大學(xué)生三下鄉支教心得體會(huì )（精選5篇）
當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，這樣有利于培養我們思考的習慣。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的大學(xué)生三下鄉支教心得體會(huì )（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
大學(xué)生三下鄉支教心得體會(huì )1
半月的時(shí)間很短，好多的知識還來(lái)不及去交流，好多的地方還來(lái)不及去接觸，好多的事情還來(lái)不及去完成；半月的時(shí)間也不短，太多的意外，太多的波折，太多從未想過(guò)的經(jīng)歷，也留下太多的回憶，太多的觸動(dòng)！
以下我分幾個(gè)方面對支教的相關(guān)經(jīng)歷簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)我的了解和感受：
地方環(huán)境：
初來(lái)墮卻鄉，對這邊的第一印象是這邊不適合支教：小鎮樓房四立，人們穿著(zhù)正常，每日都會(huì )有小市，日常用品每日供應，聽(tīng)說(shuō)這邊還有網(wǎng)吧，學(xué)校有電腦多媒體，一個(gè)小孩還拿著(zhù)一個(gè)步步高點(diǎn)讀機路過(guò)。試想我們志愿者看到這些后的心情吧。事實(shí)是否就像我們看到的這樣呢？雖然內心波瀾洶涌，但我們依舊懷著(zhù)先了解再定論的心態(tài)細察之。果不其然，我們的耐心是對的，通過(guò)同貴州本地人及多方交流和實(shí)地考察，我們了解到這個(gè)地方確實(shí)并非我們最初看到的那樣，這里的經(jīng)濟條件確實(shí)不太差，但只是部分人而已，而且是因為這邊是墮卻鄉的鎮上，在墮卻鄉附近還有很多很偏遠的人家，他們的孩子上學(xué)要走至少兩三個(gè)小時(shí)的山路，他們的家里五六個(gè)孩子要養活，還有更多情況，更重要的是這邊的教育也存在除去經(jīng)濟因素外更多的問(wèn)題。
于是乎，我們決定留下來(lái)。而之后從校方資料及同鄉鎮府相關(guān)人員一同走訪(fǎng)中我們了解到一個(gè)十分重要的信息，這邊孩子不少小學(xué)畢業(yè)或沒(méi)畢業(yè)就出去打工了，原因多數是沒(méi)錢(qián)或孩子自己不想讀了，還有讀了初中的孩子中讀到初一或讀到初二就輟學(xué)的十分之多，輟學(xué)率竟達30%~40%，而政府針對此正在開(kāi)展一項名為“控輟保學(xué)”的工作，其目的是勸那些輟學(xué)的孩子回校繼續念完初中，再讀職校，學(xué)門(mén)技術(shù)。給出的福利有初中階段學(xué)雜費全免，中午學(xué)校免費提供營(yíng)養午餐，晚餐給出適當餐補。職校階段的情況則是在貴州省內職校學(xué)雜費全免，只需自理生活費。而從一些人的口中我了解到這邊的人對職校的印象并不好，說(shuō)是孩子送過(guò)去了學(xué)不到實(shí)質(zhì)的技術(shù)，一些孩子甚至學(xué)到一半自行退學(xué)了。而且仍存在收費，無(wú)法負擔的情況。關(guān)于這邊的環(huán)境，不得不提到近半年來(lái)這邊發(fā)生的駭人事件——丟小孩事件。半年多以來(lái)六枝出現了嚴重的丟小孩事件，鬧得最兇的時(shí)候連續一段時(shí)間每天都有好幾個(gè)小孩失蹤，墮卻也是。而一些孩子被挖腎挖眼等后棄尸也隨之而出，這個(gè)事件鬧得人心惶惶，很多家長(cháng)都不讓自己的小孩出門(mén)，聽(tīng)學(xué)生講一些小孩就是在街上玩被路過(guò)的車(chē)直接帶走的，究此現象原因，一個(gè)重要的原因是這邊交通比較閉塞，而且這邊孩子較多。而現在六枝特區各處都設有很多的攝像頭，丟孩子的現象現在好多了，但還時(shí)有發(fā)生，家長(cháng)仍都很警惕�；玖私獯笾氯绱�。
