專(zhuān)業(yè)導論的心得體會(huì )范文（精選6篇）
當我們積累了新的體會(huì )時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣我們可以養成良好的總結方法。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編整理的專(zhuān)業(yè)導論的心得體會(huì )范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
專(zhuān)業(yè)導論的心得體會(huì ) 篇1
當我來(lái)到南昌大學(xué)，來(lái)到自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)，我不禁又問(wèn)我自己，選擇了自動(dòng)化，我將來(lái)會(huì )有什么樣的前途呢。
記得四個(gè)月前開(kāi)始大學(xué)報名選專(zhuān)業(yè)時(shí)就毫不猶豫的選擇了電子信息科學(xué)類(lèi)。這一大類(lèi)專(zhuān)業(yè)，純粹是處于對它強烈的好奇。經(jīng)過(guò)仔細篩選和比對，終究選擇了南昌大學(xué)自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)，，說(shuō)實(shí)話(huà)，雖然有老師在選專(zhuān)業(yè)前對各個(gè)專(zhuān)業(yè)做了簡(jiǎn)單的講述，但由于高中絲毫沒(méi)接觸過(guò)自動(dòng)化的知識，當時(shí)我選擇這個(gè)專(zhuān)業(yè)對自動(dòng)化還是沒(méi)有太多了解，隨著(zhù)大一前幾個(gè)月的自動(dòng)化導論課的學(xué)習以及和高年級學(xué)長(cháng)學(xué)姐的接觸，我才對自動(dòng)化學(xué)科有一定程度的了解，近日又有幸聽(tīng)到了我們信息工程學(xué)院院長(cháng)的精彩的講座，聽(tīng)著(zhù)老師們滔滔不絕、深入淺出的演講，我對所學(xué)專(zhuān)業(yè)了解更加深入，也漸漸體會(huì )到自動(dòng)化應用領(lǐng)域之廣，對社會(huì )影響之深。
一、自動(dòng)化的基本概念
自動(dòng)化是指機器或裝置在無(wú)人干預的情況下按規定的程序或指令自動(dòng)地進(jìn)行操作或運行達到預定的目的。該技術(shù)廣泛用于工業(yè)、農業(yè)、國防、科學(xué)研究、交通運輸、商業(yè)、醫療、服務(wù)以及家庭各方面。不僅能幫助人從繁重的體力勞動(dòng)、部分腦力勞動(dòng)以及惡劣、危險的工作環(huán)境中解放出來(lái)，更能擴展、放大人的功能和創(chuàng )造新的功能，能極大地提高勞動(dòng)效率，增強人類(lèi)認識世界和改造世界的能力。因此，自動(dòng)化系統必須是開(kāi)放的，不斷從外界環(huán)境中獲取信息并進(jìn)行必要的分析、處理、判斷、決策、調整和控制。
二、自動(dòng)化技術(shù)的發(fā)展
具有不同程度“自動(dòng)化”功能的裝置古以有之。我國古代的指南車(chē)、木牛流馬、銅壺滴漏，歐洲的鐘表報時(shí)裝置和一些手工機械，無(wú)一不反映人民的聰明智慧，多少都帶有一些“自動(dòng)”的味道。但真正刻意設計出來(lái)取代或增強人的智能功能，從而能在不確定的條件下保證實(shí)現預定目標的自動(dòng)裝置最早應屬瓦特發(fā)明的蒸汽機上的離心調速器。它自覺(jué)地運用了反饋原理，從而能在鍋爐壓力和負荷變化的條件下把轉速保持在一定的范圍。
20世紀是自動(dòng)化技術(shù)飛速發(fā)展的一個(gè)世紀，這與控制科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展緊密相關(guān)。它作為自動(dòng)化技術(shù)的理論基礎，在20世紀經(jīng)歷了若干重要的發(fā)展時(shí)期：如20世紀初的Lyapunov穩定理論和PID控制律概念；20年代的反饋放大器；30年代的Nyquist與Bode圖；40年代維納的控制論；50年代貝爾曼動(dòng)態(tài)理論和龐特里亞金極大值原理；60年代卡爾曼濾波器、系統狀態(tài)空間法、系統能控性和能觀(guān)性；70年代的自校正控制和自適應控制；80年代針對系統不確定狀況的魯棒控制；90年代基于智能信息處理的智能控制理論等。
三、自動(dòng)化的應用范疇
自動(dòng)化技術(shù)時(shí)時(shí)在為人類(lèi)“謀”福利，可謂無(wú)所不在、無(wú)處沒(méi)有。
