青年教師心得體會(huì )（通用18篇）
當我們經(jīng)過(guò)反思，對生活有了新的看法時(shí)，往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì )，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？下面是小編幫大家整理的青年教師心得體會(huì )，歡迎大家分享。
青年教師心得體會(huì ) 1
盛夏7月，從導師手中接過(guò)記載著(zhù)我5年寒窗博士畢業(yè)證書(shū)后，我帶著(zhù)對導師的尊敬與崇拜，走上了教師這個(gè)向往已久的光榮崗位。
為了更好的是我們這些年輕教師盡快完成從學(xué)生到老師的角色轉換，熟悉業(yè)務(wù)，提高教學(xué)、科研水平，學(xué)校安排了一系列的年輕教師培訓活動(dòng)。其中以教師教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)收益最甚。所謂教師教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)就是安排年輕教師觀(guān)摩教學(xué)名師、學(xué)校禮聘的教師及經(jīng)院系推薦的部分教學(xué)質(zhì)量高的教師授課，言傳身教。
在學(xué)校的安排下，我觀(guān)摩的數學(xué)系施光燕老師、鄭斯寧老師、盧玉峰老師、蔣志剛老師教學(xué)課，受益匪淺。盧老師和蔣老師是優(yōu)秀中青年教師的代表，兩位老師理論基礎扎實(shí)，授課有條有理，通俗易懂。鄭斯寧老師授課時(shí)聲音洪亮，使人精神為之一振；理論分析絲絲入扣，引人入勝。施光燕老師的《微積分》一直是我校的精品課程，施老師講課條理清晰，重點(diǎn)突出，由淺入深，理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)生們感覺(jué)不到術(shù)語(yǔ)的晦澀難懂，而是沉浸在數學(xué)理論奇妙的世界中。通過(guò)觀(guān)摩，我深深體會(huì )到教師的真正本領(lǐng)，主要不在于講授知識，而在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，喚起學(xué)生的求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到教學(xué)全過(guò)程中來(lái)，經(jīng)過(guò)自己的思維活動(dòng)獲得知識。新一輪課程改革很重要的一個(gè)方面是改變學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，在教學(xué)中更重要的是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程以及情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)、能力等方面的發(fā)展。就學(xué)習數學(xué)而言，學(xué)生一旦學(xué)會(huì )，享受到教學(xué)活動(dòng)的成功喜悅，便會(huì )強化學(xué)習動(dòng)機，從而更喜歡數學(xué)。因此，教學(xué)設計要促使學(xué)生的情感和興趣始終處于最佳狀態(tài)，從而保證施教活動(dòng)的有效性和預見(jiàn)性。就此，我有如下幾點(diǎn)感想：
1、本身具備扎實(shí)的理論基礎，提高表達藝術(shù)，力求用最通俗的語(yǔ)言闡述最深奧的理論。
人活到老，學(xué)到老。不斷學(xué)習創(chuàng )新，才能趕上時(shí)代潮流，才能同學(xué)生打成一片，實(shí)現互動(dòng)。授課不僅要重視內容，也要重視形式。提高表達水平，加強溝通。否則傳道授業(yè)解惑就成了誤人子弟，就成了茶壺里煮餃子有口倒不出。
2、創(chuàng )設情景，讓學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)，積極動(dòng)腦，主動(dòng)發(fā)言，培養學(xué)生觀(guān)察、分析和歸納能力
課中遵循素質(zhì)教育的觀(guān)念，不是把學(xué)生要掌握的知識直接告訴，而是根據內容創(chuàng )設開(kāi)放性的問(wèn)題。學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，本質(zhì)是思維參與，教學(xué)就是促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，教學(xué)中要加大學(xué)生思維空間以及創(chuàng )造空間，使學(xué)生能更加深層次地投入到學(xué)習中去。
對于以后的教學(xué)，我初步有以下計劃：
1、記教學(xué)日記
教師在自己的教學(xué)過(guò)程中或教學(xué)結束之后，對自己教學(xué)得失可以進(jìn)行總結反思，這種反思可以從以下幾個(gè)方面入手：從教學(xué)參與者看，可以反思教師的教學(xué)行為得失。主要涉及到的是教學(xué)方法的反思，如針對不同類(lèi)型的知識（概念、原理等）是否采用了相應的方法，以及教學(xué)方法與教學(xué)目標的適合性，可以反思學(xué)生的學(xué)習行為得失，反思教學(xué)目標的達成情況；從教學(xué)進(jìn)行的步驟看，可以反思教學(xué)的導入，教學(xué)各環(huán)節的銜接；從教學(xué)內容看，可以反思教學(xué)目標設置的合適性，教材內容重點(diǎn)、難點(diǎn)的處理，單元教學(xué)內容在學(xué)科體系中的位置等。
2、說(shuō)課
說(shuō)課是對備課的口頭說(shuō)明，但它不同于備課，說(shuō)課講備課的過(guò)程及其理由，而備課主要是指教學(xué)的內容和方法。說(shuō)課教學(xué)反思方面具體體現在：教師在備完課乃至講完課之后，對自己處理教材內容的方式與理由做出說(shuō)明，講出這些過(guò)程，就是講出自己解決問(wèn)題的策略。而這種策略的說(shuō)明，也正是教師對自己處理教材方式方法的反思。事實(shí)上，說(shuō)課總是講給同行聽(tīng)的，同行聽(tīng)后要提出建議與評比，這是一個(gè)很好且有效的教學(xué)反思途徑。并能形成反思群體，共同提高。
3。聽(tīng)課與評課
