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《不輸在家庭教育上》讀書(shū)心得體會(huì )（精選17篇）
當賞讀完一本名著(zhù)后，大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀書(shū)心得吧。千萬(wàn)不能認為讀書(shū)心得隨便應付就可以，下面是小編幫大家整理的《不輸在家庭教育上》讀書(shū)心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《不輸在家庭教育上》讀書(shū)心得體會(huì ) 1
讀了《不輸在家庭教育上》第二十一卷中關(guān)于《你會(huì )正確運用表?yè)P嗎》這篇文章后，感觸頗深。
俗話(huà)說(shuō)得好：“良言一句三冬暖，惡言一聲暑天寒�！睙o(wú)論是大人還是孩子都喜歡受到表?yè)P和鼓勵，尤其是孩子，鼓勵孩子會(huì )使他們更加健康發(fā)展，而批評打擊的一句話(huà)，會(huì )讓幼兒變得畏縮猶疑。
作為家長(cháng)，首先要看到孩子的進(jìn)步，讓孩子也看到自身不斷增長(cháng)的智慧和力量。只要我們從孩子的實(shí)際出發(fā)，把孩子的今天和昨天相比，你就會(huì )發(fā)現孩子是在不斷成長(cháng)進(jìn)步的，從而對他們加以表?yè)P。
很多家庭都會(huì )碰到類(lèi)似的情況：在家中，有時(shí)在孩子行為正常時(shí)不注意孩子——該給而沒(méi)有給予表?yè)P；在孩子犯錯時(shí)才注意孩子——批評太多，結果家長(cháng)一遍遍地喊，孩子卻充耳不聞，最后生氣只好借助于打罵。如果善于發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)并用表?yè)P使其得到注意，而對錯誤、不良習慣則用忽視加以轉移，則將收到事半功倍之效。
在家庭教育中表?yè)P和鼓勵對于孩子來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是極好的推動(dòng)力。當孩子的良好行為被肯定時(shí)，他們就會(huì )傾向于再次表現這些行為。這也就是為什么我們會(huì )說(shuō)“好孩子都是被夸出來(lái)的”。表?yè)P會(huì )使孩子感覺(jué)到父母對自己的喜愛(ài)、認同和接納，這不但有利于幫助孩子建立自信，還會(huì )增加孩子的安全感。從更深層次的意義上去理解，表?yè)P和鼓勵是孩子智力發(fā)展力。它讓孩子對事物產(chǎn)生興趣，而成功和快樂(lè )又讓他產(chǎn)生自信，這對孩子一生的成功與否可以說(shuō)關(guān)系重大。
認識到了表?yè)P和鼓勵的重要性，家長(cháng)和老師們都可以這樣做：
一、不要吝嗇你的表?yè)P
尤其是對年齡小的孩子，父母常用成人的眼光去看待孩子的行為，認為沒(méi)有幾件事是值得表?yè)P的。其實(shí)，對于年齡小的孩子做好一些“簡(jiǎn)單”的事已經(jīng)很不容易了，而良好的習慣和驚天動(dòng)地的成績(jì)也是由這些“簡(jiǎn)單”的行為累積成的。因此只要有助于培養孩子良好的習慣，增強自信心，父母就要慷慨地給予表?yè)P，年齡愈小表?yè)P愈多，隨年齡的.增長(cháng)逐漸提高表?yè)P的標準。
二、對應表?yè)P的行為要及時(shí)表?yè)P
否則，孩子會(huì )弄不清楚為什么受到了表?yè)P，因而對這個(gè)表?yè)P不會(huì )有什么印象，更提不到強化好的行為了。因為在孩子的心目中，事情的因果關(guān)系是緊密聯(lián)系在一起的，年齡越小，越是如此。
三、表?yè)P要具體
表?yè)P得越具體，孩子越容易明白哪些是好的行為，越容易找準努力的方向。例如，孩子看完書(shū)后，自己把書(shū)放回原處，擺放整齊。如果這時(shí)家長(cháng)只是說(shuō)：“你今天表現得不錯�！北�?yè)P的效果會(huì )大打折扣，因為孩子不明白“不錯”指什么。你不妨說(shuō)：“你自己把書(shū)收拾這么整齊，我真高興！”一些泛泛地表?yè)P，如“你真聰明”、“你真棒”雖然暫時(shí)能提高孩子的自信心，但孩子不明白自己好在哪里，為什么受表?yè)P，且容易養成驕傲、聽(tīng)不得半點(diǎn)批評的壞習慣。
四、表?yè)P不僅要看結果，還要看過(guò)程
孩子常好心辦“壞事”。例如，孩子想“自己的事自己干”，吃完飯后自己去涮碗，不小心把碗打破了。這時(shí)家長(cháng)不分青紅皂白一頓批評，孩子也許就不敢嘗試自己做事了。如果家長(cháng)冷靜下來(lái)說(shuō)：“你想自己做事很好，但廚房路滑，要小心！”孩子的心情就放松了，不僅喜歡自己的事自己做，還會(huì )非常樂(lè )意幫你去干其它家務(wù)。因此，只要孩子是“好心”就要表?yè)P，再幫他分析造成“壞事”的原因，并告訴他如何改進(jìn)，這樣會(huì )收到較好的效果。
《不輸在家庭教育上》讀書(shū)心得體會(huì ) 2
有人說(shuō)：現在社會(huì )上干什么都要上崗證書(shū)，但有一個(gè)例外，就是當父母好像不需要什么上崗證書(shū)。其實(shí)，在所有的職業(yè)里面，如果做父母可以算是一種職業(yè)的話(huà)，則天下最難的職業(yè)就是父母了，而做個(gè)合格的父母自身決不是有個(gè)上崗證書(shū)就能解決問(wèn)題的。當然也沒(méi)有哪個(gè)機構給父母發(fā)上崗證書(shū)，但作為父母自身則應該有自覺(jué)的學(xué)習意識，家長(cháng)是孩子的第一任老師，也是孩子的終身的老師，家長(cháng)對孩子的教育影響力量，是不可估量的。所以家長(cháng)要自覺(jué)學(xué)習家庭教育理論學(xué)習別人家教的成功經(jīng)驗，開(kāi)闊自己的家教事業(yè)和家教理念，提高自己教育孩子的素質(zhì)和能力，為培養成功的孩子而奠定基礎�？墒窃鯓硬拍苡每茖W(xué)的方法教育孩子？這是作為家長(cháng)的我們一直所思考和學(xué)習的。
