教育實(shí)習收獲的心得體會(huì )范文（通用17篇）
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。但是心得體會(huì )有什么要求呢？以下是小編精心整理的教育實(shí)習收獲的心得體會(huì )范文，歡迎大家分享。
教育實(shí)習收獲的心得體會(huì ) 1
近兩個(gè)月的教育實(shí)習已經(jīng)結束了，這短短的一個(gè)多月實(shí)習，使我真正體會(huì )到做一位老師的樂(lè )趣，體會(huì )到了一個(gè)作為老師的責任。同時(shí)，也使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實(shí)踐，使虛擬的教學(xué)變成為真正的教學(xué)。
剛來(lái)到學(xué)校，首先是對實(shí)習學(xué)校有初步的了解，對學(xué)校的基本情況和基本作息有所了解。其次是對所帶班級的學(xué)生進(jìn)行初步了解，認識班上的每個(gè)學(xué)生以及他們的學(xué)習情況(通過(guò)班主任或班委或直接到班上去了解)。其次是聽(tīng)課�，F在的聽(tīng)課和以前完全不一樣了：以前聽(tīng)課是為了學(xué)習知識;現在聽(tīng)課是學(xué)習教學(xué)方法。目的不一樣，聽(tīng)課的注意點(diǎn)就不一樣，現在注意的是指導老師的上課方式，上課的思想。接著(zhù)，根據在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué)實(shí)習聽(tīng)課所學(xué)到的，再根據具體的教學(xué)目的和學(xué)生的學(xué)習程度備課，試講。做好上講臺的準備。經(jīng)過(guò)幾天的準備，終于把我的第一節課備出來(lái)了，并且通過(guò)了指導老師的審閱，可是在試講并不成功，因為教學(xué)并沒(méi)有根據學(xué)生的學(xué)習程度來(lái)合理地教學(xué)，對于剛接觸化學(xué)的初三學(xué)生來(lái)說(shuō)，并沒(méi)有把知識點(diǎn)講清楚。為了彌補自己的不足，我嚴格按照學(xué)校和指導老師的要求，認真仔細地備好課，寫(xiě)好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習，多多向人請教，在老師的指導下，并在聽(tīng)了同類(lèi)課程的公開(kāi)課之后，修改自己的課件和教案，終于得到了指導老師的肯定準備走上課堂。經(jīng)過(guò)一周的備課之后，開(kāi)始走上講臺。
剛開(kāi)始由于經(jīng)驗不足和應變能力不強，課堂出現了很多問(wèn)題。如：由于講課太快，沒(méi)有給學(xué)生留下作筆記的時(shí)間;由于講課不熟練，上課時(shí)沒(méi)有好好關(guān)注學(xué)生，針對出現的問(wèn)題，指導老師要求講到重要內容時(shí)候要留下時(shí)間給學(xué)生作筆記，上課要多關(guān)注學(xué)生，對于不專(zhuān)心的學(xué)生要注意提醒，并且還指出了教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有注意的很多細節問(wèn)題。每一節課指導老師都認真地聽(tīng)我講課，并且提出了很多作為一個(gè)經(jīng)驗豐富的老師的寶貴意見(jiàn)。每節課結束，我都根據老師的建議修改課件和教案，不斷地完善。
班主任工作篇:做一名好的班主任的確很難。不但教學(xué)工作復雜而又繁瑣，而且還要管理好整個(gè)集體，提高整體教學(xué)水平，同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，而且還要多關(guān)心留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué)生幫助，讓他們感覺(jué)老師是在關(guān)心他，照顧他。如何形成亦師亦友，積極健康的學(xué)習氛圍和團結的集體關(guān)系，對于實(shí)習的新班主任來(lái)說(shuō)是具有很大的挑戰的。