聽(tīng)課決不是簡(jiǎn)單地評價(jià)別人之優(yōu)劣，不是關(guān)注講課者將要講什么，而是思考自己如何處理好同樣的內容，然后將講課者處理問(wèn)題的方式與自己的預想處理方式相對照，以發(fā)現其中的出入。教師講課時(shí)并不總是能注意到自己教學(xué)上的得失，但若課后觀(guān)看自己的教學(xué)錄像，特別是與同行、專(zhuān)家教師一起，邊看邊評，則更能看出自己在教學(xué)中的長(cháng)短。
4、征求學(xué)生意見(jiàn)
在課堂教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習的主體，他們總會(huì )有創(chuàng )新的火花在閃爍，教師應當充分肯定學(xué)生在課堂上提出的一些獨到的'見(jiàn)解，同時(shí)，這些難能可貴的見(jiàn)解也是對課堂教學(xué)的補充與完善，可拓寬教師的教學(xué)思路，提高教學(xué)水平。因此，將其記錄下來(lái)，可以作為以后豐富教學(xué)的材料養分。所以潛心于提高自己教學(xué)水平的教師，往往會(huì )向學(xué)生征詢(xún)對自己教學(xué)的反饋意見(jiàn)，層次好、中、差的學(xué)生會(huì )有他們不同的看法，學(xué)生的某些想法也許教師沒(méi)想到。通過(guò)對他們意見(jiàn)的征詢(xún)，結合自己的思考，教師可以對自己的教學(xué)進(jìn)行適當的調整和改進(jìn)。這是教師對其教學(xué)進(jìn)行反思的一個(gè)重要的渠道。
5、評價(jià)學(xué)生學(xué)習的效果
規范化的教學(xué)應在單元教學(xué)結束時(shí)，通過(guò)多種方式對自己的教學(xué)效果進(jìn)行檢查。檢查的目的在于了解學(xué)生學(xué)習的效果，從而提出自己改進(jìn)的建議，不論檢查什么內容，都包含著(zhù)對自己教學(xué)的反思。這種反思包括以下幾個(gè)方面：學(xué)生完成教學(xué)目標的情況，學(xué)生學(xué)習中的得失表現，造成得失的原因，大部分學(xué)生在內容掌握上存在的一致性?xún)A向，自己解決這些問(wèn)題的方法和措施。
6、總結和提煉教學(xué)經(jīng)驗，寫(xiě)再教設計
一個(gè)教師在自己漫長(cháng)的教學(xué)生涯中，誰(shuí)沒(méi)有教得得心應手的時(shí)候？誰(shuí)沒(méi)有發(fā)現新大陸的時(shí)候？誰(shuí)沒(méi)有精雕細刻的得意之作？誰(shuí)沒(méi)有激情澎湃的創(chuàng )新靈感？但是這些別人無(wú)法領(lǐng)略的得意之作、成功之法，不及時(shí)的總結和積累，得不到進(jìn)一步的補充和完善，終歸會(huì )事過(guò)境遷而煙消云散。因此，在教學(xué)中教師要勤于積累，善于思考，一節課下來(lái)，靜心沉思，摸索出了哪些教學(xué)規律；教法上有哪些創(chuàng )新；知識點(diǎn)上有什么發(fā)現；組織教學(xué)方面有何新招；解題的諸多誤區有無(wú)突破；啟迪是否得當；訓練是否到位等等。及時(shí)記下這些得失，并進(jìn)行必要的歸類(lèi)與取舍，考慮一下再教這部分內容時(shí)應該如何做，寫(xiě)出再教設計，這樣可以做到揚長(cháng)避短、精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的境界和高度。
青年教師心得體會(huì ) 2
回顧一學(xué)期的工作情況，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對待我的工作，以“師德”規范自己的教育教學(xué)工作，自己在思想政治素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)知識上都有所收獲�，F將一學(xué)期的個(gè)人工作作如下總結：
一、規范行為，從嚴要求自己
俗話(huà)說(shuō)“沒(méi)有規矩，不成方圓”。一學(xué)期來(lái)，我能夠嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度。平時(shí)做到不遲到，不早退，有事主動(dòng)請假，無(wú)事不請假。對于學(xué)校布置的任務(wù)能夠及時(shí)完成。
二、加強學(xué)習，堅定信念，忠誠黨的教育事業(yè)。
作為一名青年教師，我自覺(jué)加強政治學(xué)習，提高政治思想覺(jué)悟。學(xué)習教育戰線(xiàn)中先進(jìn)人物的事跡，時(shí)刻鞭策激勵自己。我熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)我的學(xué)生。在工作中能夠求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓進(jìn)取、大膽創(chuàng )新、樂(lè )于奉獻，努力教好每一堂課，圓滿(mǎn)地完成本職工作。我能夠用師德規范嚴格要求自己，以身作則，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生表率，凡是要求學(xué)生做到的，我自己首先做到。此外，我還能夠尊敬領(lǐng)導，團結同事，積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)，遵守學(xué)校的一切規章制度。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責任性較強，樂(lè )于接受學(xué)校布置的各項工作。
三、深鉆教材，認真教學(xué)，圓滿(mǎn)完成任務(wù)。
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師要擁有自來(lái)水。在工作中，我深知學(xué)習的重要性，抓住一切機會(huì )認真學(xué)習，在不斷學(xué)習、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在校內，主動(dòng)地向新教師學(xué)習信息技術(shù)，標記。學(xué)手段，虛心向老教師請教，使自己的教學(xué)語(yǔ)言更嚴謹。抓住學(xué)校安排外出聽(tīng)課的機會(huì )，虛心學(xué)習，不恥下問(wèn)，及時(shí)消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結，不斷提高。平時(shí)向書(shū)本學(xué)習、向身邊有經(jīng)驗的老師學(xué)習，提高自己的課堂教學(xué)水平。