我經(jīng)常利用閑暇時(shí)間看一些家教書(shū)籍充實(shí)自己的家教知識�！恫惠斣诩彝ソ逃稀愤@本書(shū)對我影響最大，書(shū)中不僅有專(zhuān)家們對家庭教育的科學(xué)指導，也有家庭教育真實(shí)的案例，還有許多優(yōu)秀父母的成功經(jīng)驗，我在學(xué)習的過(guò)程中不僅學(xué)到了科學(xué)教育孩子的一些做法，還懂得了自己在家教中的一些不足�，F就自己的一些感想與大家分享，希望和大家一起在孩子的教育上相互補充不足，共同進(jìn)步，為孩子的成長(cháng)共同創(chuàng )造美好的環(huán)境。
1、培養孩子的自信
家長(cháng)必須告訴孩子在生活中我能行的重要性。心理學(xué)研究證明：當孩子克服困難受到表?yè)P時(shí)，孩子的自信心可以得到強化，他會(huì )比原來(lái)更加努力，再向各種困難去挑戰，相信自己會(huì )比原來(lái)更強。我看過(guò)一本書(shū)中說(shuō)“在孩子的早期教育中，家長(cháng)要盡力為孩子創(chuàng )造一種能發(fā)揮才能的良好的環(huán)境，并盡己所能的走進(jìn)孩子的精神世界中，在孩子需要幫助時(shí)，恰當地教誨、指點(diǎn)、鼓勵和獎懲讓孩子充分地嘗到成功和失敗的滋味。在嘗試中體驗戰勝困難或把事情做得更好的快樂(lè )，刺激自信心的增強�！蔽矣X(jué)得這樣做，至少可以使孩子找到自信或平衡。
因此我們家長(cháng)要像愛(ài)護襁褓中的'嬰兒一樣愛(ài)護孩子的自信心，加倍小心地培養孩子的自信心，當他們自信的翅膀長(cháng)滿(mǎn)了豐滿(mǎn)的羽毛時(shí)，再讓他們經(jīng)受風(fēng)雨的打擊。我在女兒小的時(shí)候就曾犯過(guò)這樣的錯誤，每當孩子伸手自己想做一些事情時(shí)，我總是對她說(shuō)你還小，做不好，然后自己就出手相助了，后來(lái)孩子變得不愛(ài)自己先動(dòng)手了，沒(méi)次做事之前都問(wèn)我：“我行不行啊”？幸虧我通過(guò)學(xué)習發(fā)現了自己在教育中的失誤并及時(shí)糾正了自己的行為，孩子的自信才沒(méi)有毀在我手中。
2、家庭環(huán)境是教育的基礎
人是很容易受客觀(guān)環(huán)境影響的，俗話(huà)說(shuō)得好“近朱者赤，近墨者黑”，說(shuō)明了環(huán)境對人影響的作用不可忽視，所以，父母要努力創(chuàng )造良好的家庭環(huán)境，為孩子健康成長(cháng)提供最基本的保證�，F階段的家庭教育中，有些家長(cháng)只重視孩子知識技能的獲得而忽視孩子能力的培養，殊不知孩子將來(lái)要想在社會(huì )中立足，僅僅憑著(zhù)書(shū)本知識是遠遠不行的，孩子必須有獲得生存的能力。良好的家庭教育，可以引導孩子形成正確的人生觀(guān)、道德觀(guān)，幫助孩子走向成功；反之，必然使孩子滑向反面。因此，父母應該盡好教育子女的責任與義務(wù)，當好孩子的首任老師。所以，父母要努力創(chuàng )造良好的家庭環(huán)境，為孩子健康成長(cháng)提供基本保證。
3、激發(fā)孩子的興趣
人的需要、興趣、魄力對創(chuàng )造、發(fā)現、處理未知信息是至關(guān)重要的。一個(gè)人在強烈的興趣的驅使下，往往能發(fā)揮出巨大的內在潛力和奔放的熱情，去完成對某些事物的認識與創(chuàng )造。玩是孩子的天性，但是讓他感覺(jué)到如果學(xué)習也是一種玩的話(huà)，那么主動(dòng)學(xué)習自然而然的就不需強迫了，但這一點(diǎn)說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)卻非常難。如果從小養成了一種習慣，久而久之，習慣成自然，也就水到渠成了。女兒已經(jīng)上二年級了，作業(yè)都是自己主動(dòng)完成，自己安排自己的學(xué)習，并且能夠做到有條不紊，很少出現過(guò)作業(yè)忘記做和不帶作業(yè)的情況。用孩子自己的話(huà)說(shuō)：“我把學(xué)習的事情解決了，我就有足夠的時(shí)間去玩了�！焙⒆影褜W(xué)習和玩當成一個(gè)有關(guān)聯(lián)的事情，自然學(xué)習就不是負擔，而是痛痛快快玩的前奏了。
4、把教育貫穿到生活中
生活是一個(gè)大課堂，生活中處處皆有教育。作為家長(cháng)，要留心生活中教育孩子的契機，讓一些好的習慣在日常生活中不斷得到強化和鞏固。比如在公交車(chē)上看到有年齡大的爺爺奶奶們我會(huì )鼓勵女兒主動(dòng)給老人讓座，讓她在讓座的過(guò)程中感受助人為樂(lè )的喜悅。在路上看到比她小的小朋友摔倒我會(huì )鼓勵她把小朋友扶起來(lái)，遇到受傷的小鳥(niǎo)我會(huì )鼓勵孩子把小鳥(niǎo)帶回家，并幫助小鳥(niǎo)養傷，然后放歸大自然。通過(guò)生活中的一件件小事情，讓女兒知道了奉獻愛(ài)心、助人為樂(lè )其實(shí)就是我們的舉手之勞。這遠比空洞的說(shuō)教更生動(dòng)和有用的多。一種好的習慣的養成，不是靠一天兩天的突擊學(xué)習就可以學(xué)到的，而是靠日積月累的反復強化、鞏固，才能形成一種習慣。所以作為家長(cháng)教育孩子應該貫穿生活的每個(gè)角落。
新的學(xué)期就要開(kāi)始了，作為家長(cháng)我會(huì )不斷的加強學(xué)習，提高自己家教的素質(zhì)，更新家教理念，陪伴孩子健康成長(cháng)。我堅信只要付出了時(shí)間和精力，一定會(huì )有更多的收獲！
《不輸在家庭教育上》讀書(shū)心得體會(huì ) 3