教學(xué)情況：
對孩子們學(xué)習方面的看法是處在變化中的，最初給他們上課發(fā)現他們的基礎真的不是一般的差，就我教的數學(xué)課而言，上過(guò)的內容出中易難度的題大部分學(xué)生正確率大概在40%~60%少量學(xué)生正確率較高，還存在一些學(xué)生完全不會(huì )。而難度一旦加大，正確率立刻降至20%~40%，甚至更多。聽(tīng)聞他們平時(shí)考試成績(jì)也相當不理想，一百分經(jīng)常是二三十、三四十分的樣子。驚訝之余，我開(kāi)始思考是什么導致了這樣的局面。而隨著(zhù)教學(xué)的進(jìn)行，問(wèn)題不斷，現在的情況并不像我們想象中的那樣——孩子們是急切地渴求知識的，我們要做的是做好引導者的角色和知識技能的搬運工，現實(shí)是他們的新鮮勁漸漸褪去后開(kāi)始暴露出很多問(wèn)題：他們看你老師講得有不有趣決定要不要聽(tīng)，畢竟他們自己的活動(dòng)可豐富了，講話(huà)，打鬧，扔粉筆條，打瞌睡。他們選擇哪個(gè)老師的課想上就來(lái)哪個(gè)不想上就不來(lái)，盡管老師告訴過(guò)要點(diǎn)名不到會(huì )往家里打電話(huà)。
所以有時(shí)候我會(huì )自賤地覺(jué)得我們就像是一群演員，變著(zhù)法地吸引觀(guān)眾的眼球，期待著(zhù)他們給我們鼓掌叫好，可如果是這樣，我們這樣做究竟又是為了什么？難道我們來(lái)的目的就只是給他們枯燥的生活帶點(diǎn)可供消遣的娛樂(lè )嗎？我希望不是。在上體育課的過(guò)程中我還發(fā)現，多數孩子沒(méi)有什么舞蹈基礎，他們告訴我他們基本沒(méi)有美術(shù)音樂(lè )舞蹈等課程。最開(kāi)始告訴他們要教授舞蹈時(shí)，少量孩子表現了異常的熱情，多數孩子露出了庸倦的神色，我發(fā)現這里的孩子很多時(shí)候都不太積極主動(dòng)，比如你問(wèn)誰(shuí)自愿做什么，結果通常是鴉雀無(wú)聲。但隨著(zhù)教學(xué)的深入，他們漸漸喜歡上上課內容，甚至主動(dòng)表示想學(xué)更多的東西，這點(diǎn)上我很欣慰。而帶著(zhù)一群小學(xué)生玩游戲時(shí)，我也感受到一種簡(jiǎn)單純粹的快樂(lè )！特色課我教授的是手語(yǔ)，可能是內容比較新吧，孩子們的學(xué)習熱情挺高，課堂氛圍挺好。而在教學(xué)的過(guò)程中我也需要針對孩子們的反應和對孩子們的了解不斷進(jìn)行調整。至于我們教學(xué)的成效如何，一切自有定論。
活動(dòng)開(kāi)展：
在這短短的兩周內，細數之下，我們還是開(kāi)展了一些挺有意義的活動(dòng)。第一項是創(chuàng )意貼畫(huà)展，我們讓孩子們發(fā)揮自己的想象力，用各種自己能夠找到的材料進(jìn)行貼畫(huà)制作，主題不限，自由發(fā)揮。說(shuō)實(shí)話(huà)，最開(kāi)始對低年級的同學(xué)期待高過(guò)高年級，因為高年級同學(xué)平時(shí)普遍不太積極。用某位隊友的話(huà)講叫“希望在小學(xué)”，但當我上初中課前讓大家把成品交上來(lái)時(shí)我深深體會(huì )到兩個(gè)字的力量—“驚喜”。