研修日志心得體會(huì )
我們從一些事情上得到感悟后，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，以下是小編收集整理的研修日志心得體會(huì )（通用5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
研修日志心得體會(huì )1
作為一名有多年教齡的老教師，以往參加過(guò)各種各樣的教育培訓與學(xué)習。今日我迫不及待的打開(kāi)網(wǎng)絡(luò )，按照有關(guān)要求登上了全國教師研修網(wǎng)，再一次詳細的了解了這次培訓的任務(wù)、學(xué)習資料、學(xué)習方式和學(xué)習技巧。我對這種先進(jìn)的研修培訓產(chǎn)生了濃厚的興趣。
我學(xué)習每一個(gè)專(zhuān)家講座，都覺(jué)得感受頗深，受益匪淺。是啊，我仿佛是一個(gè)饑渴的孩子，貪婪的吮吸著(zhù)來(lái)自教育專(zhuān)家、精彩同行的班級管理理念和方法的營(yíng)養。如此方便快捷的學(xué)習方式，并且能做到工作學(xué)習兩不誤，對于當我學(xué)習“技術(shù)為我所用，教學(xué)因我而變”這一主題的時(shí)候，很有感觸。經(jīng)過(guò)同行的分析、專(zhuān)家的點(diǎn)評、自我的思考，我深深地感覺(jué)到，一個(gè)優(yōu)秀的教師，必須學(xué)會(huì )自我管理，講究策略和方法，把握工作的主旋律，有條不紊的做好以每一件事情，真正做到雜而不亂。一個(gè)進(jìn)取上進(jìn)，渴求知識的教師來(lái)說(shuō)，是多么難得和值得珍惜的學(xué)習機會(huì )！我將抓住這次難得學(xué)習機會(huì )，進(jìn)一步認真學(xué)習、進(jìn)取思考、不斷總結，努力將學(xué)到的先進(jìn)理論和經(jīng)驗運用到日常工作去，做好自我的本職工作，為我們共同的教育事業(yè)做出自我應有的貢獻。
我進(jìn)取投身網(wǎng)絡(luò )研修的學(xué)習當中，切實(shí)做到了三個(gè)自覺(jué)：自覺(jué)參加上級組織的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習培訓，自覺(jué)參加討論，自覺(jué)上交作業(yè)。使我更熟練了課堂教學(xué)設計的新方法、新思路，明確了現代教育的本質(zhì)及課改給教師提出的高要求；明確了作為一名教師必須不斷的提高自我，充實(shí)自我，具有豐富的知識含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，增強了自身學(xué)習的緊迫性，危機感和職責感，樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想。
經(jīng)過(guò)研修，引發(fā)了自我多層面的思考及深刻的感悟。我進(jìn)取參加網(wǎng)絡(luò )研修培訓，聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，細心琢磨每一節的課程資源，對教學(xué)有了全新的認識和思考，對怎樣做一個(gè)教師更有深刻的感悟：如何做有魅力的教師？如何做反思性的教師？如何做研究性教師？所以這次學(xué)習是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過(guò)程。我經(jīng)過(guò)課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革；經(jīng)過(guò)網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有覺(jué)醒；沒(méi)有反思就沒(méi)有提高。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價(jià)體系都使自我對教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。
研修日志心得體會(huì )2
回憶一個(gè)多月的網(wǎng)上學(xué)習，我的心中感慨萬(wàn)千。學(xué)習的過(guò)程雖然苦點(diǎn)，累點(diǎn)，但我要說(shuō)：“苦，并歡樂(lè )著(zhù)；累，卻成長(cháng)著(zhù)�！币驗榻�(jīng)過(guò)這次培訓，我被各位同仁參加培訓的熱情深深地感染著(zhù)，更被專(zhuān)家教授們對教育教學(xué)中的許多精辟見(jiàn)解所激勵著(zhù)。這次研修給我印象最深的是一個(gè)合格的教師應當做到以下幾點(diǎn)：
一、做幸福的教師
“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本”，可見(jiàn)教師在教育教學(xué)中的重要性。我們常說(shuō)：“知之者不如好知者、好知者不如樂(lè )知者”，教師要想在實(shí)際的教育教學(xué)中體現其進(jìn)取的作用，就必須培養健康進(jìn)取向上的心理——做幸福的教師。僅有當教師從心理上把教育事業(yè)作為讓自我幸福的事，才會(huì )進(jìn)取地投入到工作中去，無(wú)怨無(wú)悔；而教師的一言一行都會(huì )深深地影響著(zhù)學(xué)生，激勵著(zhù)學(xué)生。
二、做終身學(xué)習的教師