說(shuō)來(lái)很慚愧，我以前似乎從來(lái)沒(méi)有系統地看過(guò)比較權威，比較業(yè)的家教書(shū)，所以拿到這本書(shū)后，我迫不及待地瀏覽了書(shū)的目錄，發(fā)現這是一本家庭教育理論與實(shí)踐結合的優(yōu)秀書(shū)籍，光是目錄就足以讓我震撼！
書(shū)中既有教育專(zhuān)家們的分析指導，也有真實(shí)的案例及許多成功家教經(jīng)驗，讓我在學(xué)習的過(guò)程中，看到了平時(shí)教育孩子的很多誤區，我感觸頗深的是書(shū)中序言寫(xiě)道：“孩子呼喚我們的改變�！�
首先，看了這本書(shū)后我才明白：母親看到自己孩子的缺點(diǎn)時(shí)，不能動(dòng)不動(dòng)強調和帶情緒說(shuō)話(huà)，因為過(guò)多的強調，會(huì )減弱孩子的信心。我們做家長(cháng)的在與孩子溝通上都犯一通病，就是不講方式、場(chǎng)合地批評孩子，父母應用溫和的態(tài)度，平和的語(yǔ)調去問(wèn)孩子，了解原因，不要亂批評，最好是一對一，這往往更能讓孩子接受，以免傷了孩子的自尊心。凡是扯著(zhù)嗓子整天對孩子嚷，對孩子叫喊的母親，會(huì )慢慢在孩子面前失去威信。我們應改掉暴躁的脾氣，急躁的`性格。
其次，學(xué)會(huì )了放手，自從孩子踏入校門(mén)，我就和所有的家長(cháng)一樣，每天會(huì )詢(xún)問(wèn)孩子的學(xué)習情況，了解孩子的學(xué)習進(jìn)度，陪著(zhù)孩子寫(xiě)家庭作業(yè)，發(fā)現錯誤教她改正。久而久之，孩子做作業(yè)應付了事，稀里糊涂寫(xiě)完后直接丟給我檢查，結果考試經(jīng)常出現審題不認真、丟題的想象。雖然孩子丟三落四在所難免，但也是我包辦代替的結果，我決定以后適當放手，寫(xiě)作業(yè)不再盯著(zhù)她也不檢查，對提高自理能力、培養獨立意識會(huì )有幫助。
再次，我覺(jué)得給孩子一個(gè)快樂(lè )成長(cháng)的環(huán)境是非常重要的，父母和孩子之間的關(guān)系，應該是朋友，是玩伴，讓孩子在玩樂(lè )中體會(huì )到感情的交流、生活的快樂(lè )、做人的道理。
最后，我覺(jué)得對待孩子的教育上，應該本著(zhù)孩子的興趣而讓她去學(xué)習，學(xué)習的動(dòng)力是興趣，只要有了興趣孩子才有長(cháng)期學(xué)下去的動(dòng)力。當然不是孩子所有的興趣我們都滿(mǎn)足，在我們經(jīng)濟能力允許的情況下，有選擇性的滿(mǎn)足孩子的學(xué)習興趣，這才是我們做父母應該作的。
家長(cháng)是孩子的第一任老師，家長(cháng)對孩子的影響力是不可估量的。怎樣用科學(xué)的方法教育孩子？作為家長(cháng)的我們一直在尋找，看了這本書(shū)后，讓我找到了解決問(wèn)題的好方法。
再次感謝《不輸在家庭教育上》給我提供的幫助和啟發(fā)。
《不輸在家庭教育上》讀書(shū)心得體會(huì ) 4
南宋時(shí)期大學(xué)問(wèn)家朱熹所作的《觀(guān)書(shū)有感》：半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊，問(wèn)渠那得清如許?為有源頭活水來(lái)。大意是說(shuō)，方方正正的池塘就象一面明亮的鏡子，天光云影、湖光山色倒映其中，景物清晰可見(jiàn)，這都是因為有源頭清澈的活水。思想源頭的活水是什么?就是不斷學(xué)習，只有不斷學(xué)習才會(huì )獲取新知識�！恫惠斣诩彝ソ逃稀反_實(shí)是一本很好的教育書(shū)籍。書(shū)中有一句話(huà)使我感觸頗深：只有不懂教的父母，沒(méi)有教不好的孩子�，F就對《不輸在家庭教育上》的學(xué)習情況談幾點(diǎn)體會(huì )：
當今社會(huì )的年輕父母，在教育孩子方面確實(shí)很難去做，因為現在是競爭的社會(huì )，作為父母總是不希望自己的孩子輸給別人家的孩子。我們這一代父母是小皇帝的父母。多少父母為了孩子的健康成長(cháng)，傾注了半生心血。一切以孩子為中心，指望孩子成龍成風(fēng)。只要孩子將來(lái)能夠出人頭地，當父母的就臉面生輝，無(wú)尚光榮。但孩子怎樣才能出人頭地，怎樣才能讓孩子成才，也使當父母的非常頭痛。
讀了《不輸在家庭教育上》一書(shū)，使我受益匪淺。最吸引我的是書(shū)中父母課堂這個(gè)欄目，因為在家庭教育這個(gè)新課題上我們這些毫無(wú)經(jīng)驗的父母應該是學(xué)生，只有掌握了家庭教育的理念，才能教育好我們的孩子。書(shū)中有幾句話(huà)很有道理：好父母都是學(xué)出來(lái)的;好孩子都是教出來(lái)的;好習慣都是養出來(lái)的';好成績(jì)都是幫出來(lái)的;好溝通都是聽(tīng)出來(lái)的。確實(shí)，沒(méi)有天生的成功父母，也沒(méi)有不需要學(xué)習的父母，成功的父母都是不斷學(xué)習提高的結果。只有學(xué)習和掌握現代家庭教育科學(xué)知識和方法，才能扮演好家長(cháng)這個(gè)角色，孩子的健康成長(cháng)才有基本的保障。
在這本書(shū)中確實(shí)為我們展現了許多民主的、客觀(guān)的教育方法，比如家長(cháng)應該做孩子的朋友、應該尊重孩子的意見(jiàn)等等，給我們這些做父母的確實(shí)不少啟發(fā)。
《不輸在家庭教育上》讀書(shū)心得體會(huì ) 5
《不輸在家庭教育上》讀后感是接納而非對決。接納其實(shí)是老生常談的教育理念，這句總結性的觀(guān)點(diǎn)，一說(shuō)即懂，適用于各種親子矛盾的處理，接納他的不完美，同時(shí)也接納自己的非全能。
