幼教培訓心得體會(huì )：環(huán)境的力量

　　當我們有一些感想時(shí)，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，這樣有利于我們不斷提升自我。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才恰當呢？下面是小編整理的幼教培訓心得體會(huì )：環(huán)境的力量，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　半個(gè)月前，我說(shuō)我要去學(xué)習了，孩子們很不舍的問(wèn)，你要去多久？你要去學(xué)啥？你啥時(shí)候回來(lái)？家長(cháng)們也是一如既往的支持著(zhù)、鼓勵著(zhù)。我常常感恩我們的家長(cháng)，將他們的生命摯寶交與我們，是那樣全然的信任。其實(shí)，也恰是說(shuō)明家長(cháng)們信任老師的背后，是更加信任這個(gè)支持著(zhù)老師們的xxx幼兒教育體系。

　　中國有句俗語(yǔ)：“言傳不如身教，身教不如境教�！笨鬃右嘣疲骸捌渖碚�，不令而行；其身不正，雖令而不行�！鼻『蛒xx教育創(chuàng )始人魯道夫施坦納的一段頌詞不謀而合：“所有的教育其實(shí)是自我教育，孩子在環(huán)境中教育他自己，身為老師我們只是孩子環(huán)境中的一部分，我們必須盡可能讓自己成為最好的環(huán)境，因此孩子可以教育他自己，協(xié)調他自己的命運�！�

　　是的，孩子與成人有很多不同，每一天，他都是通過(guò)模仿周邊發(fā)生的一切來(lái)學(xué)習，他們會(huì )模仿動(dòng)物爬，會(huì )模仿小鳥(niǎo)叫，但很多時(shí)候我們都忘記了，我們成人才是與孩子們鏈接最深的那個(gè)模仿體。

　　是的，我要去學(xué)啥？我要以怎樣的生命姿態(tài)呈現于孩子的環(huán)境之中？我親愛(ài)的家長(cháng)們或許也會(huì )問(wèn)，他們孩子的老師每年兩次的一個(gè)月時(shí)光都在學(xué)啥？那么我就在此簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)吧。

　　我們培訓的機構有個(gè)高大上的名字—wecc，意在培養資深的xxx幼教教師，從理論和實(shí)踐等多方面支持幼師隊伍的建設和成長(cháng)。課程內容涵蓋人智學(xué)、兒童發(fā)展、教學(xué)實(shí)物、管理、手工、藝術(shù)、個(gè)人成長(cháng)等多方面。教師團隊由來(lái)自于澳大利亞、英國、新西蘭、瑞典、德國、荷蘭、比利時(shí)等具有豐富xxx幼兒教學(xué)經(jīng)驗的教師構成，為時(shí)3年共6期。

　　這一期的內容與前幾期一樣精彩紛呈，理論與藝術(shù)相互融合，有呼有吸，一點(diǎn)也不枯燥，也不感覺(jué)疲乏，甚至會(huì )有一種浸潤于寧和的暖流之中的愜意與舒心。難怪有越來(lái)越多的家長(cháng)朋友們也來(lái)參加培訓。其實(shí)從內容上來(lái)講還是蠻多的，孩子在幼兒園一周的節奏里經(jīng)歷了什么，在培訓內容上涵蓋了什么。比如這期的培訓包含了音樂(lè )、唱歌、晨圈及其創(chuàng )作、萊雅琴演奏及創(chuàng )作、想象力的發(fā)展、偶戲的各種形式表演及各種偶的制作等等。

　　在xxx幼兒園，孩子們經(jīng)常聽(tīng)到老師們在唱歌，唱四季的歌、唱節慶的歌、唱故事里的歌、唱有趣的童謠，幾乎都是一些簡(jiǎn)單的旋律，如果懂音律的朋友更會(huì )發(fā)現，這些簡(jiǎn)單的旋律其實(shí)是以五音為多。五度氛圍和五音歌曲在音樂(lè )里雖質(zhì)樸卻有著(zhù)極強的療愈之力和教育作用，這也是大樂(lè )至易實(shí)至名歸的地方。孩子每天在五度氛圍的.環(huán)境里，生命力便會(huì )一天天的提升，意志力和勇氣也在不斷的發(fā)展。而萊雅琴作為一個(gè)古老的五音樂(lè )器，我們在孩子們午睡時(shí)彈奏，確實(shí)能看到當孩子們在悠揚的音符里甜甜入睡后，醒來(lái)時(shí)身心的那種自然和諧。

