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師帶徒心得體會(huì )

時(shí)間:2021-01-13 16:38:03 心得體會(huì ) 我要投稿

師帶徒心得體會(huì )

  我們得到了一些心得體會(huì )以后,寫(xiě)一篇心得體會(huì ),記錄下來(lái),這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧,下面是小編收集整理的師帶徒心得體會(huì ),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

師帶徒心得體會(huì )

師帶徒心得體會(huì )1

  為加速青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng),提高整體教育教學(xué)水平,增強實(shí)施新課程的能力,我學(xué)校舉辦了“師帶徒”活動(dòng)。我有幸與周經(jīng)頌老師結為師徒,我們團結協(xié)作、亦師亦友、互學(xué)互助、共同提高,取得了較好的效果。

  時(shí)間過(guò)得真快,一年的師帶徒工作又進(jìn)入了尾聲;赝哌^(guò)的歲月,我們師徒并進(jìn),現做如下總結:

  一、鼓勵多學(xué)、多問(wèn),更新教育觀(guān)念。

  周老師深知:只有不斷學(xué)習,才能跟上課改步伐,才能以全新的思想觀(guān)點(diǎn)指導自己的教育實(shí)踐。因此,他將自己積累的豐富教學(xué)經(jīng)驗與技巧毫無(wú)保留的傳授給我,用一些現代教學(xué)思想影響我,鼓勵我多參加培訓,多讀書(shū),閱讀有關(guān)雜志來(lái)獲取課改信息,不斷更新自己的教育觀(guān)念。上學(xué)期和這學(xué)期,周老師擔任四年級的數學(xué)教學(xué)工作,此時(shí)的我們既是師徒,又是同事,我們經(jīng)常研究如何突破每單元的重難點(diǎn),共同備課,我還把我的教學(xué)計劃、復習安排與之交流。正所謂“教學(xué)相長(cháng)”,在與他的交流中,也從他身上學(xué)到許多東西。

  二、鼓勵多聽(tīng)、多上,提高教學(xué)水平。

  我是新來(lái)的老師,經(jīng)驗不足,一堂課都需要進(jìn)一步慢慢地雕琢,因此,周老師鼓勵我每月至少上一節高質(zhì)量的公開(kāi)課。一年來(lái),我積極參加了學(xué)校組織的新調入教師匯報課,我與他一同確定講授內容,共同研究該課的教學(xué)設計以及實(shí)施措施,在準備期間,周老師跟蹤聽(tīng)課,聽(tīng)一節,評一節,一點(diǎn)一滴地指導并協(xié)助修改,使我得到了很好的鍛煉。課后,我們師徒共同切磋、研討,作為師傅他毫無(wú)保留地把自己的見(jiàn)解、經(jīng)驗交給我。而且,還經(jīng)常請教并委托別的經(jīng)驗豐富的老師,尤其是這個(gè)學(xué)期,周老師出差三個(gè)月,就委托蔡葉清老師指導我。經(jīng)過(guò)我們的共同努力,我在課堂教學(xué)中的教法學(xué)法比以前更為豐富了,對課堂的調控能力大大增強了。

  三、鼓勵多思、多寫(xiě),積累教學(xué)經(jīng)驗。

  作為一名年輕教師,不僅要提高教學(xué)能力,平時(shí)還應注意反思、積累,朝科研型發(fā)展。他鼓勵我努力發(fā)掘自身教學(xué)工作中的得意之處或反思經(jīng)驗教訓,及時(shí)記錄下來(lái),做到每月總結,學(xué)期末時(shí)整理半年來(lái)的收獲,撰寫(xiě)論文。

  學(xué)無(wú)止境,教無(wú)止境,面對教學(xué)中的諸多問(wèn)題,我們永遠需要學(xué)習,需要研信究,相在我們共同的努力下,我們一定可以共同發(fā)展,共同進(jìn)步。

  以上,只是我在“師帶徒”中列舉幾個(gè)方面的進(jìn)步,在以后的教學(xué)中我會(huì )不斷的完善自己,“師帶徒”讓我在不知不覺(jué)中成長(cháng)了。

  借此機會(huì )我要感謝學(xué)校領(lǐng)導對我的培養,感謝我的師傅對我的諄諄教誨。在這里我們用青春做伴,完善自我;轟轟烈烈,振興教育事業(yè)!

師帶徒心得體會(huì )2

  王屯小學(xué) 張海蓮

  從3月份開(kāi)學(xué)拜師到現在,半年時(shí)間轉眼就過(guò)去了,在郭萬(wàn)春老師的悉心指導與教誨下,自己從教學(xué)理念、教學(xué)行為、課堂教學(xué)及有效反思等方面都有了很多收獲。反思自己在這一階段里的學(xué)習,自己還有很多要向師傅學(xué)習,同時(shí)也要求自己要更高要求的去學(xué)習,去成長(cháng)。