讀了這篇文章有四點(diǎn)感受和大家共勉：一是接納孩子躁動(dòng)不安的情緒。不止孩子會(huì )有情緒，作為成人能隨時(shí)控制好自己的情緒也是個(gè)很高的修為。給情緒一個(gè)釋放的出口，是最好的解決方式，或是靜下來(lái)排解，或是動(dòng)起來(lái)發(fā)泄，總之不能讓壞情緒持續發(fā)酵。二是認同他的感受。孩子向你抱怨學(xué)校的某些不平和是非時(shí)，是強烈需要感同身受的。給予他的回應應不含褒貶，只需確認孩子的感受承認他的觀(guān)點(diǎn)，作為他永遠的臂膀和靠山，跟他站在一側。三是不要挑刺、揭傷疤。我們家長(cháng)總是控制不住的提醒孩子注意自己的缺點(diǎn)，希望他們及早改正，卻沒(méi)注意自己的表達方式和場(chǎng)合�？赡苓�會(huì )在少有敞開(kāi)心扉的聊天中提及他過(guò)分在意卻不愿意讓你掛在嘴邊的事，最終導致?tīng)幊澈筒粴g而散，喪失了溝通的意義。理智面對他們的.一些讓人難以忍受的行為，才能避免沖突發(fā)生。四是學(xué)會(huì )傾聽(tīng)。有時(shí)候和孩子聊天，總是抓不住他要表達的點(diǎn)，丟失了彼此繼續溝通的興趣。
靜下來(lái)細想，是專(zhuān)注力不夠的原因，孩子表達的同時(shí)我可能還在想單位的工作或今晚的飯菜呢，一心多用的結果就是孩子一句：“算了，不跟你說(shuō)了，說(shuō)了你也不懂”。為了與孩子建立深層次鏈接，我們要積極傾聽(tīng)，少說(shuō)多聽(tīng)，帶著(zhù)共情與真誠，讓他們感受到我們的愛(ài)與尊重。
《不輸在家庭教育上》讀書(shū)心得體會(huì ) 6
讀了《不輸在家庭教育上》這本書(shū)后，讓我充分了解到家庭教育的重要性、特殊性，并從中了解到作為家長(cháng)在教育方面的不足之處，家長(cháng)作為孩子的第一任老師，對引導孩子健康成長(cháng)，養成良好習慣方面將起到很大作用。
對照專(zhuān)家的解讀，我在培養孩子學(xué)習興趣這個(gè)問(wèn)題上，就運用過(guò)錯誤的方法。比如：
�、俅驌舴�，在孩子學(xué)習過(guò)程中經(jīng)常找出他行為上的毛病，指出孩子的錯誤，并要求孩子改進(jìn)。其實(shí)這樣做最終會(huì )打擊了孩子的自信心和上進(jìn)行。
�、诎k法，報興趣班選專(zhuān)業(yè)由家長(cháng)決定，孩子的課余時(shí)間由家長(cháng)來(lái)安排，孩子的房間由家長(cháng)整理等等事情都由家長(cháng)代勞，生怕孩子做不好。其實(shí)，孩子不去體驗，怎會(huì )有經(jīng)驗，沒(méi)有經(jīng)驗，怎會(huì )有智慧，家長(cháng)為孩子做的，表面是為了孩子，實(shí)則是為了滿(mǎn)足自己的心理需要。
如何激發(fā)孩子對學(xué)習的渴望，我們要做到以下幾點(diǎn)：
1、寓教于樂(lè )
孩子的天性就是玩，可以把孩子需要掌握或學(xué)習的知識融入到游戲或活動(dòng)中。
2、呵護好奇心
父母不要忽視孩子的好奇心，要努力用他的眼光去觀(guān)察世界，跟他一起去探索、討論，共同得出結論。
3、肯定評價(jià)
孩子學(xué)習時(shí)，一定不要打擊他的積極性，要多一些肯定，讓他對自己有信心，再引導他找出不足，不斷鼓勵才會(huì )提高孩子的.學(xué)習興趣和學(xué)習欲望。
4、創(chuàng )造環(huán)境
愉悅的學(xué)習環(huán)境，能使孩子輕松愉快地投入學(xué)習，取得良好的效果。
5、走出戶(hù)外
帶孩子走進(jìn)大自然開(kāi)闊他的眼界，參加一些實(shí)踐活動(dòng)。這樣，孩子的興趣廣泛，知識面擴大了，學(xué)習能力自然會(huì )提高。
總之，培養孩子的學(xué)習興趣和養成自覺(jué)學(xué)習的習慣非常重要。家長(cháng)可以在書(shū)中一個(gè)個(gè)案例中吸取有益的經(jīng)驗，努力學(xué)習家庭教育知識，用正確的家庭教育方式陪伴孩子成長(cháng)。
《不輸在家庭教育上》讀書(shū)心得體會(huì ) 7
第一次翻開(kāi)《不輸在家庭教育上》這本書(shū)是，心中并沒(méi)有太多的期望。感覺(jué)就是學(xué)校在推銷(xiāo)的普通的教育從書(shū)，而已，仔細閱讀后，我卻大吃一驚，發(fā)現這本書(shū)講的太好了。使我不由自主得對自己的教育方法產(chǎn)生了懷疑。
讀了《不輸在家庭教育上》一書(shū)，使我受益匪淺，書(shū)中一個(gè)欄目“父母講堂”中的幾句話(huà)很值得借鑒。的確，沒(méi)有天生成功的父母，也沒(méi)有不需要學(xué)習的.父母。只有不斷學(xué)習和掌握現代家庭教育知識和方法，才能扮演好家長(cháng)的角色，孩子的健康成長(cháng)才有保障。
通過(guò)學(xué)習這本書(shū)我總結了以下幾點(diǎn)：
一、疼愛(ài)孩子但不要溺愛(ài)�，F在的孩子基本上都是獨生子女，家庭生活條件，物質(zhì)條件，比我們哪個(gè)時(shí)代相比簡(jiǎn)直是天壤之別。做父母的時(shí)常要提醒自己，對孩子提出的合理要求要盡量滿(mǎn)足，對孩子的無(wú)理要求應積極引導，講清道理，決不遷就。
二、關(guān)注孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，正確鼓勵為住。對孩子要實(shí)行少批評，多鼓勵為主。
三、對孩子學(xué)習興趣的培養。父母要善于觀(guān)察和感悟孩子的愛(ài)好。如：唱歌，畫(huà)畫(huà)，跳舞等等。限度的發(fā)覺(jué)和培養孩子的興趣愛(ài)好。
四、家庭講民主，家長(cháng)一身作則，做孩子的朋友。我認為，我們家長(cháng)不僅是孩子的父母，還應該成為孩子的朋友。做為父母應該言行一致。從小教育孩子不要撒謊，作到誠實(shí)守信。為了孩子的健康成長(cháng)，我們要嚴格要求自己，約束自己的行為。如：不講臟話(huà)，努力工作積極參加家務(wù)勞動(dòng)，不打罵孩子等。
