》活動(dòng)反思在活動(dòng)中，我先讓幼兒認識了自己熟悉的7以?xún)鹊臄底謱殞�，發(fā)現幼兒已經(jīng)能準確的認識7以?xún)鹊臄底�。接�?zhù)，我順勢引導：今天數字寶寶要考考大家，大家有沒(méi)有信心呢?激起了幼兒的學(xué)習興趣，在幼兒興趣時(shí)我給幼兒出示可愛(ài)的小鴨圖片，讓幼兒數有幾只小鴨，幼兒快速的做出判斷。在此基礎上我給幼兒引出了標記卡的表示形式：2鴨子，與此同時(shí)我多給幼兒出示了幾例圖片并用標記卡表示出來(lái)，讓幼兒認真觀(guān)察標記卡表示物品多少的幾個(gè)重要元素要有數字、有箭頭、有物品的圖片。這一環(huán)節培養了幼兒的觀(guān)察能力同時(shí)也鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達能力。幼兒在認識了標記卡后，我設計插花的游戲，讓幼兒根據標記卡的要求做游戲，幼兒的學(xué)習興趣更濃了，個(gè)個(gè)積極動(dòng)手去實(shí)踐、去操作，這讓我很欣慰。插花游戲的設計讓數學(xué)學(xué)習不再枯燥、且更有生趣化，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，真正讓幼兒成為學(xué)習的主人。
2.關(guān)注孩子學(xué)情，師幼配合默契：
回顧整個(gè)活動(dòng)及從聽(tīng)課老師們的評課中我發(fā)現：游戲化的數學(xué)活動(dòng)最受孩子們的歡迎，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中幼兒的情緒高漲，參與性極高;本節活動(dòng)各環(huán)節的設計也能由淺入深，逐步增加挑戰性，師幼的配合默契，活動(dòng)常規也比較好。特別是根據標記卡的要求插花的游戲環(huán)節深受孩子們的喜愛(ài)，也能較好的達到活動(dòng)目標。在活動(dòng)中幼兒都能按照老師的要求去一一解決活動(dòng)中的問(wèn)題，而且孩子們表現得都特別踴躍。目標的達成度也較高，大多數幼兒學(xué)習了用標記卡表示不同物品數量的多少，也學(xué)會(huì )了根據標記卡的要求按數取物。
二、活動(dòng)中的不足：
活動(dòng)中，我覺(jué)得有以下一些不足之處：一是各游戲之間沒(méi)有主線(xiàn)，可將此活動(dòng)設計一條主線(xiàn)，圍繞主線(xiàn)循序漸進(jìn)地開(kāi)展;二是在活動(dòng)中對個(gè)別幼兒的關(guān)注度還不夠，在集體活動(dòng)時(shí)，幼兒多數都能參與到活動(dòng)中去，還有個(gè)別的幼兒沒(méi)能參與到活動(dòng)中，我也沒(méi)有及時(shí)給予關(guān)注;三是活動(dòng)中過(guò)程中對幼兒的引導語(yǔ)言不到位。比如：讓幼兒觀(guān)察標記卡上有什么時(shí)，多數幼兒沒(méi)有認真觀(guān)察隨口想說(shuō)什么就說(shuō)什么，我在這里沒(méi)有引導到位，導致在此環(huán)節拖延了活動(dòng)時(shí)間;四是在活動(dòng)中留給孩子們操作的時(shí)間太少，孩子們在“插花”游戲中玩得不太盡興;五是給幼兒提供相互交流的時(shí)間和空間不足，幼兒更多的是和老師的交流和溝通，而幼兒彼此之間交流的機會(huì )不多。
三、今后努力的方向：