剛到學(xué)校時(shí)，原任班主任梁老師就給我大概的'講了一下班上學(xué)生的整體情況，我只是大概的了解了一下，后來(lái)在梁老師的安排下，我第一次與學(xué)生們正是認識了，學(xué)生們對我們很熱情，對我的工作也很配合，經(jīng)過(guò)將近一周的跟班與相處，我逐漸和班上的學(xué)生熟絡(luò )起來(lái)，對班主任工作也逐漸得心應手。
日常工作方面：在這短短的幾個(gè)星期里，我主要的是監督學(xué)生的學(xué)習、紀律以及衛生，具體安排為：
1、每天堅持7：30之前到教室督促學(xué)生讀書(shū)和做衛生，監督早讀紀律及做好考勤工作。
2、在課間操和做眼保健操時(shí)，到班上監督學(xué)生做操。
3、 每天中午到教室與學(xué)生聊天解答疑難問(wèn)題，了解學(xué)生的情況，并指對學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行輔導，鼓勵學(xué)生。
4 、大掃除期間，安排，監督學(xué)生做好大掃除工作。
5、班會(huì )期間去看班主任組織班會(huì )，學(xué)習班主任如何組織班會(huì )，并組織一次主題班會(huì )
班級活動(dòng)方面： 在班主任費老師的支持下，我們策劃了一個(gè)主題班會(huì )。通過(guò)組織一次融知識、趣味于一體的活動(dòng)，使學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)到知識，在知識中收獲快樂(lè )。
當實(shí)習班主任的期間，我意識到，作為一名班主任，不僅要管理好日常秩序，提供一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，而且要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、內心情感世界，這些并不容易做到。對學(xué)生要貫注了班主任濃濃的愛(ài)心。愛(ài)是做好班主任工作的唯一秘訣，只要用心去做，沒(méi)有做不好的。在這里也要感謝費老師，他讓我明白了很多做人的道理，教書(shū)育人，真的是要用自身去感化別人，不是單憑課堂四十五分鐘的功夫。
臨近結束時(shí) ，很舍不得和學(xué)生們分開(kāi)，一個(gè)多月的時(shí)間里他們已經(jīng)成為了我生活的一部分，每天與他們談話(huà)聊天，學(xué)生們給了我很多歡笑，我也從他們身上學(xué)到了很多，在這里，學(xué)生們給我留下了一段一段美好的回憶。實(shí)習中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，快樂(lè )歡笑，每時(shí)每刻在我的心頭縈繞，回味!搭上回校的路程，我感覺(jué)我是那么的不舍!
教育實(shí)習收獲的心得體會(huì ) 2
時(shí)間過(guò)得飛快，在疲勞與充實(shí)中，我順利地完成了兩個(gè)月的教育實(shí)習。
對于老師，學(xué)生的成功就是自己的成功，學(xué)生的進(jìn)步就是自己的進(jìn)步；對于老師，酸甜苦辣才是真正的生活。教育實(shí)習，可以說(shuō)讓我更近一步地接近了這個(gè)職業(yè)，也更深刻地認識了這個(gè)職業(yè)。
實(shí)習期間，和每一個(gè)實(shí)習生一樣，經(jīng)歷了許多的第一次：第一次面對一個(gè)班四十多張陌生而又熱情的臉龐；第一次走上講臺，拿起粉筆，從學(xué)生到教師角色的轉換；第一次批改作業(yè)；第一次聽(tīng)到有人對我喊：“老師好！”的聲音，這些嘗試使我的成長(cháng)有了一個(gè)新的飛躍。教育實(shí)習是我們大學(xué)生將理論知識付諸于實(shí)踐的必需環(huán)節。通過(guò)實(shí)習，接觸了與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強感性認識，綜合運用所學(xué)的理論知識、基本技能和專(zhuān)業(yè)技能，把理論與實(shí)踐結合起來(lái)，提高實(shí)際操作能力。這三個(gè)月的體驗，我收獲了很多，綜合素質(zhì)得到了較大提高，體會(huì )了作為一名老師的艱辛與勞累，也明白了作為一名老師的光榮與責任。