五、注重孩子的人格，道德的培養。家長(cháng)應盡量，盡力培養孩子的獨立思考，團結協(xié)作，用于承擔過(guò)錯。與人交流溝通的能力。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，希望孩子能成為道德高尚，人格健全的人。
作為家長(cháng)，我們一定會(huì )努力配合老師的教育，為孩子的明天，未來(lái)創(chuàng )造良好的環(huán)境而努力。通過(guò)學(xué)習一定能夠找到最適合自己孩子的教育方法。讓我們共同努力為孩子精心編織美好的未來(lái)吧。
《不輸在家庭教育上》讀書(shū)心得體會(huì ) 8
初為人母，總是想把最好的都給孩子，總想把孩子培養成最優(yōu)秀的。同時(shí)，也認為嚴厲是最好的方法，畢竟嚴師出高徒嘛。所以很多時(shí)候不許孩子做這不許做那。
記得有一次，周末在家沒(méi)事就教吳詩(shī)箬寫(xiě)字，那時(shí)她才3歲，我就讓她寫(xiě)數字，前面寫(xiě)的很好，可是寫(xiě)到“8”就是怎么都寫(xiě)不好，反復很多遍還是寫(xiě)不好，我也失去了耐心，就狠狠的批評了她，突然她哇哇哭了，說(shuō)道媽媽好兇啊，我怕。我說(shuō)誰(shuí)讓你字寫(xiě)不好的，媽媽批評你是為你好。她哭著(zhù)對我說(shuō)：“媽媽?zhuān)也幌雽?xiě)字，手好酸，我想畫(huà)畫(huà)�！甭�(tīng)完孩子的話(huà)，突然間意識到她只是一個(gè)3歲的孩子，手還沒(méi)勁，能寫(xiě)成這樣已經(jīng)很好了，而且一個(gè)3歲的孩子還沒(méi)有學(xué)習的意識，對寫(xiě)字也不感興趣，能喜歡畫(huà)畫(huà)已經(jīng)很不錯了，作為母親更不應該因為寫(xiě)不好就批評孩子，一個(gè)優(yōu)秀的孩子應該是在不斷地鼓勵中成長(cháng)起來(lái)的，而不應該對做不好就批評，有時(shí)候鼓勵比批評更有效果。
其實(shí)作為家長(cháng)不應該把自己的想法強加給孩子，不應該控制孩子自己想法，不能扼殺孩子的想象力，創(chuàng )造力。在沒(méi)有危險的情況下盡量讓孩子自由發(fā)揮。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，在逐漸嚴厲一點(diǎn)，等孩子大一點(diǎn)，也更容易上規矩，更講道理。
想想我自己3歲的時(shí)候還不知道在干啥呢，更別說(shuō)寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)了，其實(shí)我們自己當時(shí)做不到的事情又為什么要逼自己的孩子呢，要認識到自己的錯，孩子不是用控制來(lái)教育的，更不是用教育作借口從而控制孩子來(lái)滿(mǎn)足自己的虛榮心的。而我錯在對孩子太嚴厲后，總認為我自己的.想法是為孩子好，她應該要聽(tīng)我的，不應該武逆我，可是我卻忘記了孩子她還太小，她應該有自己的童年，自己的想法，我把自己的想法強加給她，給她壓力，其實(shí)就是在控制她，這是不對的，以后要好好反省一下，好好思考自己還有哪里做的不好，多多閱讀并學(xué)習關(guān)于教育孩子方面的書(shū)籍，千萬(wàn)不能以愛(ài)的名義來(lái)約束孩子控制孩子。
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吼式教育對孩子的傷害非常大，父母這樣不經(jīng)意的行為或許會(huì )貫穿孩子一生的成長(cháng)，嚴重影響著(zhù)孩子的身心健康。孩子被吼后不說(shuō)話(huà)，是心里遭受創(chuàng )傷后的一種表現，其中有以下幾種：
1.有些孩子出于恐懼，不再信任父母，情感上和父母拉開(kāi)了距離，懷疑父母是不是不愛(ài)我了？
2.有些孩子已習以為常，破罐子破摔，雖然心里不舒服，卻懶得反駁。潛臺詞就是惹不起我躲得起。
3.有些孩子自尊心受到傷害，出現情感障礙，不在自信，甚至自卑或自閉，害怕自己說(shuō)什么都是錯的。
作為父母應該克制自己的情緒，安撫恐懼的孩子一旦你大聲吼了孩子，記得給自己幾分鐘緩和的時(shí)間，待你的'情緒平復后，蹲下來(lái)，試著(zhù)抱抱孩子，告訴她媽媽雖然吼了你，但媽媽對你的愛(ài)一點(diǎn)沒(méi)有減少，今后媽媽一定會(huì )努力控制自己的情緒。引導孩子表達情緒，心平氣和地引導孩子說(shuō)出她的心中真實(shí)想法，教孩子學(xué)會(huì )表達情緒排解情緒并鄭重地向孩子保證，這只是情感交流，不是對錯糾正。接受孩子的不完美，不要試圖按照你的心中那個(gè)完美小孩的標準教育你的孩子，讓她按照自己的樣子生活成長(cháng)。每個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的，他只能是她自己，而不是我們的復制品，更不可能長(cháng)成父母想要的樣子。
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讀了《不輸在家庭教育上》第二十九卷讓我深有感觸，特別是，禁止總會(huì )產(chǎn)生的反作用力。禁止是一種誘惑。我們孩子有時(shí)就會(huì )這樣，比如，他在學(xué)校走廊里、教室里經(jīng)常蹦跑。我和老師批評他，教育他，禁止在走廊跑步，但是沒(méi)用。
書(shū)中寫(xiě)：當父母焦慮地發(fā)出禁令時(shí)，通常認為這樣做是對的，能起作用。即使無(wú)效，只會(huì )質(zhì)疑“孩子是怎么回事？”卻不會(huì )去尋找更有效的方法。