根據《新課程標準》的內容，結合學(xué)生的年齡特征，有針對性地進(jìn)行教學(xué)，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高抽象思維能力，培養學(xué)生自學(xué)刻苦鉆研的意志品質(zhì)。同時(shí)，考慮到學(xué)生智力素質(zhì)的差異，按能力分類(lèi)，教學(xué)因人而異，使每位學(xué)生各需所求，各揮其能，各展其才。通過(guò)自己的.精心設計，合理安排，每節課上得都有聲有色，效果很好。但我平時(shí)工作中出現需改進(jìn)的地方也較多，如理論知識不夠，意識不強，電腦知識長(cháng)進(jìn)不快。在今后的工作中，我將揚長(cháng)補短，不斷努力。
以上是我一年多工作的小結和體會(huì )，如果說(shuō)自己取得了一些成績(jì)的話(huà)，那也是與學(xué)校領(lǐng)導和老師們的關(guān)心、愛(ài)護分不開(kāi)的，在此，我要真心真意地感謝他們。作為一名教育工作者，在今后的工作中，我要更加嚴格要求自己，提高自身素質(zhì)，努力學(xué)習，積極工作，勇攀教育事業(yè)的高峰，做一名優(yōu)秀的人民教師。
作為一名教師是光榮的，我知道自己面臨的任務(wù)和教學(xué)的艱辛，想發(fā)財就不要做教師，做教師就不要想發(fā)財，我知道的，我會(huì )習慣艱辛的日子的，我會(huì )更加的努力的，我知道自己的困難有很多，但是我想，我會(huì )在困難面前做好我自己的！
青年教師心得體會(huì ) 3
人們常說(shuō)：“老師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，是呀，老師不僅是蠟燭，更是一盞明燈，一盞可以照亮學(xué)生一生的明燈�！彼鳛橐幻嗄甑囊魳�(lè )教師，她一直追求著(zhù)一種境界，讓每一個(gè)學(xué)生都在溫暖的陽(yáng)光中追求真知，感受成功，實(shí)現自我！她在平凡的崗位上播灑著(zhù)她愛(ài)的陽(yáng)光，用她那神圣的師愛(ài)照亮著(zhù)每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的一言一行和發(fā)展成長(cháng)。是學(xué)生的師長(cháng)，更是學(xué)生的朋友與知己，她以心靈塑造心靈，以真心、愛(ài)心、童心和滿(mǎn)腔的熱情與學(xué)生共同進(jìn)步。
身為新時(shí)期的青年教師，在繁華逐盡的現代生活中，有時(shí)我也埋怨過(guò)，也曾想馬虎過(guò)。但是教師的一言一行都會(huì )影響孩子們的成長(cháng)，因為教師的不負責任，很可能會(huì )影響孩子的一生，世界上還有什么比這個(gè)造成的損失更大呢？“三愛(ài)教育”又一次讓我的心靈受到了洗禮，使我更清楚地認識到了自己的責任之重！因為我們的教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命，在這方面本人時(shí)時(shí)注意自己是一名老師，為人師表。
從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)�？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，將繼續努力學(xué)習“三愛(ài)”精神得要求和思得規范得要求，從以下幾個(gè)方面改進(jìn)自己：
1、首先，要樹(shù)立崇高的師德形象，升華自己的`師德境界。年輕教師要不斷提高自己的師德水準，就必須以?xún)?yōu)秀典型為榜樣，勤于學(xué)習，虛心請教，善于鉆研。因為社會(huì )和人民對教師寄予厚望，教師具備了高度的責任感和強烈的事業(yè)心，就會(huì )在教育實(shí)踐中全身心投入，潛心鉆研業(yè)務(wù)，努力掌握現代科學(xué)理論知識，不斷改進(jìn)教學(xué)方式，樹(shù)立正確的教育觀(guān)，就會(huì )甘于平凡，為人民教育事業(yè)默默奉獻，在平凡的三尺講臺上奉獻自己的才智和畢生的精力。
2、以身作則、率先垂范。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，因此，我一定時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把我當成良師益友。
3、在教學(xué)上狠下功夫。我要努力增強自身基本功的訓練，課堂上能結合實(shí)際創(chuàng )設教學(xué)情境，使數學(xué)和生活密切聯(lián)系；營(yíng)造民主和諧的課堂氣氛，使學(xué)生學(xué)得輕松；做到精講精練，不搞題海戰術(shù)；并注重對學(xué)生創(chuàng )新思維能力和實(shí)踐能力的培養，努力使班級學(xué)生的成績(jì)在原有的基礎上有更大的進(jìn)步。
4、平時(shí)對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，努力培養他們學(xué)好數學(xué)的信心，培養他們良好的學(xué)習習慣，教給學(xué)習方法。并能多聯(lián)系學(xué)生家庭，家校攜起手來(lái)，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
我將用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
青年教師心得體會(huì ) 4
有幸參加了學(xué)校組織的青年教師培訓，感受頗深。四位極富教學(xué)經(jīng)驗的老師做的各具特色的講座，使我從不同角度對教育工作有了更加深入的理解。
通過(guò)認真聆聽(tīng)石老師所做的《導學(xué)案的靈活使用》，我更加明確了導學(xué)案編寫(xiě)的原則、問(wèn)題或習題選擇遵循的原則等內容，在具體的教學(xué)實(shí)踐中，能夠做到有的放矢，心中有原則，心中有學(xué)生。特別是石老師講的幾個(gè)教學(xué)故事，讓我覺(jué)得作為老師，那種對學(xué)生細膩的情感是多么的重要，我想，這就是熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)�！凹毠潧Q定成敗”，課堂教學(xué)中細節的處理是否得當直接決定了教學(xué)效果，在今后的`教學(xué)中我會(huì )不斷磨練自己，提升自己的教學(xué)技藝，給予我的學(xué)生營(yíng)養的學(xué)習盛宴。
張老師給我們青年教師提出了一些要求，我覺(jué)得很適合我們，我們是應該具有謙虛，不恥下問(wèn)的品質(zhì)，我們要養成能與其他同行協(xié)同合作的品質(zhì)，要養成課后反思的習慣，還要有創(chuàng )新的意識，我會(huì )努力做到。我們青年人朝氣蓬勃，好像早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，“沒(méi)有最好，只有更好”，相信我們！