  一、多學(xué)習理論和教學(xué)新理念,用新理念來(lái)指導教學(xué)實(shí)踐。 對教學(xué)理念的認識,曾經(jīng)的認識是淺顯的,總以為“教好書(shū),扎實(shí)做好各項教學(xué)工作就足夠了!惫蠋熃虒摇耙嘧x書(shū),多學(xué)習教育教學(xué)新理念,在教育教學(xué)中要貫穿和滲透新理念,這樣我們的教學(xué)才有一個(gè)質(zhì)得飛躍!弊屛疑钌钜庾R到,在教學(xué)上要有更大的進(jìn)步,扎實(shí)做好教學(xué)各項工作是固然重要,但還要有強大的理論知識去支持。特別是與時(shí)俱進(jìn)的教育教學(xué)理論、新理念對我們的教學(xué)很有指導意義。于是,我經(jīng)常翻閱學(xué)習《小學(xué)英語(yǔ)新課標》,基于《新課標》的學(xué)習認識上,也學(xué)習其他理論書(shū)籍。通過(guò)理論的學(xué)習,雖說(shuō)不是系統性的,但對自己的影響是深刻的,讓自己在教育教學(xué)中,不再是一種盲目的模仿性教學(xué),而是從實(shí)際、學(xué)生出發(fā),去積極探索有效性教學(xué)。

  二、繼續扎實(shí)做好做細課堂教學(xué)工作,不斷改進(jìn)和優(yōu)化課堂教學(xué),認真反思,提高課堂教學(xué)有效性。

  以前自己有不少的困惑:“自己的課堂教學(xué)還不錯啊,但成績(jì)?yōu)樯逗茈y提高呢?”有時(shí)自己思索,感覺(jué)自己從課前到課后都做得不算馬虎?而郭老師的教誨讓我有了答案:“成功有效地的教學(xué),并不是某個(gè)環(huán)節做好了,就一定有效,而是要把每一個(gè)環(huán)節都做好,才會(huì )更有效!笔,以前我比較在乎的是課堂的活躍氛圍,但較多的忽略課前的準備、學(xué)生是否有效掌握知識、課后環(huán)節的有效鞏固等。 在課堂教學(xué)這塊,郭老師有意識的讓我首先從思想認識上去深刻認識到課堂教學(xué)的重要性,不能有隨意性。然后通過(guò)隨堂聽(tīng)課、詢(xún)問(wèn)我的想法與看法、指導備課和反思、檢查學(xué)生作業(yè)等各個(gè)環(huán)節來(lái)分析我存在的不足方面,并提出如何改進(jìn)的建議,讓我去嘗試和實(shí)踐。通過(guò)我的改進(jìn)和有益嘗試,效果初顯,雖不是很大進(jìn)步,但讓我有了更大的信心去嘗試、去實(shí)踐。更讓我意識到教學(xué)工作要扎實(shí)做好,不能

  有太多的隨意性。這是我在下階段和以至今后都要做好的主要工作,也是當前第一要務(wù)。也就是說(shuō)教學(xué)實(shí)踐做好了,才有自己的教學(xué)經(jīng)驗、有效地教學(xué)方法,才會(huì )有更大進(jìn)步。

  三、下一步的學(xué)習重點(diǎn)。

  1、在扎實(shí)有效的展開(kāi)有效課堂教學(xué)的同時(shí),要不斷總結和反思,做到反思到位、改進(jìn)措施切實(shí)有效。

  2、在探索和實(shí)踐教育教學(xué)新理念的同時(shí),要有意識的去探所適合本校實(shí)際,適合自己學(xué)生實(shí)際的一套可行的,行之有效的教與學(xué)的教學(xué)方法或模式,促使自己從教學(xué)“門(mén)外漢”到“專(zhuān)業(yè)型”的轉變。

  xx年xx月

師帶徒心得體會(huì )3

  去年公司首次開(kāi)展“師帶徒”活動(dòng),我有幸能成為這次活動(dòng)的一名徒弟。作為一名徒弟,在活動(dòng)開(kāi)展期間我從我的師傅身上學(xué)到了很多東西。

  在我步入工作的第二年里,在“師帶徒”這個(gè)平臺上,我有幸拜潘師傅為師!潘師傅的為人處事,經(jīng)驗心得,工作中認真的態(tài)度,扎實(shí)的技能功底,豐富的維修經(jīng)驗,深厚的專(zhuān)業(yè)理論無(wú)不讓我欽佩,能夠拜這樣的師傅除了感到非常慶幸,那就是非常感動(dòng)。這一年走來(lái),我的技能水平和維修水平在師傅的關(guān)懷教導下有了很大的提高,感覺(jué)自己這一年來(lái)可謂收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。

  活動(dòng)的開(kāi)展是和完成日常的工作同時(shí)進(jìn)行的;顒(dòng)中,師傅為我制定了培訓計劃;理論學(xué)習、現場(chǎng)指導、獨立鍛煉、定期總結。我們做的是檢修工作,平時(shí)師傅會(huì )對一些維修常識、專(zhuān)業(yè)知識給予我們理論學(xué)習。工作時(shí)師傅一邊指導我們如何正確、快速的診斷故障源,如何使用正確的方法進(jìn)行維修,必要時(shí)以身作則,讓我們在旁邊觀(guān)摩,并在適當的時(shí)機讓我們單獨作業(yè),培養我們的單兵作業(yè)能力,工作后讓我們進(jìn)行總結,使我們能夠及時(shí)地發(fā)現自身上的薄弱環(huán)節和缺點(diǎn),繼而讓我們在第一時(shí)間做出改正。