現將基本情況總結如下：
一、學(xué)科教學(xué)實(shí)習
1、聽(tīng)課：
因為初到實(shí)習學(xué)校，對學(xué)生的知識水平、接受能力等細節情況不熟悉，實(shí)習學(xué)校首先安排聽(tīng)課。此時(shí)此地的聽(tīng)課，這種聽(tīng)課和我們以往的聽(tīng)課不一樣，這種聽(tīng)課并不是為了學(xué)習老師所講的知識，因為這種聽(tīng)課的重點(diǎn)是學(xué)習老師怎樣備課、講課，學(xué)習怎樣傳授知識，怎樣駕馭課堂。在這期間，我們聽(tīng)了不同老師的課，感受到了每個(gè)老師都擁有自己的一套教學(xué)方法，即有屬于自己的教學(xué)特色：王艷彩老師上課的時(shí)候重難點(diǎn)分明；王桂霞老師教學(xué)邏輯性很強；尤其板書(shū)這方面各個(gè)老師都寫(xiě)得很好，絕大多數學(xué)生都能很積極地去聽(tīng)課做筆記思考等；
我會(huì )積極聽(tīng)課學(xué)習，并試著(zhù)備課、試寫(xiě)教案，并與指導教師的備課教案，進(jìn)行對比學(xué)習，積極與指導教師交流想法以及心得體會(huì )，并請老師給與指導。這一舉措，使我受益匪淺。在指導老師的教導幫助下，我的課一節上得比一節好，越講越熟練，越講越流暢，都能做到突出重點(diǎn)難點(diǎn)，板書(shū)也比以前清楚多了，語(yǔ)言流利程度有所
提高，自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時(shí)間，也能夠適時(shí)地調動(dòng)起學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活躍起來(lái)。對上課時(shí)的課堂紀律也能完全在掌握之中�？墒亲鰝�(gè)好老師并不是只要做好這幾點(diǎn)，還有教學(xué)方法、授課形式等方面都需要我們有所突破。 與此同時(shí)，我還積極了解學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)、學(xué)習成績(jì)、個(gè)人喜好、性格特點(diǎn)等，其中以了解學(xué)生對數學(xué)學(xué)科的學(xué)習狀況為重中之重。同時(shí)還要批改班級的數學(xué)作業(yè)，批改作業(yè)后我認真分析每位學(xué)生的掌握情況，這樣不但可以給上課的同學(xué)了解學(xué)全掌握知識的程度，也可以讓對以后授課做個(gè)初步的規劃和設計。批改作業(yè)使我對學(xué)生學(xué)習狀況的認識更加準確。
2、上課：
聽(tīng)課是一個(gè)鋪墊，是一個(gè)向他人學(xué)習、模仿的過(guò)程。關(guān)鍵還是如何把從別人身上學(xué)到的東西轉化為自己的東西。 剛開(kāi)始，當我們站在講臺上的時(shí)候，或多或少會(huì )有局促不安的感覺(jué)，但得到學(xué)生與老師的鼓勵，逐漸熟悉并順其自然去講課。有時(shí)一位實(shí)習老師上課，同伴會(huì )進(jìn)行聽(tīng)課，課后，我們組內的其他成員各抒己見(jiàn)，毫無(wú)保留地指出了這堂課的不足之處，特別是請指導老師，切中要害地點(diǎn)評。從講課聲音與語(yǔ)速、講課方法、教學(xué)思路、課堂紀律的管理各個(gè)方面進(jìn)行教誨。在教態(tài)方面的小毛病，也被指導老師指出，這讓我們這些學(xué)員感到教師工作的確是一件非常細致的工作。 通過(guò)備課，上課，評課，改作業(yè)和試卷，再上課，我們大家學(xué)到了很多。在教學(xué)心態(tài)上，能否取得較好的`教學(xué)效果，其關(guān)鍵在于認真與愛(ài)心。有了認真的教學(xué)態(tài)度，才能?chē)乐斪屑毜販蕚浣虒W(xué)內容，多方尋求資料和理論依據予以佐證。有了對課題的興趣和對學(xué)生的愛(ài)心，才能根據自己的特長(cháng)尋求最為合適的教學(xué)切入點(diǎn)，收集資料，鉆研教材，力圖使課堂異彩紛呈。