自動(dòng)化技術(shù)正在迅速地滲入家庭生活中。比如全自動(dòng)洗衣機，不用人動(dòng)手就能把衣服洗得干干凈凈。電腦控制的微波爐，不但能按時(shí)進(jìn)行自動(dòng)烹調，做出美味的飯菜，而且安全節電。電腦控制的電冰箱，不但能自動(dòng)控溫，保持食物鮮美，而且能告訴食物存儲的數量和時(shí)間，還能為烹飪美味佳肴提供建議。還有空調機能提供溫暖如春的環(huán)境，清掃機器人能打掃房間等。
專(zhuān)業(yè)導論的心得體會(huì ) 篇2
學(xué)習《義務(wù)教育教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展導論》后，我獲益匪淺，尤其對教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展有了進(jìn)一步的認識。為適應素質(zhì)發(fā)展的要求，我們必須加強思想文化修養，最大限度地提升自己的專(zhuān)業(yè)化能力，提升自己各方面的素養，成為專(zhuān)業(yè)發(fā)展型教師。此外，我更堅定了自己“教書(shū)育人”的思想，要逐步從以下幾個(gè)方面努力去做，完善自己，要堅定不移地熱愛(ài)自己的教學(xué)事業(yè)。
(一)首先要培養自已作為一個(gè)教師的歷史使命感。
“做一天蠟燭，就要發(fā)一天的光;做一只春蠶，就要吐一寸絲�！边@是我的教育觀(guān)和思想觀(guān)。千萬(wàn)不能有“做一天和尚撞一天鐘”這種不負責任、逍遙懈怠的思想，有的就是一種教師的使命感。通過(guò)3天的培訓，使我漸漸懂得：教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感悟、時(shí)間、精力乃至付出自己全部的心血。這種付出是需要以強烈的使命感為基礎的，要以強烈的責任訊作為代價(jià)。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，應該勤勤懇懇，無(wú)怨無(wú)悔。這也是師德的首要條件。
(二)其次要熱愛(ài)自己的學(xué)生。
班主任的愛(ài)，是開(kāi)啟學(xué)生心扉的鑰匙，是激勵學(xué)生奮進(jìn)的催化劑，是師生之間達到心理相融的接觸點(diǎn)，也是班主任的教育機智，教育才能的血和肉是一種含有友情有超越友情，含有父母的愛(ài)又超越父母的教育之愛(ài)，作為一個(gè)教師，要想愛(ài)更要會(huì )愛(ài)，如果不會(huì )愛(ài)，原來(lái)即使想愛(ài)，后來(lái)也會(huì )變得不愛(ài)。用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)，教師需要關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，從而促進(jìn)他們的全面健康發(fā)展。通過(guò)培訓，我懂得了怎樣去愛(ài)一個(gè)學(xué)生�！皭�(ài)”是一門(mén)藝術(shù)，能愛(ài)是一個(gè)層面，善愛(ài)則是另一個(gè)層面、作為教師。今后我需要努力做到能愛(ài)，善愛(ài)，去關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的每一個(gè)微笑的閃光點(diǎn)，要愛(ài)他們具有巨大的可塑性，要愛(ài)他們在教育過(guò)程中的主體能動(dòng)性�！皭�(ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴導其行;愛(ài)要以理解尊重，信任為基礎;“愛(ài)”要一視同仁，持之以恒。
(三)對于自己教師職業(yè)道德的培養。
教師的職業(yè)道德主要體現在教育責任感，關(guān)愛(ài)學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著(zhù)下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著(zhù)祖國建設的明天，是中國建設中舉足輕重的一部分。教師的工作責任感應該是相當強烈的，只有強烈的責任感才能帶動(dòng)其起工作的熱情和動(dòng)力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時(shí)刻注意自己的言行并留心學(xué)生的反應和變化，為學(xué)生樹(shù)立好的榜樣，改正不良的習慣都是教師的基本責任、如果缺乏對學(xué)生負責的心態(tài)，又如何將工作熱情融入到自己的工作當中去呢?那就更不要談兢兢業(yè)業(yè)的為學(xué)生服務(wù)了。然而，光有責任感還是不夠的，教師不應只是成為學(xué)生的導師和幫手，更應該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生是一個(gè)好老師起碼的道德，是強烈責任感的體現和升華。