每一次的聽(tīng)課、每一次的教研對我們來(lái)說(shuō)都是一次提升的機會(huì )，相信以后遇到同類(lèi)型的活動(dòng)我一定能完成得更好!總之，在今后的活動(dòng)中，我將深鉆細研教材，備教材，備幼兒，讓幼兒在活動(dòng)中玩得開(kāi)心，學(xué)得開(kāi)心。讓自己的每節教學(xué)活動(dòng)真正服務(wù)于課堂，服務(wù)幼兒，讓游戲活動(dòng)成為幼兒增長(cháng)知識、培養習慣、鍛煉能力的樂(lè )園。
幼兒園課堂心得體會(huì )五篇2
《柳樹(shù)姑娘》是一首曲調優(yōu)美、輕快的歌曲。歌詞簡(jiǎn)練，它采用了擬人的手法生動(dòng)地描繪了江南水鄉萬(wàn)物一新、一片生機盎然的春天景象。因此這首歌曲深受幼兒的喜歡。
在教學(xué)之前，我經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外感受春天的氣息，了解春天的主要特征。幼兒對花草、樹(shù)木與生俱來(lái)就有一種親近感，他們聞聞花香，摸摸小草，甩甩柳枝，并相互交流自己的發(fā)現。有的說(shuō)：柳樹(shù)的柳枝真軟，風(fēng)輕輕一吹，就飄起來(lái)了;有的說(shuō)：柳樹(shù)的枝條還長(cháng)著(zhù)呢，快要碰到池塘的水了……
孩子們的談話(huà)，為我們今天學(xué)習的歌曲《柳樹(shù)姑娘》做好了一個(gè)鋪墊。
第一環(huán)節，通過(guò)觀(guān)察柳樹(shù)形態(tài)，師幼共同總結了一下柳樹(shù)的特點(diǎn)，“柳樹(shù)姑娘，辮子長(cháng)長(cháng)，風(fēng)兒一吹，甩進(jìn)池塘……”這時(shí)，我又提出疑問(wèn)，什么是“甩”?為什么“風(fēng)兒一吹，甩進(jìn)池塘”?讓孩子們說(shuō)出自己的想法，并用動(dòng)作來(lái)表演一下。引起了幼兒的共鳴，多感官的了解歌詞的意思，為學(xué)習歌曲奠定基礎。
第二環(huán)節，通過(guò)對歌曲的欣賞，讓幼兒先感受《柳樹(shù)姑娘》這首歌旋律的美。在他們已經(jīng)理解了歌詞后進(jìn)行朗讀，接著(zhù)，播放了歌曲錄音，并讓孩子跟著(zhù)錄音進(jìn)行演唱，很快，孩子們就初步學(xué)會(huì )了這首歌。
第三環(huán)節，幼兒掌握了歌曲以后，我引導幼兒用唱襯詞的方法，學(xué)習簡(jiǎn)單的二聲部合唱。在教師的帶領(lǐng)下了解二聲部的演唱方法，學(xué)唱在每句最后一個(gè)字后面唱襯詞“啦啦啦”，并進(jìn)行男女合作嘗試二聲部演唱。
第四環(huán)節，幼兒掌握了歌曲以后，我安排了讓幼兒用自己的動(dòng)作來(lái)表演歌曲，根據自己對歌詞的理解來(lái)表現柳樹(shù)姑娘多姿的形態(tài)。幼兒對柳樹(shù)姑娘在風(fēng)中優(yōu)美的身姿已經(jīng)有所了解，如隨風(fēng)飄舞、彎腰點(diǎn)頭、漸漸長(cháng)大，洗洗頭發(fā)等，因此表演并不成問(wèn)題，大部分的幼兒都能把柳樹(shù)姑娘的曼妙身姿都表現了出來(lái)。
幼兒在說(shuō)說(shuō)、唱唱、跳跳中輕松地學(xué)會(huì )了《柳樹(shù)姑娘》這首好聽(tīng)的歌曲，抒發(fā)了對柳樹(shù)的喜愛(ài)之情，培養了幼兒感受美、表現美的情趣。
幼兒園課堂心得體會(huì )五篇3
《風(fēng)在哪里》是幼兒園家園共育資源包大班快樂(lè )閱讀1中的一首詩(shī)歌。它短小精悍，以?xún)?yōu)美生動(dòng)的童話(huà)語(yǔ)言描繪了風(fēng)的存在。為了進(jìn)一步嘗試探索幼兒園詩(shī)歌教學(xué)的新方法，結合我園“354”游戲教學(xué)模式的研究課題研究成果，我組織了本節活動(dòng)。