  師傅經(jīng)常跟我們交流溝通,不但在技術(shù)上傾囊相授,在思想上也不斷地引導我們。記得有一天,大家完成了班長(cháng)安排的工作后坐在休息室休息,我也和其他人一樣若無(wú)事事地玩起了手機,這時(shí)我師傅走進(jìn)來(lái)把我叫到休息室外,對我說(shuō)道“徒弟啊,有時(shí)間就多學(xué)點(diǎn)東西,剛維修時(shí)拆換下來(lái)的壞備件你都知道問(wèn)題在哪嗎?有時(shí)間就拆出來(lái)研究下嘛!多動(dòng)動(dòng)手,多用用腦,看能否壞的備件搞鼓好,我們是一名維修工,可不是換備件工。記住,有時(shí)間就多學(xué)習、多鍛煉下,學(xué)到的東西、鍛煉的經(jīng)驗是自己的,終身都將會(huì )受益!

  師傅也常跟我說(shuō),工作時(shí)多做點(diǎn)吃點(diǎn)虧也不是壞事,多做了我們的技能也多得到鍛煉,從而更加熟練,同時(shí)也積累了經(jīng)驗。

  師帶徒活動(dòng)已接近尾聲,師傅的教導讓我的思想有了很大的改觀(guān),以前的我覺(jué)得只要完成班長(cháng)安排的工作就可以了,多做點(diǎn)就覺(jué)得吃虧,也不注重工作之余知識的學(xué)習,抱著(zhù)得過(guò)且過(guò)態(tài)度荒廢著(zhù)青春的年華,F在有了師傅的教導,就像在我人生的漆黑處多了一盞明燈,指引著(zhù)我前進(jìn)的方向。

  看電視時(shí),看見(jiàn)到某廣告有這么一句話(huà):人生就會(huì )有經(jīng)歷,有經(jīng)歷會(huì )有困惑,有困惑就要學(xué)習。人生本如此,但是我們不要等到遇到困惑時(shí)學(xué)習,我們學(xué)得多了,困惑就少了!

  公司開(kāi)展的“師帶徒”活動(dòng)給了我機會(huì )學(xué)習給多的東西,也改變了稚幼的我和我稚嫩的思想,我將端正思想,改變態(tài)度,充分利用這次活動(dòng)給自己充電,不斷學(xué)習、不斷進(jìn)取,學(xué)習新知識、掌握新技能,迎接新的挑戰!

師帶徒心得體會(huì )4

  “一日為師,終生為父”,師傅等同于父母,足以見(jiàn)得他在一個(gè)人的成長(cháng)過(guò)程中有多么的重要?傆X(jué)得自己很幸運,在我步入工作的第一年里就能借助“師帶徒”這個(gè)平臺,拜張學(xué)勝主任為師!張主任的為人處事,經(jīng)驗心得,工作中那份認真的態(tài)度,扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識,豐富的設計經(jīng)驗,深厚的專(zhuān)業(yè)理論等常常讓我在感動(dòng)之余,獲得了很多學(xué)習、工作動(dòng)力,使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在恩師的指導下,我感覺(jué)這一年來(lái),可謂收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。 我的導師張主任在指導我的第一天就對我提出的很具體的要求: “ 堅持高標準、嚴要求,努力夯實(shí)基礎,面對新領(lǐng)域,要敢于挑戰。 ” 我的導師要求我從零開(kāi)始,以現場(chǎng)實(shí)踐為手段,加快對新的知識的學(xué)習,以符合型人才為標準提高自己。在導師的指導下,我深入線(xiàn)路勘測現場(chǎng),從設計的每一個(gè)小細節開(kāi)始學(xué)起,在學(xué)習過(guò)程中我向每一位師傅虛心請教,只要在我能力范圍內的我都勇于實(shí)

  踐。在每天下班回到宿舍,我感到的是欣慰,我挑戰了自己,學(xué)到了課本根本沒(méi)有的知識。 為了盡快掌握新知識和新技術(shù),導師還為我制定了針對性的學(xué)習計劃,導師要求我多看圖紙,多研究施工組織設計,鞏固已有知識的同時(shí),對于不了解的.領(lǐng)域,也要從理論學(xué)起。每當有些空閑的時(shí)候,我就會(huì )抱著(zhù)圖紙和書(shū)籍,埋頭專(zhuān)研于其中。不懂處就向導師求教,導師都給予細心的解答。