姬老師談了好習慣的重要性，是啊，我們經(jīng)常要孩子們養成好的生活習慣、好的學(xué)習習慣，其實(shí)，我們又何嘗不需要這些呢？
郜老師教給我們如何做一名好教師，做自尊自信的教師，做富有勇氣的教師，做踏地而行的教師，做沒(méi)有借口的教師，做遠離安逸的教師，做耐住寂寞的教師，做永不放棄的教師，做超越失敗的教師，做挑戰自我的教師，理應如此。
在學(xué)校如此重視我們青年教師的大好環(huán)境下，我倍感幸福，有領(lǐng)導的關(guān)心，有老師的幫助，再加上我自己不停地學(xué)習充電，我堅信，我會(huì )成長(cháng)為一名師德高尚、專(zhuān)業(yè)精良優(yōu)秀教師！
青年教師心得體會(huì ) 5
3月24日學(xué)校組織全體教師觀(guān)看了魏書(shū)生老師《給青年教師的建議》的講座，讓我受益匪淺，從中更深刻的理解了“蠟炬成灰淚始干，春蠶到死絲方盡”的真正含義，也從內心深處重新審視了人民教師這份神圣偉大的職業(yè)。
這次講座分為三個(gè)方面：
一、守住心靈的寧靜。魏書(shū)生老師反復述說(shuō)自己喜歡教書(shū)，他可以守住心靈的寧靜，面對世界形形色色的誘惑，他知足常樂(lè );面對人世間紛紛擾擾的沖擊，他心如止水;面對勞勞碌碌的工作，他忙中求閑。我們應該學(xué)習他的這些精神。
二、享受盡責的快樂(lè )。他把學(xué)生、班級、學(xué)科、課堂、都看成一個(gè)宏大的世界，在這個(gè)宏大的世界中，完成自己的責任是一件非�？鞓�(lè )的事。在生活和工作中會(huì )有許多的不盡人意的事情，一味的抱怨，發(fā)牢騷，怨天尤人，又有什么用呢?人生中能有幾件事實(shí)自己改變得了的，我們能改變的只有自己的心態(tài)，就是保持一顆平常心，少生氣，少抱怨，快快樂(lè )樂(lè )地去面對，努力適應環(huán)境，適應社會(huì )。
三、養成健身的習慣。課閑之余，多進(jìn)行一些有益身心健康的活動(dòng)，同樣也可以與學(xué)生之間進(jìn)行一些積極向上的互動(dòng)，更好的.拉攏身與心之間的距離，以最飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)去面對生活，面對工作，從生活中尋求快樂(lè )，在快樂(lè )中認真工作。
剛剛經(jīng)歷了學(xué)生與老師角色轉變的我，還有很多東西需要向老師學(xué)習。我也很清楚自己肩上的擔子。今后應該像魏書(shū)生老師一樣，以樂(lè )觀(guān)的心態(tài)堅持不懈地做好自己的本職工作，守住這份對教育事業(yè)的愛(ài)，盡情的享受盡責的快樂(lè )。
青年教師心得體會(huì ) 6
學(xué)校于20xx年6月30日至7月13日組織了20xx年青年教師思想政治和師德師風(fēng)培訓班，這次培訓內容豐富，不僅涵蓋黨的重大文件、課程思政教育和相關(guān)職業(yè)法律，還包含心理健康知識和行業(yè)發(fā)展現狀。這些內容以講座、參觀(guān)實(shí)踐、座談交流等多種形式展開(kāi)，讓我對師德培訓有了全新的認識，恰好在此期間我也在學(xué)習《論語(yǔ)》，兩者結合，我對“師德”也有了更深的體會(huì )和理解。
“師德”二字，師為長(cháng)，德為本。師德要求我們老師要在為人根本上做表率，在做表率時(shí)要抓住根本。首先，師德不僅體現在怎么教授課程上，還應該包括專(zhuān)業(yè)之德、為人之德等多方面的德行。因此，師德的培育也不僅通過(guò)簡(jiǎn)單的思想教育課來(lái)完成。就像我們現在對學(xué)生進(jìn)行的思政教育一樣，突破了以往只依靠思政課程的理念，要更多地依靠課程思政來(lái)完成。師德的'涵養也是一樣的道理，不能只是就師德而講師德，可以通過(guò)教師生活的方方面面來(lái)進(jìn)行師德的培育，而且培訓內容也不止品德一項，就像這次培訓一樣，給我們繼續提升自己開(kāi)闊了思路，提供了很好的借鑒。因此，師德的涵養不但要有“師德課程”，更要有“課程師德”。其次，師德的涵養是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，是一個(gè)需要終身修煉的命題，作為老師，我們也要“教到老，學(xué)到老”。而且，師德講求的是追求根本，我們應該在教書(shū)育人、愛(ài)崗敬業(yè)、為人處世上追求根本的“德”，不為小利，不務(wù)虛名，要教給學(xué)生終身受用的東西。
“天戴其蒼，地履其黃；縱有千古，橫有八荒”，作為太陽(yáng)底下最光榮的職業(yè)，教師要能頂天立地，為人治學(xué)能給學(xué)生做表率，教書(shū)育人能讓學(xué)生明根本，并且為人做事要經(jīng)得起時(shí)間的考驗，進(jìn)而用好的品質(zhì)影響更多的人，這應是“師德”二字應有之義。
青年教師心得體會(huì ) 7
為了培養好的教師，必須提供多種教育方式。教師培養需要綜合化。包括培養教師的思想及教育理念，提高教師的業(yè)務(wù)能力、教育管理能力和教育技能。使用多種教育方式，比如提供示范課程、主題研討、教育專(zhuān)家講座、個(gè)別指導、集體備課等方式。這些教育方式不僅能夠增強教師的教學(xué)技能，還可以拓展教師的視野，提高教師的教學(xué)水平。
注重教育教師的專(zhuān)業(yè)能力。
為了培養好的`教師，不僅需要多樣化的教育方式，還要注重教育教師的專(zhuān)業(yè)能力。教師專(zhuān)業(yè)能力是指教師所需具備的知識技能和教育素養等。他們需要了解教育理論、教育科學(xué)和教學(xué)技巧。教師的專(zhuān)業(yè)能力還涵蓋了社會(huì )與實(shí)踐能力、個(gè)人品德修養等方面的內容。完整的教師專(zhuān)業(yè)能力體系，是教師成長(cháng)的重要保障。
鼓勵教師自我提升。
培養好的教師不止需要外部的培訓和支持，尤其需要教師自我提升。教師需要定期反思自己的工作和教學(xué)目標，尋求提高的有效途徑。教師需要發(fā)揚創(chuàng )新精神，不斷更新教學(xué)理念，還需要不斷地研究發(fā)展趨勢和科技創(chuàng )新，善于運用新技術(shù)提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)自我學(xué)習和提升，教師能夠更好地提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供高品質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。
