班級管理心得體會(huì )范文（精選6篇）
當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的班級管理心得體會(huì )范文（精選6篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
班級管理心得體會(huì )1
班主任是班級的主要管理者，要管理好一個(gè)班級則需要班主任做大量深入細致的工作，而且還要不斷學(xué)習別人的先進(jìn)經(jīng)驗。一個(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展起著(zhù)巨大的教育作用。十七年的班主任工作經(jīng)歷，讓我積累了不少經(jīng)驗，我覺(jué)得應該從以下幾個(gè)方面進(jìn)行班級管理。
一、創(chuàng )設平等和諧的同學(xué)關(guān)系。
一個(gè)良好的班級氛圍可以對學(xué)生的學(xué)習和成長(cháng)有著(zhù)很大的幫助。在所有的班風(fēng)中我覺(jué)得平等和諧最重要。要讓學(xué)生覺(jué)得自己是班集體中的一員，熱愛(ài)這個(gè)班集體，就必須讓孩子覺(jué)得無(wú)論成績(jì)好壞，自己跟別人一樣都是平等的，都一樣受到老師同樣多的關(guān)注和愛(ài)護。除了班主任對所有的同學(xué)平等對待外。
我還取消建立班干部選任制度，用值日生管理班級。每人輪著(zhù)來(lái)做班長(cháng)。值日班長(cháng)除了要做值日生的工作外，還兼顧管理班級紀律的工作。在第二天在全班里報告前一天班級的紀律和學(xué)習情況。這樣每個(gè)學(xué)生都有得到鍛煉的機會(huì )。同時(shí)對紀律差一點(diǎn)的學(xué)生也起到很好的約束。一學(xué)期之后根據學(xué)生值日的表現由全班推選出優(yōu)秀班干、優(yōu)秀隊員。這可消除班干部因為害怕被學(xué)生孤立而不敢管的局面，還可以鍛煉了每個(gè)學(xué)生的膽量，使學(xué)生感到只要我努力了，同樣也可以做得好。
二、創(chuàng )設師生溝通的良好氛圍。
通過(guò)相互間的溝通，師生得以意見(jiàn)交流、才可以聯(lián)絡(luò )感情、化解誤會(huì )、團結班級中的力量，進(jìn)而使學(xué)生在愉快的氣氛中發(fā)揮潛能，達到最好的學(xué)習效果。但在溝通中，我認為教師應該注意以下幾點(diǎn)：
1、溝通，但要與要與學(xué)生保持適當的距離。如果和學(xué)生的關(guān)系過(guò)于要好，稱(chēng)兄道弟或姐妹情深，那么自己威信和地位在學(xué)生中就會(huì )下降。因為總是有些學(xué)生會(huì )利用自己與老師的關(guān)系去謀點(diǎn)小利，或者有些學(xué)生會(huì )仗自己與老師較好的關(guān)系去鉆一些紀律的空子，等你批評他的時(shí)候，他嬉皮笑臉地就過(guò)去了。長(cháng)期以往，勢必導致自己的地位。所以，在課余時(shí)間要多去接觸學(xué)生，要在真正做到關(guān)心、關(guān)愛(ài)、尊重每一位學(xué)生的基礎上，與學(xué)生保持距離，引導他們懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重，在自我體驗中長(cháng)大。
2、讓學(xué)生養成寫(xiě)日記的習慣，自己認真閱讀、認真批改。很多學(xué)生會(huì )把自己的心事，對學(xué)校、對班級和對同學(xué)的一些看法和建議、甚至是對社會(huì )熱點(diǎn)的看法寫(xiě)在周記本上，是老師了解學(xué)生思想、了解班級動(dòng)態(tài)的最好方式。自己在批改周記的時(shí)候，也應當真誠地與學(xué)生交流，特別是在學(xué)生有思想上的困惑、學(xué)習上的困難的時(shí)候，要及時(shí)幫助學(xué)生，讓他們知道這些困難有老師來(lái)跟他們共同分擔，而且要多給予他們鼓勵，多抓住“閃光點(diǎn)”來(lái)表?yè)P他們，幫助他們樹(shù)立自尊自信。
三、建立班級激勵機制
素質(zhì)教育要求教育者關(guān)注學(xué)生的全面成長(cháng)。表?yè)P和鼓勵是激勵教育的重要內容。實(shí)踐證明，表?yè)P和鼓勵可以幫助學(xué)生重新認識自我，點(diǎn)燃他們努力奮進(jìn)的星星之火，鼓足他們放飛希望的勇氣。我的具體做法是：
1、設立獎項，實(shí)行全方位鼓勵。每學(xué)期設立各種獎項，對不同層次、不同學(xué)生給以全面評價(jià)和鼓勵。調動(dòng)每一位學(xué)生的上進(jìn)心，推出優(yōu)秀，樹(shù)立榜樣，找出差距，不斷改進(jìn)。