師帶徒心得體會(huì )5

  中醫的理論體系發(fā)展至今大多是在前人總結的經(jīng)驗基礎上,而如今在學(xué)習中最缺乏的就是臨床經(jīng)驗,以及上一輩對我們在學(xué)習中的指導和答疑,使學(xué)習完全理論化,太過(guò)于抽象而不能結合實(shí)際讓理論知識更加扎實(shí)。在一年的跟師過(guò)程中,得到了胡劍波老師在學(xué)習中醫方面的諄諄教導。我現在還清晰的記得,在跟師的第一天,胡劍波老師和藹地問(wèn)我在學(xué)習中的困難以及更多的想了解哪方面知識。由于胡劍波老師是中醫科班出身,因此推薦我們背誦《醫學(xué)三字經(jīng)》,教導我們一定要多背多記,在中醫的學(xué)習過(guò)程中記憶是基礎,而且是最重要的,即使還不能完全理解書(shū)中所講的內容精髓,但一定要靠死記硬背,這樣在臨床實(shí)習中才能更充分的體會(huì )到書(shū)中的旨意。中醫學(xué)是我國醫學(xué)領(lǐng)域的一塊瑰寶,它有著(zhù)幾千年悠久的歷史,在我國古代甚至現今都有著(zhù)重要的地位。學(xué)習中醫四大名著(zhù)能較好地了解到我國的中醫發(fā)展﹑成就和中醫在治療疾病方面的基本方劑﹑成效。也可以說(shuō),學(xué)習中醫四大名著(zhù)是學(xué)習中醫學(xué)的必讀之書(shū)。在制定了學(xué)習計劃后,老師又帶著(zhù)我游覽了整個(gè)醫院,耐心的給我們講述了關(guān)于醫院的一些事跡。在跟師過(guò)程中,能學(xué)到很多在課堂上學(xué)不到的知識。在和老師的交談中,能了解到她在讀經(jīng)典學(xué)習中有什么好的方法,在自己淺層的理解上能更深層的了解,也能糾正自己理解有偏差的方面。在學(xué)習任何一門(mén)學(xué)科時(shí),最寶貴的就是能得到前人的指導和教誨,在堅定自己學(xué)習目標的同時(shí),也能加深自己的理解層面,擴展自己的知識領(lǐng)域。世界上大多數偉人都是站在別人的肩膀上成功的,之所以有了前人失敗的經(jīng)驗,才能從更多其他的方面著(zhù)手研究;也是因為有了前人成功的經(jīng)驗,才能讓更多的人有信心堅定自己的目標,繼而取得更多更好的成功。就是因為有了前人的經(jīng)驗,才能幫助我們更快更好的取得成功,從而在成功的基礎上繼續向更高更深的層面研究,正是這樣社會(huì )才能進(jìn)步。

  在我的人生軌跡當中,跟師是一項重大的收獲,讓我對中醫學(xué)習有了更深的了解,也讓我明白了理論與實(shí)踐的距離,理論與實(shí)際相結合的重要性。在學(xué)習中醫的過(guò)程中,往往能感受到理論知識的抽象性,讓我們無(wú)法真正的理解其含義,而如果沒(méi)有扎實(shí)的理論功底,在實(shí)際臨床中也無(wú)法充分理解其理論的含義。因此在跟師的學(xué)習過(guò)程中,必須要打下堅實(shí)的理論功底,必須要記憶更多的理論知識,這一切都是為了更好的結合臨床,更好的融入臨床,在實(shí)習中更能充分運用所學(xué)的知識。這個(gè)月又可以參加外科醫師討論會(huì )了,大家都分成了小組,在每個(gè)小組里大家除了可以一起學(xué)習外,也可以一起探討臨床中遇到的問(wèn)題,交流在處理疾病中的不同見(jiàn)解。在大家的交流中能了解更多人的想法,

  也學(xué)會(huì )從不同方面去理解同一個(gè)問(wèn)題,也鍛煉了我們的表達能力。因此希望這種制度能夠延續下去,讓我們學(xué)到更多的知識。

  古語(yǔ)云:“一日為師,終生為父”。在學(xué)習過(guò)程中我們要用心去和老師相處,相互尊重,提倡一些傳統的好行為,日久自會(huì )見(jiàn)真情,老師定會(huì )將學(xué)問(wèn)傾囊相授的。

  學(xué)生:xxx

師帶徒心得體會(huì )6

  在被確定為制鹽車(chē)間包裝工段“師帶徒”幫帶老師之初,自己內心有些惶恐不安,我原本業(yè)務(wù)水平一般,應付工作還馬馬虎虎,要給我帶上老師的頭銜,這的確有些勉為其難。再后來(lái),靜心細想,既然,領(lǐng)導這樣安排,可能是覺(jué)得自己在某些方面還是有一定長(cháng)處,面對領(lǐng)導的信任和同事們的期望,我不能為自己找任何借口,這不是我的個(gè)性,更何況工作也需要我們不斷學(xué)習。

  說(shuō)實(shí)話(huà),我負責幫帶的三位同志都是新手,這多少讓我有些壓力。如何最大限度地發(fā)揮自己的特長(cháng),促進(jìn)共同進(jìn)步,成為縈繞我心頭的難題。接下來(lái),我認真梳理幫帶思路,從自己掌握相對比較熟練的入手,擬定培訓計劃,嚴格要求,耐心講解、示范,著(zhù)力培養徒弟的動(dòng)手能力、應變和事故處理能力及設備、儀表、器具等的使用維護能力,同時(shí)加強理論知識學(xué)習輔導。

  通過(guò)半年的幫帶工作,我在付出辛勞的同時(shí),也收獲了許多,主要體會(huì )是:第一、強化了責任意識。俗話(huà)說(shuō),“在其職,謀其政”,盡管只是很普通的幫帶老師,但肩上卻多了一份責任,只有用心想事、用心謀事,才能達到更好的幫帶效果。為此,我通過(guò)與他們的溝通交流,了解他們的需求,制訂出有針對性的幫帶計劃,并認真撰寫(xiě)幫帶日志,及時(shí)總結工作得失,不斷改進(jìn)工作方法。通過(guò)在崗培訓,提升自身綜合素質(zhì),這也是責任意識的具體體現。