隨著(zhù)知識媒體的提高和信息傳遞的快速，作為跨時(shí)代的教師，如果只是滿(mǎn)足于將教材教完，學(xué)生能夠做起題就夠了！那就大錯特錯了！現如今，學(xué)生獲得知識的渠道越來(lái)越廣，想法越來(lái)越多、越來(lái)越新奇，學(xué)生在變，教師卻停步不前，其結果必然是被學(xué)生所唾棄，被社會(huì )所拋棄，應對這種情形，教師也僅有必須不斷學(xué)習新知識了�？梢�(jiàn)，一個(gè)當今的教師，應同時(shí)具備雙重身份：既是教師，又是學(xué)生。教師為“教書(shū)育人”而學(xué)習，
學(xué)習應成為我們一生的追求。我們應當進(jìn)取參加上級組織的各種培訓如研修等，不斷地學(xué)習新的教育教學(xué)理念，新的教法，讓自我成為“源頭活水”，更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田。
三、做善于反思的教師
“吾日三省吾身”，我們每個(gè)人總是在不斷地反思，不斷地總結歸納，從而不斷地成長(cháng)與提高，作為教師更不例外。教師每完成一課時(shí)的教學(xué)或一件事情的處理，都必須加以深刻的反思，反思的資料包括：教學(xué)任務(wù)是否達成、每個(gè)學(xué)生是否都有所獲、教育教學(xué)的方式方法是否合理有效等，經(jīng)過(guò)反思促進(jìn)我們的不斷提高。
四、做“有心”的教師
1、用心地專(zhuān)研教材、大綱和課標
感激研修幫我們安排了兩次的在線(xiàn)研討，異常是對于教學(xué)設計這一板塊，專(zhuān)家們給我們供給了許多寶貴的理論指導和經(jīng)驗傳授，其中讓我感觸最深的是：教材不僅僅指的是有形的課本，更多的來(lái)源于我們的生活，所以教師要做一個(gè)有心的人，用心解讀課標、教材，并且時(shí)刻注意關(guān)心身邊的大小事，從而為教學(xué)服務(wù)。
2、用心專(zhuān)研學(xué)生
教師這個(gè)職業(yè)不一樣于其他職業(yè)，他應對的工作對象不是無(wú)思想和生命的機器，而是活生生的人，并且是有著(zhù)自我意識和思想的人。
研修日志心得體會(huì )3
我有幸參加了這次綜合實(shí)踐的研修，聽(tīng)取了各位專(zhuān)家專(zhuān)題講座，一些教師實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)的成功的經(jīng)驗和課后的反思給我留下很深的印象，對自我觸動(dòng)也十分大。學(xué)習后我結合自我的教學(xué)實(shí)際和學(xué)校的實(shí)際情景來(lái)談?wù)勛晕业囊恍└邢耄?/p>
1、首先經(jīng)過(guò)這次培訓讓我認識到綜合實(shí)踐活動(dòng)這一門(mén)課程已經(jīng)在大部分學(xué)校逐步走上正軌，明白了它的存在是必要的'。作為一名綜合實(shí)踐活動(dòng)課的專(zhuān)職指導教師，我感到很欣慰。
2、其次在這次活動(dòng)中，很多教師的成功經(jīng)驗十分值得我學(xué)習和借鑒。從學(xué)生的身邊小事著(zhù)手開(kāi)展課題研究。每位上綜合實(shí)踐活動(dòng)的教師都設計活動(dòng)進(jìn)行展示。讓每位教師真正參與到活動(dòng)中來(lái)，提高了指導教師的指導水平和開(kāi)展活動(dòng)的進(jìn)取性。
3、最終綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展不僅僅拓展了學(xué)生的知識面，鍛煉了學(xué)生的本事，重要的是培養了學(xué)生的探究興趣和創(chuàng )新精神。以往有些學(xué)校擔心開(kāi)展活動(dòng)會(huì )影響教學(xué)質(zhì)量，對綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開(kāi)設不太重視，但實(shí)踐使他們看到，綜合實(shí)踐活動(dòng)能夠起調節學(xué)生緊張而乏味的課堂學(xué)習生活的作用，使學(xué)生對學(xué)校生活感興趣了，并且學(xué)生顯得成熟了，學(xué)會(huì )觀(guān)察周邊事物和思考問(wèn)題了。
總之要感激研修，是研修讓我理解了綜合實(shí)踐存在的必要與意義，讓我對自我的工作有了更新、更深刻的認識，是研修讓我的知識得到更新，是研修讓我對綜合實(shí)踐有了信心。
經(jīng)過(guò)學(xué)習研修專(zhuān)家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓給我帶來(lái)了全新的教學(xué)理念，帶來(lái)了豐富的精神食糧。我覺(jué)得培訓只是一個(gè)手段，一個(gè)開(kāi)端。對于培訓給我的清泉，我要讓它細水長(cháng)流�！把行蕖苯o我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無(wú)限生機。學(xué)習、思考背后，我感到更多的是職責，是壓力，真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，深刻意識到自我所肩負的職責。今后我會(huì )結合自身實(shí)際情景，帶著(zhù)收獲、帶著(zhù)感悟、帶著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情，把學(xué)到的理論知識應用于自我的教學(xué)中去，在不斷地運用和總結中轉變教育觀(guān)念，發(fā)揮教師的人格魅力。做歡樂(lè )教師，教歡樂(lè )學(xué)生。