2、定期評獎，采取不同形式給以鼓勵。例如：表?yè)P信；獎勵學(xué)習用品；在自設班級表格里送星星等。
四、營(yíng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)
要營(yíng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，樹(shù)立正確的班級輿論很重要，而要樹(shù)立正確的班級輿論，老師是起著(zhù)重要作用的。小學(xué)生的思想一點(diǎn)也不成熟，分辨不清是非對錯，很容易憑著(zhù)自己一時(shí)意氣做事，在這里老師就要起到一個(gè)引導作用。當覺(jué)察到班里出現一些不正之風(fēng)的時(shí)候，比如打架、偷東西、抄作業(yè)等時(shí)，就要及時(shí)召開(kāi)班會(huì )來(lái)教育學(xué)生，表明自己的立場(chǎng)，讓學(xué)生認識到哪些事情是小學(xué)生應該做的，哪些是不應該做的，還要讓全體學(xué)生共同來(lái)抵制這些不良行為。還有，應該讓學(xué)生有競爭的意識，要有憂(yōu)患意識，要適當地給學(xué)生樹(shù)立對手，通過(guò)開(kāi)展各方面的評比來(lái)提高學(xué)生的競爭意識，從而提高班級的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。
五、批評學(xué)生要注意因人而異。
我們的學(xué)生再調皮也會(huì )有一些閃光之處。關(guān)鍵是看我們班主任如何去正確地去發(fā)掘。有些學(xué)生是吃硬不吃軟的，那當他犯錯誤的時(shí)候，可以直接地把他們的問(wèn)題指出來(lái)，并強調其嚴重性。若有必要可以給一些處分。而更多的學(xué)生需要的是溝通，讓其明白所犯錯誤的嚴重性。
以前，我碰到班級里有學(xué)生打架、吵鬧，甚至和任課老師對著(zhù)干的時(shí)候，總是當著(zhù)全班同學(xué)的面把他們狠狠地批評一通，臉上的表情也很?chē)烂C。過(guò)后，表面上看他們好像接受了這樣的批評，但從平時(shí)的表現來(lái)看，明顯地和我之間變得生疏了。后來(lái)，我就利用課余時(shí)間把這些學(xué)生重新找來(lái)，好好地溝通一下，了解了他們心里的真正想法。他們說(shuō)，自己也知道是做得不對，但當眾批評就會(huì )覺(jué)得很沒(méi)面子，自然就產(chǎn)生抵觸情緒。所以，以后再批評學(xué)生的時(shí)候我盡量能從他們的立場(chǎng)先想一下，然后個(gè)別交流，指出其不足。
以上就是我在班主任工作中總結的一些心得。古語(yǔ)曰：“他山之石，可以攻玉�！弊鳛榘嘀魅坞y免都會(huì )碰到一些“堅硬的石頭”，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉，這需要“匠師們”的精心雕琢。所以，我將繼續著(zhù)，努力著(zhù)，把班主任工作做得更完美。
班級管理心得體會(huì )2
各個(gè)年級的管理都有自己的特點(diǎn)，各有千秋，而且作為我個(gè)人只是整個(gè)年級的成員之一，如果說(shuō)取得了一點(diǎn)成績(jì)的話(huà)，也是大家干出來(lái)的，在這里，我就談點(diǎn)感想，很粗淺：
一、在年級管理中有四種力特別重要：
1、執行力：首先借助于梁校長(cháng)的管理，雷厲風(fēng)行，不搞形式，也不能有偏差，而且對年級的方案或規定能全力支持并親自參與檢查反饋；其次，有一句話(huà)叫：先謀后事者成，先事后謀者敗。做事要先把事情想細想透，想到會(huì )出現哪些副作用或障礙并避開(kāi)或解決。
2、親和力：年級主任是學(xué)校各項工作的執行者，需要有自己的特色，不僅僅是政策的傳達者，需要年級老師的支持，所以在工作的過(guò)程中，在不違背大的原則前提下，在同樣可以完成工作的前提下，應該盡量為老師著(zhù)想。避免無(wú)謂的增大工作量。
3、凝聚力：凝聚力是最重要的，作為年級主任應該以身作則，率先垂范，在大家心目中，應該是正直無(wú)私、值得信賴(lài)、值得尊重的、就會(huì )形成凝聚力。
4、創(chuàng )造力：有些事情需要創(chuàng )造力，但不能流于形式，也不能產(chǎn)生副作用，不是什么事情都要創(chuàng )造力，關(guān)鍵是把事情想周到，看結果。
二、班主任隊伍過(guò)硬，年輕但工作熱情高，且有特色，不拘泥于老套路，工作認真，從年級整體出發(fā)，以大局為重，彌補了管理上的一些疏漏。
