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義務(wù)教育教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展導論心得體會(huì )
當我們備受啟迪時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編精心整理的義務(wù)教育教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展導論心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
義務(wù)教育教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展導論心得體會(huì )1
學(xué)習《義務(wù)教育教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展導論》后，我獲益匪淺，尤其對教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展有了進(jìn)一步的認識。為適應素質(zhì)發(fā)展的要求，我們必須加強思想文化修養，最大限度地提升自己的專(zhuān)業(yè)化能力，提升自己各方面的素養，成為專(zhuān)業(yè)發(fā)展型教師。此外，我更堅定了自己“教書(shū)育人”的思想，要逐步從以下幾個(gè)方面努力去做，完善自己，要堅定不移地熱愛(ài)自己的教學(xué)事業(yè)。
(一)首先要培養自已作為一個(gè)教師的歷史使命感。
“做一天蠟燭，就要發(fā)一天的光;做一只春蠶，就要吐一寸絲�！边@是我的教育觀(guān)和思想觀(guān)。千萬(wàn)不能有“做一天和尚撞一天鐘”這種不負責任、逍遙懈怠的思想，有的就是一種教師的使命感。通過(guò)3天的培訓，使我漸漸懂得：教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感悟、時(shí)間、精力乃至付出自己全部的心血。這種付出是需要以強烈的使命感為基礎的，要以強烈的責任訊作為代價(jià)。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，應該勤勤懇懇，無(wú)怨無(wú)悔。這也是師德的首要條件。
(二)其次要熱愛(ài)自己的學(xué)生。
班主任的愛(ài)，是開(kāi)啟學(xué)生心扉的鑰匙，是激勵學(xué)生奮進(jìn)的催化劑，是師生之間達到心理相融的接觸點(diǎn)，也是班主任
的教育機智，教育才能的血和肉是一種含有友情有超越友情，含有父母的愛(ài)又超越父母的教育之愛(ài)，作為一個(gè)教師，要想愛(ài)更要會(huì )愛(ài)，如果不會(huì )愛(ài)，原來(lái)即使想愛(ài)，后來(lái)也會(huì )變得不愛(ài)。用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)，教師需要關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，從而促進(jìn)他們的全面健康發(fā)展。通過(guò)培訓，我懂得了怎樣去愛(ài)一個(gè)學(xué)生�！皭�(ài)”是一門(mén)藝術(shù)，能愛(ài)是一個(gè)層面，善愛(ài)則是另一個(gè)層面、作為教師。今后我需要努力做到能愛(ài)，善愛(ài)，去關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的每一個(gè)微笑的`閃光點(diǎn)，要愛(ài)他們具有巨大的可塑性，要愛(ài)他們在教育過(guò)程中的主體能動(dòng)性�！皭�(ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴導其行;愛(ài)要以理解尊重，信任為基礎;“愛(ài)”要一視同仁，持之以恒。
(三)對于自己教師職業(yè)道德的培養。
教師的職業(yè)道德主要體現在教育責任感，關(guān)愛(ài)學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著(zhù)下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著(zhù)祖國建設的明天，是中國建設中舉足輕重的一部分。教師的工作責任感應該是相當強烈的，只有強烈的責任感才能帶動(dòng)其起工作的熱情和動(dòng)力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時(shí)刻注意自己的言行并留心學(xué)生的反應和變化，為學(xué)生樹(shù)立好的榜樣，改正不良的習慣都是教師的基本責任、如果缺乏對學(xué)生負責的心態(tài)，又如何將工作熱情融入到自己的工作當中去呢?那就更不要談兢兢業(yè)業(yè)的為學(xué)生服務(wù)了。然而，光有責任感還是不夠的，教師不應只
是成為學(xué)生的導師和幫手，更應該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生是一個(gè)好老師起碼的道德，是強烈責任感的體現和升華。
我想，作為一個(gè)教師，不僅是一個(gè)教書(shū)育人的教師，更應該成為一個(gè)研究者。在教書(shū)育人的過(guò)程中，我們教師必須以局內人的身份進(jìn)入生活本身，根據教學(xué)現場(chǎng)當時(shí)的內在真實(shí)，來(lái)展示教學(xué)的真是面貌。