本節活動(dòng)基本完成了各項目標任務(wù)，成功之處主要有以下幾方面：
1、將說(shuō)的權利充分還給孩子：在本節活動(dòng)中，通過(guò)讓幼兒觀(guān)看課件，將自己觀(guān)察到的風(fēng)吹過(guò)時(shí)物體的變化用自己的語(yǔ)言表達出來(lái)，經(jīng)過(guò)老師的引導提煉，形成一句完整的富有詩(shī)意的話(huà)。在此過(guò)程中，幼兒不僅充分感受到詩(shī)歌的意境美，還給了幼兒表達的機會(huì )，激發(fā)了幼兒學(xué)習的興趣，有效發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言能力。
2、環(huán)境創(chuàng )設較為成功：在本節活動(dòng)中，我主要通過(guò)活動(dòng)室環(huán)境的創(chuàng )設、課件、教師有感情地范讀、音樂(lè )熏陶來(lái)引導幼兒入情入境，在美的環(huán)境中感知詩(shī)歌的意境美：活動(dòng)室中懸垂的柳枝，綠葉藤蔓紅花以及地面上粘貼的開(kāi)滿(mǎn)各色花的草地無(wú)不在昭示著(zhù)一個(gè)美麗的春天情境;在美的音樂(lè )熏陶中學(xué)習美的語(yǔ)言：活動(dòng)伊始，在教師范讀詩(shī)歌時(shí)，優(yōu)美的音樂(lè )伴將詩(shī)歌語(yǔ)言的美完美地體現出來(lái)，激發(fā)了幼兒學(xué)習美的語(yǔ)言的興趣。
3、創(chuàng )編游戲運用恰當，將整節活動(dòng)帶入了高潮：當幼兒感知了詩(shī)歌的意境美，會(huì )完整地朗誦詩(shī)歌時(shí)我并沒(méi)有就此結束�！吨改稀分兄赋觯河變簣@語(yǔ)言教育要重在發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。在本節活動(dòng)中，我準備了豐富的圖片來(lái)支撐幼兒的創(chuàng )編活動(dòng)，幼兒的思維得到發(fā)散，語(yǔ)言能力得到提升，一個(gè)個(gè)優(yōu)美的詩(shī)句從孩子們的口中奔涌而出：風(fēng)鈴說(shuō)：當我發(fā)出美妙的聲音時(shí)，那是風(fēng)兒吹過(guò)。風(fēng)車(chē)說(shuō)：當我的身體轉個(gè)不停，那是風(fēng)兒吹過(guò)……
當然本節活動(dòng)中也有不少瑕疵：
1、對詩(shī)歌語(yǔ)言的學(xué)習和幼兒個(gè)性化語(yǔ)言的發(fā)展的關(guān)系把控得不夠理想。本節活動(dòng)中重在了讓幼兒學(xué)習詩(shī)歌語(yǔ)言“__說(shuō)：當我的____，那是風(fēng)兒吹過(guò)”，而忽略了幼兒個(gè)性化語(yǔ)言的發(fā)展。
2、創(chuàng )編游戲環(huán)節評價(jià)略顯粗略：創(chuàng )編游戲乃是本節活動(dòng)中最精彩部分，在創(chuàng )編游戲過(guò)程中，只是急于讓幼兒根據胸前圖片內容運用詩(shī)歌語(yǔ)言說(shuō)一句話(huà)，缺少評價(jià)，引導不到位，創(chuàng )編游戲對于發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力的作用沒(méi)有充分得到展現。