三、充分挖掘年級老師的潛力，成立年級管理委員會(huì )，由岳春雨老師負責三晚的管理，張國良、楊軍平、催國志、任利、劉薇對違紀的學(xué)生進(jìn)行管理，以年級的名譽(yù)共同談話(huà)，批評教育、找家長(cháng)、寫(xiě)保證等，由段小霞、吳波、張福娟三位老師分別負責三個(gè)辦公室的衛生。
四、充分發(fā)揮學(xué)生的管理作用：成立年級學(xué)生會(huì )，負責日常行為的管理，檢查，尤其是課間的紀律和衛生，評比結果在小黑板上通報，并列入班級考核，上高二后孫大有老師對年級的考核方案進(jìn)行了完善。
五、為了加大年級管理力度，每?jì)芍軐θ昙墝W(xué)生進(jìn)行一次電視講話(huà)，對兩周的工作進(jìn)行總結，好的點(diǎn)名表?yè)P，不好的點(diǎn)名批評，并對下兩周的工作重點(diǎn)提出要求，上高二后由孫大有講。同時(shí)不定期召開(kāi)年級學(xué)生大會(huì )，年級組織，由梁校長(cháng)主講。
六、對學(xué)校的檢查項目，年級要先自查，并有記載，有反饋，有通報，如：紀律、衛生、廁所的清掃、周五第九節課的紀律，包括教案。
七、每個(gè)班級設監督崗，自孫大有老師過(guò)來(lái)之后，得到了進(jìn)一步完善。
八、每天年級要查課，由梁校長(cháng)、張國良、孫大有組成查課組，每天至少查課兩次，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理，并經(jīng)常聽(tīng)課，每周至少聽(tīng)兩節課。
班級管理心得體會(huì )3
參加工作二十年了，班主任工作也干了二十年了，在這二十年來(lái)班級管理從從跟老班主任學(xué)習到有自己的一套路子，有辛酸也有幸福，更有很多的心得體會(huì )，現在我就如何抓班級的管理工作談?wù)勎业囊稽c(diǎn)點(diǎn)體會(huì )。
一、選拔班干部、鼓勵班干大膽工作
我在本學(xué)期初先讓學(xué)生自我推薦班委候選人，組織全班同學(xué)們來(lái)投票選舉班干部。要選有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才，通過(guò)民主評議，推選出班委成員。
這樣選出來(lái)的班干部有工作熱情，責任心強，有強烈的競爭意識，有工作魄力。班委會(huì )成立之后，盡快使他們熟悉自己的崗位，明確自己的職責，每周末，我要求召開(kāi)班委例會(huì )，每位班干部總結自己的工作，找出存在的問(wèn)題，最后，我進(jìn)行講評。在講評中，我側重表?yè)P，突出教育，重點(diǎn)是給予指導。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養他們的主人翁意識和責任心。
二、制定規章制度、嚴加管理
俗語(yǔ)說(shuō)得好：“沒(méi)有規矩，不能成方圓”。在選好班干部的基礎上，班集體已基本形成，現在該是規范學(xué)生言行的最佳時(shí)機。在新的學(xué)期中就必須有完整的規章制度出臺來(lái)統一規范其學(xué)習、生活習慣，而這規矩的建立，又不能只憑班主任的主觀(guān)臆斷，閉門(mén)造車(chē)，必須在充分了解本班學(xué)生的實(shí)際情況的基礎上，廣泛聽(tīng)取班干部、學(xué)生、科任老師的意見(jiàn)，然后委任班干部針對自己所管的方面制訂一些措施出來(lái)。然后逐條讓全班同學(xué)討論，老師補充成文，這樣制訂出來(lái)的班規可行性和操作性較強，管理才能到位，而才能真正做到行之有令，有令必行，有令必止，讓學(xué)生在很短的時(shí)間內規范自己的言行，養成良好的習慣
三、加強自身道德修養、言教與身教相結合
加強自身道德修養、言教與身教相結合，古人云：“以今率人，人若身先”，“身正”，對班主任來(lái)說(shuō)尤為重要。班主任要為人師表，言行一致，以高尚的道德，良好的個(gè)性教育學(xué)生，做到“以德感人，以德服人，以德育人”，我要求學(xué)生做到的，我會(huì )首先做到，如我要求學(xué)生不遲到，我就會(huì )在學(xué)生到校之前到；我要求學(xué)生按時(shí)交作業(yè)，我就一定會(huì )按時(shí)批改完作業(yè)。做不到的事就不說(shuō)，說(shuō)到就一定要做到。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會(huì )轉化為一種巨大的教育動(dòng)力，這樣班主任就能在他的學(xué)生中享有崇高的威信。
四、嚴格要求，培養學(xué)生良好的學(xué)習和生活習慣