當孩子們把一幅幅用心做的貼畫(huà)放在我面前時(shí)，我感動(dòng)什么東西在我身體里翻騰涌動(dòng)，孩子們也被彼此的畫(huà)作吸引，教室頓時(shí)熱鬧了起來(lái)。驚喜之余，我有些自責，怎么可以有這樣的思維定式，對孩子不該永遠傳遞正能量的嗎。畫(huà)展在熱鬧的氛圍中開(kāi)展的，有些小紛亂，但無(wú)礙孩子們和我們的歡樂(lè )。第二項活動(dòng)是趣味運動(dòng)會(huì )，過(guò)程中各項活動(dòng)都組織進(jìn)行得比較有序，在活動(dòng)的過(guò)程中我們參與了進(jìn)去，和孩子們一起玩耍，一起比賽，大家都玩得很開(kāi)玩得很歡，活動(dòng)到了午飯時(shí)間，最后只好結束。這又是一筆難忘的記憶！第三項便是文藝匯演了，考慮到天氣因素，我們的匯演在多媒體教室進(jìn)行。我們的文藝匯演準備時(shí)間很倉促，但實(shí)際過(guò)程我覺(jué)得辦得不糙。從節目種類(lèi)，數目，到節目順序編排，再到匯演現場(chǎng)時(shí)間、氛圍的控制都做得很不錯！我覺(jué)得我們值得表?yè)P！現場(chǎng)孩子們流露出對我們熱情和不舍也讓我感動(dòng)，一直以為不刻意去培養個(gè)別情感便可以在離開(kāi)時(shí)瀟灑些，才發(fā)現，我錯了。
休息小聚：
說(shuō)來(lái)我覺(jué)得我們墮卻分隊是很瘋狂的一隊，也是很幸運的一隊！我們在出發(fā)前一天一同外出游了美麗的濕地公園，又在臨出發(fā)的大清早集體踩著(zhù)朝霞去爬山，登上天波樓，俯瞰整個(gè)六盤(pán)水，當我學(xué)著(zhù)貴州腔大聲喊六盤(pán)水，我們來(lái)了的時(shí)候，我就預感我們的支教一定會(huì )相當豐富。而事實(shí)應證了我的預感。進(jìn)行第一周的支教后，由于各種意外事件的不間斷爆發(fā)我們已經(jīng)疲憊不堪了，幸運的是墮卻中學(xué)的兩個(gè)門(mén)衛因為平時(shí)和他們處得好，時(shí)而請他們和我們一起吃飯，請我們一起上山燒烤，帶上啤酒，他們有車(chē)直接帶我們上去。一路風(fēng)景甚好，加上風(fēng)吹在臉上清爽的感覺(jué)，有點(diǎn)仙仙欲飛！在上山，我們自行拾柴，烤土豆，舉起啤酒，放歌任舞，好不愜意！最后我們登上貴州電視局749高峰，凌絕頂，一覽了眾山小。整個(gè)支教的過(guò)程因為穿插了很多出游的插曲而讓人更斗志盎然。
家訪(fǎng)調研：
家訪(fǎng)調研的過(guò)程可以說(shuō)是我們支教的一個(gè)意外收獲，在這個(gè)意外里我們走著(zhù)幾個(gè)小時(shí)的山路，去走訪(fǎng)居住在真正偏遠地方的人家們，可以毫不夸張地說(shuō)很多場(chǎng)面是讓人觸目驚心的。幾個(gè)石頭堆成灶臺十幾年，一群孩子堆在破陋狹小的房間里，房子里面滿(mǎn)是土豆，一堆破舊不堪的衣服堆放在簡(jiǎn)陋的床頭，床上一個(gè)臟兮兮的小男孩正熟睡著(zhù)，有時(shí)候真希望這孩子可以永遠保持這種熟睡的狀態(tài)，這樣的話(huà)，他就不用在醒來(lái)后面對有可能一杯子就這樣下去的人生�？刻斐燥埖娜兆幼屗麄兒苄量�，太多的孩子讓他們很辛苦，更重要的是教育的落后讓他們不知道如何才能改變自己和孩子的命運，更可怕的是好多人完全沒(méi)有絲毫改變的意識，他們就這樣耐活著(zhù)，能活一天是一天。也許他們的孩子，那個(gè)我們看到熟睡中的小男孩將來(lái)也會(huì )就這么活過(guò)他的一生。我開(kāi)始思考他們的生活要如何才能改變，考政策扶持嗎？那必須要等，這個(gè)地方太偏遠，國家太大，要顧及的東西太多了，究竟什么時(shí)候改變會(huì )降臨到這個(gè)地方？我不知道。