我想，作為一個(gè)教師，不僅是一個(gè)教書(shū)育人的教師，更應該成為一個(gè)研究者。在教書(shū)育人的過(guò)程中，我們教師必須以局內人的身份進(jìn)入生活本身，根據教學(xué)現場(chǎng)當時(shí)的內在真實(shí)，來(lái)展示教學(xué)的真是面貌。
專(zhuān)業(yè)導論的心得體會(huì ) 篇3
這次培訓，包括教師培訓改革、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、班級管理和學(xué)生輔導、信息技術(shù)條件下的課堂教學(xué)技能等幾大課程，每個(gè)課程中都有多位教育專(zhuān)家的視頻講座，講座中既有專(zhuān)家們睿智的教育思想、前沿的教育理念，又有專(zhuān)家們親身而歷的典型案例，一個(gè)個(gè)鮮活的例子，讓我不但掌握了心理學(xué)知識和教育育技能、班級管理技能，更給我以思考和啟迪，讓我重新審視了自己，發(fā)現了自己教育工作上的盲點(diǎn)，理清了內心的迷茫與困惑，感受到教育的美妙，領(lǐng)悟到教育的真諦。
比如《班級管理和學(xué)生輔導》這門(mén)課給我很大的觸動(dòng)，本課主要講授師生溝通與班級管理的相關(guān)知識和方法，我在個(gè)性化班級文化的設計與營(yíng)建、學(xué)生管教的底線(xiàn)與原則、學(xué)生心理特征、師生溝通技巧、主題班會(huì )的策劃與實(shí)施等方面都有所領(lǐng)悟，甚至是茅塞頓開(kāi)，教育的確是一個(gè)系統的工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì )的緊密配合，如果缺失了其中的任何一環(huán)都會(huì )對學(xué)生的健康成長(cháng)產(chǎn)生嚴重的不良后果，我在工作中也出現了很多失誤，教不學(xué)，師之惰呀!教育對于學(xué)生的一生具有重大的影響，在這個(gè)意義上說(shuō)，教師的責任重大，我們每個(gè)教師必須具有高度的責任心和愛(ài)心。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“不了解孩子，不了解他們的思想、興趣、愛(ài)好、才能、稟賦、傾向就談不上教育�！泵總�(gè)孩子，都是一本值得好好研讀的書(shū)，只是這每一本書(shū)的開(kāi)啟方式不同，但開(kāi)啟每一本書(shū)都有一個(gè)核心的思想，那就是讓孩子感受到成功，也就是教師要堅持從成功中學(xué)習的思想。要讓孩子感受到成功，就應該讓他們感受到自己的努力是有效的，并不斷給予孩子們成功的反饋，這樣才能使他們努力堅持下去，不斷取得成功。通過(guò)學(xué)習我明白了，班會(huì )課是班主任針對班級情況對學(xué)生進(jìn)行教育的一種有效方式。要利用好班會(huì )課，除對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育外，還集中地對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)審美、個(gè)性心理以及社會(huì )實(shí)踐等各種能力的培養。班會(huì )是一種綜合性的教育活動(dòng)，它要求通過(guò)一定的形式，最大限度地發(fā)動(dòng)學(xué)生，把教育內容寓于其中，達到一定的教育目的。所以開(kāi)好班會(huì )必須經(jīng)過(guò)充分的準備，要改變自己過(guò)去簡(jiǎn)單隨意的做法。計劃班會(huì )的最重要一點(diǎn)就是確定班會(huì )的主題，并且圍繞主題把握內容，涉及從起點(diǎn)到終點(diǎn)的全過(guò)程。根據班會(huì )的主題選擇班會(huì )的形式。選擇時(shí)要注意：班會(huì )的形式要生動(dòng)、活潑，內容與形式要統一，要因地因時(shí)制宜。在組織設計班會(huì )時(shí)體現兩個(gè)作用――既要體現班主任的主導作用，又要體現學(xué)生的主體作用。兩種作用的結合才能取得應有的教育效果。班主任主要把握班會(huì )的方向和主題;調動(dòng)學(xué)生的主體能動(dòng)性，啟動(dòng)和激活學(xué)生參加班會(huì )活動(dòng)的興趣和需要，使學(xué)生以主人翁的態(tài)度，成為班會(huì )活動(dòng)的主動(dòng)者。這里要充分相信學(xué)生，信任學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生有發(fā)言權、有相對的自主權。