來(lái)自不同家庭的學(xué)生在其學(xué)習和生活中肯定會(huì )有許多不同，要想你所教的班級盡快形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，這時(shí)就必須進(jìn)行嚴班級管理心得體會(huì )（2）格要求，規范管理。我在教育學(xué)生時(shí)，首先教他們先成人，再成才，如果連起碼的人都成不了，那還能成什么才呢？我利用班會(huì )或自習課對學(xué)生思想品德、人生觀(guān)、愛(ài)國主義、集體主義、紀律和法制觀(guān)念的教育，使學(xué)生在思想上、政治上有了很大的進(jìn)步。讓學(xué)生樹(shù)立遠大理想，激發(fā)學(xué)習的動(dòng)力。
五、要做到“三勤”
班主任老師要做到“腳勤，嘴勤，眼勤”。腳勤就是要經(jīng)常走到班級同學(xué)中去，多與學(xué)生接觸，在開(kāi)始習慣還未養成時(shí)，要多跟班進(jìn)行督促檢查；“眼勤”，要經(jīng)常去觀(guān)察同學(xué)們的情況，以便及時(shí)掌握第一手材料�！白爝�要勤”，就要多找學(xué)生談心，了解他們的內心世界，多與家長(cháng)溝通，掌握學(xué)生在家的情況，知道他們的家庭背景，這樣你對學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。
以上五點(diǎn)，只是我做班主任時(shí)的一點(diǎn)體會(huì )，在實(shí)際班主任管理工作中，有很多工作做的不到位，不足之處請各位老師指正。
班級管理心得體會(huì )4
一個(gè)班集體的好壞，很大程度上取決于班級文化環(huán)境。積極向上、合作競爭的班風(fēng)，會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的、長(cháng)久性的思想支撐作用，它能使學(xué)生在心情愉悅的氛圍中獲得感悟，產(chǎn)生蓬勃向上的力量。因此建設一個(gè)具有合作競爭意識、積極向上心態(tài)的班集體，是班主任肩上的重任。
一、工作目標：
以學(xué)生為主體，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，充分利用人的渴望得到贊美與欣賞的向上心理，發(fā)揮學(xué)生的自主自動(dòng)能力、創(chuàng )新實(shí)踐能力、自我管理等多種能力，通過(guò)細致的思想教育和有益的主題教育活動(dòng)，形成團結向上的良好班風(fēng)，培養出自主自動(dòng)的班干部，形成一個(gè)團結和諧、奮發(fā)上進(jìn)的班集體。
二、工作任務(wù)：
通過(guò)開(kāi)展細致的思想教育和有益的主題教育活動(dòng)，喚醒學(xué)生的上進(jìn)心，激發(fā)他們的內在力。發(fā)現和發(fā)揮每一位的學(xué)生的長(cháng)處與潛能，調動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，使他們的興趣、愛(ài)好、特長(cháng)得以滿(mǎn)足和展現，從而使他們能看到自身價(jià)值的存在，產(chǎn)生向上的動(dòng)力，使其個(gè)性得到健康發(fā)展。并通過(guò)培養出有責任心、有榜樣示范性的班干部，協(xié)助教師工作，從而帶動(dòng)并形成一個(gè)團結和諧、奮發(fā)上進(jìn)的班集體。
三、具體方法、措施：
�。ㄒ唬┣楦泄芾碡灤┦冀K。
學(xué)生的管理“愛(ài)”字永遠都是根。作為班主任，要真心去愛(ài)、去尊重每一個(gè)學(xué)生。
首先，了解每位學(xué)生，做到有的放矢。認真觀(guān)察每位學(xué)生，與每個(gè)學(xué)生談心、聊天，認真研究他們，分析他們的性格。在今后的工作中，對癥下藥，根據他們的興趣愛(ài)好、學(xué)習成績(jì)、性格脾氣等情況，因勢利導。
其次采用激勵的方法管理。激勵如一縷溫暖的陽(yáng)光會(huì )溫暖孩子幼小的心靈，調動(dòng)他們的積極性、創(chuàng )造性，開(kāi)發(fā)潛能�？蓢L試開(kāi)展如下小活動(dòng)：
�。�1）讓學(xué)生自薦當“值日班長(cháng)”。在學(xué)生的心中，班長(cháng)真是個(gè)不小的“官”，這個(gè)職務(wù)代表信任、能力、權利、榮譽(yù)。但一個(gè)班中班長(cháng)只有一個(gè)，尤其調皮學(xué)生更是可望而不可及的。因此，在學(xué)生中實(shí)行值日班長(cháng)制。一天的紀律、衛生、學(xué)習交由值日班長(cháng)負責，這樣一來(lái)對那些調皮的學(xué)生加強了自制力，心靈上產(chǎn)生了激勵，使每個(gè)不是班長(cháng)的學(xué)生，都有機會(huì )嘗試當“班長(cháng)”的感覺(jué)。