而且經(jīng)濟上富裕他們就幸福了嗎，如果他們富裕了，會(huì )不會(huì )他們打牌的惡習也會(huì )變本加厲地放大，在如此貧苦的情況下他們尚且不忘此，經(jīng)濟富裕了會(huì )不會(huì )聚賭成莊，我不敢斷言。那還能靠什么？靠教育，百年大計，教育為本，要想真正拯救他們，或許只有以教育為出發(fā)點(diǎn)，慢慢地滲透才可以。雖然此地地處偏遠，雖然此處教育資源師資力量十分有限，但不是剛在走訪(fǎng)的時(shí)候聽(tīng)見(jiàn)小學(xué)校長(cháng)介紹路過(guò)的一戶(hù)今年剛考出去了個(gè)大學(xué)生。那一刻，我感覺(jué)好似在黑暗的隧道里走了好久，終于看到了一絲曙光，感到了一絲能帶給我溫暖的東西。教育也是路漫漫其修遠兮，但我想路的盡頭有希望在招手，一切似乎有了盼頭。
總之，支教的過(guò)程充滿(mǎn)著(zhù)各種意想不到的奇遇，也充滿(mǎn)著(zhù)各種不曾料想的苦悶和快樂(lè )，在這不長(cháng)不短的時(shí)間里，我們經(jīng)歷了太多太多，我們不知道我們到底帶給了孩子們多少東西，但我們知道我們收獲了很多很多，并留下了或許這一輩子都無(wú)法忘卻的記憶！希望孩子們都能從我們身上吸收到他們想要的和能對他們有益的東西！愿他們每個(gè)都能有個(gè)最好的未來(lái)！
難忘墮卻，憶戀涼都！
大學(xué)生三下鄉支教心得體會(huì )2
白駒過(guò)隙，時(shí)光飛轉，一眨眼已經(jīng)是八月初了�；叵胍粋�(gè)月前，我們還呆在學(xué)校里，滿(mǎn)懷憧憬和希望，緊鑼密鼓的籌備著(zhù)下鄉的各項事宜，滿(mǎn)心期待同孩子們一同相處的日子。不得不說(shuō)，那一周的時(shí)間都在我們的生命中留下了深深的印象。
作為支教板塊的一員，第一天我并沒(méi)有被安排到上課或是外出調研，于是我懷揣著(zhù)一顆忐忑的心駐留在宿舍認真準備第二天上課的教案和講義。除了要上課以及和調研版塊的隊員們一同外出調研，我還有一個(gè)在下鄉過(guò)程中很重要的角色，就是擔任班級班主任，這是一個(gè)很好的增加和同學(xué)們互相了解、互相溝通的很好的途徑，每天我們都會(huì )輪流在上課前去教室點(diǎn)名，確保每一位同學(xué)按時(shí)到學(xué)校，在課間和她們一起聊天，了解她們的生活和學(xué)習，在各種活動(dòng)中一同參與，和同學(xué)們一起分享參與活動(dòng)的快樂(lè )和游戲勝利的喜悅。
七天，說(shuō)長(cháng)不長(cháng)，說(shuō)短不短，但在我們看來(lái)確實(shí)如此的轉瞬即逝，在這七天里，我第一次真正走上講臺，面對幾十名同學(xué)授課，就像一個(gè)真正的老師一樣，告訴她們我的經(jīng)驗，關(guān)心她們，愛(ài)護她們，和她們一起分享生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，盡管她們不是我第一次的學(xué)生，但我仍然和她們產(chǎn)生了深厚的感情，特別是她們對于我們的喜愛(ài)和尊敬，她們?yōu)槲覀兙臏蕚涞亩Y物和早餐，很多小事都在不斷的打動(dòng)我，盡管沒(méi)有表達，但是感動(dòng)存于心中。謝謝那些可愛(ài)的孩子們，她們讓我仿佛回到了五年前，我可以清楚的在她們身上找到從前自己的影子，雖然說(shuō)是我們去支教，去帶給她們更多的知識和歡樂(lè )，但從我自身方面來(lái)說(shuō)，我想是她們帶給了我更多的感悟和思考，讓我開(kāi)始重新審視自己，反省自己。