  第二、幫帶過(guò)程本身就是一個(gè)持續學(xué)習的過(guò)程。當今,產(chǎn)品質(zhì)量要求更高,各種考核日趨精細,如果停止學(xué)習,無(wú)論你以前業(yè)務(wù)水平有多高,也會(huì )不適應企業(yè)的快速發(fā)展!叭诵,必有我師”,我把我們四人看作一個(gè)小的團隊,相互學(xué)習,取長(cháng)補短,在幫助別人的同時(shí),也充實(shí)提高了自己。

  第三、注重學(xué)習方法方能事半功倍。通過(guò)“師帶徒”活動(dòng),我看到了自己能力水平與工作要求的巨大差距,自己對整個(gè)包裝工藝及設備操作、維修的理解還無(wú)法完全勝任愈加嚴格的工作要求。要想獲得最大的學(xué)習收益,就必須要有積極的心態(tài):當前,部分員工學(xué)習積極性不高,存在著(zhù)不愿學(xué)或是被動(dòng)學(xué)習的狀況,知識更新不足,工作創(chuàng )新不夠導致工作局面得不到持續改進(jìn),個(gè)人潛能得不到有效發(fā)揮。因此,必須樹(shù)立終身學(xué)習的理念,把學(xué)習當作一種事業(yè)來(lái)對待。要掌握正確的學(xué)習技巧,要學(xué)會(huì )融會(huì )貫通,舉一反三,并循序漸進(jìn),切不可急功近利。

  注重知識的積累:“書(shū)到用時(shí)方恨少”,很多人沒(méi)有養成良好的讀書(shū)習慣,缺乏足夠的知識底蘊。其實(shí),很多知識之間存在著(zhù)一定的關(guān)聯(lián),通過(guò)學(xué)習,可以開(kāi)闊我們的眼界,增長(cháng)我們的才識,積累我們的智慧。只有不斷學(xué)習,才能積累知識的深度,增加人生的厚度。要準確把握“工作學(xué)習一體化”的深刻內涵,自覺(jué)學(xué)習,快樂(lè )學(xué)習。

  帶著(zhù)問(wèn)題學(xué):“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”,知識的海洋浩瀚無(wú)比,窮其一生學(xué)到的知識也相當有限。我車(chē)間包裝工藝及設備更新改造很多,這就要求我們在學(xué)習的過(guò)程中,要選擇性的學(xué)習,特別是要加強對我們日常工作中包裝機器的機械和電氣部份的操作、日常維護保養和檢查、小袋鹽包裝機觸摸屏故障信息分析及排除方法等基礎知識的學(xué)習,把學(xué)習當作是解決工作難題的一種手段。

  學(xué)以致用:學(xué)習的目的就是最終運用于實(shí)踐,高產(chǎn)低耗,生產(chǎn)出顧客滿(mǎn)意的產(chǎn)品。因此,要通過(guò)學(xué)習,提升工作能力,并促進(jìn)工作質(zhì)量和效率的提高。要深刻理解和熟練掌握搞好本職工作的基本技能,學(xué)會(huì )多角度思考和分析問(wèn)題,不斷擴大知識面,讓學(xué)習效果在工作實(shí)踐中得到體現。

師帶徒心得體會(huì )7

  在此次師帶徒活動(dòng)中,除基本活動(dòng)外,針對本學(xué)科(體育與健康課程)的內容,?谔匦5膶(zhuān)家提出了較為先進(jìn)有效的做法和措施,例如將特奧殘奧項目引進(jìn)課堂,充實(shí)體育教學(xué)內容,改進(jìn)體育教學(xué)方法,因材施教制定體育教學(xué)目標和體育教學(xué)計劃,有針對性地在體育教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行運動(dòng)員選材,在體育教學(xué)評價(jià)中通過(guò)定性評價(jià)和定量評價(jià)結合的方式衡量學(xué)生的綜合素質(zhì)。對于特奧項目而言,其在資格賽中的篩選有別于普通的田徑運動(dòng)會(huì ),且最終目的也并非是競技體育,而是鼓勵培智學(xué)生參加到鍛煉中的大眾體育思想,將學(xué)校體育和社會(huì )體育結合起來(lái),而殘奧項目則趨近于傳統的競技體育,甚至運動(dòng)水平不低于競技體育的普遍性。

  因此在常規體育教學(xué)過(guò)程中,應鼓勵智障學(xué)生積極參與到體育鍛煉中來(lái),降低項目的難度,適當放松規則的限制,在規則允許的范圍內進(jìn)行體育教學(xué)內容。而對于聽(tīng)障的學(xué)生,盡可能向學(xué)校體育的各個(gè)水平階段看齊,從五個(gè)領(lǐng)域的三個(gè)目標要求學(xué)生,盡可能多介紹運動(dòng)項目和民族傳統項目,加強對技術(shù)動(dòng)作的要求,通過(guò)體育與健康課程的學(xué)習,使學(xué)生在身體素質(zhì)的五個(gè)方面上有所提高,提高自身綜合素質(zhì),向三維健康觀(guān)的目標發(fā)展。