一般每次課上完后，我們小組都會(huì )仔細分析取得較好教學(xué)效果和反響的部分，總結出了以下教學(xué)方法：
�、�、創(chuàng )設情景，激發(fā)興趣。情景再現、傳媒的圖片資料，讓大家直觀(guān)形象地感受。
�、�、突出懸念，加強互動(dòng)。懸念感對于學(xué)習興趣的調動(dòng)具有非常重要的作用，引起了學(xué)生很高的興趣。
�、�、對比之中見(jiàn)真知。對比的教學(xué)方法往往會(huì )使比較雙方的特征更為突出，進(jìn)而得出更為令人信服的結論。
�、�、多媒體輔助教學(xué)。圖文并茂，聲畫(huà)交融，為教學(xué)提供大量多媒體實(shí)景資料，直觀(guān)生動(dòng)。
3、課堂教學(xué)
實(shí)習期間，我一共備了40個(gè)課時(shí)的教案，上了80節左右的課,并且經(jīng)常在自習課時(shí)去給學(xué)生做課外輔導。我認真對待每一節課，每節課都是認真分析教學(xué)目標和重點(diǎn)難點(diǎn)，尋求最適合的方法傳授知識，并虛心向老師詢(xún)問(wèn)細節問(wèn)題。由于準備充分，上課思路清晰，課堂氣氛活躍，基本達到了教學(xué)目的與要求。課后與指導老師共同探討教學(xué)效果，查漏補缺，認真分析，努力解決學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中易錯難懂的知識點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，也發(fā)現了自身的不足，如在教材的挖掘程度上還需努力。這反映出我的理論水平還有待提高，還需要積累更多的經(jīng)驗，不斷提升自身素質(zhì)。
在教學(xué)過(guò)程中我總結出一點(diǎn)，上課不難，上好課才難。上好一堂課，需要準備好充足的教學(xué)資料，不斷地試講，推敲，提煉，升華。社會(huì )是不斷發(fā)展的，科學(xué)是不斷進(jìn)步的，所以老師為了不落后于時(shí)代，也要不斷的充電、不斷的完善。我們要努力處理好數學(xué)教學(xué)與現實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問(wèn)題的重要性，重視培養學(xué)生應用數學(xué)的意識和能力，重視培養學(xué)生的探究意識和創(chuàng )新能力，應該學(xué)好理論知識，鍛煉自己的語(yǔ)言表達能力，不斷的提升組織能力與應變能力等，不斷提升個(gè)人素質(zhì)，不斷完善各項能力，為成為優(yōu)秀的教師打下堅實(shí)的基礎。
在實(shí)習期間，指導老師給了我很大的幫助。教學(xué)方面，得到了指導老師很多的指點(diǎn)和建議，特別對于基礎較薄弱的班級。首先，整個(gè)課堂知識點(diǎn)內容要條理清晰，板書(shū)工整；其次，對自己所上內容的重難點(diǎn)有個(gè)準確的把握度。再次，授課過(guò)程中，一個(gè)知識點(diǎn)的傳授，應該以什么樣的方式讓學(xué)生更容易接受，該值得研究。最后，批改作業(yè)是老師了解一個(gè)班級學(xué)生對當天所學(xué)知識點(diǎn)的掌握情 況的最好工具，因此，在每天的批改作業(yè)中我都很認真的完成。
同時(shí)，在實(shí)習期間，我也聽(tīng)了很多優(yōu)秀教師的課，從他們身上，他們的課堂上也學(xué)習到了很多。明白了要讓一節課獲得理想的效果，首先，內容要豐富多彩，并且對所上內容非常的熟悉；其次，課堂紀律的維持很重要，一旦課堂哄鬧，那么這節課將很難順利進(jìn)行下去；再次，教師在講臺上的語(yǔ)態(tài)應該抑揚頓挫，以區分重難點(diǎn)，肢體語(yǔ)言應該豐富、協(xié)調自然，語(yǔ)速要適中，那么課堂就會(huì )很順暢了；最后，老師要善于調動(dòng)班級氣氛，利用邊角的時(shí)間，以彌補課后花更多的時(shí)間。
二、班主任實(shí)習工作
我們的班主任工作主要是監督早讀、學(xué)生做課間操、下午的課外活動(dòng)和晚自習情況，并進(jìn)行一些主題班會(huì )的教育。