3、在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，忽略了對幼兒良好聽(tīng)說(shuō)習慣的培養。在活動(dòng)中，有個(gè)別幼兒急于表達自己的想法，而沒(méi)能遵守說(shuō)的良好文明禮貌習慣，傾聽(tīng)缺乏耐心，表達忽視禮貌，教師對幼兒積極引導教育不夠。
總之，通過(guò)本節活動(dòng)的組織與實(shí)施，我有了如下新的思考：
1、幼兒園語(yǔ)言詩(shī)歌教學(xué)應入情入境，活起來(lái)。在活動(dòng)中，應通過(guò)多種手段還原或再現詩(shī)歌所描寫(xiě)的意境，讓幼兒充分感受詩(shī)歌的意境美。另外，在詩(shī)歌教學(xué)中可以有效介入游戲，充分發(fā)揮游戲這一制勝法寶，讓游戲使語(yǔ)言活動(dòng)更精彩，通過(guò)游戲調動(dòng)幼兒的學(xué)習興趣，讓幼兒輕松地學(xué)習詩(shī)歌語(yǔ)言，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
2、幼兒園詩(shī)歌教學(xué)中，對詩(shī)歌的創(chuàng )編環(huán)節應該如何處理才能既讓幼兒學(xué)習詩(shī)歌語(yǔ)言，又避免單一的訓練，更大程度地促進(jìn)幼兒個(gè)性化語(yǔ)言的發(fā)展，真正意義上促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的全面發(fā)展與提高。在以后的活動(dòng)中，我會(huì )大膽探索實(shí)踐，認真反思總結，爭取有所突破與創(chuàng )新，讓孩子在詩(shī)歌王國中自由自在地學(xué)習語(yǔ)言，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
幼兒園課堂心得體會(huì )五篇4
打擊樂(lè )是小朋友平時(shí)接觸相對來(lái)說(shuō)少的活動(dòng)，也是積極性較大興趣最濃烈的活動(dòng)�！杜笥褋�(lái)跳舞》這首歌曲只有短短的兩句歌詞，對于有經(jīng)驗的大班小朋友來(lái)說(shuō)難度不大。首先我讓小朋友傾聽(tīng)歌曲，讓他們跟著(zhù)樂(lè )曲的旋律用身體的任何一個(gè)部位做動(dòng)作打節奏。孩子們很積極，創(chuàng )造了__×∣__×‖、__∣__‖、0× 0 ×∣0 × ×‖等節奏型，并用拍手、跺腳、拍肩、拍腿等身體動(dòng)作來(lái)打節奏。這個(gè)身體動(dòng)作練習既活動(dòng)了身體，又讓大家充分感受了歌曲的節奏，大家的興致也逐漸調動(dòng)起來(lái)。
在大家對本首曲子的節奏有了初步的了解后我請小朋友去選擇我事先準備好的樂(lè )器——木板、易拉罐，于是我請拿著(zhù)同樣樂(lè )器的小朋友坐一組，拿木板的小朋友可以隨意的敲打自己的桌子或者椅子，那易拉罐的小朋友跟著(zhù)旋律有節奏的搖晃自己的樂(lè )器，小朋友們拿著(zhù)樂(lè )器很興奮都還意猶未盡。最后我回到這首歌曲的主題“朋友來(lái)跳舞”中跳舞這個(gè)環(huán)節，孩子們一起手拉手圍成圈和朋友一起跳舞。雖然小朋友的動(dòng)作不是很優(yōu)美，但是大家圍著(zhù)圓圈，唱著(zhù)歌，和朋友搭著(zhù)肩跳，跟著(zhù)前面的人跳，心里甭提多開(kāi)心了，兩遍過(guò)后，放眼看看孩子都快樂(lè )的相擁在一起!
