《飄》心得體會(huì )

　　當我們經(jīng)過(guò)反思，對生活有了新的看法時(shí)，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì )，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才恰當呢？以下是小編收集整理的《飄》心得體會(huì )，歡迎大家分享。

《飄》心得體會(huì )1

　　“一沙一世界，一葉一菩提�！蔽覐囊槐拘⌒〉摹讹h》中，看到了美國內戰的各種紛爭，也參透了一點(diǎn)道理。

　　戰爭乃生命之摧殘，同時(shí)也像是一種催化劑，逼人，錘煉人，改造人！就大的環(huán)境而言，國家可以在戰爭中興亡，種族也可以在戰爭中寸滅，具體到每個(gè)獨立的個(gè)體時(shí)，小小的人更是如變色龍一般，千變萬(wàn)化。

　　在這本小說(shuō)中，作者瑪格麗特將自己化為小說(shuō)中的主人公思嘉，以自己的親身經(jīng)歷創(chuàng )造了一個(gè)美國的奇跡。小說(shuō)中的情節好似我們生活中的情節一樣，給人以感慨，其味如茶一般，值得細細品味。

　　不一樣的經(jīng)歷，不一樣的感受，小小的一本書(shū)讓我身臨其境。思嘉，一個(gè)正直青春年華的十七歲的花季少女，卻深深受奴隸制的影響，面對黑人，給以百般歧視，從她小小一人足可以看見(jiàn)美國南方奴隸制的危害。思嘉從小就追求自己的愛(ài)情，在和平中，在幸福中，她所愛(ài)之人卻另有所愛(ài)。在他的一生中對她有兩個(gè)對她很重要的男人：艾希里和瑞德。艾希里是在和平中，而瑞德則是在戰爭中。思嘉愛(ài)艾希里，瑞德愛(ài)思嘉，何等的糾結。但面對戰爭，小小的思嘉卻也變得堅強，不管什么時(shí)候，她也不會(huì )忘記自己的家。面對戰爭，在腦海只有殘酷，恐懼充滿(mǎn)了每個(gè)人的心中。思嘉又何嘗不是，面對身邊無(wú)望的一切，她該做些什么。在南方戰敗的時(shí)候，她們快絕望了，誰(shuí)都可能死去，但是思嘉拿出自己被逼出來(lái)的勇氣，去承擔這本不該承受的一切。

　　北方佬的殘酷奪走了男方的一切，在這時(shí)思嘉受盡冷餓的考驗，她身無(wú)分文，漫漫地，在時(shí)間的流逝中，她受盡了沒(méi)錢(qián)的苦日子，于是她變得殘忍，成了一個(gè)守財奴，利用欺騙周?chē)鷲?ài)她的人去獲得所謂的“利益”。不顧一切的，一次一次的罪惡行為刺傷了瑞德的心，因為罪惡的戰爭傷害了她的心，蒙蔽了她的雙眼，她糊涂到不明白誰(shuí)才是真正愛(ài)她的人，直到失去了才后悔。在分開(kāi)的最后她又一次一次表現出了她的可憐，卻只換來(lái)了瑞德的一句話(huà)“我曾經(jīng)深?lèi)?ài)著(zhù)你，但你一次又一次的傷害，已經(jīng)使我的愛(ài)消磨殆盡�！比鸬伦吡�，思嘉哭了�！禛one with the wind》瑪格麗特的一生，用時(shí)間去換取她的經(jīng)歷、快樂(lè )、悲傷、遺憾。在困境中，不要只為了自己的生存而不擇手段的去達成自己的目的。即使是在最艱難的時(shí)候，也不要冷冰冰的傷害周?chē)鷲?ài)你的人，否則最后傷害的只會(huì )是你自己。同時(shí)，要學(xué)會(huì )用寬容，理解去看待和接觸周?chē)�的一切，這樣會(huì )讓我們生活在一個(gè)沒(méi)有怨言的世界。