師帶徒心得體會(huì )8

  轉眼半個(gè)學(xué)期過(guò)去了,我半學(xué)期的成長(cháng)歷程,離不開(kāi)我的師傅李生菊老師。她在職業(yè)道德、教學(xué)方法都毫不保留地給了我許多的指導和幫助,真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用,使我在各方面有了較大的提高。

  作為一名教師,一個(gè)人類(lèi)靈魂的工程師,是先進(jìn)文化的傳播者,在為祖國培養人才,與廣大人民的利益息息相關(guān)。我必須努力學(xué)習先進(jìn)的科學(xué)文化知識和現代的教學(xué)理念。

  在教學(xué)工作中,我能積極貫徹素質(zhì)教育方針,把提高素質(zhì),發(fā)展能力放在首位。我充分認識到 “減負增效”工作的重要性和現實(shí)意義,特別是而這一切就要靠我們教師落實(shí)到行動(dòng)中去。我也決心盡我最大的努力來(lái)切實(shí)提高45分鐘的課堂教學(xué)效益,取得好的教學(xué)成績(jì),決不能給師傅丟臉,給學(xué)校抹黑。

  工作中,我能遵守學(xué)校的各項規章制度,不遲到、不早退、不串崗。積極參加教委、學(xué)校組織的各項活動(dòng)。能踏踏實(shí)實(shí)、認認真真地搞好日常教學(xué)各環(huán)節的工作,備課,我詳細,周到;上課,我不斷探索改革新路;課后,我及時(shí)分析,總結,細致批改作業(yè),積極搞好輔導和補差工作。我能面向全體學(xué)生,以學(xué)生為主體,在培養優(yōu)秀的同時(shí),決不歧視差生。做到“抓兩頭,促中間”,特別是從“最后一名學(xué)生”抓起,力爭讓所有學(xué)生都能在適當的環(huán)境中接受知識,陶冶情操,養成習慣,提高技能。

  我經(jīng)常去聽(tīng)李老師的課。。我遇到問(wèn)題常主動(dòng)去請教李老師,她總能不厭我煩地回答我。學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量是關(guān)鍵,而課堂是提高教學(xué)效益的主陣地。李老師教我上課主要先抓備課,必須做到心中有綱,既備教材,又備學(xué)生,既備教法,又備學(xué)法,既備知識,又備能力。充分運用電教媒體,運用啟發(fā)思維的方法,全面實(shí)施目標教學(xué),上課要注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,堅持學(xué)生是主體,教師是主導的原則。這些理論和經(jīng)驗對我來(lái)說(shuō)是終身受益的。

  雖然李老師從沒(méi)有來(lái)檢查過(guò)我的備課本、聽(tīng)課筆記以及作業(yè)批改等,但我還是能夠自覺(jué)地向師傅學(xué)習,以師傅為我的榜樣,因為她的態(tài)度時(shí)刻影響著(zhù)我,我能?chē)栏褚笞约,認真備好每一節課,設計教法,上好每一堂課,課后認真細致批改作業(yè),進(jìn)行輔導補差工。及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)反思。

  總之,這半學(xué)期以來(lái),在李老師的悉心指導、栽培下,在她認真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下,良好人格品質(zhì)的熏陶下,我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主動(dòng)地、虛心地向各位老師多學(xué)習,多請教,努力工作,積極創(chuàng )新,做一名優(yōu)秀的人民教師。

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師帶徒心得體會(huì )9

  很高興能夠參加這次師帶徒送教下鄉觀(guān)摩研討活動(dòng),這次活動(dòng)讓我受益良多,因此在這里和大家分享一下自己的一些心得體會(huì )。

  上午我們先觀(guān)看了3位老師的課,這3堂課我的感觸頗深!3位老師的課無(wú)論是在教學(xué)課件和教學(xué)環(huán)節上都進(jìn)行了精心設計,符合孩子學(xué)習的規律,循序漸進(jìn)、層層深入,并且大膽的運用教材!陳老師上課侃侃而談,層層推進(jìn),充分調動(dòng)學(xué)生的積極性,發(fā)揮學(xué)生的主體地位,引導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習!李老師的課大膽創(chuàng )新,敢于求變,更好的為教學(xué)、為學(xué)生服務(wù)。而曹老師的課深動(dòng)形象,創(chuàng )設的情境讓人身臨其境,課堂十分輕松愉悅。每位老師的課都各有特點(diǎn),都有很多值得我們去學(xué)習的地方!

  下午的研討活動(dòng)更多的是向那些師傅請教學(xué)習。前輩們分享了很多他們的經(jīng)驗體會(huì ),并幫助我們找到一些解決問(wèn)題的方法!感謝他們的指導,讓我們更清楚前進(jìn)的道路,給我們更多思考解決問(wèn)題的方向,使我們更大膽的嘗試著(zhù)用教材!