做一個(gè)有魅力的老師，是具有高尚的道德素養的仁者，是具有良好的心理素養的樂(lè )者，是具有豐富的知識素養的智者，是具有多方面的教育能力素養的行者。學(xué)無(wú)止境，只有不斷修煉才能贏(yíng)得學(xué)生的思想和心靈，贏(yíng)得學(xué)生喜愛(ài)自己的學(xué)科。
總之，這次培訓對我個(gè)人來(lái)說(shuō)，不僅是理論的學(xué)習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的洗滌。使我深刻地認識到了要做好教書(shū)育人之份工作，就要扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識、認真負責的工作態(tài)度，還要講究教育教學(xué)的藝術(shù)性和實(shí)效性。
專(zhuān)業(yè)導論的心得體會(huì ) 篇4
嘆光陰荏苒不休，歲月匆匆不留�；厥组g，彈指一瞬又是半年。時(shí)間被記憶標簽，求學(xué)遠，幾多不便。莫余下，幾番無(wú)奈再窺前程。
大學(xué)的新鮮已悄然不再，換之而來(lái)的是舊夢(mèng)新題。辯駁今昔，更要求對未來(lái)的規劃有所洞悉。有幸，在本學(xué)期學(xué)科導論的啟蒙下，隨著(zhù)專(zhuān)業(yè)知識的增長(cháng)，一切慢慢地變得腳踏實(shí)地：有了方向，有了動(dòng)力，更有了頂天立地的心！
首先提及方向問(wèn)題，旨在闡述本專(zhuān)業(yè)之大觀(guān)。深入淺出的課程安排加上各位教授導師的悉心指引下，我著(zhù)實(shí)很難對管理科學(xué)與工程沒(méi)有清晰的概念。以下簡(jiǎn)述個(gè)人之見(jiàn)解：
管理科學(xué)與工程學(xué)科從定性分析趨向定量化研究，從宏觀(guān)研究逐步深入到微觀(guān)研究，側重于研究同現代生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、科技、經(jīng)濟和社會(huì )等發(fā)展相適應的管理理論、方法與工具，應用現代科學(xué)方法與科技成就來(lái)闡明和揭示管理活動(dòng)的規律，以提高管理的效率。學(xué)科的發(fā)展趨勢是以管理科學(xué)為基礎，以多學(xué)科知識（如高等經(jīng)濟數學(xué)）為支撐，利用現代化手段和技術(shù)（如計算機仿真技術(shù)），解決管理中的科學(xué)決策及風(fēng)險研究，管理實(shí)踐中的理論和方法研究，管理的績(jì)效研究，管理的戰略研究等。涉獵面廣，學(xué)科下設管理信息系統、工程管理、項目管理、管理科學(xué)、工業(yè)工程、物流供應鏈管理、物流工程等專(zhuān)業(yè)方向,系統整體效率層面突出。對于今后的從職選擇沒(méi)有很大的限制，這也是本專(zhuān)業(yè)的一大特色，讓我對未來(lái)的存在許多抉擇的人生道路更是充滿(mǎn)了不少向往！
其次談?wù)剟?dòng)力范疇，即導論課之于我的精神感觸。半年前高考浪潮還未平息，填報志愿又起波瀾的那段時(shí)光，依舊恍如昨日。然而此時(shí)，內心激奮之余，更添許多欣喜。古人云：一失足成千古恨。所幸在專(zhuān)業(yè)選擇的關(guān)卡中并未失誤，現在看來(lái)，更是一種成功，因為，在管理學(xué)科中，存在著(zhù)我太多的興趣和熱情。我想，興趣是最好的`老師，在將來(lái)的學(xué)業(yè)生涯中，我必當能勇往直前。是的，對于我，最大的財富是年輕，最好的輔助是激情，相信在今后的學(xué)術(shù)生涯里，我一定可以學(xué)有所新，學(xué)有所成。
回溯課上，賈仁安教授的“頂天立地”學(xué)術(shù)情懷、鄧群釗教授的系統動(dòng)力簡(jiǎn)剖、林永欽老師的科學(xué)發(fā)展觀(guān)、陳華教授的嚴謹會(huì )計心態(tài)、徐兵老師的經(jīng)濟現實(shí)主義...各有千秋，讓我大開(kāi)眼界更受益匪淺。但總的看來(lái)，本質(zhì)大同，莫過(guò)于保持一顆真切的心，直面茫茫的真理行徑。
此刻，想起了理生樓前胡先嘯先生所言:業(yè)貴專(zhuān)精，又貴宏通。的確，前途蒼茫，理想甚遠，但使命不忘。讀書(shū)成才，非一人之得失，更關(guān)乎社稷之榮辱，此意關(guān)重大，豈敢有所唐突...