　　美國內戰也是一場(chǎng)種族之間的惡戰，面對歧視，她們勇敢的爭取自己的權利，同樣在現在的生活中，我們不應該歧視任何人，換句話(huà)說(shuō)歧視別人，就是歧視自己。在這個(gè)和平的時(shí)代里。作為當代大學(xué)生的我們，身邊的同學(xué)都是來(lái)自四面八方的，所以生活習慣與價(jià)值觀(guān)念都有一定的差異，所以我們一定要彼此尊重，去營(yíng)造良好的生活和學(xué)習氛圍。

　　簡(jiǎn)單地說(shuō)，從這本書(shū)中我感悟到：追求自己所愛(ài)的，不放棄。面對該面對的，勇敢的活著(zhù)，永遠懷著(zhù)一顆感恩的心，用愛(ài)的眼光去面對生活的一切！

《飄》心得體會(huì )2

　　九月，丹桂飄香的季節，曾經(jīng)憧憬過(guò)無(wú)數次的大學(xué)生活哦，終于拉開(kāi)了帷幕。初入大學(xué)的我們，開(kāi)始了大學(xué)生涯的第一課——軍訓。軍訓，是一個(gè)傳說(shuō)，傳說(shuō)，這是大學(xué)生涯的第一次，傳說(shuō)這是無(wú)數大學(xué)生的噩夢(mèng)；傳說(shuō)，這是來(lái)自地獄的呼喚……聽(tīng)了學(xué)長(cháng)學(xué)姐的傳言，我們抱著(zhù)惴惴不安的心情，參加了軍訓。

　　有些事，不親自體驗，是難以體會(huì )到個(gè)中滋味的。就如這次軍訓，，并不像傳聞中那么恐怖，個(gè)中酸甜苦辣，交雜在一起，是那么令人難忘。細細品味，還是很值得人回味的。

　　軍訓的滋味是苦的。起初的兩天，老天很給力，沒(méi)有讓太陽(yáng)出來(lái)耀武揚威。教官初次與我們見(jiàn)面，顯得很和藹可親，對我們一直很仁慈。于是，這便給我們一種錯覺(jué)：軍訓，也就這點(diǎn)料而已，小菜一碟。而從第三天起，噩夢(mèng)，便開(kāi)始了。自從陰天軍訓惹來(lái)了學(xué)長(cháng)學(xué)姐們的羨慕嫉妒恨之后，他們每天都在盼太陽(yáng)出山，結果，終于盼來(lái)了。這可苦了我們這些生嫩的新生，而教官此時(shí)似乎變得更加嚴厲。列日當頭，沒(méi)有一絲風(fēng)，就這么筆挺地站在學(xué)校的主樓前，除了有些汗水從額頭流下，劃過(guò)臉頰的感覺(jué)外，整個(gè)身體處于麻木狀態(tài)，幾乎沒(méi)什么知覺(jué)。軍姿站完之后，便是接連不斷的訓練。無(wú)數次的重復，無(wú)限制的循環(huán)，早已磨光大家的耐心。但迫于教官不怒而威的壓力，忍著(zhù)痛，忍著(zhù)苦，硬是堅持了下來(lái)。功夫不負有心人，終于，我們從最初的參差不齊蛻變成現在的整齊有序�；厥孜覀冏哌^(guò)的足跡，每一步都滲透了我們艱辛的汗水。

　　軍訓的滋味是甜的。軍訓的過(guò)程中并不是一直繃緊著(zhù)的。為了讓我們有更好的精力訓練，教官每隔一段時(shí)間都讓我們休息一次。利用這段時(shí)間，教官教我們拉歌，然后，領(lǐng)著(zhù)我們囂張地走到別的排的領(lǐng)地與他們對拉�！�12345，我們等的好辛苦。1234567，我們等的好著(zhù)急……”我們扯著(zhù)嗓子，使出吃奶的勁兒吼著(zhù)，心中無(wú)比舒暢。第一次有這種感覺(jué)，把心中所有的不滿(mǎn)和憋屈都釋放出來(lái)，雖然嗓子都喊啞，但我們始終很開(kāi)心，很爽。有時(shí)候，我們中有人會(huì )被教官選中去請學(xué)姐來(lái)為我們唱歌，但每次都會(huì )被拒絕，看著(zhù)他們的滑稽樣兒，我們總是忍不住狂笑，立刻便從軍訓的艱苦中掙脫出來(lái)。無(wú)論軍訓有多苦，總有快樂(lè )相伴，總有笑聲相伴，不得不說(shuō)，這也是一種甜的滋味。