研修日志心得體會(huì )4
經(jīng)過(guò)這次培訓，令我感觸很大，下頭將談?wù)勎业母惺埽?/p>
一、提升了認識
對綜合實(shí)踐課，是每位教師都不重視的一門(mén)學(xué)科，認為只是走走形勢，我平時(shí)也是這樣想的。我們每周一節綜合實(shí)踐課多是上自習，有時(shí)帶學(xué)生玩玩，聊聊天就過(guò)去了。經(jīng)過(guò)這次培訓才真正認識到綜合實(shí)踐課的重要意義，對學(xué)生本事的提高，學(xué)生全面發(fā)展有著(zhù)不可替代的作用。
二、開(kāi)闊了視野
我深深感受到自我和名師的差距感覺(jué)自我的落后了，以前總以為當教師的只要兢兢業(yè)業(yè)的工作，無(wú)愧于心，無(wú)愧于孩子就行了，不注重理論學(xué)習與提升，結果使自我成長(cháng)得很慢，以后我要不斷努力學(xué)習，進(jìn)取進(jìn)取，努力提升自我的專(zhuān)業(yè)理論水平，豐富自我的文化底蘊，加強師德修養建設，以“教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰”為指導思想，不做燃燒自我照亮別人的蠟燭，要做點(diǎn)燃孩子學(xué)習、生活、交往的明燈。
三、提升了水平
這次研修培訓，從教材資料結構、課程目標、教學(xué)方法、課堂觀(guān)察等多方面多思維度進(jìn)行培訓，是教師進(jìn)行系統學(xué)習和更新知識的好機會(huì )。我經(jīng)過(guò)認真學(xué)習，對新課標、新教材又有新的認識，對教學(xué)業(yè)務(wù)的提高有很大的幫忙。同時(shí)，在網(wǎng)上拜讀了同仁們的優(yōu)秀文章。經(jīng)過(guò)這次培訓，我的教學(xué)水平有所提高，教學(xué)技能得到了改善。
這次研修培訓，讓我受益匪淺，感激研修為我們供給這么難得的學(xué)習機會(huì )，促使我們在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)。
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研修，時(shí)間即將結束，回想起這段時(shí)間，覺(jué)得受益匪淺。剛開(kāi)始學(xué)校安排我參加了研修時(shí)，心里在想：研修，在電腦上遠程培訓能學(xué)到什么帶著(zhù)疑問(wèn)的我走過(guò)了一段時(shí)間，結果卻出人意料，下頭我將一些學(xué)習體會(huì )小結如下：
一、經(jīng)過(guò)研修的學(xué)習，我更理解教師的職責和使命
教師是學(xué)生成長(cháng)的守護人。他將教師主角定位于學(xué)習者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習者，不僅僅要善于向實(shí)踐學(xué)習，向理論學(xué)習，并且要向學(xué)生學(xué)習。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內涵是“變革”。
二、經(jīng)過(guò)研修的學(xué)習，使我的綜合實(shí)踐課堂愈發(fā)顯得真實(shí)
作為綜合實(shí)踐課教師的我更要關(guān)注的是蘊藏在綜合實(shí)踐課堂中那些只可意會(huì )、不可言傳，僅有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著(zhù)師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的進(jìn)取的情感體驗。我們不但要傳授知識，并且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習方法，豐富孩子們的學(xué)習經(jīng)驗，開(kāi)啟孩子們的學(xué)習智慧。讓我們行動(dòng)起來(lái)，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節綜合實(shí)踐課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養”的“綜合實(shí)踐大餐”！經(jīng)過(guò)研修的學(xué)習，我明白除了更新自我的教育教學(xué)理念之外，還需要結合個(gè)人情景及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現和自我完善的過(guò)程，除了需要不斷客觀(guān)的看待“過(guò)去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學(xué)生、對社會(huì )的神圣信仰與追求！
與研修同行，讓我懂得許多新的教育理念，充實(shí)自我，提高自我，讓我看到教學(xué)的新天地，與研修牽手，無(wú)怨無(wú)悔的走過(guò)每一天。對研修的學(xué)習已告一段落，但對研修的學(xué)習將會(huì )伴著(zhù)新思維走向更廣闊的天地，期望就在前方，路在腳下。
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