�。�2）尋找契機，轉變后進(jìn)生的思想、使他們振奮精神，摘掉后進(jìn)的帽子，增強前進(jìn)的勇氣。那些紀律渙散或學(xué)習成績(jì)較差的后進(jìn)生，有的行為懶散；有的自報自棄；有的時(shí)常搞惡作劇尋事弄非，也有的缺乏學(xué)習興趣，厭學(xué)情緒與日俱增。如何是好呢？我認為尊重、理解、鼓勵與信任是調動(dòng)后進(jìn)生積極向上的法寶，是為他們鋪設成功之路的基石。
他們的轉化是一個(gè)艱難而漫長(cháng)的過(guò)程，而且經(jīng)常反復，非常需要幫助。班級可以建立一幫一制度，每個(gè)班干部、優(yōu)秀生都和一個(gè)同學(xué)結成對子，以先進(jìn)帶后進(jìn)。同時(shí)教師要有目的、有重點(diǎn)的做好家訪(fǎng)，并邀請部分家長(cháng)、學(xué)生和老師一起分析探討存在的問(wèn)題，尋找解決的方法；經(jīng)常找學(xué)生談心，爭取在感情上與之溝通，以糾正錯誤行為、學(xué)習上的不良習慣，使困難學(xué)生有明顯的轉變。
�。ǘ┘ぐl(fā)學(xué)生競爭意識。
競爭是一股巨大的、潛在的、其它外力不可達到或代替的動(dòng)力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動(dòng)。必須強調，這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。
一方面要激發(fā)同班同學(xué)之間的競爭，以小組合作互助，互相競賽的方式，促進(jìn)共同進(jìn)步。歸屬感是人的本性，學(xué)生更如此。因此，可將全班分成幾個(gè)小組，進(jìn)行小組間比拼。不管是學(xué)習、紀律、衛生還是集體活動(dòng)，均是以小組為單位進(jìn)行，雖然每組中均有好差生之差，但因為是小組這一群體間的競比，因此，好學(xué)生能主動(dòng)幫助差生，而差生怕影響小組榮譽(yù)，也分外努力。而且因為任何活動(dòng)均以小組比賽的形式進(jìn)行，這樣不僅彼此看到對方的優(yōu)點(diǎn)，還看到了自己的不足。
另一方面激發(fā)與外班學(xué)生的競爭：從集體活動(dòng)的表現、班級榮譽(yù)的爭取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競爭意識，培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感，讓學(xué)生成為班級的主人。這也是一種集體主義精神的培養。
�。ㄈ┘訌娦「刹康呐囵B指導，在班級樹(shù)立典型和榜樣。
班干部，是形成班集體的核心力量，他們的典型和榜樣作用是無(wú)窮的。首先，要重視從這幾個(gè)方面對班干培養：一是學(xué)習態(tài)度端正，有為集體服務(wù)的熱情；二是以身作則，勇于批評與自我批評；三是對問(wèn)題是非界限比較清楚，能堅持原則。其次，對任職后的班干要加強培養教育。
新上任的班干工作熱情高，愿意為同學(xué)服務(wù)。但在工作中自然會(huì )碰到這樣或那樣的問(wèn)題。如：怕麻煩，怕受約束，怕影響學(xué)習，還經(jīng)常是虎頭蛇尾等，針對這些問(wèn)題，要及時(shí)對他們進(jìn)行思想教育，使他們認識到：搞好班級工作，既是為同學(xué)們服務(wù)的表現，又可以學(xué)到在課堂上無(wú)法學(xué)到的社會(huì )知識和做群眾工作的能力，增長(cháng)了才干。
同時(shí)，還要幫助他們正確處理好學(xué)習與工作的關(guān)系，并針對班干部容易產(chǎn)生驕傲自滿(mǎn)，看不起其他同學(xué)的思想，及時(shí)對他們進(jìn)行“虛心使人進(jìn)步”的教育，使他們嚴以律己，虛心學(xué)習，搞好同學(xué)之間的關(guān)系，樹(shù)立班干威信。
同時(shí)，讓班干“在其位，謀其政”，有職有權，凡是他們能干的事情，就不包辦代替，讓他們自己去干。每干一件事情，教師只講清目的要求并交待注意事項。在工作中只給予適當指點(diǎn)和幫助。比如：學(xué)校布置的一些工作都讓分管班干具體落實(shí)實(shí)施。每次主題班會(huì )，每次大型活動(dòng)都要求班委全部亮相并輪流登臺，使每個(gè)人都能策劃活動(dòng)、主持活動(dòng)、鍛煉和培養學(xué)生的才干，把班級各項活動(dòng)開(kāi)展得形式多樣。逐步培養他們工作的獨立性、自主性和創(chuàng )造性，使他們學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )管理，促進(jìn)他們全面發(fā)展。