　　吃得苦中苦，方為人上人。經(jīng)過(guò)這一次的酸甜苦辣交織的軍訓體驗，我懂得了什么是紀律，什么是團結，懂得了毅力和恒心是完成任何任務(wù)的關(guān)鍵。沒(méi)有想不到，只有做不到，不是做不到，只是功夫沒(méi)下到，只是毅力和恒心不夠強。

　　伴隨著(zhù)鬧鐘的鈴聲，睜開(kāi)惺忪的睡眼，支撐起疲憊的身體，起床了。

　　聽(tīng)到窗外淅瀝的雨聲，原以為早操不用集合了，但是很快雨就停了，于是大家馬上收拾好著(zhù)裝奔向訓練場(chǎng)地。

　　今天主要的課程是將昨天所學(xué)的再鞏固一遍。一開(kāi)始站了20分鐘，腳有點(diǎn)痛。但是也只能咬牙堅持，此時(shí)的吃苦，是為了以后的光明前途做準備。想到這些，就覺(jué)得這點(diǎn)疼痛算不了什么。

　　古語(yǔ)有云：天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。不經(jīng)歷一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香？也讓我明白了一個(gè)道理：在成功的路上，只有經(jīng)歷磨難，戰勝困難的人，才能走得最遠，笑到最后。軍訓的日子對我來(lái)說(shuō)是一筆很大的財富，我會(huì )好好珍惜它，全力完成它。

　　在這金秋送爽的日子里，在這桂花飄香的校園里，我們翹首期盼，終于迎來(lái)了大學(xué)的第一課——軍訓。金黃在這之前我們已經(jīng)多次接受過(guò)軍訓，但是對于即將踏上社會(huì )道路的我們，這一次的軍訓卻顯得意義非凡，前方的道路必然會(huì )是荊棘遍布，有太多的未知數在等待著(zhù)我們，現在不磨練自己更待何時(shí)？

　　軍訓，是一個(gè)迷戀一直，艱苦奮斗的訓練項目，十一個(gè)開(kāi)拓視野，強身健體的良好平臺，更是一個(gè)揮灑汗水，收獲感悟的青春舞臺，在這里，我們會(huì )離開(kāi)父母悉心的照料，走上獨立的人生道路，去和同學(xué)，老師結下新的友誼，在這里我們將褪去暑假沉積的浮躁，踏上拼搏的人生道路去同教官領(lǐng)導體驗新的生活。

　　動(dòng)員大會(huì )上，師長(cháng)的諄諄教誨時(shí)刻在耳邊回響，北區大門(mén)內，校訓“責任”二字依舊在腦海中浮現，責任！不正是軍訓的一種精神的體現嗎？蘇軾曾嚴“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志�！敝挥杏赂邑熑�，積極投身于軍訓中，不斷磨練自己，方能達到追求卓越的成效。

　　在這個(gè)物質(zhì)極度發(fā)達的社會(huì )中，我們是最幸福的一代，從小就受到了父母無(wú)微不至的照顧，但是總是有一天我們要獨自面對這個(gè)世界，現在的我們就像那一柄柄生銹了的刀，而軍訓便是塊磨刀石。軍訓固然苦固然累，但這些逆境卻能夠讓人成長(cháng)，正所謂學(xué)習如逆水行舟，不進(jìn)則退，倘若有人在困難面前退縮，那么他永遠達不到勝利的彼岸。只有端正態(tài)度，耐住艱辛，擔起責任，方能從中受益！

　　我愿15天我們能學(xué)到點(diǎn)什么，在這短短15天中，讓我們把握自我，且行且珍惜！

《飄》心得體會(huì )3

　　讀這本書(shū)是因為聽(tīng)好多同學(xué)尤其是女同學(xué)說(shuō)這是讀進(jìn)去的第一本小說(shuō)。我對“適合女性“這幾個(gè)字眼總是格敏感。