班主任工作方面，盡快熟悉每一個(gè)學(xué)生是必要的，這樣才能更好的與學(xué)生溝通交流，從而進(jìn)行班級管理�；艘粋�(gè)星期記下每一個(gè)學(xué)生的名字，并對他們有了一些基本了解。每天早上中午晚上去教室和學(xué)生交流一下他們的想法，對學(xué)習、對生活等方面的看法，鼓勵他們往好的、積極的方面發(fā)展，樹(shù)立自我信心。每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性，尤其是他們作為90后的一代，只有對學(xué)生充分了解后，施以正確的方法管理加以引導，才能使他們突顯自我優(yōu)點(diǎn)，在班級管理上才能達到預期的效果。班主任工作繁瑣卻意義重大，關(guān)系到每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)。作為班主任，要平等對待每一個(gè)學(xué)生，要有足夠的耐心去教導學(xué)生，去引導他們走向正確的人生軌道。這些方面，我們都有幸從班主任那里得到指點(diǎn)并學(xué)習到，這都將成為我們以后教師道路上的一筆寶貴財富。
在教學(xué)和班主任工作上，雖然得到了教學(xué)指導老師和班主任老師的肯定，但仍存在不足之處。比如教學(xué)上對時(shí)間的把握方面還有待加強，班主任工作上還要更積極主動(dòng)接近學(xué)生等等。
三、實(shí)習教學(xué)反思
�。�1）同學(xué)們普遍感到應更加注重加強我們的專(zhuān)業(yè)知識與師范生技能方面，特別是對于有明確當老師的同學(xué)，這也為師范生在實(shí)習以至于以后的教學(xué)工作上做充分的準備；
�。�2）到實(shí)習學(xué)校后，爭取多觀(guān)摩優(yōu)秀教師授課，吸取在職老師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，為我們自己的課堂授課添加優(yōu)質(zhì)元素；
�。�3）實(shí)習期間應多爭取班主任工作，跟原任班主任學(xué)習如何管理學(xué)生、如何做學(xué)生和家長(cháng)的思想工作，為以后的班主任工作做準備。
教育實(shí)習收獲的心得體會(huì ) 3
我的實(shí)習生涯早已圓滿(mǎn)結束，得到實(shí)習學(xué)校的老師們好評和欣賞，深受學(xué)生們的喜愛(ài)，通過(guò)師生互動(dòng)的講課方式來(lái)活躍課堂，使學(xué)生們對美術(shù)產(chǎn)生了濃厚興趣，學(xué)生們探索的好奇心觸動(dòng)了我，讓我巴不得要把所有的美術(shù)知識傳授于他們。
我所教的是初一年級的美術(shù)課程，初一年級的孩子們似懂非懂，總想用探索的雙手接觸物品，我簡(jiǎn)要講了每節課美術(shù)創(chuàng )作的方法，多展示自己的范畫(huà)，讓一雙雙好奇的眼睛更徹底地了解本課內容，留多一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)手創(chuàng )作，發(fā)揮他們豐富的想象力，訓練他們的繪畫(huà)造型能力，隨時(shí)展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，增強他們的信心。
作為一名美術(shù)教師，雖然平時(shí)我們發(fā)現很輕松，但自己真的實(shí)踐后就覺(jué)得并非想象中的容易。美術(shù)這門(mén)學(xué)科是一門(mén)激勵人興奮的學(xué)科，沒(méi)有語(yǔ)文學(xué)科的詩(shī)詞海洋；沒(méi)有數理化學(xué)科的試題海洋；也沒(méi)有英語(yǔ)學(xué)科的語(yǔ)法海洋；更沒(méi)有政治學(xué)科的理論海洋。美術(shù)是具有趣味性的學(xué)科，它要通過(guò)實(shí)踐來(lái)掌握知識，它通過(guò)想象力和造型力完美地相結合。而對于初到美術(shù)海洋的學(xué)生們，對于美術(shù)方面的知識似懂非懂，如果把太多理論注進(jìn)他們的腦袋里，他們會(huì )對美術(shù)產(chǎn)生厭惡和憎恨，如果把美術(shù)知識化為游戲和故事，并且還能讓他們親自接觸實(shí)物，他們會(huì )對美術(shù)非常感興趣。所以美術(shù)教師要處理這些細節，要認真上好每一節課，應準備好備課準備教具。