于是我開(kāi)始換位思考并和班主任商量，嘗試新方法。男孩雖好動(dòng)，但運動(dòng)應該是在操場(chǎng)上，而不是教學(xué)樓里。如果在學(xué)校里能管住雙腿，回家就有獎勵，允許他在小區里跑步。想跑幾圈就幾圈，跑到滿(mǎn)意開(kāi)心為止。我們不干涉。慢慢地，他在小區里跑圈圈數越來(lái)越少。后來(lái)，他主動(dòng)提出不想跑步，想改跳繩等其他運動(dòng)。沒(méi)不久，不用老師同學(xué)提醒自己就不跑了。
我要感謝這本書(shū)和班主任，給了我們新的'角度去理解他的行為。找到了適合他的教育方式，實(shí)用有效。相信通過(guò)社會(huì )、學(xué)校、家庭方方面面的努力，孩子們和家長(cháng)們會(huì )一起慢慢成長(cháng)，越來(lái)越好。
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《不輸在家庭教育上》讀后感"你的孩子多乖，從來(lái)不給你惹麻煩……"這是我一直以來(lái)最難以接受的對孩子所謂的“表?yè)P"。是我的什么過(guò)失讓孩子的行為永遠在"規矩"之內，畢竟那時(shí)還是一個(gè)幼小的.孩子！漸漸地孩子的問(wèn)題也接踵而來(lái)，遇事不果斷，猶豫不決。既便是在選擇自己喜歡的玩具時(shí)，也總是在最后一刻反悔，沒(méi)有主意。是給他的選擇太多，讓他眼花瞭亂？還是選擇的面太窄，讓他不知所措，患得患失？在孩子不能表達清楚的年齡，我如履薄冰般試圖找到答案。
今天看到這個(gè)標題，便吸引了我的目光，觸動(dòng)了我的心痛：不自信才糾結，行動(dòng)力不強才糾結，抗挫折能力弱才糾結！知道了癥結便可有的放矢。首先在孩子喜歡的擅長(cháng)的方面鼓勵其多參與，培養自信。其次多做選擇，從小事開(kāi)始，舉棋不定時(shí)甚至可以?huà)佊矌艁?lái)決定，而不必過(guò)分地追究結果，放松心態(tài)，學(xué)會(huì )放過(guò)自己，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，不斷地在學(xué)習、生活中鍛煉自己，提升自己，才能遇事果斷，處事正確。
糾結就是在提醒自己，需要成長(cháng)！不做選擇，才是最壞的選擇。
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我是一個(gè)急性子，是一個(gè)脾氣暴躁的媽媽。我兒子可能遺傳了我的基因，是一個(gè)特別皮，特別待不住的“小祖宗”！所以大多數時(shí)候的教育方式就是先吼，再威脅，最后還不行就是動(dòng)手。漸漸的我兒子會(huì )學(xué)我說(shuō)“我怎么有你這樣的媽媽”，“我要把我媽媽扔掉”之類(lèi)的話(huà)（這些話(huà)也是我平時(shí)會(huì )對他說(shuō)的話(huà)），自己說(shuō)的時(shí)候覺(jué)得沒(méi)什么，當我兒子對我說(shuō)時(shí)，我卻感覺(jué)好傷心。
孩子倔的時(shí)候，還是要讓他自己靜一靜，在脾氣暴躁的'情況下，還是不要對孩子做出過(guò)分的舉動(dòng)。孩子有孩子的想法，有他自己的世界，我們還是要尊重他們。每次我兒子對我提出需要做的事情時(shí)，我都是很沒(méi)耐心的敷衍他，漸漸的他自己玩自己的了，不與我分享。所以我們還是要有足夠的耐心去聆聽(tīng)，去照顧他們。雖然他們的語(yǔ)言組織能力還沒(méi)成熟，有時(shí)在表達一件事情時(shí)，不夠清楚，導致總是錯誤的理解著(zhù)他的話(huà)，最后不被理解的他只能“倔”在那，我想以后我需要“耐心”！
讀了這篇文章后，對我啟發(fā)很大。以后我一定要多讀書(shū)多理解，減少錯誤的家庭教育細節，希望我們父母與子女能一同成長(cháng)。
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讀了《不輸在家庭教育上》這本書(shū)后，讓我充分了解到家庭教育對孩子成長(cháng)的重要性及特殊性。家長(cháng)作為孩子的第一任教師，在孩子的成長(cháng)中有著(zhù)非凡的重要作用，良好的家庭環(huán)境對孩子的成長(cháng)、成人意義極其重要。
孩子進(jìn)入初中階段，學(xué)習繁忙，思想復雜了。由天真逐漸走向成熟，想法也獨立了，作為家長(cháng)應適應孩子的成長(cháng)，尊重孩子，認同孩子的所作所為，并要鼓勵孩子大膽闡明自己的觀(guān)點(diǎn)，勇敢地做事，從而體會(huì )責任感，分享家庭的幸福。使孩子健康、快樂(lè )的學(xué)習、成長(cháng)。
隨著(zhù)孩子年齡的增長(cháng)，孩子有了凡事都要親力親為的.想法，家長(cháng)就應學(xué)會(huì )放手，讓孩子大膽去做，逐漸培養孩子的自信心，在孩子面前常說(shuō)“你行、你真棒”。在家長(cháng)得的肯定中生活，孩子一定是陽(yáng)光快樂(lè )的。
通過(guò)讀《不輸在家庭教育上》，使我深刻體會(huì )到：陪伴是最好的家庭教育，不管自己多忙、多累，都要抽時(shí)間陪孩子。陪孩子學(xué)習，陪孩子運動(dòng)，陪孩子談心，傾聽(tīng)孩子的心事，心靈的共鳴才會(huì )使孩子的思想進(jìn)步，更加活潑、開(kāi)朗。
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從孩子踏入校門(mén)，我才接觸到《不輸在家庭教育上》一書(shū)，這是一本集時(shí)代性、專(zhuān)業(yè)性、實(shí)用性、操作性于一體的書(shū)。通過(guò)多次閱讀和學(xué)習，深刻體會(huì )到?jīng)]有好的教育方式那將改變孩子一生的命運。