　　看到書(shū)評上有好多分析思嘉和媚蘭性格特點(diǎn)的文章，詫異人與人的觀(guān)點(diǎn)竟可以如此不同，我并不打算去評論哪個(gè)性格更好，哪個(gè)更能適應現在的社會(huì )，只是從一開(kāi)始我就被媚蘭深深地吸引。面對北方佬，當她拿著(zhù)槍站在樓梯口時(shí)，我被她纖弱的外表的那份堅毅與勇敢感動(dòng)，我始終相信柔弱并不是女性的代名詞，在她們的內心深處，有一種如汩汩流水般輕緩細致卻也能迸發(fā)出強大力量的源泉。面對瑞德，她相信自己內心感受到的，而不是別人說(shuō)的，甚至于幾乎所有人都認為他是個(gè)十足的壞蛋，她也敢于維護他，我佩服她的勇氣。當瑞德將頭埋在她的雙腿間時(shí)，那一刻，我覺(jué)得一種母性的愛(ài)縈繞在她的身邊�；蛟S上帝在造女人的時(shí)候，賦予了她們這種母愛(ài)的特權她就是我最欣賞的女性，就是我一直想要成為的人。人的喜好或許與心境有關(guān)，我同樣能理解那些喜歡思嘉的讀者，他們是一些和我不一樣的，有鮮明的個(gè)性，勇敢而又樂(lè )觀(guān)的人們。

　　這本書(shū)的主線(xiàn)應該還是圍繞思嘉、瑞德、希禮、媚蘭的愛(ài)情故事，我不再是那個(gè)總是希望男女主人公在一起的.相信童話(huà)故事的小女孩兒。世界上有一種最美好的東西叫得不到。這是我讀本書(shū)最大的愛(ài)情心得。如果思嘉希禮永遠停留在在十二橡樹(shù)那時(shí)的悸動(dòng)，思嘉是不是會(huì )永遠在心底為希禮保留一個(gè)位置?如果瑞德沒(méi)有娶思嘉為妻，那他是不是會(huì )永遠愛(ài)她?我不懂，真的不懂。如果一個(gè)人真的很愛(ài)另一個(gè)人時(shí)，是不是會(huì )允許他像個(gè)小孩子一樣在自己的世界里肆意妄為?就像瑞德對思嘉那樣，就像媚蘭對希禮那樣?

《飄》心得體會(huì )4

　　看完《飄》以后久久不能平靜，給了我很多的思考，合上書(shū)的那一刻，就像是送別即將遠行的朋友。斯佳麗終于長(cháng)大了，可瑞德卻要離開(kāi)了。有些難過(guò)，但也許不完滿(mǎn)才是真實(shí)的人生。

　　喜歡斯嘉麗的不完美，理解斯嘉麗的無(wú)奈，她的三段婚姻都是不幸的，斯嘉麗把感情看成兩個(gè)人的交鋒，在這場(chǎng)戰斗比賽中，她總是不愿意輸，不愿意坦誠自己的感情。其實(shí)，只要她先退步，她的婚姻就有救，女人的溫柔也是一種力量�？梢砸匀峥藙�，四兩撥千斤。

　　瑞德一定是深?lèi)?ài)斯嘉麗的，他能夠明察秋毫斯嘉麗所有的惡，也看得到她的善，一直愛(ài)了斯嘉麗十多年，直到最后他依然愛(ài)著(zhù)斯嘉麗，只是心死了，失望了，離開(kāi)了。瑞德的果斷離開(kāi)似乎在告訴我們，如果兩個(gè)人其中一方的愛(ài)徹底沒(méi)有了，就沒(méi)必要祈求或是挽留了，瀟灑的放手是我們最后的尊嚴，不打擾是我們始終不變的溫柔，這樣以后想起來(lái)才美好。我覺(jué)得這樣安排結尾特別好，沒(méi)有必要強行安排美好的結尾，現實(shí)生活就是這樣，一次次的錯過(guò)貫穿了人生的始終，令人扼腕嘆息。