初中階段是人生極為重要的一個(gè)關(guān)鍵年齡期，學(xué)生的邏輯思維仍需要很多的感性經(jīng)驗來(lái)支持，想象力發(fā)展的'有意性迅速增強且多為有意識，有目的，想象力中的創(chuàng )造成分增多，想象中的現實(shí)性不斷發(fā)展，情緒情感的發(fā)展也處于轉折期，情感易受外界環(huán)境的影響，常隨情境的變化而變化，具有很大的易動(dòng)性，沖動(dòng)性。情感內容日益豐富，深刻；因而初中美術(shù)教學(xué)的目的越切合初中生的身心特征就越容易實(shí)現。
美術(shù)教學(xué)屬于美育的范疇，但它與智育的聯(lián)系。如何增長(cháng)學(xué)生知識，如何發(fā)展學(xué)生的智力，也成了美術(shù)教學(xué)的目的之一。使學(xué)生具備初步的繪畫(huà)與藝術(shù)設計的基本技能知識，提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力，增強學(xué)生的民族自豪感，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的課外文化藝術(shù)活動(dòng)，豐富學(xué)生的精神生活，培養美術(shù)人才！
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十月，跟我同這個(gè)學(xué)校實(shí)習的一些實(shí)習生實(shí)習完成了，她們要走了。跟她們一起經(jīng)歷了教師這個(gè)職業(yè)的酸甜苦辣，我們聚一塊的時(shí)候就談?wù)摪嗌系膶W(xué)生，各種吐槽。還有就是她們跟她們帶的`學(xué)生的離別讓我體會(huì )到了原那群每天在你堂上搗亂的孩子，也是非常有感觸的，一個(gè)月不長(cháng)，但足可以對他們的實(shí)習班主任產(chǎn)生感情，對于離別，學(xué)生更多的是不舍，舍不得這樣的大姐姐，每天與他們朝夕相處的歡樂(lè )。雖然學(xué)生在你的堂上吵鬧，并不是他們不喜歡你，而是你不夠嚴厲，他們不怕你，更像是同伴，或者學(xué)生更愿意以一種姐姐的方式跟實(shí)習老師相處。
而我在開(kāi)學(xué)的時(shí)候并沒(méi)有直接跟他們說(shuō)明，我是實(shí)習老師。加上有時(shí)候我對他們很?chē)绤�，所以有些學(xué)生還是受我管教，在我對他們講紀律的時(shí)候，最后還是能夠遵守。
反正我不愿意跟學(xué)生說(shuō)明自己是實(shí)習老師了，怕他們在我的堂上更吵鬧。
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當時(shí)莫名其妙的選擇英語(yǔ)師范專(zhuān)業(yè)，本來(lái)會(huì )更加喜歡挑戰的工作，可惜一些七七八八的事情，貌似我的未來(lái)還是被大人的世界圈在這樣一個(gè)框框里了。對于我這種向來(lái)能夠隨遇而安的人，也就硬著(zhù)頭皮學(xué)了一路的英語(yǔ)，大四了，回頭想想，還真是覺(jué)得浪費了光陰。
師范專(zhuān)業(yè)于我而言最重要的不過(guò)是續了我與孩子們的不解之緣，大言不慚的說(shuō)，從小帶了一群比我小的孩子長(cháng)大多多少少是自有一套對付他們的方法的，很開(kāi)心，因為師范的緣故，實(shí)習又回到了一群比我小的孩子之中。作為最不像老師的我來(lái)說(shuō)，打入學(xué)生內部是很容易的事情。初中這樣一個(gè)轉折點(diǎn)，不管男生女生都有很多自己的想法，我也很愿意和他們分享一些我的想法，慢慢的，他們也愿意主動(dòng)和我說(shuō)一些自己的事情。