倫研下鄉，奔赴潮南，七日相處，收獲良多，不僅是良師，更是益友，溪美朱可愛(ài)的孩子，希望你們能夠堅定自己的信念，走自己想走的路，我們永遠都會(huì )支持你們，情誼將在我們這里永存。
大學(xué)生三下鄉支教心得體會(huì )3
轉眼間，已經(jīng)到會(huì )同近一個(gè)月，從開(kāi)始的不知所措，到現在的游刃有余，一切都在不知不覺(jué)間改變著(zhù)。剛到會(huì )同的時(shí)候，只覺(jué)得它是一個(gè)普通的小鎮，在這里待的時(shí)間長(cháng)了，才發(fā)現這個(gè)小城鎮真正的魅力。正如鄧麗君的《小城故事》里所唱“人生境界真善美這里已包括”，會(huì )同的人民的勤勞樸實(shí)和悠然自在的精神面貌改變了這座小城。
清晨，太陽(yáng)從綿延的山峰中悄悄升起，慢慢溫暖地包圍住整座小城，推開(kāi)玻璃窗，映入眼簾的是鄰家窗前盛開(kāi)的鮮花，心情也跟著(zhù)開(kāi)朗了起來(lái)。走在李園路上，看到的是一張張充滿(mǎn)朝氣的臉盤(pán)，他們背著(zhù)書(shū)包、穿著(zhù)校服、步履輕快，時(shí)不時(shí)會(huì )有學(xué)生和你打招呼，桃李滿(mǎn)園的情景也正是如此吧！
第一次走上講臺，那一瞬間我的心跳達到了此生最高的頻率，真的擔心它會(huì )從口中跳出來(lái)，然后它就將我的緊張心情在同學(xué)們面前展露無(wú)遺。我故作鎮定地用英文和同學(xué)打著(zhù)招呼，同學(xué)們也回應著(zhù)我，每一位同學(xué)都做了自我介紹并分享了自己的暑期故事，歡聲笑語(yǔ)漸漸取代了尷尬的場(chǎng)面。當我走出教室的那一刻，我頓時(shí)豁然開(kāi)朗了，因為我發(fā)現原來(lái)我可以這么好地融入這個(gè)學(xué)校，上課可以是一件這么有意思的事情�，F在上課已近三周，每天我都會(huì )備好每一堂課，上課的效果都能達到我預期的效果，每周一次模擬考試練習，同學(xué)們的優(yōu)秀率都能達到90%以上，這讓我非常的欣慰。
作為一位剛畢業(yè)的年輕老師，多年的被教學(xué)經(jīng)歷，讓我更加關(guān)注學(xué)生們的上課感受。所以，我思考的最多的問(wèn)題是：如何在保證課堂紀律的前提下，更多地讓學(xué)生們將所學(xué)運用到實(shí)踐中去，在實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題，然后渴望解決問(wèn)題，最終達到主動(dòng)吸收知識的效果。我希望能達到的課堂效果是：每一位同學(xué)都注意力集中，渴望參與、積極參與，吸收并能靈活運用所學(xué)知識�，F在我的課堂基本上能保證每一位同學(xué)都注意力集中，積極參與！但是，如何增大課堂容量，用更短的時(shí)間，傳授更多的知識，取得更好的效果，仍然是一個(gè)需要繼續思考和探索的問(wèn)題。關(guān)于這些問(wèn)題，我也會(huì )經(jīng)常和本校的一些老師探討，他們都會(huì )及時(shí)點(diǎn)撥，給出很好的意見(jiàn)，會(huì )同一中的領(lǐng)導和老師們的熱情，讓我找到了歸屬感，我相信未來(lái)的一年必將是精彩的！
在教學(xué)之余，我們支教團還主辦和參與了一些活動(dòng)，我們每一位小伙伴都希望在會(huì )同的這一年能最大限度的發(fā)揮出自身的才干，做一些有意義的事情。雖然，我們的能力有限，但是我相信只要用心，我們一定能給會(huì )同帶來(lái)一些正能量，能讓會(huì )同一中的學(xué)生們收獲更多！青春不止，奮斗不息，湘潭大學(xué)研究生支教團，加油！
