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高中課外訪(fǎng)萬(wàn)家心得體會(huì )
我們心里有一些收獲后，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編為大家收集的高中課外訪(fǎng)萬(wàn)家心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。
開(kāi)學(xué)伊始，我校響應上級的號召，組織了“課內比教學(xué)，課外訪(fǎng)萬(wàn)家”的活動(dòng)，活動(dòng)舉辦的有聲有色。剛開(kāi)始接受這樣的任務(wù)時(shí)，還有點(diǎn)懼怕，因為我們班是學(xué)校的一個(gè)大額班級，有74個(gè)人，學(xué)生的的居住地也不集中，家訪(fǎng)起來(lái)難度還是有點(diǎn)大。不過(guò)，世上無(wú)難事，只怕有心人，接到這個(gè)艱巨的任務(wù)后，我們就利用課外的時(shí)間，走進(jìn)了每個(gè)學(xué)生的家庭，了解了學(xué)生的另一片世界。
家訪(fǎng)期間，我們每到一個(gè)家庭，都能看見(jiàn)家長(cháng)一張張熱情的笑臉，我們的大部分家長(cháng)都是農村的，他們淳樸、善良的品質(zhì)讓我們感動(dòng)至極。雖然有的家長(cháng)我們是第一次見(jiàn)面，但交流中仿佛我們是知心朋友。為配合我們的家訪(fǎng)，很多家長(cháng)沒(méi)有去田里干農活，在家等候我們老師去家訪(fǎng)。雖然對每戶(hù)家庭的家訪(fǎng)只有半個(gè)小時(shí)左右，但很多家長(cháng)提前準備等半天之久。家訪(fǎng)中，我們對家庭具體在哪不熟悉，然后同村里的人都很熱情的為我們引路。有些家長(cháng)知道我們要去家訪(fǎng)，還早早準備了茶水，雖然我們不吃不喝，但家長(cháng)的熱情溫暖著(zhù)我們的心，讓我們家訪(fǎng)的腳步更堅實(shí)。
整個(gè)家訪(fǎng)過(guò)程中，我發(fā)現家長(cháng)不管是本身文化程度或高或低，不管家庭的經(jīng)濟條件如何，對孩子的學(xué)習都很重視。雖然他們都是爺爺奶奶輩的家長(cháng)，但是對于孫子孫女的學(xué)習仍然很關(guān)注，談話(huà)中，反復在叮囑老師對自己的孩子一定要嚴加的管教。因為能力有限，有些家長(cháng)對于孩子的作業(yè)不能幫任何忙，也希望老師對學(xué)生的學(xué)習多費點(diǎn)心。孩子只要在學(xué)校有任何不對的地方，隨時(shí)可以與家長(cháng)取得聯(lián)系，保證配合好老師教育好自己的孩子，很感謝老師的辛苦的培育。作為一名平凡的教師，學(xué)生和家長(cháng)對你的理解、認可、肯定、支持是最寶貴的，里面包含素不相識的能溫暖人心的愛(ài)，它讓人滿(mǎn)足、快樂(lè )。家訪(fǎng)很累，但我學(xué)到也得到很多寶貴的東西，讓我感到真正的快樂(lè )。其中印象最深的是到李星豪家去家訪(fǎng)。
李星豪是我們班級家庭條件很特殊的一個(gè)孩子。他的爸爸精神有點(diǎn)問(wèn)題，曾經(jīng)因為和別人發(fā)生爭執，神經(jīng)受刺激，將他人的兒子殺害。媽媽接受不了這樣的事實(shí)，毅然改嫁。其后，李星豪一直跟著(zhù)年邁的爺爺奶奶生活，爺爺是退休教師，退休工資要供他讀書(shū)，還要供養有病的爸爸和奶奶，所以家庭條件是相當的差。當時(shí)，我們去他家家訪(fǎng)的路上，就在想，如果他的爸爸在家，我們該怎么說(shuō)。千萬(wàn)不要把話(huà)說(shuō)錯，甚至還有更可怕的想法。當我們一走到他家門(mén)前，他正和他的奶奶在收曬架上的棉花，他的爸爸看到我們去了，馬上就走出來(lái)了。我當時(shí)說(shuō)話(huà)時(shí)都好緊張，從和他奶奶的談話(huà)中，得知，李星豪雖然生活在這樣一個(gè)家庭里，但是他很懂事，經(jīng)常幫爺爺奶奶做家務(wù)活。奶奶也是一位很淳樸的老人，臉上寫(xiě)出了生活的艱辛，留下了歲月的痕跡。臨走時(shí)，奶奶希望我們對他的孩子好點(diǎn)，這是他們家唯一的希望。他的爸爸也出來(lái)和我們交談了幾句，如果事先不知道是一位精神有問(wèn)題的人，從談話(huà)中，確實(shí)看不出來(lái)。對我們老師也是很客氣的，先前所有可怕的想法也因此煙消云散了。
我們的家訪(fǎng)，隨著(zhù)家長(cháng)的全力配合，取得了圓滿(mǎn)的成功，家訪(fǎng)中聽(tīng)到的最多的話(huà)就是，孩子在家做作業(yè)很不主動(dòng)，作業(yè)做的很差。家長(cháng)的苦惱，也是聽(tīng)我們很頭疼的一個(gè)問(wèn)題，他們的家庭作業(yè)為什么那么難完成，一個(gè)重要的原因就是，多半是留守兒童，長(cháng)輩級的家長(cháng)對于孩子的生活照顧的確是無(wú)微不至，可是學(xué)習他們真是心有余而立不足。在農村，這樣的情況很普便，以前我們總在教室里發(fā)學(xué)生的脾氣，在辦公室里發(fā)牢騷，為什么作業(yè)總做的這么差。經(jīng)過(guò)這次家訪(fǎng)后，我的心態(tài)要好多了，每個(gè)孩子成績(jì)和品質(zhì)的好壞，都來(lái)源于他的家庭環(huán)境，我相信每個(gè)孩子都是有希望的。我對每個(gè)家長(cháng)也是同樣的回答，對你們的孩子一定不要放棄，不管他成績(jì)有多壞，品質(zhì)有多差，他們現在還是成長(cháng)期，請你們在忙完農活后，多管管他們的學(xué)習。我們老師一定會(huì )全力配合的。
家訪(fǎng)也是為了更好的教育下一代，重視和改進(jìn)家庭教育，已越來(lái)越成為廣大教育工作者和家長(cháng)的的共識，但是在現實(shí)生活中，不容避諱的是，許多家長(cháng)對怎樣當好父母的緊迫性缺乏足夠的認識，不懂得怎樣教育孩子，對待孩子，或重智輕德，只關(guān)心孩子的考分；或信封“棒頭出孝子”，教育孩子簡(jiǎn)單粗暴；或對孩子過(guò)度溺愛(ài)，百般呵護……在家庭教育上形成的一個(gè)個(gè)誤區，由此給孩子的心靈帶來(lái)的負面影響，必將對孩子的一生造成延誤。
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