結論。
教師是人才培養的源頭，也是社會(huì )生產(chǎn)力的重要供給，要培養出一支優(yōu)秀的教師隊伍，需要不斷投入人力物力，提供多種教育方式，注重教育教師的專(zhuān)業(yè)能力，鼓勵教師自我提升。培養好的教師不僅能夠使學(xué)生具備一定的知識技能，更能夠讓學(xué)生在今后的人生道路中，走得更加自信、堅定，做一個(gè)有價(jià)值的人。
青年教師心得體會(huì ) 8
近日，我從始至終參加了學(xué)校舉行的語(yǔ)文科青年教師比武活動(dòng)。聽(tīng)了幾位老師的課，我感觸很深，收獲頗多。
“授人以魚(yú)，不如授人以漁”這是我最深的體會(huì )�！笆谌艘贼~(yú)，不如授人以漁”，也就是方法比知識更重要，學(xué)習方法是否科學(xué)，思維方法是否合理、正確，影響著(zhù)學(xué)習效率的高低。因此，教師在課堂教學(xué)中應不失時(shí)機地創(chuàng )造機會(huì )，指導學(xué)生如何學(xué)習，使他們不但能學(xué)會(huì )，而且能“會(huì )學(xué)”，即：掌握語(yǔ)文學(xué)習方法，發(fā)展思維，形成能力，能獨立解決問(wèn)題。有的老師在課的開(kāi)始運用復習舊知引入新知的方法導入新課，這本身滲透了“溫故而知新”的學(xué)習方法有的；老師的課思路清晰，環(huán)節流暢，從整體到部分合理過(guò)渡，再接著(zhù)重點(diǎn)切入到品讀詩(shī)句上；有的課扎實(shí)有效，注重訓練，板塊清晰，值得我深刻學(xué)習！總之，幾位老師的課處處體現著(zhù)學(xué)生是主體，教師起主導作用的教育理念，運用多種教學(xué)方法和方式引導學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習，掌握語(yǔ)文基礎知識和基本技能以及它們所體現的`語(yǔ)文思想方法，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習打好基礎。
這次活動(dòng)中，我深刻地反思自己這幾來(lái)年的語(yǔ)文教學(xué)歷程，感慨良多。在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，自己雖然也算極其敬業(yè)，但跟語(yǔ)文大家相比，差距實(shí)在是太大了！主要表現在教學(xué)設計上，我沒(méi)有達到一定的高度，很多教學(xué)環(huán)節的內容設置沒(méi)有深度，在點(diǎn)撥功夫上還是欠缺得很。通過(guò)這次的活動(dòng)，我學(xué)到了很多，今后自己一定將所學(xué)到的教學(xué)新方法應用到自己的教學(xué)中去，盡快地提高自己的教學(xué)能力，不辜負學(xué)校和家長(cháng)對自己的期望。
青年教師心得體會(huì ) 9
這次公開(kāi)課經(jīng)過(guò)前期準備、試講、修改、講課、追蹤，除了自己的努力之外，也有同事的幫助，經(jīng)過(guò)這次課我收獲很多，現做以下總結。
在備課階段，教師一定要先做相關(guān)練習，把握本節的出題規律并多查閱相關(guān)資料把握重難點(diǎn)。多看與之相關(guān)的優(yōu)秀案例，從中吸取有用的思想為我所用。自學(xué)是教學(xué)的重要環(huán)節，自學(xué)前的課堂引課非常重要，我們要巧妙地激發(fā)學(xué)生興趣，有效地調動(dòng)學(xué)生的興趣情感，使學(xué)生真正把學(xué)習變成自身的需要，從而積極主動(dòng)的參與到學(xué)習中來(lái)。
當學(xué)生進(jìn)行了比較充分的自學(xué)以后，對所學(xué)習的內容有了初步的認識和理解，心中的疑問(wèn)也亟待解決的時(shí)候，加強合作學(xué)習就成為課堂學(xué)習的關(guān)鍵。學(xué)生在合作自學(xué)中一定要明確學(xué)習任務(wù)。在此過(guò)程中，教師要善于控制合作學(xué)習的過(guò)程，不能讓學(xué)生放任自流，而應從旁指導并及時(shí)點(diǎn)出注意力不集中的學(xué)生，幫助他們及時(shí)回到課堂學(xué)習中來(lái)。
在學(xué)生的合作學(xué)習之后，我們可以創(chuàng )設不同的情境，讓不同層次的學(xué)生都能走上講臺，把所學(xué)所感所悟所學(xué)都展示出來(lái)，讓他們都能?chē)L到成功的樂(lè )趣。讓不同層次的.學(xué)生經(jīng)過(guò)自主參與，都有所發(fā)現、創(chuàng )造，都有成功參與的體驗，以此培養學(xué)生的主體意識和探索精神，增強自信心和勇氣。
學(xué)習的目的是為了掌握知識提升能力，而練習是反映學(xué)生學(xué)習效果的最好方法。練習的方式有多種，可以使課堂上的一兩個(gè)小問(wèn)題，也可以是習題課。如果是課堂問(wèn)題，針對性一定要強。如通過(guò)對聯(lián)系生活的物理習題的解決，可以更深更全面的對概念、規律的理解。同時(shí)，物理習題教學(xué)對于培養學(xué)生的創(chuàng )新能力是一條有效的途徑，通過(guò)習題教學(xué)，可以幫助學(xué)生提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
青年教師心得體會(huì ) 10
教師隊伍建設是學(xué)校管理的重點(diǎn)，青年教師的培養又是教師隊伍建設的重點(diǎn)。今天有幸聽(tīng)了有關(guān)新青年教師成長(cháng)的圓桌交流，我感觸頗深。作為一個(gè)新青年教師，其成長(cháng)之路任重而道遠。將來(lái)，我將從以下幾點(diǎn)去實(shí)現一個(gè)成長(cháng)的、合格的教師。
�。�1）永遠保持一顆良好的心態(tài)。作為新教師應該放下一顆浮躁的心，平心靜氣的.、塌實(shí)的去對待這份職業(yè)。千里之行，始于足下，任何一份工作必須有一種良好的心態(tài)與恒心才能成功。所以我認為擁有良好的心態(tài)是新教師快速成長(cháng)的關(guān)鍵，也是新教師不斷成長(cháng)的動(dòng)力源泉。
�。�2）應當積極加入學(xué)校師德教育的培養，增強教師工作的使命感。積極采取參觀(guān)學(xué)習、專(zhuān)題報告、談心對話(huà)，學(xué)理論，談體會(huì )，樹(shù)立正確的人生觀(guān)，培養正確的價(jià)值取向。向榜樣學(xué)習，激發(fā)我的進(jìn)取心和啟發(fā)我找出成功的動(dòng)力。