　　斯嘉麗也是愛(ài)艾希禮的，艾希禮是斯嘉麗不切實(shí)際的愛(ài)，剛開(kāi)始是虛榮，后來(lái)是想象，最后是迷茫。她愛(ài)的一直自己想象中的艾希禮，從一開(kāi)始就注定不會(huì )有善果。這可能就是很多人忘不了初戀的原因吧！你愛(ài)的其實(shí)一直是記憶中帶有自己想象的ta。

　　結局并沒(méi)有太殘忍，斯嘉麗雖然失去了情感的陪伴，但是她得到了物質(zhì)上的滿(mǎn)足。清楚記得那個(gè)在梅蘭要生孩子，在戰爭時(shí)候四處找人的畫(huà)面，在回塔拉的路上那種勇敢，在重建塔拉的時(shí)候的決心，以及為了塔拉的稅而走投無(wú)路的辛酸，是的，沒(méi)有瑞德的斯嘉麗也是勇敢的，因為這一切都需要她一個(gè)人來(lái)面對，她就是那種打不倒的戰士！生活，從來(lái)都不是溫柔的，命運給你安排的難題，你只要努力去戰勝，別無(wú)選擇。在男性叱咤風(fēng)云的社會(huì )，女性的發(fā)聲顯得那么突兀，斯嘉麗確實(shí)是很多女性的精神支柱，她給我們勇氣去面對生活，挑起擔子，努力地給我們愛(ài)的人避風(fēng)港，讓她們過(guò)得好，其他的，都不值得一提。印象深刻的是《白夜行》中的女主唐澤雪穗喜歡反復閱讀這本書(shū)。

　　不愧是世界名著(zhù)，愛(ài)情、生活、友人、戰爭都寫(xiě)得那么精彩，瑞德和斯嘉麗的情感讓人唏噓，讓人落淚。斯佳麗在面對愛(ài)情時(shí)只從自己的角度考慮問(wèn)題，我覺(jué)得除了自身的性格局限以外，知識的缺乏也導致了她目光短淺，歸根結底和讀書(shū)少不愛(ài)思考更不會(huì )表達自己的想法有關(guān)，斯嘉麗最后終于理智了，也到了結束的時(shí)候。所以一個(gè)人千萬(wàn)不能放棄閱讀，放棄閱讀你的生命就會(huì )停滯不前了。

　　《飄》塑造了很多經(jīng)典的人物，在他們身上有很多人的影子，因為有人性，所以成為經(jīng)典。愛(ài)情的世界里如果分對錯，都是悲劇，他們做決定的動(dòng)機來(lái)源于模糊的迷霧中，走錯了怪不得他們。愛(ài)情是需要維護的，猜忌，冷戰，靠對方或自己的感悟都不行，愛(ài)情是兩個(gè)人的，需要溝通，需要理解，需要藝術(shù)。當然，這一切都建立在愛(ài)的基礎上。如果不愛(ài)了，就請義無(wú)反顧地告訴對方，畢竟可以約束人行為的除了法律還有一種東西叫道德。

《飄》心得體會(huì )5

　　讀一本好書(shū)，可以影響一個(gè)人一輩子。讀了《飄》這本書(shū)，的確令我受益菲淺。全書(shū)華美流暢的語(yǔ)言描寫(xiě)，個(gè)性鮮活的人物塑造，堪稱(chēng)世界文學(xué)的瑰寶。其中，女主人公的愛(ài)情觀(guān)，使我感受頗深。