我覺(jué)得今天的音樂(lè )活動(dòng)我充分調動(dòng)了幼兒的積極性，讓他們用多種身體動(dòng)作或者借助多種物品自由地表現自己對音樂(lè )的體會(huì )。這種即興的表演借助音樂(lè )這一個(gè)載體，即促進(jìn)孩子們的認知，情感，能力，個(gè)性等方面的發(fā)展，也培養了同伴之間的'情誼。
幼兒園課堂心得體會(huì )五篇5
緊張而又忙碌的學(xué)期工作結束了，回首這一學(xué)期來(lái)的工作，我們倍感欣慰。雖然說(shuō)不上創(chuàng )造了一流業(yè)績(jì)，但是我們學(xué)府幼兒園立足市一級評估為契機，銳意進(jìn)取，推動(dòng)幼兒教育事業(yè)發(fā)展又上了一個(gè)新的臺階，我園教師們的教育教學(xué)水平又提升到了一個(gè)新的層次。領(lǐng)導班子團結一致，精誠合作帶領(lǐng)教職員工努力探索以人為本、科學(xué)管理的辦園策略與方法，透過(guò)不懈的努力，在實(shí)踐與探索中，圓滿(mǎn)完成本學(xué)期的各項任務(wù)，取得了顯著(zhù)成效�，F將一學(xué)期來(lái)的工作做以回顧總結：
一、規范教育教學(xué)工作和日常管理工作
為了進(jìn)一步規范幼兒園教育教學(xué)工作，本學(xué)期加強了對教師的業(yè)務(wù)工作檢查制度，透過(guò)教師業(yè)務(wù)必查項目與隨機抽查項目緊結合，使廣大教師在備課、日常教學(xué)活動(dòng)的組織戶(hù)外活動(dòng)、家長(cháng)工作等方面養成了必須的常規，構成了良好的教育教學(xué)秩序。
二、用心開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教師業(yè)務(wù)水平
本學(xué)期，教研活動(dòng)的開(kāi)展緊緊圍繞師資培訓進(jìn)行。在師資培訓方面，我們采取了群眾有組織地開(kāi)展業(yè)務(wù)練兵和個(gè)人自學(xué)幼教理論相結合的方式，我園進(jìn)行了環(huán)境評比、早鍛煉評比、公開(kāi)課評比、優(yōu)質(zhì)課評比、簡(jiǎn)筆畫(huà)評比、優(yōu)秀案例反思評比等等練兵活動(dòng)，活動(dòng)的開(kāi)展，激發(fā)了廣大教師工作用心性，培養了自信心。經(jīng)過(guò)一學(xué)期努力，各方面均有必須程度的進(jìn)步。
其次是自修筆記，要求廣大教師有針對性地學(xué)習并結合先進(jìn)經(jīng)驗談體會(huì )，切實(shí)幫忙教師學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，教養筆記則根據教師的不同水平提出不
深圳市寶安區沙井街道蠔二學(xué)府幼兒園
同要求，每月一篇教學(xué)心得，每周一篇教學(xué)反思。從不同方面總結自己在工作中小經(jīng)驗，努力尋找理論支持點(diǎn)。透過(guò)用心的努力，取得了較好的成績(jì)，為我園今后教師隊伍整體素質(zhì)的提高打下了良好的基礎。并組織教師走出園門(mén)外出學(xué)習新的教育理念與新的教學(xué)技能。外出學(xué)習的教研組長(cháng)及時(shí)把了解的新信息傳遞到每個(gè)教師，并把新理念貫徹到教學(xué)實(shí)踐中去，起到以點(diǎn)帶面的作用。以中青年教師教學(xué)評選為契機開(kāi)展幼兒園中青年教師教學(xué)展評活動(dòng)，提高教師的教學(xué)實(shí)踐潛力和教學(xué)反思潛力。
三、學(xué)習新《綱要》轉變教育思想