師帶徒心得體會(huì )10

  為幫助新教師盡快更好提高教育教學(xué)工作能力,促使其快速成長(cháng)。在校領(lǐng)導和鐘老師安排下,我跟新教師黃莉確定了師徒關(guān)系。雖然懵懂的“被師傅”,但通過(guò)這么幾個(gè)月的共同學(xué)習,特別是這一次帶著(zhù)黃莉磨課的過(guò)程,使我深刻體會(huì )到做師傅,真的是一門(mén)學(xué)問(wèn)。因為,要想做好這個(gè)師傅,不僅是一門(mén)技術(shù),更是一門(mén)藝術(shù)。

  下面我就這次和黃莉老師磨課過(guò)程中發(fā)現的一些問(wèn)題,對各位新老師給出一些建議:

  一、克服緊張的心理很重要

  作為一名新老師,剛踏出校園的殿堂,缺乏承受能力和教學(xué)經(jīng)驗,對自己的教學(xué)風(fēng)格,還處于初級的模仿階段,對能不能完成預定的教學(xué)計劃,按要求上好課,心里沒(méi)底。各種擔心,往往會(huì )使得我們在上課的時(shí)候特別的緊張,經(jīng)常會(huì )出現心跳加快、臉紅、思維混亂等現象。它會(huì )直接影響教師上課效果。那么克服緊張的心理就顯得特別的重要。所以在上課前一定要意識緊張的心理會(huì )給你精心準備的課帶來(lái)種種危害,上課前可以跟自己對話(huà):我是最棒的,我已經(jīng)準備好了,相信自己。

  二、備好課是上好一堂課的關(guān)鍵

  有很多新老師可能有這樣的想法:要設計一節課那還不容易,只要百度一下,教案、課件分分鐘的事,或者那么多優(yōu)質(zhì)課的視頻多看幾遍,模仿模仿、修改修改、背背記記應該就能沒(méi)有問(wèn)題了。這樣的想法是肯定不正確的。在這磨課過(guò)程中,黃莉老師就這個(gè)問(wèn)題就有深刻的體會(huì ),不要說(shuō)是在網(wǎng)上下載的教案無(wú)法順利上手操作,包括用我或者是其他老師之前賽課上過(guò)的教案都還是不好操作。這是為什么呢?因為別人的教案是根據自己鉆研教材設計的適合自己教學(xué)風(fēng)格、適合上課學(xué)生的專(zhuān)用教案,這樣的教案不是適合每一個(gè)老師每一個(gè)班的學(xué)生。所以要想上好一堂課,必須自己吃透教材、摸索出每一個(gè)環(huán)節。

  在這么多專(zhuān)家面前講如何備課,還是有點(diǎn)班門(mén)弄斧,這里只是向新老師們就備課說(shuō)一些我的看法。

  1、備課首先應該備教材

  備教材就是要深入鉆研教材,鉆研教材要做好兩方面的工作:一是鉆研課文本身。從字、詞、句、段、篇到作者的思路、課文的主題思想等等,都要做到心中有數。要勤于思考,勤于從有關(guān)的參考資料中吸取營(yíng)養;要反復地閱讀課文,深入體會(huì )課文中的思想感情;遇到疑難的問(wèn)題,可以去請教有經(jīng)驗的老師,和他們一起研究。二是要吃透課標對全冊教材的總要求,把握每一篇課文在學(xué)期或者階段教學(xué)計劃中的地位和作用?傊,要吃透課文,哪怕是一個(gè)字、一個(gè)標點(diǎn)也決不放過(guò)。這樣,吃透了教材,就能合理地定出教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)。這次的磨課過(guò)程中黃莉老師的目標設定、教學(xué)環(huán)節的設置都是隨著(zhù)對教材的鉆研程度改變的。從最初的“理解課文的主要內容,體會(huì )人物的內心情感,理解掌聲的含義,懂得關(guān)心、鼓勵他人!钡胶髞(lái)加上“學(xué)習通過(guò)動(dòng)作和神態(tài)描寫(xiě)來(lái)表現人物內心感受的寫(xiě)作方法!边@個(gè)環(huán)節,都是隨著(zhù)對教材鉆研程度改變的。鐘老師一再跟我們說(shuō):語(yǔ)文課“教什么”比“怎么教”更重要,“教什么”就是要分清什么是“課程內容”,什么是“教材內容”。課程內容是教師根據教材內容選擇的要求學(xué)生學(xué)習的語(yǔ)文知識、方法或者語(yǔ)文技能方面的內容,教材只是個(gè)例子。確定了“課程內容”才能更好地教好教材內容。黃莉老師最開(kāi)始的備課就沒(méi)有確定好“課程內容”,只是單純教了教材內容。這樣就是沒(méi)有吃透教材,所以備課時(shí)深入地鉆研教材,確定“教什么”是非常重要的。

  2、其次還要備學(xué)生

  學(xué)生是學(xué)習的主人,教師備課是為了學(xué)生學(xué)習。學(xué)生原有基礎如何,學(xué)習這篇課文有哪些困難,有什么要求,在學(xué)習過(guò)程中可能會(huì )出現什么情況等等,教師都要有所考慮。這樣才能有的放矢地進(jìn)行教學(xué),不僅能節約課堂教學(xué)的時(shí)間,而且提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量。

  備課是教師的基本功,基本功的訓練要持之以恒。教師必須注意平時(shí)的積累,積累知識,積累經(jīng)驗。不論是看書(shū)、看報、聽(tīng)課、參觀(guān)、游覽等,隨時(shí)隨地做備課的有心人,不斷地從知識的海洋中,從生活和教學(xué)的實(shí)踐中,吸收營(yíng)養,充實(shí)自己,提高自己。