大學(xué)生三下鄉支教心得體會(huì )4
說(shuō)起支教，首先想到的就是，大學(xué)生志愿者們去西藏，希望小學(xué)，去偏僻的學(xué)校教學(xué)。對于這種公益活動(dòng)我還是有些心生向往的，為他們的善良，熱心，覺(jué)得那是件挺有意義的事情。不過(guò)這些活動(dòng)似乎離自己有些遠，覺(jué)得沒(méi)什么希望實(shí)現。當我聽(tīng)到有機會(huì )去支教的時(shí)候，我沒(méi)怎么猶豫就答應了。
我覺(jué)得大學(xué)是讓我們多體驗社會(huì )，多體驗各種事情的機會(huì )，支教無(wú)疑是個(gè)好機會(huì )。大一下學(xué)期考試結束后，匆忙收拾了一下，帶上不多的行李，還有對支教和小朋友們的期待來(lái)了。支教的小學(xué)沒(méi)有想象中的偏僻，和普通的農村差不多。來(lái)的路上雖然累了些，可花了不多的時(shí)間就到了。剛到的'時(shí)候，受到了小朋友們的歡迎，感覺(jué)很好，有些喜上眉梢，看到活潑可愛(ài)的小朋友們，一瞬間像遇到自己久違，遙遠的童年。
看他們上課，真的很活潑，積極回答問(wèn)題，整天跑跑跳跳，好像有用不完的精力，想到了很多，覺(jué)得，單純，純真，和我們大學(xué)的生活相比，真的……覺(jué)得自己完全比不上小朋友們，他們對很多東西都好奇，都渴望，都憧憬，覺(jué)得世界都是好人，好像和誰(shuí)都可以成為朋友，真的，從他們稚嫩的面龐，我感受到了積極與活力，好像自己也變成小朋友了，想和他們一起玩耍，他們就像剔透的水晶，沒(méi)受社會(huì )的雕琢，但顯得純粹美好。不由得想起了喜歡看日落的小王子。
人之初，性本善。性相近，習相遠。小朋友們都很單純，還沒(méi)有明確的善惡觀(guān)，在這個(gè)時(shí)候，老師和家長(cháng)的引導是非常重要的，會(huì )為他們的成長(cháng)打下基礎。小朋友們都好動(dòng)，上課是有時(shí)候會(huì )隨意走動(dòng)，我認為這時(shí)候不要一味的嚴厲，也可以溫和的告訴他們這樣是不對的。他們也會(huì )記住的，如果實(shí)在不聽(tīng)，在采取其他策略。
赤子之心，表現之一就是，懂得感恩，雖然我們總說(shuō)感恩，其實(shí)體會(huì )的都不太深刻�？炊昙壍男∨笥褜�(xiě)的日記，很多都是感謝父母，文字簡(jiǎn)單，但感情真實(shí)，可以想象到他們寫(xiě)這些文字的時(shí)候，小臉上一定滿(mǎn)是認真。
其實(shí)本來(lái)打算來(lái)支教，有幾分來(lái)玩的心態(tài)，結果發(fā)現大家都很認真，而且工作也很多，挺累的，所以要認真啊，天下大事皆做于細，而且小朋友也是不可以敷衍的。
大學(xué)生三下鄉支教心得體會(huì )5
這個(gè)暑假，我在xx進(jìn)行了為期9天的支教活動(dòng)。我被安排擔任六年級的語(yǔ)文老師兼班主任，剛開(kāi)始我覺(jué)得有點(diǎn)壓力，畢竟我面對的是已經(jīng)畢業(yè)的六年級升初一的學(xué)生。由于期間有臺風(fēng)康森的阻撓，我們不得已得把xxx兩天的課程取消了，很多學(xué)生都說(shuō)，老師可不可以補回被臺風(fēng)“吹”走的課啊。想再為他們多上幾節課，但是沒(méi)辦法，還是要服從我們隊的安排。
很慶幸自己加入了這個(gè)團隊，9天的時(shí)光雖然很短暫，但是我卻收獲很多。雖然我們住的條件不是很好，也不算很差，這也能夠鍛煉到我們的生活自理能力，有空去幫阿姨洗洗菜，飯后收拾盆子。我們都很團結，互助，在共同的工作中，我們一起克服困難，增進(jìn)了解，增進(jìn)友誼。