�。�3）多聽(tīng)其他教師的課，學(xué)會(huì )模仿，取長(cháng)補短，為我所用。多聽(tīng)課，多聽(tīng)其他老師的課，尤其是那些有經(jīng)驗的教師的課，這是新教師快速成長(cháng)的外部動(dòng)力。在聽(tīng)課的過(guò)程中，我認為我們首先應該是學(xué)會(huì )模仿，就像一個(gè)演員一樣，一開(kāi)始要模仿的惟妙惟肖，然后在模仿中逐漸找到適合自己的教學(xué)方式，并且逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在模仿中找尋自己的路，這也是新教師快速成長(cháng)的必要途徑。
�。�4）創(chuàng )建和諧的師生關(guān)系，學(xué)生的成長(cháng)離不開(kāi)教師，同樣新教師的快速成長(cháng)也離不開(kāi)學(xué)生，只有創(chuàng )建和諧的師生關(guān)系，才能取得自身與學(xué)生的雙贏(yíng)，找到一條適合學(xué)生成長(cháng)、適合自身發(fā)展的道路尤為重要，這需要新教師多方面的努力才行。
青年教師心得體會(huì ) 11
最近，我有幸參加了一次醫生青年座談會(huì )，與一些來(lái)自全國各地的青年醫生們進(jìn)行了深入交流和探討。這次座談會(huì )是一次難得的機會(huì )，讓我更加深入了解醫學(xué)行業(yè)，也讓我從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和啟示。
在座談會(huì )上，我有機會(huì )聽(tīng)到許多其他醫生的意見(jiàn)和見(jiàn)解，他們總結了他們在實(shí)踐中的許多經(jīng)驗和教訓。我意識到，作為一名優(yōu)秀的醫生，要成就出色，除了知識和技能之外，還需要具備許多其他的素質(zhì)和特質(zhì)。例如，需要具備敬業(yè)精神、責任心、愛(ài)心，以及靈活性、溝通能力和協(xié)作精神等等。這充分說(shuō)明了當今醫學(xué)行業(yè)的挑戰和機遇所在。
此次座談會(huì )上，我特別感受到了行業(yè)內的'共識和合作精神。雖然每個(gè)人都有自己的專(zhuān)業(yè)背景和實(shí)踐經(jīng)驗，但我們都明白，我們的共同目標是為了病人的健康和福祉。因此，我們彼此交流、探討和協(xié)作的熱情和效率非常高。同事之間相互了解和信任，也是醫生團隊協(xié)作背后的關(guān)鍵因素。
在和其他醫生進(jìn)行心靈深度的交流時(shí)，我發(fā)現了許多令人難忘的故事和經(jīng)歷。這些故事都涉及到了病人和家庭的感人瞬間，讓我們深刻領(lǐng)會(huì )了我們醫生的責任和使命。我們時(shí)刻銘記，我們的行業(yè)是一個(gè)充滿(mǎn)人性、愛(ài)心和責任的行業(yè)，每個(gè)醫生的工作和貢獻都是無(wú)價(jià)的。
通過(guò)這次醫生青年座談會(huì )，我意識到，和其他行業(yè)一樣，醫學(xué)行業(yè)尤其需要我們不斷拓展自己的視野和認知，保持工作熱情和團隊合作精神。我相信，我們的努力和付出會(huì )為我們帶來(lái)更好的未來(lái)，也會(huì )為病人帶來(lái)更多的希望和福祉。讓我們一起為醫學(xué)行業(yè)的發(fā)展和健康做出更多的貢獻！
青年教師心得體會(huì ) 12
遙想人師的時(shí)候，心情是復雜的，既興奮又擔心，興奮地是自己馬上就是一位受人尊敬的教師了；擔心的是，我能勝任這神圣的`職業(yè)么？不久，事實(shí)證明這擔心是多余的，在我最需要的時(shí)候，我遇到了陳友鮮老師。他工作期間，陳老師不但注重自身修養，不斷提高自己的工作業(yè)務(wù)能力，而且還關(guān)心其他同事，幫助和關(guān)心我們青年教師的成長(cháng)，使我們能夠盡快成為學(xué)校的教育教學(xué)骨干。我參加工作以來(lái)，在我眼中看到了陳老師幫助了一個(gè)又一個(gè)初為人師的新同志，我就是其中的一位。
我初到烏江中學(xué)時(shí)任七年級語(yǔ)文教師，那時(shí)，我雖熟知教育教學(xué)的理論知識，但工作實(shí)踐經(jīng)驗卻還是一片空白，面對那一雙雙求知若渴的眼睛，我卻感到自己是一籌莫展，不知所措，為自己能否勝任工作打上一個(gè)重重的問(wèn)號。我知道，在當今競爭激烈的時(shí)代，這意味著(zhù)什么。這時(shí)，我感到煩躁和苦悶。這一切，陳老師看在眼里，記在心里。他主動(dòng)來(lái)找我談話(huà)，和我共同鉆研教材，教我如何備課、上課，并深入課堂聽(tīng)我講課，下課后立即找我座談，指出我在課堂教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn)，激勵我，并交給我如何去發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，如何克服缺點(diǎn)，和我一起解決實(shí)際工作中的困難。
從那以后，在陳老師的精心關(guān)懷下，我對工作所謂是信心百倍，積極進(jìn)取，成為了學(xué)校的教師骨干，并連續連年兼任畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)。近幾年來(lái)，我多次被評為“區優(yōu)秀班主任”“先進(jìn)個(gè)人”“鎮優(yōu)秀班主任”，多篇論文在區級論文評比中獲獎。我曾在校教師座談會(huì )上談到我的成長(cháng)過(guò)程，感慨的說(shuō)：“我到烏江中學(xué)任教以來(lái)，得到了許多老師尤其是陳老師的幫助，使我得以全面發(fā)展，在此我表示由衷的感謝！"
青年教師心得體會(huì ) 13
假期期間，我拜讀了吳非老師的《致青年教師》，邊讀邊反思自己的教師心態(tài)、教育行為，真是受益匪淺！書(shū)中平實(shí)淡雅的文字，真實(shí)形象的案例，非常貼近我們現在的工作和生活，讀后讓我對自己的職業(yè)、人生有了更深刻的認識。
書(shū)中吳非老師通過(guò)一個(gè)個(gè)典型的案例，用其平實(shí)的'語(yǔ)言引領(lǐng)我感悟如何才能成為一名合格的人民教師。他是位智者，更是一位奮斗終身的教育勇士和探索者。他為迷茫的教育者們，自我反思卻無(wú)所適從的年青人指明方向。讓我懂得了一名合格的教師必須是一個(gè)“思想者”“學(xué)習者”“實(shí)踐者”“寫(xiě)作者”。