“沒(méi)有教不好的孩子，只有不會(huì )教的家長(cháng)”書(shū)中這句話(huà)對我感觸頗深，作為家長(cháng)任務(wù)艱巨，怎樣才算是好的家庭教育方式？《不輸在家庭教育上》給了我們一個(gè)導向，書(shū)中介紹了許多家庭教育成功范例，使我明白孩子的'成長(cháng)不僅是文化知識的教育，還有素質(zhì)教育，擁有健全的人格和健康的心理同等重要。給孩子一定的空間自由支配，做家長(cháng)的樹(shù)立好的榜樣，身教勝于言教。培養孩子獨立能力，理解和支持孩子的興趣愛(ài)好，多鼓勵孩子。對照這些我才發(fā)現自己有很多的不足之處。以前的我總認為把孩子送入學(xué)校，教育的責任就推給了老師，父母只要給孩子一個(gè)安靜的學(xué)習環(huán)境和物質(zhì)上的盡量滿(mǎn)足就很稱(chēng)職了�，F在有了《不輸在家庭教育上》這本書(shū)，在我遇上教育孩子的問(wèn)題時(shí)可以從中學(xué)習技巧。書(shū)中一些失敗的教育案例也能讓我們引以為戒，避免重蹈覆轍。
只有不斷學(xué)習和掌握現代家庭教育知識才能扮演好家長(cháng)這一角色。一切為了孩子的健康成長(cháng)。
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在認真閱讀了《不輸在家庭教育上》這本書(shū)后，發(fā)覺(jué)它的確是一本操作性、指導性、有用性和專(zhuān)業(yè)性于一身的好書(shū)。翻開(kāi)這本書(shū)，首先看到的是一個(gè)個(gè)的小標題，讓我們覺(jué)得一目了然，不由得產(chǎn)生一些共鳴。還有書(shū)中有很多的小故事更是很吸引人，把家庭教育理念都以真實(shí)的實(shí)例呈現給我們，讓我們更好地理解教育理念的運用和操作。
隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)展，越來(lái)越多的人開(kāi)頭關(guān)注家庭教育。書(shū)中有一篇可怕的“比擬”很吸引我，文章中指出了三種可怕的“比擬”后會(huì )產(chǎn)生的負面影響。首先第一個(gè)指出了比擬造就喜愛(ài)“攀比”的孩子，有兩個(gè)孩子的媽媽在路上相遇，開(kāi)頭“比擬”起來(lái)，結果到了幼兒園里，這兩個(gè)孩子也開(kāi)頭“比擬”起來(lái)，這樣的現象我們在平常與孩子相處的過(guò)程中是不難發(fā)覺(jué)的，孩子之間會(huì )說(shuō)：“我的裙子很貴的，我媽媽買(mǎi)的�！绷硪粋�(gè)孩子會(huì )說(shuō)：“我家里有一條比你的還要美麗�！�
其實(shí)家長(cháng)會(huì )對孩子之間的比擬感到無(wú)奈和不解，他們怎么也想不通，這么一丁點(diǎn)的孩子竟然也學(xué)會(huì )比吃、比穿、比誰(shuí)家房子裝修的好，其實(shí)家長(cháng)不知，孩子就是家長(cháng)的影子，媽媽之間在“比擬”，孩子固然很快地就學(xué)會(huì )了，他們的一言一行往往都對孩子起著(zhù)潛移默化的作用。還有這樣一個(gè)實(shí)例說(shuō)一個(gè)孩子始終喜愛(ài)看電視，媽媽就說(shuō)：“你就知道看電視，你看妹妹多聽(tīng)話(huà)，一回來(lái)就練習彈琴……”當這個(gè)孩子一聽(tīng)媽媽這樣說(shuō)，立即就不快樂(lè )起來(lái)，就想莫非自己就真的是一無(wú)是處嗎？媽媽的話(huà)讓他很難過(guò)。
其實(shí)在生活中，會(huì )消失許多這樣的狀況，家長(cháng)喜愛(ài)在別人面前“數落”自己的孩子，久而久之，就會(huì )讓孩子產(chǎn)生“到處不如人”的想法，這一點(diǎn)其實(shí)作為教師也是值得深思的，當一個(gè)學(xué)生常常犯錯誤，我們要找出緣由，不能橫沖直撞地去責備他，更不能說(shuō)一些與他人比擬的話(huà)，由于在一次又一次的比擬重，孩子的自信就會(huì )不知不覺(jué)地被逐步減弱，長(cháng)此下去甚至會(huì )自暴自棄。最終一種負面影響是比擬會(huì )造成孩子精神上的壓力，其實(shí)愛(ài)比擬的家長(cháng)總盼望自己的孩子比別人的孩子強，當孩子不如人意時(shí)，他們往往會(huì )對孩子產(chǎn)生劇烈的絕望心情，反過(guò)來(lái)想，有的孩子為了能夠得到爸爸媽媽的`認同，他們也總是盼望自己在某些方面比別的孩子更好，一旦別的孩子超過(guò)自己是，也會(huì )產(chǎn)生很大的心理壓力。
縱觀(guān)《不輸在家庭教育上》，有許多的方式可以學(xué)習，在與孩子溝通方面，我們知道應多站在孩子的角度要思索問(wèn)題，敬重孩子的獨特性，放棄比擬。每個(gè)孩子都有自己的特質(zhì)和共性，所以每個(gè)孩子都應當在自己的根底上去進(jìn)展，而不是做別的孩子的復制品。只有這樣，我們的孩子才不會(huì )輸在家庭教育上，我們的孩子才會(huì )更加安康、樂(lè )觀(guān)、向上。
好父母、好教師都是學(xué)出來(lái)的，我信任在家長(cháng)和教師的共同努力和細心澆灌下我們的孩子肯定能健壯成長(cháng)。
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轉眼間孩子已由“呀呀學(xué)語(yǔ)”的小豆丁成長(cháng)為“處處說(shuō)不”的毛頭小子，隨之各個(gè)方面的“問(wèn)題”也就一個(gè)接著(zhù)一個(gè)的冒了出來(lái)，初為人母的喜悅也隨著(zhù)這些“問(wèn)題”漸漸消失，惆悵慢慢的多了起來(lái)，好在此時(shí)學(xué)校給家長(cháng)推薦了這本好書(shū)——《不輸在家庭教育上》，我的惆悵也在這不斷地學(xué)習中慢慢消失。