一開(kāi)始，孩子們有些靦腆，對于我們這些初次見(jiàn)面或者見(jiàn)過(guò)一次的大哥哥大姐姐們有些拘束�？墒撬麄兩砩系某瘹夂涂释菬o(wú)法遮掩的。學(xué)生們從見(jiàn)面會(huì )的不肯靠近，到與我們互相嬉戲打鬧，再到臨別的依依不舍，這個(gè)過(guò)程記錄著(zhù)我們之間的情誼。
美好的時(shí)間總是短暫的，一眨眼9天就過(guò)去了，支教的生活很充實(shí)，雖然天氣很熱，每天晚上我們幾乎都呆在教室（我們睡覺(jué)的地方），想著(zhù)這時(shí)候我的好多朋友都在家里吹著(zhù)空調玩著(zhù)電腦，多么閑適開(kāi)心！而我們，在教室里，吹著(zhù)我們的只有幾臺電風(fēng)扇，說(shuō)真的，還真挺艱苦的，二十幾個(gè)女生擠在一個(gè)教室里，沒(méi)蚊帳、沒(méi)床，大家打著(zhù)地鋪，席子緊靠著(zhù)席子。我幾乎每天早上都是冷醒的，最不幸運的是有很多飛蛾，結果我中招了，皮膚爛幾處了。但是當我看到那一雙雙清澈的大眼睛，我覺(jué)得再苦再累也值得。剛開(kāi)始時(shí)，我在第一節自我介紹中發(fā)現孩子們不敢大膽表現，明顯缺少自信，于是我和同學(xué)們互相交流互相溝通，在教學(xué)中不斷完善自己的教學(xué)方法，培養他們的自信，努力讓孩子們有一個(gè)輕松快樂(lè )的暑假。
有幸自己也能親身提前體會(huì )一下做教師的滋味，鍛煉一下自己。當我第一次踏上講臺，沉著(zhù)地看著(zhù)臺下幾十雙求知的眼睛，一股暖流涌上心頭，仿佛又出現了當年自己讀小學(xué)的那一幕幕……在課堂上大多數學(xué)生的主動(dòng)性還是不夠高，有的同學(xué)甚至不肯站起來(lái)回答問(wèn)題，有些同學(xué)愛(ài)開(kāi)小差，喜歡說(shuō)話(huà)等等問(wèn)題，這都需要我們想出一定的對策去解決的。每次上課，都會(huì )有老師在教室后面聽(tīng)課的，而我沒(méi)上完課也都會(huì )向聽(tīng)課的老師了解自己上課的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便改正，提高自己的師范技能。
雖然這只是一次實(shí)踐活動(dòng)，我們只做了9天的教師，但我知道我們肩上的擔子并不輕，要上好每一堂課，讓這些調皮的學(xué)生對我們上的課感興趣，這并非是件容易的事，況且是對于我們這幫自己還是學(xué)生的老師，一切都得靠自己去探索，去研究。
支教的日子里雖然很辛苦，但也是快樂(lè )的。畢竟和這些孩子年齡本來(lái)相差不大，我們就像他們的哥哥姐姐一樣。他們會(huì )在課余時(shí)間和我們聊天，或放學(xué)后留下來(lái)和我們幾個(gè)老師聊天，唱歌，會(huì )和我們說(shuō)他們的心里話(huà)。他們不禁讓我們重新體會(huì )到了孩子的純潔真誠，也讓我們在忙碌之余、放松之了解到自己的不足……
即使我們那時(shí)馬上就走了也許今后都不會(huì )再見(jiàn)面，可是竟然就這么像認識許久的親人般舍不得分離。他們一大早就回學(xué)校幫我們打掃好校園的衛生，幫行李，和我們拍照留念，特別是走之前班里的幾個(gè)很熟的女生還來(lái)送我們，陪我們聊天。走之前也有很多我不是我教的學(xué)生一直問(wèn)我要照片、要手機號、要q號，不停地寫(xiě)留言，簽名。一直說(shuō)著(zhù)老師可不可以不要走不要走…叫我們有時(shí)間記得要去看看他們。
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