　　思佳麗，這一在美國動(dòng)蕩年代所誕生的出色的人物，勇敢堅強，樂(lè )觀(guān)向上，對生活頑強抗爭，從不屈服。她處事雷厲風(fēng)行，精明能干。最突出的一點(diǎn)就是她對愛(ài)情的執著(zhù)。她的容貌用修飾中國古代美女的話(huà)那就是沉魚(yú)落雁，閉月羞花，使得多少青年男子拜倒在她的石榴裙下。然而她對這些毫不在乎，她對愛(ài)情瘋狂的執著(zhù)。但是出于無(wú)奈，她分別嫁給了兩個(gè)自己不喜歡的人。當再一次見(jiàn)到她鐘愛(ài)的艾希禮時(shí)，依然像少女般瘋狂地愛(ài)著(zhù)他，不顧一切的向他傾訴鐘情。這讓我想到了中國封建時(shí)代的女子對愛(ài)情忠貞的另一種表達方式。在她的愛(ài)情觀(guān)中，愛(ài)情與婚姻是可以分離的，她不在乎彼此都有的婚姻，拋開(kāi)一切大膽的去愛(ài)艾希禮，爭取自己的幸福，她并未將愛(ài)情套上禮義，道德的枷鎖，她的愛(ài)情永遠是自由奔放的，這也許是東西方文化差異造成的吧。

　　思佳麗的大半生又是為愛(ài)所迷惑的。因為迷惑而做了很多錯事。直到最后她才發(fā)現，原來(lái)她一直鐘愛(ài)的艾希禮并不愛(ài)她，也不曾象她所想的那般優(yōu)秀。其實(shí)她愛(ài)的并不是艾希禮，而是自己內心的一個(gè)完美形象。艾希禮越是拒絕她，她心中的那個(gè)形象就越完善，這正應了中國的一句老話(huà)：得不到的就是最好的。 值得欣慰的是，在思佳麗的愛(ài)情世界里沒(méi)有什么是為之已晚的，當她徹底的失去艾希禮，失去女兒，丈夫瑞德也已離她而去之后，她才意識到原來(lái)她真正愛(ài)的人是瑞德，她于是拋開(kāi)心靈上的創(chuàng )傷與悔恨，相信自己一定能挽回瑞德的心�！安还茉鯓�，明天又是另外的一天呢!”如果許多人對愛(ài)情都能有這種樂(lè )觀(guān)自信的態(tài)度，那么許多愛(ài)情的悲劇就不會(huì )發(fā)生了。

《飄》心得體會(huì )6

　　地鐵站爆炸了！多么可怕的消息！對丈夫而言，簡(jiǎn)直就是一場(chǎng)噩夢(mèng)！妻子因不滿(mǎn)自己的生活條件而離婚，早晨去了地鐵站，要搭乘地鐵離開(kāi)，可剛才、就在剛才，地鐵站發(fā)生了爆炸。丈夫后悔萬(wàn)分，后悔自己沒(méi)有阻止妻子的離開(kāi)。女兒還小，他無(wú)法告訴女兒這個(gè)殘酷的現實(shí)，只是告訴女兒媽媽去魔法學(xué)校學(xué)習魔法了，等到收齊孩子的所有乳牙時(shí)就會(huì )回來(lái)，而且擁有強大的魔法，于是女兒天天去地鐵站等媽媽。地鐵站又爆炸了，妻子生還的希望越來(lái)越渺茫了，可他依舊不忍心告訴女兒真相，他像許多人一樣，掛起來(lái)尋人啟事，又是幾個(gè)月過(guò)去了，公告欄上只剩下他的尋人啟事，他已經(jīng)絕望了，可就在一天，當他和女兒去地鐵站時(shí)發(fā)現尋人啟事那兒圍了很多人，他一看，竟是妻子的留言，她還活著(zhù)！“…如果你們還愿接受我，就掛上紅色的東西…”站臺那兒，早已掛上了好心人隨聲的紅色物品，丈夫在一條紅絲帶上粘上了女兒剛掉的乳牙……

　　故事就這樣以一個(gè)感人、美好的結局畫(huà)上了句號，可我的思緒卻隨著(zhù)那一條紅絲帶而飄揚。不要輕易說(shuō)放棄，文中的女兒不正是這樣的嗎？雖然不知道還要多久，但她堅信媽媽會(huì )回來(lái)，正是這種堅定的信念支撐著(zhù)她和她的爸爸熬過(guò)了這段艱難的歲月。結局是美好的，等待是一種煎熬，信念則是最不可缺少的。