此外，設立班長(cháng)、小小讀書(shū)站站長(cháng)、護花隊隊長(cháng)、衛生監督員、圖書(shū)管長(cháng)、課間活動(dòng)監督長(cháng)、廣播操小教練、晨讀監督員、有責任心的組長(cháng)等職位，給他們提供自主選擇的空間，讓每個(gè)學(xué)生的特長(cháng)得以展露，培養孩子的競爭性，形成一個(gè)有進(jìn)取心的班集體。
�。ㄋ模┲匾曋黝}班會(huì )與主題隊會(huì )的開(kāi)展。
開(kāi)展豐富多彩的班隊活動(dòng)，讓孩子們發(fā)揮自己的特長(cháng)優(yōu)勢，展示才華，可以使得集體朝氣活潑，充滿(mǎn)向心力，增強集體凝聚力。其主題可以根據社會(huì )影響、學(xué)生思想動(dòng)向以及偶發(fā)事件擬定。放手讓孩子們設計活動(dòng)方案，讓隊員選擇自己能勝任的工作，調動(dòng)他們的積極性和創(chuàng )造性，豐富自己的知識，體驗勞動(dòng)的辛苦，鍛煉創(chuàng )造的才干。
四、預期效果：
學(xué)生的自主自動(dòng)能力、自我管理等多種能力應該有很大提高，學(xué)生間互幫互助的風(fēng)氣增強了，而且也提高了班級整體的凝聚力和集體榮譽(yù)感，形成一種活潑向上、團結的班風(fēng)。而且學(xué)生會(huì )做人、會(huì )做事、會(huì )共處、會(huì )學(xué)習、會(huì )奮斗，班級成為孩子們成長(cháng)的殿堂。
班級管理心得體會(huì )5
一個(gè)班級由幾十名學(xué)生組成，要培養好這些學(xué)生，就必須調動(dòng)學(xué)生的思維積極性，充分發(fā)揮他們的聰明才智，充分挖掘他們的內在潛力，優(yōu)化他們的成長(cháng)環(huán)境，培養他們各方面的能力，使他們成長(cháng)為適應時(shí)代要求的各類(lèi)人才。要達到這一目的，必須依靠作為班級的領(lǐng)導者和組織者的班主任，作出長(cháng)期的努力和實(shí)踐，通過(guò)切實(shí)有效的班級管理，才能在現代育人工程中描繪出燦爛的前景。
1、關(guān)注單親家庭的學(xué)生
單親家庭的學(xué)生愈來(lái)愈不好教。這是現階段很多老師經(jīng)常掛在嘴邊的一句話(huà)。的確，很多單親家庭的學(xué)生性格有很多的缺陷，甚至成為雙差生。作為教育者應更多地去了解，關(guān)心學(xué)生，使他們重新找回自我。
隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，一部分家庭隨著(zhù)人們的婚姻，社會(huì )等意識的變化而發(fā)生破裂。從教育的角度看，相親相愛(ài)的父母，和諧的家庭人際關(guān)系對學(xué)生，尤其是初中生的正常，健康的心理發(fā)展產(chǎn)生不可替代的良好教育因素。反之，無(wú)一個(gè)完整穩固的家庭的學(xué)生，其心理的發(fā)展容易產(chǎn)生偏差，思想行為上也就會(huì )常常出現這樣或那樣的缺陷。
為此，作為班主任就要隨時(shí)關(guān)注班上的單親學(xué)生，給其以愛(ài)，讓這些學(xué)生久渴的情感得到雨露般的滋潤。
2、不忘留守學(xué)生
經(jīng)濟的發(fā)展沖擊著(zhù)社會(huì )的每一個(gè)角落，不甘落后的農民朋友紛紛丟下孩子，老人，到外面掙錢(qián)去了。在他們看來(lái)只要他們在外面掙足了錢(qián)，孩子的前途就有望了。他們不曾明白他們的孩子需要的不只是錢(qián)，需要的是父母的親情與愛(ài)。這些留守學(xué)生原本活潑的性格因父母的外出而變得郁郁寡歡了，原本內向的更是寡言少語(yǔ)了。缺少歡樂(lè )缺少愛(ài)，他們又怎能學(xué)得好呢？為了讓這些留守生健康快樂(lè )的生活，學(xué)習，無(wú)疑就要班主任給予他們家長(cháng)般的關(guān)懷與關(guān)心。天冷了，叫他們注意添加衣物，以免著(zhù)涼�；丶視r(shí)別忘了問(wèn)候爺爺奶奶。返校時(shí)注意安全。盡可能地讓他們感受到他們沒(méi)有被忘記。
3、功能化的班級組織
一個(gè)組織健全的班級，能有利于班級管理。班主任要策劃班級組織，并明確分工，讓他們各司其責。充分調度好班級組織，充分發(fā)揮班級組織的功能。我班無(wú)論是班長(cháng)，副班長(cháng)，還是體育委員等，我都要給予他們充分的信任，給他們指點(diǎn)管理方向，然后放手讓他們去管理班級。因為有了班主任的信任，他們的智慧得到了充分的發(fā)揮和體現。把班級管理的有條有理。在他們的`帶動(dòng)下，一些習慣不好的學(xué)生受到了一定的約束，慢慢地改掉了一些不良習氣，得到了家長(cháng)們的認可和贊許。記得在高二時(shí)一位學(xué)生的爺爺因孫子的改變專(zhuān)程兩次來(lái)學(xué)校找我表示感謝。