　　晨圈是在xxx教育體系的一個(gè)特色，也是孩子們每天最喜愛(ài)的重頭戲，那么它到底承載著(zhù)什么樣的環(huán)境內容，可以作為孩子模仿吸入的底調？通過(guò)學(xué)習，我的理解是它就好像是一場(chǎng)看似簡(jiǎn)餐的盛宴。一個(gè)簡(jiǎn)短的故事通過(guò)肢體運動(dòng)和精細動(dòng)作的演繹，將季節、文化、數學(xué)、音樂(lè )、真實(shí)場(chǎng)景、社交、運動(dòng)、觀(guān)察、兩極等一一呈現，卻又柔軟的、慢慢的內化在孩子們的生命里，影響著(zhù)孩子們未來(lái)的人生。因此，對于晨圈的創(chuàng )編，我們的主課老師講，晨圈的品質(zhì)在內容上一定是有意義的，是值得孩子們模仿的！

　　有人說(shuō)，越了解xxx教育越為之震撼和著(zhù)迷，我深有同感！在這個(gè)教育體系，無(wú)一不是以?xún)和癁橹行�，所涉及的內容廣度深度非常細致。孩子們喜愛(ài)的故事形式種類(lèi)繁多，偶戲就是其中一種，而偶戲本身又分為桌面偶、提線(xiàn)偶、上偶等等。在高速發(fā)達的今天，我們?yōu)槭裁匆獛Ыo孩子們偶戲？偶戲對成人來(lái)說(shuō)是有意識的教育，但是對兒童來(lái)說(shuō)是在視覺(jué)層面進(jìn)行的無(wú)意識教育，是他們的想象力在工作，因此，它是自我療愈力量的最高層級的催化劑。最為重要的是，偶戲是我們當今時(shí)代唯一可以取代電視 及多媒體文化的有效力量。

　　我們常常希望孩子具有想象力，也知道想象力是創(chuàng )造力的原材料，可是想象力從何而來(lái)？怎樣發(fā)展想象力？其實(shí)孩子天生就有幻想的能力，到3歲左右他就通過(guò)真實(shí)的生活圖景、天然簡(jiǎn)單的材料（石頭、樹(shù)枝、樹(shù)葉、木塊、貝殼、羊毛等）來(lái)創(chuàng )造一個(gè)幻想的世界，再繼續發(fā)展，他會(huì )將幻想的世界畫(huà)出來(lái)，或者通過(guò)故事的形式描述出來(lái)。如果我們給他提供了天然簡(jiǎn)單玩具的環(huán)境，給了他繼續轉化想象的空間，給了他一個(gè)開(kāi)放性的思維，那么他的想象力會(huì )一直發(fā)展下去。反之那些固化的塑料玩具和動(dòng)畫(huà)片不僅固化了孩子的思維，沒(méi)有激發(fā)內在的想象，反而還會(huì )阻礙想象力的發(fā)展。所以有意識的培養孩子們的創(chuàng )造性思維，才有可能改變我們的生活，讓世界變得更好。

　　本期師訓內容大致如此，感受頗深的是越來(lái)越多的家長(cháng)參加培訓，他們樂(lè )于學(xué)習樂(lè )于自我成長(cháng)，樂(lè )于站在孩子的視角與孩子真實(shí)相遇。我們這些相逢何必曾相識的xxx老師們也依然飽含著(zhù)熱情，訴說(shuō)著(zhù)孩子帶給我們的引領(lǐng)和溫暖，鼓舞著(zhù)我們在一線(xiàn)上繼續發(fā)著(zhù)光芒，如同那句話(huà)：

　　聚，我們是一團火，散，我們是滿(mǎn)天星。

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