　　不知這里的“紅絲帶”可否理解成信念，女兒心中的信念，那一份期待著(zhù)媽媽回來(lái)的信念！也許吧！每個(gè)人的心中不都該有著(zhù)那一份執著(zhù)嗎？不是冥頑不靈，而是一份希望，相信奇跡會(huì )出現，盡管在許多人看來(lái)那只是徒勞，也不要輕易說(shuō)放棄，因為人，總是要活在希望當中的。有了希望，有了信念，有了執著(zhù)的追求，我們，才不枉此生。

　　我有時(shí)會(huì )想，如果當時(shí)父女倆都放棄了，認定妻子不會(huì )再回來(lái)了，那么結局是不是就會(huì )完全被改寫(xiě)呢？妻子因為對家庭的不滿(mǎn)而永遠流浪在外，再也不回到當初的那個(gè)雖不富有，但溫馨依舊的家中呢？也許吧！人總有要強的那一面，走了，就再也不愿回來(lái)了。此時(shí)，我便更覺(jué)信念的重要，是丈夫和女兒的等待和愛(ài)，給了她這只流浪在外的小鳥(niǎo)一個(gè)溫馨的歸巢！

　　人，總是要活在希望當中的！

《飄》心得體會(huì )7

　　低年級語(yǔ)文中心組在仙林小學(xué)開(kāi)展了本學(xué)期第一次活動(dòng)。這次教研活動(dòng)我有幸聽(tīng)了幾位老師的課，收獲良多，下面就談?wù)勎衣?tīng)曹老師講《花瓣飄香》這一課的體會(huì )。

　　《花瓣飄香》這篇文章寫(xiě)了一個(gè)小姑娘給生病的媽媽送花瓣的事，情節簡(jiǎn)單，語(yǔ)言平實(shí)，情真意切，宛如一首清新淡雅的小詩(shī)。而曹老師的所上的這堂課也給我留下了較為深刻的印象：

　　曹老師對教材進(jìn)行了充分的研讀，她讓自己被感動(dòng)了，然后才能去打動(dòng)孩子。在課堂上曹老師在學(xué)生與文本之間穿針引線(xiàn)，引領(lǐng)學(xué)生走近文本，走近人物心靈，通過(guò)讀、思、議、說(shuō)，培養學(xué)生的語(yǔ)文能力。特別曹老師設計的拓展練習，尤為巧妙：教師在學(xué)完課文后，設計了一次口語(yǔ)交際的表演練習，引導學(xué)生想象：作者買(mǎi)了一盆月季花送給小女孩，把另一盆月季花放在母親的陽(yáng)臺上時(shí)，她們會(huì )說(shuō)些什么？作者和她們之間會(huì )有一番怎樣的對話(huà)？從而達到拓展延伸，深化主旨的作用。反映出曹老師扎實(shí)訓練、拓展有度的教學(xué)理念。

　　在教學(xué)過(guò)程中，曹老師始始終緊扣文章的主線(xiàn)——“真是個(gè)懂事的好孩子”，把學(xué)生帶入文本重點(diǎn)，開(kāi)展個(gè)性化閱讀。學(xué)生通過(guò)交流、感悟等一系列活動(dòng)，走進(jìn)文本深處，在學(xué)生充分觸摸文本的基礎上，發(fā)表各自的感受、體驗和理解，深入到小女孩的內心世界。

　　在整堂課的學(xué)習中，我認為學(xué)生們書(shū)讀得還不夠，這是一篇情真意切的文章，老師完全可以引導學(xué)生通過(guò)讀書(shū)加深對課文的理解，在讀中感悟課文。同時(shí)，通過(guò)反復的閱讀，可以逐步加深了對課文語(yǔ)言的感悟和內化，促進(jìn)語(yǔ)感的積淀，并將感悟品位的文字通過(guò)激情朗讀表達出來(lái)。其次，作為一位聽(tīng)者，我感到曹老師的這節課上得很不輕松，學(xué)生的情緒沒(méi)有被調動(dòng)起來(lái)，問(wèn)題的回答只集中在少數學(xué)生身上，課堂氣氛較沉悶。

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