4、科學(xué)化的常規管理
班級常規管理是學(xué)校管理工作的重要組成部分，它是班級各項能力得到充分鍛煉，使培養目標得以實(shí)現的必不可少的重要環(huán)節之一。班主任要根據新形勢下的學(xué)生現狀來(lái)管理學(xué)生。而且要管理和教育相結合，以管理促進(jìn)教育。
5、寓管理與各項活動(dòng)中
班主任充分利用好開(kāi)展各項活動(dòng)的機會(huì )，在做好總指揮的同時(shí)、，寓管理與活動(dòng)之中，根據各項活動(dòng)的特點(diǎn)，制定開(kāi)展活動(dòng)的規則來(lái)管理約束學(xué)生。通過(guò)活動(dòng)的發(fā)動(dòng)和組織，開(kāi)展和總結，讓學(xué)生在輕松和諧的氣氛中養成良好的行為習慣，培養同學(xué)間融洽的人際關(guān)系，提高道德素質(zhì)，陶冶學(xué)生的情操，形成集體主義榮譽(yù)感，更加激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國主義理想，從而更好地使學(xué)生樹(shù)立遠大理想，激發(fā)發(fā)奮學(xué)習的信心和熱情。班主任在活動(dòng)的安排和指揮中，很輕松地管理班級，從學(xué)生的語(yǔ)言，行為中折射出學(xué)生的內心世界，可使班主任找到管理好班級的新思路，促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展。
6、掌握好處理自然群體的尺寸
現在的學(xué)生，思想，性格大多活躍，在平時(shí)很容易形成自然群體。俗話(huà)說(shuō)：物以類(lèi)聚，人以群分。作為班主任就要掌握好尺寸，用合理，科學(xué)的態(tài)度加以分析，首先不要極力阻止。一般說(shuō)來(lái)它是具有積極意義的，有時(shí)往往一人有難，眾人幫忙。
在活動(dòng)中能充分發(fā)揮群眾的集體力量。這一點(diǎn)，作為班主任首先要認識到。有一次，學(xué)校組織的廣播操比賽，有幾個(gè)學(xué)習成績(jì)排在班尾的學(xué)生，平時(shí)玩得比較好，對這類(lèi)集體活動(dòng)不太感興趣，就一起對我說(shuō)，不想參加比賽。
我知道他們幾個(gè)以誰(shuí)為中心，就單獨以聊天的形式跟他講，參加集體活動(dòng)的意義，并且很直接地告訴他，如果他積極參加的話(huà)，我們班一定會(huì )獲得第一名。這個(gè)學(xué)生得到了我的鼓勵和信任，對他的伙伴們一聲令下，結果，我們班真的獲得了全年級的第一名�？梢�(jiàn)，正確，積極地引導，不僅不會(huì )讓這些小群體犯錯誤的思想，而且會(huì )帶動(dòng)全體積極地參加活動(dòng)，并能取得意想不到的好成績(jì)。這個(gè)度可是幫助消極學(xué)生進(jìn)步的良藥。
7、對獨生子的疏導
如今大多數家庭都是獨生子，這些獨生子的自我意識很強，不愿替別人著(zhù)想，脾氣很怪，在家是小皇帝，我說(shuō)了算，所以到了學(xué)校仍然不能擺正自己的角色。班主任編個(gè)座位，都要依他的。遇到這種情況怎么辦呢？遷就嗎？不能！要單獨找他談心，不能當作同學(xué)的面，不然他會(huì )逆反。經(jīng)過(guò)耐心細致的講道理，這些想耍脾氣的學(xué)生就會(huì )高興的接受班主任的安排。
這時(shí)及時(shí)在班上給予表?yè)P，那么還有想任性的學(xué)生也會(huì )受到感染，而主動(dòng)地表現自我。還有的學(xué)生不愿做衛生，隨手扔垃圾是司空見(jiàn)慣的事。遇到這種情形又怎么辦？一味的批評指責嗎？我的回答：不是！首先還是講道理，然后就是要求不會(huì )的學(xué)生多次重復做，直到做會(huì )做好為止。學(xué)生們都有很強的自尊心，也丟不起面子，一兩次就記住了。經(jīng)過(guò)兩年多的磨練，我班的這些寶貝們的衛生習慣已形成。學(xué)生畢竟還是孩子，需要的是班主任的關(guān)愛(ài)與疏導，既要嚴格要求，又要充滿(mǎn)愛(ài)心。
班主任工作是一件細致活，不能犯急噪，要把自己的學(xué)生當成是自己的孩子，又不同于自己的孩子。不過(guò)，做為班主任首先要以身作則，有道是：其身正不令而行，其身不正雖令而不行。要求學(xué)生不遲到，我每天準時(shí)跟操，想遲到的學(xué)生也不敢了。班主任更要處處以學(xué)生主，為人師表，以發(fā)展的眼光來(lái)看待每一個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都產(chǎn)生自己比別人能干的自豪感，和學(xué)生一起用主人翁的態(tài)度對待班級管理。