我園根據區教育局的要求，組織教師進(jìn)行研討活動(dòng)，以《綱要》為依據，將《綱要》的資料與本園的教學(xué)實(shí)際相結合，并根據《綱要》的劃分的五大領(lǐng)域，組織教師對健康領(lǐng)域、語(yǔ)言領(lǐng)域、社會(huì )領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域的教材資料進(jìn)行學(xué)習。透過(guò)一學(xué)期的用心摸索，教師的適宜引導來(lái)設計、組織活動(dòng)。
為了豐富幼兒的在園生活，20xx年10月份，根據《我愛(ài)祖國》主題活動(dòng)，我園舉辦了幼兒古詩(shī)文比賽活動(dòng)，并對這些在活動(dòng)中表現好的幼兒進(jìn)行頒獎。這些活動(dòng)的組織與開(kāi)展，受到幼兒與家長(cháng)的歡迎與好評。廣大教職工透過(guò)籌備、組織活動(dòng)進(jìn)一步鍛煉了組織協(xié)調潛力。
四、深入一線(xiàn)，加強管理
1.為確保幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量的提高，做好教學(xué)質(zhì)量監控是。園長(cháng)、業(yè)務(wù)園長(cháng)組織教師深入各班進(jìn)行聽(tīng)課、看活動(dòng)，了解每位教師的教學(xué)，聽(tīng)課后和教師及時(shí)進(jìn)行反潰本學(xué)期聽(tīng)課率達100%以上。
2.根據幼兒園對教師教學(xué)工作的評估操作體系，分層次地的運用檢查評比與記分相結合，科學(xué)、合理、公正地教師的教學(xué)進(jìn)行評估。
3.完善班級工作手冊，以利于加強檢查與管理，同時(shí)有利與資料的整理與收集。
五、家園協(xié)調，合作共贏(yíng)
1.各班開(kāi)學(xué)初，教師都向家長(cháng)公開(kāi)了幼兒園以及每個(gè)教師的聯(lián)系方式，使家園聯(lián)系的方式更多元化，聯(lián)絡(luò )更暢通。
2.每月出好一期家園之窗，欄目不斷豐富、資料不斷充實(shí)，同時(shí)透過(guò)家訪(fǎng)等形式密切家園聯(lián)系。
3.11月份各班運用不同的形式向家長(cháng)開(kāi)放半日活動(dòng)一次，透過(guò)觀(guān)摩教學(xué)活動(dòng)，了解幼兒園的教學(xué)狀況以及孩子的發(fā)展狀況。
4.用心參與社區組織的各種活動(dòng)，在組織好常規教學(xué)的同時(shí)，我園還用心參加蠔二社區組織的“金蠔節廣場(chǎng)舞表演”活動(dòng)，從而使不僅僅促進(jìn)了家園互動(dòng)，也使老師的文藝表演水平有所提高。
六、存在的不足
1、教育理念和教師的教學(xué)實(shí)踐還存在著(zhù)必須的距離，教師在活動(dòng)中幫忙幼兒梳理提升經(jīng)驗的潛力有待提高。
2.教研組教研活動(dòng)的質(zhì)量還不是很高，用怎樣的方法吸引教師，讓教師真正的參與到活動(dòng)中來(lái)我們還有許多工作要去思考。
3.區角活動(dòng)開(kāi)展不扎實(shí)、有效。
一學(xué)期來(lái)，幼兒園的教學(xué)工作仍存在著(zhù)許多不足，我們將在下一學(xué)期的工作中進(jìn)一步改善提高。
教育需要無(wú)私奉獻，管理需要不斷創(chuàng )新。成績(jì)只代表過(guò)去，新年新起點(diǎn)，讓我們一齊在反思與展望中以更好的姿態(tài)投入嶄新的20xx年，只要我們不斷的努力奮斗與拼搏，在新一年的工作中，我們會(huì )取得更大更優(yōu)異的成績(jì)!
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