書(shū)中令我感悟最深的是第三章中的“等一會(huì )兒，讓他把話(huà)說(shuō)完”和“作業(yè)評價(jià)未必要用統一標準”的內容。在教學(xué)中，我很容易“急”，有著(zhù)恨鐵不成鋼的心態(tài)，每上完一節課，都很希望所有的學(xué)生都能學(xué)會(huì )我講的知識，正確的完成作業(yè)，但往往是事與愿違。于是我就會(huì )覺(jué)得是他們不認真聽(tīng)講�，F在想想，我真的是太著(zhù)急了。每個(gè)人對事情都會(huì )有自己的思考，甚至需要一個(gè)很漫長(cháng)的過(guò)程，更何況是學(xué)生呢?因此好的教育除了智慧，還在于有耐心。作為教育者，要有種樹(shù)育人的耐心，在平靜中等待。同時(shí)，在堅持一碗水端平的教育原則下，我們還應個(gè)別對待。每個(gè)孩子都有自己的亮點(diǎn)，不要以同一標準去評價(jià)，斷定一個(gè)人的成敗，這樣很容易挫傷學(xué)生的自信心，自尊心，我們要以同樣的眼光對待每個(gè)學(xué)生。
吳非老師的文字，讓我在平實(shí)的語(yǔ)調中感受到教育的美好和希望。照亮我的道路，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視教育。我要做的還有很多，要有很多東西去學(xué)習，去思考，去理解，去實(shí)踐，我也只有努力才能做到更好！
青年教師心得體會(huì ) 14
對教師來(lái)說(shuō)我們的時(shí)間似乎是以學(xué)期為單位衡量的，在忙碌之中來(lái)不及回顧，一個(gè)學(xué)期就這樣結束了，本學(xué)期師徒結對的形式，來(lái)提高我的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。過(guò)去一個(gè)學(xué)期中在李老師的關(guān)愛(ài)下，我在漸漸成長(cháng)。在她的幫助下我在教育、教學(xué)上，而且在師德修養、為人處事等方面上都頗有收獲。下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@：
首先，作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習，才能使自己立足于工作。在平時(shí)的教學(xué)中，我做到認真備課，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請教，虛心接受師傅的建議，修改不足。
其次，師徒結對的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評課，這也成為大多數徒弟向師傅學(xué)習的過(guò)程中最為直接的一種方式。李老師在我每次上課前都會(huì )提醒我應該注意哪些問(wèn)題，哪些知識點(diǎn)課堂重點(diǎn)強調，課堂教學(xué)中注意的地方。下課后我都會(huì )把自己上課時(shí)的問(wèn)題和不懂的地方去請教李老師。每次請教她，李老師總會(huì )不厭其煩地向我說(shuō)說(shuō)她的想法。在相互的探討與思考中讓我在李老師的身上學(xué)到了不少東西！在教學(xué)方法、班級管理等方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導和幫助，使我在各方面有了一定的提高。
我聽(tīng)師傅的課也有很大收獲。李老師的課的最大特點(diǎn)就是條理性強，思路清晰，很有自己的'想法。課堂上，李老師有著(zhù)豐富的評價(jià)語(yǔ)言，充分調動(dòng)了孩子們的積極性。教學(xué)的各個(gè)環(huán)節都緊密相連，課堂氣氛也很好！
“師徒結對”活動(dòng)，使我受益匪淺，作為青年教師的我，更深知自己的責任重大，只有虛心的向師傅學(xué)習，才能不斷地提高自身的素質(zhì)。我將不斷學(xué)習，不斷提高，向更高的目標邁進(jìn)。
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在年級書(shū)吧里看到這本《致青年教師》，翻開(kāi)后看到的第一篇文章就讓我下決心讀完這本書(shū)。
第一篇的課題是《就讓你的眼淚流出來(lái)》，看完這一篇，就感覺(jué)似乎遇見(jiàn)了知己，他好像說(shuō)出了我內心此刻正想的，回來(lái)后細細品讀，覺(jué)得這本書(shū)很不錯，適合我們這些剛剛剛剛踏上教師這個(gè)工作崗位的新手們，書(shū)中講述了青年教師的很多困惑，并從一位經(jīng)驗豐富的老教師的角度提出很多好的建議，以及對教育的深層闡述。這本書(shū)好似一盞燈，指引著(zhù)我不斷的前行。之后在工作中遇到什么問(wèn)題，我也常常再拿起這本書(shū)，并能從書(shū)中尋找到答案。
印象最深的是《不要急》這一篇�！盁o(wú)論是對學(xué)生的教育還是自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，好多事，都不要急�！弊x著(zhù)書(shū)中的每一個(gè)字，好像面前不再是一本書(shū)，而是一位長(cháng)者就坐在你的面前，他清楚的知道你內心的困惑，并告訴你應該怎么做。年輕真好，但是，無(wú)論如何不能以為這個(gè)年齡什么事都可以去做，也不要以為這些事只要靠精力足就能做成。為什么要這么急躁？教育的.一個(gè)重要特征就是“慢”，教育教學(xué)是“慢”的教育。對學(xué)生的教育，不是捏泥人，不是想捏成什么樣就是什么樣的，也不是即刻就能完成的。我們每天面對的是獨特的生命個(gè)體，我們也無(wú)法期待學(xué)生即刻變成理想的樣子，我們要有愛(ài)心和耐心，對我們的學(xué)生實(shí)施持之以恒的教育。
“優(yōu)秀的教師應當是一盞不滅的燈，而那開(kāi)關(guān)就在他自己的手里。它的亮度就在于他個(gè)人的修煉；如果他有電源，或是不斷充電，他就能一直發(fā)光，一直在照耀著(zhù)學(xué)生面前的道路；教師的進(jìn)德修業(yè)應當一直到教育生命的終止�！弊呱辖處熯@一職業(yè)，也就意味著(zhù)選擇了一條不斷學(xué)習的道路，要時(shí)時(shí)充電，這樣才能“傳道授業(yè)解惑也�！�
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暑假里讀完劉祥老師的《青年教師的心靈成長(cháng)之旅》，細心品味作者的教育理念，使我感觸很深，我不由得按著(zhù)書(shū)中理想教師的“標準”問(wèn)自己：我是不是一個(gè)勤于學(xué)習、不斷充實(shí)自我的教師？我是不是一個(gè)追求卓越、富有創(chuàng )新精神的教師？
書(shū)中劉老師提到能否成為理想教師，本質(zhì)上是教師的職業(yè)精神、職業(yè)情感和職業(yè)智能綜合作用的結果。