此番心得謹此，望以之為日后之策鞭，以激勵我執著(zhù)向前！
專(zhuān)業(yè)導論的心得體會(huì ) 篇5
起先對于統計學(xué)的概念，可以用陌生來(lái)形容。雖然很多人對統計學(xué)的了解并不深入，甚至對于不學(xué)這類(lèi)專(zhuān)業(yè)的人來(lái)說(shuō)，可以說(shuō)是陌生的，但是統計學(xué)依然有其一定的歷史積淀，距今已有300多年的歷史。
最初對于統計學(xué)的微了解是因為志愿的填報，上網(wǎng)查閱關(guān)于統計學(xué)的相關(guān)資料，但是抽象的文字，無(wú)法清晰地將統計學(xué)的概念，統計學(xué)的內容展示出來(lái)，長(cháng)篇大論、洋洋灑灑的文字，最后也只是很模糊地了解統計學(xué)名稱(chēng)的由來(lái)——18世紀，德國的阿亨瓦爾首先將“國勢學(xué)”定了新名詞——“統計學(xué)”。在當時(shí)英國人眼里，“統計”就是用數字表述事實(shí)。相對于統計學(xué)而言，統計的歷史更為悠遠。
因為填報的是統計專(zhuān)業(yè)，所以，對統計學(xué)的了解不能僅僅停留在表面，當時(shí)查閱的資料遠遠不夠，我必須對其更深入地了解，不論是網(wǎng)上查閱相關(guān)資料，還是從老師的授課中去汲取相關(guān)信息�，F在計算機及其軟件的廣泛應用，不僅為統計學(xué)開(kāi)拓了廣闊的前景，也為我們提供了了解以及熟識統計學(xué)的快捷方式；而學(xué)校安排的課程里，有專(zhuān)門(mén)的學(xué)科導論，這為我們提供了更方便，更直接地途徑去了解我們所學(xué)的這一門(mén)專(zhuān)業(yè)知識，課堂上老師從各個(gè)方面來(lái)闡述統計學(xué)在社會(huì )生產(chǎn)和國家經(jīng)濟的發(fā)展的重要作用及其在人們生活中扮演的必不可少的角色。學(xué)科導論課上，我得知，“統計”有三種涵義：統計工作，統計資料，統計學(xué)。這三種涵義是相互聯(lián)系的。統計工作是統計的實(shí)踐過(guò)程，統計資料是統計工作的成果，統計學(xué)是統計工作的理論指導。統計源于實(shí)踐，卻又高于實(shí)踐。三者是理論與實(shí)踐辯論統一的關(guān)系。
通過(guò)便捷的網(wǎng)絡(luò )查閱，根據資料得知，統計實(shí)踐遠早于統計學(xué)得誕生，在一些文明古國中較早付諸于實(shí)踐。據歷史記載，在中國古代，大禹治水的時(shí)候，統計已初具雛型，大禹按山川土質(zhì)，人口物產(chǎn)，貢賦的多少分中國為九州，著(zhù)有“禹貢九州篇”，記載當時(shí)的人口約1355萬(wàn)，土地約2438頃，這便是人口和土地統計的雛型；秦朝“商君書(shū)”中已有全國的人口調查記錄，并把反映國情、國力的“十三數”作為富國強兵的重要依據；漢朝實(shí)行口錢(qián)制，表明當時(shí)已有全國戶(hù)口與人口年齡的統計，并據此征收賦稅；明朝初期編有記載全國戶(hù)口，丁糧的黃冊，作為核定賦稅、勞役的依據。在世界的其他文明古國中，統計實(shí)踐也是很早的，埃及在公元前3000年建造金字塔時(shí)，為了征集建筑費用和勞力，對全國人口和財產(chǎn)進(jìn)行調查；古羅馬在公元前400年就建立了出生、死亡登記制度。
當人類(lèi)進(jìn)入資本主義社會(huì )以后，社會(huì )主義生產(chǎn)發(fā)展很快，社會(huì )分工日益精細，交通運輸、商業(yè)貿易日趨發(fā)達，國際市場(chǎng)逐步形成。由于政府要了解國情、國力的相關(guān)數據，各行各業(yè)的業(yè)主為經(jīng)營(yíng)管理和爭奪市場(chǎng)而需要掌握各行各業(yè)的統計信息和市場(chǎng)變化情況，統計逐步擴展到各個(gè)不同的領(lǐng)域，并且出現了專(zhuān)業(yè)的統計機構和研究組織。
由此可見(jiàn)，統計隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展，已經(jīng)滲透到社會(huì )的各個(gè)領(lǐng)域了。作為統計的重要涵義之一的統計學(xué)，當然是傳承統計的精髓。由此，我也了解到了統計學(xué)經(jīng)歷的時(shí)間悠久，跨越的空間寬廣。
統計學(xué)是指導統計工作理論和方法的科學(xué)，是關(guān)于搜集和分析數據的藝術(shù)，具有數量性、總體性、廣泛性的特點(diǎn)，與其他的科學(xué)不一樣的是，它在論述其理論和方法中，經(jīng)常使用一些專(zhuān)門(mén)的術(shù)語(yǔ)和概念。并且統計學(xué)是應用數學(xué)的一個(gè)分支，主要通過(guò)利用概率論建立數學(xué)模型，收集所觀(guān)察系統的數據，進(jìn)行量化的分析、總結，并進(jìn)而進(jìn)行推斷和預測，為相關(guān)決策提供依據和參考。它被廣泛的應用在各門(mén)學(xué)科之上，從物理和社會(huì )科學(xué)到人文科學(xué)，甚至被用來(lái)工商業(yè)及政府的情報決策之上。