  三、建議和反思

  上完一堂課后,并非意味這課堂教學(xué)的結束,課后對本堂課的反思和對自己提出一些建議也是至關(guān)重要。有些新教師認為上完課就沒(méi)事了,很少及時(shí)進(jìn)行自我分析,這種做法,不利于總結和提高,勢必影響新教師教學(xué)水平的提高。因此,在上完第一堂課后,都必須及時(shí)進(jìn)行自我分析。即上完課后都要及時(shí)回顧備課和上課過(guò)程,分析在本堂課中有哪些較好地實(shí)現了原定計劃,還有什么不足;哪些沒(méi)有實(shí)現或實(shí)現不好,原因是什么;哪些問(wèn)題在備課時(shí)沒(méi)有考慮到;學(xué)生在學(xué)習中有哪些反應;下堂課教學(xué)要著(zhù)重注意些什么等等。分析的結論記錄下來(lái),作為下階段備課和上課的參考。

  總之,上一堂好課要用平常心,發(fā)現問(wèn)題,認真總結,推敲琢磨,百煉成金。

  師徒結對子也讓我意識到自身的諸多不足!皩W(xué)然后知不足,教然后知困”,我這個(gè)師傅 “名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的,但既然接受了重任,就只能努力縮小差距了。所以我會(huì )在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí),也努力充實(shí)自己。黃莉老師這次課雖然還有很多不足之處,但我從中我也看到了她很多進(jìn)步的地方,我也從中學(xué)習到了不少,這讓我還是初感成效。我覺(jué)得有所成效是一種幸福,是一份榮耀,我會(huì )努力去追尋它。 作為師傅,我真誠地希望我的徒弟能少走些彎路,“青出于藍而勝于藍”。祝愿我們名師工作室的師徒結對活動(dòng)發(fā)揮更大的作用,我們的每一個(gè)老師都從中收獲良多。

師帶徒心得體會(huì )11

  為加速青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng),提高整體教育教學(xué)水平,增強實(shí)施新課程的能力,在學(xué)校舉辦的“師帶徒”活動(dòng)中,我與王鑫青年化學(xué)教師結為師徒,我們團結協(xié)作、亦師亦友、互學(xué)互助、共同提高,取得了較好的效果。

  一、鼓勵多學(xué)、多問(wèn),更新教育觀(guān)念。

  我深知:只有不斷學(xué)習,才能跟上課改步伐,才能以全新的思想觀(guān)點(diǎn)指導自己的教育實(shí)踐。因此,我將自己積累的豐富教學(xué)經(jīng)驗與技巧毫無(wú)保留的傳授給他,用一些現代教學(xué)思想影響他,鼓勵他多參加培訓,多讀書(shū),閱讀有關(guān)雜志來(lái)獲取課改信息,不斷更新自己的教育觀(guān)念。本學(xué)期,王鑫老師擔任三年級的化學(xué)教學(xué)工作,此時(shí)的我們既是師徒,又是同事,我們經(jīng)常研究如何突破每單元的重難點(diǎn),共同備課,我還把我的教學(xué)計劃、復習安排與之交流。正所謂“教學(xué)相長(cháng)”,在與他的交流中,也從他身上學(xué)到許多東西。

  二、鼓勵多聽(tīng)、多上,提高教學(xué)水平。

  王老師由于經(jīng)驗的原因,一堂課或多或少都有一些可進(jìn)一步雕琢的地方,因此,我鼓勵她們每月至少上一節高質(zhì)量的公開(kāi)課。這學(xué)期,王鑫老師參加了學(xué)校組織的新調入教師匯報課,我與他一同確定講授內容,共同研究該課的教學(xué)設計以及實(shí)施措施,在準備期間,我跟蹤聽(tīng)課,聽(tīng)一節,評一節,一點(diǎn)一滴地指導他修改。功夫不負有心人,在上的那節課中深受學(xué)生的喜愛(ài),獲得與會(huì )教師和領(lǐng)導的一致好評。

  課后,我們師徒共同切磋、研討,作為師傅,我毫無(wú)保留地把自己的見(jiàn)解、經(jīng)驗交給他,經(jīng)過(guò)我們的共同努力,他在課堂教學(xué)中的教法學(xué)法比以前更為豐富了,對課堂的調控能力大大增強了。

  三、鼓勵多思、多寫(xiě),積累教學(xué)經(jīng)驗。

  作為一名年輕教師,不僅要提高教學(xué)能力,平時(shí)還應注意反思、積累,朝科研型發(fā)展。我鼓勵他努力發(fā)掘自身教學(xué)工作中的得意之處或反思經(jīng)驗教訓,及時(shí)記錄下來(lái),做到每月總結,學(xué)期末時(shí)整理半年來(lái)的收獲,撰寫(xiě)論文。

  學(xué)無(wú)止境,教無(wú)止境,面對教學(xué)中的諸多問(wèn)題,我們永遠需要學(xué)習,需要研究,相信在我們共同的努力下,我們一定可以共同發(fā)展,共同進(jìn)步。

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