班級管理心得體會(huì )6
近年的班主任工作實(shí)踐中，我覺(jué)得要搞好班級工作，應該堅持一個(gè)標準，調動(dòng)兩個(gè)積極性，依靠三個(gè)方面的力量，發(fā)揮四套班子的作用。使學(xué)生受到嚴格的行為規范的約束，又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個(gè)性特長(cháng)。
堅持一個(gè)標準，即是說(shuō)在處理班級事務(wù)時(shí)，尤其是獎懲方面，對好學(xué)生和后進(jìn)生應使用一個(gè)標準。通常好學(xué)生易受到偏愛(ài)，而后進(jìn)生常使老師產(chǎn)生偏見(jiàn)，所以班主任執法，一定要公允，要一碗水端平，如處理偏頗，則會(huì )助長(cháng)好學(xué)生的壞習慣，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。這些年來(lái)，我堅持了一個(gè)標準，對好學(xué)生和后進(jìn)生的錯誤和缺點(diǎn)一視同仁，贏(yíng)得學(xué)生的尊敬和信任，扭轉了班風(fēng)。調動(dòng)兩個(gè)積極性。
一是要尊重每個(gè)學(xué)生，在課余時(shí)間里要盡量多深入到學(xué)生中去，與他們一起交談、游戲、活動(dòng)，使他們與你無(wú)拘無(wú)束地相處，他們必然會(huì )對你敬而近之，由此而產(chǎn)生一種愛(ài)屋及烏的效應。
二是發(fā)動(dòng)大家參加班級管理的各項活動(dòng)，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權，都有展現自己才能的機會(huì )。每期我們班的八分鐘自主活動(dòng)內容的安排、少先隊活動(dòng)計劃以及班級評比標準，都采用征稿的形式，發(fā)動(dòng)全班同學(xué)獻計獻策，再結合老師的見(jiàn)解，取得共識，大家共同制定和執行。學(xué)生愿意干的事，干起來(lái)熱情高，干勁大，成效也好。
三是要求全班同學(xué)參加日常管理形成輪值制度，每個(gè)人都有機會(huì )履行班級管理職責，增強責任感和參與意識，為管理好班級獻出自己的一份力量。四是在各項中盡量不冷落每一個(gè)人。凡大型活動(dòng)必須做到各司其職，人人有份，絕無(wú)局外之人。
調動(dòng)三個(gè)方面的力量，即是要充分調動(dòng)和運用學(xué)校、家庭和社會(huì )三個(gè)方面力量參與班級管理，以提高班級管理工作的成效。
學(xué)校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見(jiàn)的。學(xué)生除了寒暑假，平時(shí)的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系，尤其是借助于電話(huà)這一快捷的通訊工具，可以及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息，讓學(xué)生家長(cháng)積極參與對學(xué)生的教育和管理，支持班級工作，已成為不可忽視的重要的教育手段。
我班有位同學(xué)長(cháng)期放學(xué)不按時(shí)回家，與社會(huì )上不三不四的人混在一起，不想上學(xué)，養成了許多不良習慣。了解到這一情況后，我與家長(cháng)商定：放學(xué)后由家長(cháng)親自到校接他回家，或通過(guò)《家長(cháng)聯(lián)系簿》由老師簽注每天放學(xué)離校時(shí)間，再由家長(cháng)簽注到家時(shí)間，以杜絕他與壞人接觸的機會(huì )，平時(shí)注意關(guān)心和提醒他，稍有進(jìn)步就給于表?yè)P和鼓勵。堅持了一學(xué)期，該生的學(xué)習和行為習慣有了很大的進(jìn)步。
在班級管理過(guò)程中，我們還經(jīng)常結合時(shí)事政治，強化思想教育和班級管理工作，堅持下面教育和引導。如抗洪救災、見(jiàn)義勇為、樂(lè )于助人、勤奮學(xué)習等感人的事例級學(xué)生樹(shù)立榜樣。
兒童心理學(xué)專(zhuān)家朱智賢說(shuō)過(guò)：學(xué)生在學(xué)習上出現的問(wèn)題常與行為品德有關(guān)。不從根本上去抓品德教育，就不能促使他們健康誠長(cháng)。我班采取多種形式的班隊會(huì )，針對性的主題會(huì )，師生間的思想交流，制度化的班級周評小結等，在實(shí)踐中證明是行之有效的。
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