中國的統計學(xué)，在解放前，分為社會(huì )統計學(xué)派和數理統計學(xué)派；在新中國成立后，大量引進(jìn)社會(huì )經(jīng)濟統計學(xué)和模仿前蘇聯(lián)的統計組織體制，對我國計劃經(jīng)濟的實(shí)行起到重要的作用。1987年黨的十一屆三中全會(huì )以來(lái)，隨著(zhù)我國計劃經(jīng)濟向社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟轉軌，統計學(xué)術(shù)領(lǐng)域出現了生動(dòng)活潑的嶄新局面，進(jìn)入了全面改革的新時(shí)期。隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，社會(huì )生產(chǎn)發(fā)生了巨大的變化，促使我國現代統計學(xué)出現了新的分化與組合，使它廣泛地應用于自然科學(xué)與社會(huì )科學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的研究，統計才成為社會(huì )生活中不可缺少的工具。
我們還了解的統計學(xué)的潛能：對系統性及系統復雜性的認識為統計學(xué)的未來(lái)發(fā)展增加了新的思路；定性與定量相結合的綜合集成法將為統計分析方法的發(fā)展提供新的思想；統計科學(xué)與其他科學(xué)滲透將為統計學(xué)的應用開(kāi)辟新的領(lǐng)域。
從查閱的資料上得知一些關(guān)于統計學(xué)的知識，但是查閱的資料是文字形式的，是無(wú)法溝通的靜止文字，但是從統計學(xué)導課上學(xué)得的知識和信息，讓我們更為深入地了解統計學(xué)，有什么不懂的，有什么想法都可以溝通交流，這讓原本以文字為載體傳承傳播的枯燥的統計學(xué)，有了靈動(dòng)的氣息，這讓我們真切地感覺(jué)到統計學(xué)與我們的生活很貼近。
不可置否，統計學(xué)在現實(shí)生活占有非常重要的地位，在現代，我們很難找到不會(huì )利用統計學(xué)的領(lǐng)域了——太陽(yáng)每天從東方升起，但天安門(mén)廣場(chǎng)上與太陽(yáng)同時(shí)升起的國旗，其升旗時(shí)間卻每天不同；冬天過(guò)去，春天就要來(lái)臨，但今年的春色比去年更加明媚；花開(kāi)比伴隨有花落，但是花開(kāi)的時(shí)長(cháng)總有差異，花落的時(shí)間也存在差異；物體失去支撐就會(huì )墜落，但受風(fēng)速、風(fēng)向、地心引力等很多細小因素的影響。兩個(gè)同樣重的物體墜落速度和落點(diǎn)會(huì )有差別；“神舟五號”飛船按設計的軌跡運轉，但每次經(jīng)過(guò)我國領(lǐng)空的時(shí)間都略有差距；經(jīng)濟按市場(chǎng)規則運行，但今年的gdp比去年增長(cháng)了；奔波的人們按自己的哲學(xué)度日，但一年又一年我們的生活逐漸發(fā)生了改變。
正因為我們的生活已被統計學(xué)所充斥，我們的衣、食、住、行無(wú)不與統計學(xué)掛鉤，社會(huì )生產(chǎn)發(fā)經(jīng)濟發(fā)展離不開(kāi)統計學(xué)，國家政府工作與統計學(xué)息息相關(guān)，統計學(xué)的發(fā)展趨勢呈現樂(lè )觀(guān)的走勢，越來(lái)越受重視，因而培養統計學(xué)人才是勢在必行的事。
多年以前，我國所有的普通高等學(xué)校中，具有統計學(xué)專(zhuān)業(yè)或開(kāi)設統計學(xué)課程的學(xué)校并不多，僅有100多所，這與美國有成百上千所學(xué)校在提供統計教育的狀況相比比例是較低的。從我國中學(xué)教材來(lái)看，統計的內容占比相對上述國家的教科書(shū)來(lái)說(shuō)比例也是較低的。正因我國統計學(xué)教育與發(fā)達國家相比存在著(zhù)較大的差距，而一個(gè)國家應用統計學(xué)知識的多少，反映一個(gè)國家的發(fā)達程度；同時(shí)，由于統計學(xué)所倡導的尊重客觀(guān)實(shí)事，通過(guò)調查研究用實(shí)事說(shuō)話(huà)，這也有利于培養學(xué)生的實(shí)事求是的學(xué)習、工作和科學(xué)研究精神,因此我國掀起統計學(xué)的教育熱潮。
