微課網(wǎng)絡(luò )研修心得體會(huì )
當我們受到啟發(fā),對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí),有這樣的時(shí)機,要好好記錄下來(lái),這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧,以下是小編精心整理的微課網(wǎng)絡(luò )研修心得體會(huì ),希望對大家有所幫助。
4月17、18日兩天,我在井岡山接受了省電教館組織的“微課程培訓”,該培訓由上海師范大學(xué)黎加厚教授帶領(lǐng)的團隊進(jìn)行主講。在這次的培訓學(xué)習中,主要涉及兩個(gè)重要的知識點(diǎn)。一個(gè)是到底什么是微課程,另外一個(gè)就是微課程的制作方法了。
一、什么是微課程?
“微課程”是指時(shí)間在10分鐘以?xún),有明確的教學(xué)目標,內容短小,集中說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題的小課程。這里,黎教授提出了注意力十分鐘法則,人的注意力在學(xué)習最開(kāi)始的十分鐘,是最集中的,也是學(xué)習效率最高的,這也是為什么微課程要控制在十分鐘以?xún)。超過(guò)了十分鐘,人的精神出現怠倦,不愿意再仔細看下去,那么微課也就失去了其本來(lái)的意義。其次,微課程力求在十分鐘里說(shuō)清楚一個(gè)知識點(diǎn),知識點(diǎn)不宜過(guò)多過(guò)雜。黎教授給我們展示了幾個(gè)微課程的實(shí)例,無(wú)一例外的,每一個(gè)微課程都短小精悍,知識點(diǎn)明確清晰,且創(chuàng )意十足,讓人看一遍就能記住視頻中教授的知識點(diǎn),非常的有意思。微課的概念充斥著(zhù)網(wǎng)絡(luò ),給我們一種眼花繚亂的感覺(jué),讓我們很困惑。什么不是微課呢?
1、輔助教師講課的多媒體課件、課堂教學(xué)實(shí)錄的視頻切片、以50分鐘—1小時(shí)為單位的傳統國家網(wǎng)絡(luò )精品課程。
2、微課程不等于課堂實(shí)況錄像的一小段切片、微課程不等于完整課堂的局部片段、微課程本身是一個(gè)完整的教學(xué)設計。
在教學(xué)過(guò)程中,教師對知識的理解、分析、判斷、推理、鑒別、欣賞、評價(jià)、應用等;即使是單純的語(yǔ)言的表達,也飽含了施教者的情緒、愛(ài)好、興趣、激情、信念、承諾等情感價(jià)值觀(guān)的東西,最終一起通過(guò)施教者的身體活動(dòng)呈現出來(lái),與純粹的知識一起影響、感染受教育者,是教育不可分割的組成部分。
二、微課程的制作
這次黎教授的團隊提出了一種新穎的制作微課的方法,用手機錄制。手機人人都有,且錄制視頻非常的方便,比起復雜的錄屏軟件而言,更容易被廣大教師所接受。
1、規劃微課內容
分析學(xué)生、教材、重難點(diǎn)和易錯點(diǎn);設計內容結構、表述方式和視覺(jué)效果;制作微課、后期加工、字幕、版權;應用課前預習、課中輔導、課后總結;評價(jià)教學(xué)效果。
2、制作微課
黎教授的團隊授課,更多的傾向于學(xué)員自己動(dòng)手,這也讓我們的培訓脫離了沉悶的教學(xué),整個(gè)課堂沉浸在自己動(dòng)手的歡樂(lè )中。我和來(lái)自九江八中的王琤老師一組,錄制了一節自己的微課《用ps如何染頭發(fā)》。下面是我們的自己動(dòng)手畫(huà)的上課材料。
三、黎加厚教授關(guān)于微課程設計給教師的17條建議
1、時(shí)刻謹記您的微課程用戶(hù)是學(xué)生。
2、一個(gè)微課程只說(shuō)一個(gè)知識點(diǎn)。
3、盡量控制在10分鐘以?xún)取?/p>
4、不要輕易跳過(guò)教學(xué)步驟,即使很簡(jiǎn)單,很容易的內容。
5、要給學(xué)生提供提示性信息(例如:用顏色線(xiàn)標識,屏幕側邊列出關(guān)鍵詞,用符號圖形標注等)。
6、微課程是整個(gè)教學(xué)組織中的一個(gè)環(huán)節,要與其它教學(xué)活動(dòng)環(huán)境配合,記。涸谖⒄n程中適當位置設置暫停,或者后續活動(dòng)的提示,便于學(xué)生瀏覽微課程時(shí)轉入相關(guān)的學(xué)習活動(dòng),讓學(xué)生在學(xué)習單統一調度下學(xué)習微課程。
7、微課程應有恰當的提問(wèn),問(wèn)題的設計要恰當安排基本問(wèn)題、單元問(wèn)題和核心問(wèn)題,靈活使用多樣化的提問(wèn)策略促進(jìn)學(xué)生思考。
8、每一個(gè)微課程結束時(shí)要有一個(gè)簡(jiǎn)短的總結,概括要點(diǎn),幫助學(xué)習者梳理思路,強調重點(diǎn)和難點(diǎn)。
9、對一些重要的基本概念,要說(shuō)清楚是什么,還要說(shuō)清楚不是什么,讓學(xué)生明確基本概念和原理;對于關(guān)鍵技能的.教學(xué),要清楚地說(shuō)明應該如何做,不應該如何做。
10、用字幕方式補充微課程不容易說(shuō)清楚的部分,注意:只須呈現關(guān)鍵詞語(yǔ),不必像電視劇一樣將所有的臺詞都打出字幕,這會(huì )增加學(xué)生的閱讀認知負荷。
11、教師要培養學(xué)生養成良好的自主學(xué)習的習慣,要告訴學(xué)生使用微課程的技巧。
12、在學(xué)習單上將微課程和相關(guān)的資源與活動(dòng)超鏈接起來(lái),方便學(xué)生在學(xué)習單的統一調度下跳轉學(xué)習。
13、一門(mén)課程開(kāi)始的時(shí)候,要清楚地介紹這個(gè)課程的評價(jià)方法和考試方式,引導學(xué)生根據教學(xué)目標學(xué)習。
14、開(kāi)始時(shí),要介紹主講老師本人的情況,讓學(xué)生了解教師。
15、注意研究借鑒可汗在講與你的類(lèi)似課程時(shí)所采用的教學(xué)方法。
16、留心學(xué)習其他領(lǐng)域的設計經(jīng)驗,注意借鑒、模仿與創(chuàng )造,例如,從電影、電視、廣告等大眾媒體中找到可以借鑒的創(chuàng )意。
17、有關(guān)微課程制作的操作技術(shù)細節:鼠標不要在屏幕上亂晃;字體和背景的顏色要搭配好;講解課程時(shí),鼠標在屏幕上的速度不要太快;畫(huà)面要簡(jiǎn)潔,與教學(xué)內容無(wú)關(guān)的圖標、背景、教師人頭像等,都要刪除;錄制視頻的環(huán)境要安靜、不要有噪音。
兩天的培訓讓我受益匪淺,也領(lǐng)略了新時(shí)代的教學(xué)新方法。也許在不久的將來(lái),學(xué)生可以半脫離課堂,不再單純的課堂授課方式,讓學(xué)生的學(xué)習空間更廣泛,思維更開(kāi)拓。而我們也能迎來(lái)新時(shí)代的教學(xué)方法!
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