義務(wù)教育教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展導論心得體會(huì )2
這次培訓，包括教師培訓改革、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、班級管理和學(xué)生輔導、信息技術(shù)條件下的課堂教學(xué)技能等幾大課程，每個(gè)課程中都有多位教育專(zhuān)家的視頻講座，講座中既有專(zhuān)家們睿智的教育思想、前沿的教育理念，又有專(zhuān)家們親身而歷的典型案例，一個(gè)個(gè)鮮活的例子，讓我不但掌握了心理學(xué)知識和教育育技能、班級管理技能，更給我以思考和啟迪，讓我重新審視了自己，發(fā)現了自己教育工作上的盲點(diǎn)，理清了內心的迷茫與困惑，感受到教育的美妙，領(lǐng)悟到教育的真諦。
比如《班級管理和學(xué)生輔導》這門(mén)課給我很大的觸動(dòng)，本課主要講授師生溝通與班級管理的相關(guān)知識和方法，我在個(gè)性化班級文化的設計與營(yíng)建、學(xué)生管教的底線(xiàn)與原則、學(xué)生心理特征、師生溝通技巧、主題班會(huì )的.策劃與實(shí)施等方面都有所領(lǐng)悟，甚至是茅塞頓開(kāi)，教育的確是一個(gè)系統的工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì )的緊密配合，如果缺失了其中的任何一環(huán)都會(huì )對學(xué)生的健康成長(cháng)產(chǎn)生嚴重的不良后果，我在工作中也出現了很多失誤，教不學(xué)，師之惰呀!教育對于學(xué)生的一生具有重大的影響，在這個(gè)意義上說(shuō)，教師的責任重大，我們每個(gè)教師必須具有高度的責任心和愛(ài)心。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“不了解孩子，不了解他們的思想、興趣、愛(ài)好、才能、稟賦、傾向就談不上教育�！�
每個(gè)孩子，都是一本值得好好研讀的書(shū)，只是這每一本書(shū)的開(kāi)啟方式不同，但開(kāi)啟每一本書(shū)都有一個(gè)核心的思想，那就是讓孩子感受到成功，也就是教師要堅持從成功中學(xué)習的思想。要讓孩子感受到成功，就應該讓他們感受到自己的努力是有效的，并不斷給予孩子們成功的反饋，這樣才能使他們努力堅持下去，不斷取得成功。通過(guò)學(xué)習我明白了，班會(huì )課是班主任針對班級情況對學(xué)生進(jìn)行教育的一種有效方式。要利用好班會(huì )課，除對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育外，還集中地對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)審美、個(gè)性心理以及社會(huì )實(shí)踐等各種能力的培養。班會(huì )是一種綜合性的教育活動(dòng)，它要求通過(guò)一定的形式，最大限度地發(fā)動(dòng)學(xué)生，把教育內容寓于其中，達到一定的教育目的。所以開(kāi)好班會(huì )必須經(jīng)過(guò)充分的準備，要改變自己過(guò)去簡(jiǎn)單隨意的做法。計劃班會(huì )的最重要一點(diǎn)就是確定班會(huì )的主題，并且圍繞主題把握內容，涉及從起點(diǎn)到終點(diǎn)的全過(guò)程。根據班會(huì )的主題選擇班會(huì )的形式。選擇時(shí)要注意：班會(huì )的形式要生動(dòng)、活潑，內容與形式要統一，要因地因時(shí)制宜。在組織設計班會(huì )時(shí)體現兩個(gè)作用――既要體現班主任的主導作用，又要體現學(xué)生的主體作用。兩種作用的結合才能取得應有的教育效果。班主任主要把握班會(huì )的方向和主題;調動(dòng)學(xué)生的主體能動(dòng)性，啟動(dòng)和激活學(xué)生參加班會(huì )活動(dòng)的興趣和需要，使學(xué)生以主人翁的態(tài)度，成為班會(huì )活動(dòng)的主動(dòng)者。這里要充分相信學(xué)生，信任學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生有發(fā)言權、有相對的自主權。
做一個(gè)有魅力的老師，是具有高尚的道德素養的仁者，是具有良好的心理素養的樂(lè )者，是具有豐富的知識素養的智者，是具有多方面的教育能力素養的行者。學(xué)無(wú)止境，只有不斷修煉才能贏(yíng)得學(xué)生的思想和心靈，贏(yíng)得學(xué)生喜愛(ài)自己的學(xué)科。
總之，這次培訓對我個(gè)人來(lái)說(shuō)，不僅是理論的學(xué)習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的洗滌。使我深刻地認識到了要做好教書(shū)育人之份工作，就要扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識、認真負責的工作態(tài)度，還要講究教育教學(xué)的藝術(shù)性和實(shí)效性。
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