從世界發(fā)達國家的情況來(lái)看，都比較重視統計學(xué)和統計學(xué)教育。在國內，統計學(xué)也越來(lái)越受到重視。1993年12月，賀鏗、袁衛兩位教授提出的“大統計”的理念，在統計學(xué)界從認識上正趨于統一。1998年9月，教育部在將504個(gè)本科專(zhuān)業(yè)調整為249個(gè)的情況下，統計學(xué)從原來(lái)的二級學(xué)科反而被調整為理學(xué)類(lèi)一級學(xué)科。這些都為統計學(xué)的發(fā)展和統計教育的大規模普及奠定了重要基礎。
隨著(zhù)我國社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟和各項社會(huì )事業(yè)的快速發(fā)展，隨著(zhù)建設創(chuàng )新型國家戰略目標的實(shí)施，隨著(zhù)高等教育的大眾化進(jìn)程，統計學(xué)提高教育和大規模的普及。
專(zhuān)業(yè)導論的心得體會(huì ) 篇6
要說(shuō)專(zhuān)業(yè)導論課的心得，我坦白說(shuō)沒(méi)什么，因為專(zhuān)業(yè)導論課就是說(shuō)一些專(zhuān)業(yè)的知識，有點(diǎn)枯燥乏味，不過(guò)這門(mén)課也讓我們更了解我們的專(zhuān)業(yè)�；叵肫甬敵踹x英語(yǔ)這門(mén)專(zhuān)業(yè)的時(shí)候，我根本就沒(méi)有考慮那么多，例如英語(yǔ)是一門(mén)什么專(zhuān)業(yè)；英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生要怎么就業(yè)的問(wèn)題；英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生競爭有多激烈等等的問(wèn)題。但是專(zhuān)業(yè)導論課就讓我們全面認識了英語(yǔ)這個(gè)專(zhuān)業(yè)，也讓我們知道了現實(shí)的殘酷。
作為英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，應該對自己的專(zhuān)業(yè)，環(huán)境，及其就業(yè)前景有相當程度的了解，這樣才能給自己一個(gè)準確的定位，進(jìn)而更專(zhuān)心致志地學(xué)習英語(yǔ)。專(zhuān)業(yè)導論老師告訴我們：專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)不僅包括英語(yǔ)技能的訓練，而且有明確的專(zhuān)業(yè)內涵，是語(yǔ)言技能的訓練與專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習的結合，即作為表現其實(shí)質(zhì)內容的語(yǔ)言技能，功能意念的語(yǔ)料載體可以隨專(zhuān)業(yè)方向變化，使學(xué)與用緊密結合。換句話(huà)說(shuō)，我們不能死讀書(shū)，不能認為學(xué)英語(yǔ)就是英語(yǔ)說(shuō)的很流利，讀寫(xiě)都沒(méi)有問(wèn)題就是人才，我們要因應我們不同的專(zhuān)業(yè)方向去扎實(shí)我們的英語(yǔ)技能，豐富我們的專(zhuān)業(yè)內涵。由于特定職業(yè)的需要，要求達到在本職業(yè)范圍內的使用英語(yǔ)目的。例如選擇旅游英語(yǔ)方向，我們就要在西方國家人文歷史，風(fēng)土人情上深入了解，這樣可以讓我們在就業(yè)競爭中更勝一籌；如果選擇翻譯英語(yǔ)方向，我們就要認真選擇我們主要翻譯的方面，選擇法律的話(huà)就要好好了解法律條文中的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，選擇歷史文學(xué)的話(huà)就要多讀一些外國作者的原著(zhù)，了解一些外國作者的生平，寫(xiě)作風(fēng)格，作品等都有利于我們準確的翻譯；選擇商貿英語(yǔ)方向，我們要好好了解我國國情和英語(yǔ)國家的社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展，具有較好的外語(yǔ)表達能力和基本調研能力。所以英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)是以培養適應社會(huì )需求的創(chuàng )新型、應用型人才為核心，全面強化素質(zhì)教育，注重對學(xué)生獲取知識能力、運用知識能力、獨立分析能力和創(chuàng )新能力的培養，使培養出來(lái)的的外語(yǔ)人才具有扎實(shí)的外語(yǔ)基本功、寬廣的知識面、一定的相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識、較強的創(chuàng )新能力和綜合素質(zhì)，能適應軍事、教育、科研等部門(mén)的工作需要。