當孩子剛剛跨入學(xué)校大門(mén)時(shí)，寫(xiě)家庭作業(yè)對他來(lái)說(shuō)是小菜一碟，可后來(lái)作業(yè)越來(lái)越多，孩子起初的新鮮感沒(méi)了，厭煩悄悄的襲來(lái)，看著(zhù)孩子一邊寫(xiě)作業(yè)一邊發(fā)脾氣，我又氣又急，有時(shí)候甚至被他逼到了“大吼大叫”，當我“軟硬兼施”后孩子還是該怎么樣就怎么樣，我無(wú)奈極了。恰在這時(shí)我讀了《克服厭學(xué)的辦法是找到好感覺(jué)》一文，我試著(zhù)去接納孩子，接納孩子的一切，給他積極的、正面的評價(jià)和建議，讓孩子從學(xué)習中找到自信和成功感。當孩子寫(xiě)作業(yè)發(fā)脾氣時(shí)，我首先調整自己的心態(tài)，平靜的去面對，然后等孩子發(fā)完脾氣后，就將孩子摟入懷中說(shuō)：“怎么樣？火發(fā)完了舒服點(diǎn)沒(méi)？人是需要發(fā)泄的`，想發(fā)泄的就發(fā)泄出來(lái)，像你剛才那樣�！毙钠綒夂偷陌矒岷⒆�，順便在夸他兩句：“孩子，雖然作業(yè)很多，但是你寫(xiě)的還不錯的，你看看擦痕少了，書(shū)寫(xiě)也很規范。你呀，可以把寫(xiě)作業(yè)當成平時(shí)最?lèi)?ài)玩的打仗游戲，把它們當做是你的敵人，寫(xiě)完一項說(shuō)明你打贏(yíng)了一場(chǎng)，全部寫(xiě)完之后，看看你用了多長(cháng)時(shí)間打贏(yíng)了多少場(chǎng)勝仗，好嗎？”孩子聽(tīng)完我的話(huà)，剛才的激動(dòng)情緒完全沒(méi)有了，而是喜悅的接受了作業(yè)。開(kāi)始的幾天，孩子還是會(huì )有不耐其煩的情緒，這時(shí)的我學(xué)會(huì )了接納他的發(fā)火，不再對他吼叫，而是心平氣和的提醒他一下，一個(gè)星期下來(lái)，孩子嘴里的“煩死了，討厭死了”逐漸的消失了，我也做到了真正不對孩子大吼大叫的媽媽。那天孩子寫(xiě)完作業(yè)后，我開(kāi)玩笑的問(wèn)孩子：“請問(wèn)昊昊先生，最近成功打敗了很多敵人，能談?wù)勀愕母邢雴�？”兒子被我一句�?wèn)話(huà)弄得不好意思了，說(shuō)：“老媽?zhuān)倪@招太管用了！”我順勢對兒子說(shuō)：“怎么樣？以后愿不愿意讓媽媽給你出主意？遇到事情還愿不愿意聽(tīng)聽(tīng)媽媽怎么說(shuō)？”兒子認真的點(diǎn)點(diǎn)頭。
在當下的社會(huì )體系中，家長(cháng)都有著(zhù)望子成龍、望女成鳳的心態(tài)，也就是這種心態(tài)促使著(zhù)我們每天只知道盯著(zhù)孩子的錯誤、弱點(diǎn)，拼命讓孩子改進(jìn)、提升，由此給孩子帶來(lái)了很大的壓力，也使得孩子與家長(cháng)存有代溝，讓本該積極向上的孩子消極了，讓付出了很多的我們傷心了。其實(shí)這些都是和我們的教育觀(guān)念、教育方式方法息息相關(guān)的�，F在的時(shí)代也要求我們終生學(xué)習，但很多時(shí)候我們也不喜歡學(xué)。你知道這是為什么嗎？這里有一個(gè)秘密：就是你在童年時(shí)受到了學(xué)習的傷害。也就是我們的父母，我們的老師，用傳統的教育方法使我們受到了學(xué)習的傷害。當我們長(cháng)大了，有了孩子，我們也在用同樣的傳統教育方法傷害我們的孩子。孩子的教育不是一朝一夕就能完成的，對家長(cháng)來(lái)說(shuō)是積年累月的長(cháng)久考驗。我深知自己的孩子身上還有不少缺點(diǎn)和不足，未來(lái)的路還很漫長(cháng)。作為家長(cháng)，要學(xué)習的東西太多了，讓我們在《不輸在家庭教育上》的陪伴下共同成長(cháng)。
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讀了《不輸在家庭教育上》這本書(shū)后，讓我充分了解到家庭教育的重要性及特殊性，并從中了解到作為家長(cháng)在教育孩子方面的不足之處，家長(cháng)作為孩子的第一任老師，對引導孩子健康成長(cháng)，養成良好習慣方面將起到很大的作用。雖然，我們在家里對孩子培養良好的學(xué)習、生活等習慣方面都進(jìn)行了努力和要求，但讀了這本書(shū)后，還是覺(jué)得自己要做的.還有很多。
首先，我覺(jué)得要尊重孩子，也要讓孩子學(xué)會(huì )尊重他人。作為家長(cháng)，一般都教育孩子要聽(tīng)話(huà)家長(cháng)的話(huà)，這樣才是好孩子，才能得到獎勵、表?yè)P。但通過(guò)讀這本書(shū)，現在我們改變了想法。我們認為孩子雖然未成年，但他也是一個(gè)獨立的，有思想的人，需要人去尊重，需要人理解。所以現在家里發(fā)生一些有關(guān)他的事情時(shí)，我們都會(huì )問(wèn)詢(xún)問(wèn)他的意見(jiàn)，有時(shí)他也能對我們表達自己的意見(jiàn)，有時(shí)也需要我們對他進(jìn)行稍作引導。這樣以來(lái)，我們覺(jué)得她的主見(jiàn)性和自信心也在逐步增強。
其次，對待孩子要保持心平氣和的心態(tài)。有時(shí)，我們叫他做某事或講解作業(yè)時(shí)，如果出現不愿意或不明白時(shí)，我們就會(huì )不耐煩，導致她也出現哭或不愿意做我們要求的事情。但是，現在如遇到這種情況，我們會(huì )心平氣和給他講解事情的原委，并且會(huì )讓他認識到做這些事情的必要性，這樣我們與孩子之間的溝通也減少了即使孩子愿意，我們也不愿他插手，怕把事情越做越糟。
激發(fā)了孩子多實(shí)踐、多動(dòng)手的良好習慣，同時(shí)也培養了孩子做事的條理性和不輸在家庭教育上讀后感責任心。
通過(guò)讀這本書(shū)，讓我也認識到家庭和學(xué)校是孩子成長(cháng)的兩大環(huán)境，學(xué)校的教育是大家一視同仁，那么怎么讓孩子優(yōu)于別人呢?就要從加強家庭教育開(kāi)始，因為家庭環(huán)境對人的影響是全方位。
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