教師的職業(yè)精神，并無(wú)精準的定義，它不是一般人言說(shuō)的責任與奉獻，而是教師對自身生命價(jià)值最大化的認同與追求，一切源自崇高的精神訴求，都必然建立在主體自我身心愉悅的前提條件下。我履職，我快樂(lè )；我奉獻，我快樂(lè )；我犧牲，我快樂(lè )……只有感覺(jué)到快樂(lè )，崇高才有根基，精神才會(huì )久長(cháng)。
教師的職業(yè)情感，依舊無(wú)法脫離教師自我價(jià)值認同的軌道。教師不是太陽(yáng)，也不應該是蠟燭。教師首先是擁有情感需要的個(gè)體的人，然后才是專(zhuān)職教育人員。對教師而言，職業(yè)情感的.核心，自然離不開(kāi)自身的幸福感、成就感。教師用自身的幸福去點(diǎn)燃學(xué)生的幸福，用自身的成就，去成就學(xué)生的人生。
教師的職業(yè)智能，不但指向教師的專(zhuān)業(yè)知識，專(zhuān)業(yè)技能，而且包含教師對自身、對學(xué)生、對教育、對社會(huì )、對生活的諸多理解。教師不只是用專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)技能從事教學(xué)，更是用自己的人生經(jīng)驗、人生追求從事教學(xué)。
從劉老師的書(shū)中，我找到了自己的職業(yè)方向，同時(shí)找到了教育的真諦-----快樂(lè )教育�？鞓�(lè )教育需要教師不斷的提高自己的精神追求、積蓄自己的智能儲備、增加自己的情感體驗。一言以概之就是，用心感受生活，用愛(ài)點(diǎn)燃教育。
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感謝有這次寶貴的機會(huì )參加鼓樓區第一期的高中數學(xué)青年教師培訓，讓我受益良多。課程雖然緊湊但非常充實(shí)，諸多優(yōu)秀的前輩的經(jīng)驗分享使我們對職業(yè)規劃和專(zhuān)業(yè)化發(fā)展有了新的認識和更明確的方向，下面就幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì )。
首先，真正成為一名“專(zhuān)業(yè)型”教師。聞老師今天和我們分享了他的成長(cháng)歷程，讓我很受啟發(fā)。真正的專(zhuān)業(yè)型教師要能體現其職業(yè)性，必須在其領(lǐng)域內體現其基本的職業(yè)素養，小至試卷，論文，案例等的基本格式規范，大至對教材的把握，對教法的把握等，這些都需要我們靜下心來(lái)踏實(shí)專(zhuān)研并嚴格執行，這其實(shí)是體現我們“專(zhuān)業(yè)”的基本要求。
其次，努力成為一名“研究型”教師。教學(xué)與研究是相輔相成的，我們要重視教學(xué)研究，爭取做到六個(gè)“一”： 每節課后寫(xiě)一點(diǎn)教學(xué)反思，每周寫(xiě)一篇教學(xué)隨筆，每月寫(xiě)一個(gè)典型案例，每學(xué)期寫(xiě)一個(gè)課例或經(jīng)驗總結，每年寫(xiě)一篇論文或研究報告，每五年寫(xiě)一份成長(cháng)報告。做一個(gè)教學(xué)中的有心人，才能獲得更多的經(jīng)驗，加快我們的成長(cháng)。
再次，努力成為一名“藝術(shù)型”教師�！敖虒W(xué)的'藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞”。我們得立足于教材和所教學(xué)生水平的狀態(tài)，合理的選擇教法、學(xué)法，多做一些創(chuàng )新，改革，嘗試，對自己的教學(xué)也是一種突破，爭取讓學(xué)生能體會(huì )到學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，在現有水平上能夠提高!讓學(xué)生覺(jué)得數學(xué)課堂是身心愉悅的!
在這幾天的講座和案例分析的培訓中，這些優(yōu)秀的前輩們讓我在諸多方面有了更多的認識，上面我寫(xiě)的這三方面是讓我印象最為深刻的，也是這些前輩們展示出的共性。我想他們的課堂一定是充滿(mǎn)了樂(lè )趣的，這正是我今后要努力的方向。
青年教師心得體會(huì ) 18
作為剛畢業(yè)走向工作崗位的年青教師，我非常感謝學(xué)校和年級特意給我們舉辦的這期“青年教師座談會(huì )”，并感謝領(lǐng)導給我在這個(gè)寶貴的機會(huì )在座談會(huì )上發(fā)言。
首先，在這次座談會(huì )上，趙主任和王主任先后都結合自身工作經(jīng)歷給我們作了指導性的發(fā)言，趙主任和王主任都曾談到他們也做過(guò)多年的班主任工作，而且工作極為突出和優(yōu)秀，隱藏在突出和優(yōu)秀背后的是他們崇高的師德，管理的智慧和辛勤的汗水。兩位主任的親身經(jīng)歷使我感觸頗深，也使我明白到要想做到優(yōu)秀，就必須要無(wú)悔的付出！不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的'汗水是不會(huì )收獲的。他們的經(jīng)歷也激勵著(zhù)我要努力工作，無(wú)悔付出，沿著(zhù)他們走出的優(yōu)秀傳統道路繼續前進(jìn)！
再次，在這次座談會(huì )上，z老師也做出很深刻的發(fā)言，使我感觸頗深，受益匪淺！呂老師的發(fā)言看似隨意其實(shí)絲絲相扣，面面俱到，細致如微，講了很多我在平時(shí)日常工作中忽略的問(wèn)題。而且，呂老師治班也很有方，借此機會(huì )，他也向我們介紹了管理班級的優(yōu)秀方法和寶貴經(jīng)驗，對我班以后的班級管理工作也有很大幫助！
最后，我非常感謝學(xué)校和年級給這次在會(huì )上發(fā)言的寶貴機會(huì )，我非常榮幸和高興，因為這說(shuō)明年級領(lǐng)導認可我的工作；我也非常樂(lè )意將我自身積累的經(jīng)驗介紹給其他老師，給予他們微薄的幫助！
通過(guò)這次發(fā)言，我認識到我的準備還不是很充備的，我的經(jīng)驗還是很粗淺的，我的工作還有許多沒(méi)有做好，我以后要走的路還很長(cháng)很長(cháng)！因此，在今后的工作中，我會(huì )繼續努力，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，保質(zhì)保量的完成領(lǐng)導安排，提高自身的管理能力和教學(xué)素質(zhì)，向著(zhù)把我班培養成最優(yōu)秀班級的目標前進(jìn)！
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