專(zhuān)業(yè)導論課的老師還讓我們了解到如何有效率的學(xué)習英語(yǔ)，提高各項英語(yǔ)技能。英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)習要求學(xué)生需要在聽(tīng)說(shuō)書(shū)寫(xiě)方面狠下工夫，平時(shí)多聽(tīng)多練，平時(shí)多開(kāi)口進(jìn)行語(yǔ)音的矯正，多與國外的教師進(jìn)行交流，進(jìn)行語(yǔ)法及其書(shū)本的課后練習。課后多讀些國外的文學(xué)作品和寫(xiě)寫(xiě)不同話(huà)題的英語(yǔ)文章，練就扎實(shí)的寫(xiě)作基本功，打好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)實(shí)踐能力的基礎。英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)以后就業(yè)的方向主要有英語(yǔ)教師、英語(yǔ)翻譯、外貿業(yè)務(wù)員、外貿跟單員等，不過(guò)無(wú)論哪一個(gè)職業(yè)，英語(yǔ)口語(yǔ)都是非常重要的。英語(yǔ)學(xué)習要重視句子和文章的朗讀背誦，以培養語(yǔ)感。學(xué)英語(yǔ)記單詞很重要，但機械記憶是沒(méi)有用的，我們要做到詞不離句，句不離文。要記�。河浘渥颖扔泦卧~劃算。我們要養成記句子的習慣，因為句子中既包含了發(fā)音規則，又有語(yǔ)法內容，還有詞的具體用法。英語(yǔ)學(xué)習注重積累，多用英語(yǔ)回答問(wèn)題，多用英語(yǔ)寫(xiě)日記是不錯的學(xué)習方法。背誦永遠是學(xué)好語(yǔ)言最簡(jiǎn)單有效的途徑，我們可以多背誦一些經(jīng)典的段落、文章、名篇等，積累生詞、句型和固定用法。
專(zhuān)業(yè)導論課的老師還組織了辯論賽、模擬一個(gè)公司團隊寫(xiě)一份企劃案和要我們分組用英語(yǔ)來(lái)介紹一個(gè)國家等的項目去增強我們的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。對于辯論賽，我很感謝老師給我們一個(gè)機會(huì )鍛煉我們的膽量，還有如何組織嚴密的語(yǔ)言去反駁對方的觀(guān)點(diǎn)，提高了我們隨機應變的能力，在辯論賽上，我們無(wú)法預料對手會(huì )提出什么樣的觀(guān)點(diǎn)，而我們要在對方提出觀(guān)點(diǎn)的同時(shí)，想到反駁的論點(diǎn)，還要組織成正確的英語(yǔ)表達出來(lái)，是一項很刺激的挑戰。辯論賽上讓我們知道自己的不足，我們可以多注意如何去改善，這是一個(gè)不錯的收獲。對于模擬一個(gè)公司團隊寫(xiě)一份企劃案，我從中學(xué)會(huì )了如何和不同部門(mén)去協(xié)商、合作，學(xué)會(huì )了如何去做一份企劃案，學(xué)會(huì )了如何將自己要表達的意思用英語(yǔ)翻譯出來(lái)，懂得了如何精益求精，沒(méi)有最好的方案，只有更好的方案，對于顧客的要求，我們要傾聽(tīng)，努力去改善，從而達到他們的要求。對于要我們分組用英語(yǔ)來(lái)介紹一個(gè)國家，我們學(xué)會(huì )了了解一個(gè)國家要從語(yǔ)言、疆域、人口、政治、宗教、禁忌、旅游、美食、購物等多個(gè)不同的方面去了解才能全面細致。不同國家有不同國家的歷史文化、風(fēng)土人情，俗話(huà)說(shuō)：入鄉隨俗。我們也要因應不同國家的情況去改變我們的行為習慣，才能不至于貽笑大方。我們學(xué)習到的知識要多實(shí)踐，才能做到靈活運用。
經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，我們對于英語(yǔ)這個(gè)專(zhuān)業(yè)都有了不同程度的了解，我相信這些知識會(huì )指導我們如何運用寶貴的四年大學(xué)時(shí)間去成為我們這個(gè)專(zhuān)業(yè)的高素質(zhì)人才，讓我們了解嚴峻的就業(yè)形勢，使我們能夠在畢業(yè)后的就業(yè)競爭中更具優(yōu)勢；讓我們在工作的時(shí)候得心應手，平時(shí)的實(shí)踐運用對于提高我們的工作能力有很大的幫助；讓我們在溝通方面運籌帷幄，語(yǔ)言是一門(mén)藝術(shù)，如何讓它成為成功的催化劑很重要。我相信我能在大學(xué)四年中朝著(zhù)自己的目標努力前進(jìn)和奮斗，不斷磨練自己，充實(shí)自己，提升自己，以輕松愉快的方式學(xué)到應學(xué)的知識以及能靈活運用。我相信我能行。
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