當然，圍繞青春期的孩子，最用永恒的話(huà)題自然是感情，我并不贊成應試教育所支持的不準早戀等一系列“專(zhuān)制”制度，他們也很愿意聽(tīng)我的意見(jiàn)，有的感情能埋在心底也是一種美，又或者，在不影響學(xué)習的情況下，可以體味一下這樣懵懂的感情。在現代社會(huì )各種傳媒的影響下，初二的孩子我們已經(jīng)不能稱(chēng)之為孩子了，但是他們在社會(huì )上的稱(chēng)號還是學(xué)生，因此，能夠平衡感情和學(xué)習不應該是放到了大學(xué)這樣學(xué)習似乎不是最重要的事情的階段。聊天的時(shí)候，一個(gè)長(cháng)得很帥的男生也會(huì )問(wèn)我“老師，怎么拒絕一個(gè)我不喜歡的女生?”他自己擬定了幾種方案，還會(huì )和我說(shuō)“這樣會(huì )傷害別人的吧”，這個(gè)時(shí)候我也只是笑笑，我很開(kāi)心得到他們的信任，不過(guò)這種問(wèn)題，對于我這種感情很不及格的人來(lái)說(shuō)，也說(shuō)不出個(gè)所以然吧。
課下也和一些老師交流，我的指導老師是個(gè)非常幽默的英語(yǔ)教師，扎實(shí)的英語(yǔ)功底令人佩服。對于有些調皮的學(xué)生，她也有很好的心態(tài)。我真的很佩服她，能夠自如的調動(dòng)課堂氣氛的同時(shí)，還能維持好課堂的紀律。我所帶的班級就是學(xué)校的平行班，就是不是好班的委婉說(shuō)法。我也去“好班”聽(tīng)過(guò)幾節課，同學(xué)們對待分數和學(xué)習的確十分積極，經(jīng)�？荚嚱Y束就會(huì )圍著(zhù)老師問(wèn)東問(wèn)西，相對于好班的.同學(xué)，我們平行班的孩子怎么說(shuō)呢，更加生活一些吧，他們會(huì )圍著(zhù)我問(wèn)一些并不難的問(wèn)題，也會(huì )鬧著(zhù)讓我教他們折可愛(ài)的蝴蝶結，或者展示自己高超的編程技術(shù)。在這些學(xué)習并不是最優(yōu)異的孩子中，我真的感受到他們課外活躍的思維，他們愿意花80分去學(xué)校，再20分過(guò)自己想過(guò)的生活。也是我自己偏心吧，我的確很喜歡他們呢!
最后其實(shí)想說(shuō)一下這幾天心里很惋惜的事情，就是班里一個(gè)很有靈氣的孩子每次都不愿意好好考試，今天下午作班的時(shí)候和他聊了挺久的，想寫(xiě)點(diǎn)自己的感覺(jué)，現在又寫(xiě)不下手了。在他身上其實(shí)我看到這樣一類(lèi)的孩子，他們本身是優(yōu)秀聰明的，家庭的破碎對于他們心里留下了一些事情，他們還不顧成熟能夠慢慢的消化這些變故，真是不知道怎么在寫(xiě)下去，我和他講了很多，也不知道他能否理解我的話(huà)，但是我相信他多少能記住我——所有人都放棄他的時(shí)候，我坐在他邊上和他聊一節課的天。其實(shí)對于一些特別調皮搗蛋的學(xué)生，我嘗試把他們單獨弄到辦公室平等的和他說(shuō)說(shuō)話(huà)，下次他們的確會(huì )乖很多，溝通果然是最好的方法。
教育實(shí)習收獲的心得體會(huì ) 6
不經(jīng)意間，見(jiàn)習三周。我在明塘小學(xué)的每一天，是從早上上學(xué)的一聲“老師好”開(kāi)始的，是從下午放學(xué)的一聲“老師辛苦了”結束的。雖說(shuō)是見(jiàn)習，卻也須班級管理、課堂教學(xué)面面俱到。如此，我的教師職業(yè)體驗顯得格外深刻。
我看到了自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。語(yǔ)文課堂上的自己是一個(gè)完完全全的小白，跟著(zhù)敬愛(ài)年長(cháng)的指導老師王老師，從聽(tīng)課、批改作業(yè)到試著(zhù)上講臺，最后寫(xiě)教案做課件獨立課堂教學(xué)。好幾次上完一堂課后，且不說(shuō)感冒喉嚨的難受，就學(xué)生課堂上的各種調皮吵鬧，讓我心生抵觸。按照程老師的專(zhuān)業(yè)課教案備法，三年級課文學(xué)習一堂課須按兩個(gè)課時(shí)準備，第一課時(shí)的生字詞教學(xué)須細致入微，第二課時(shí)的`課文講解須是讀品結合�？墒�，實(shí)際的課堂讓我目瞪口呆：太官方的語(yǔ)言表達，學(xué)生們根本不理睬！太生動(dòng)的語(yǔ)言表達，課堂紀律我根本把持不��！原來(lái)對于我而言，課堂40分鐘顯得完全不夠用！終于，悟出就是課堂前五分鐘就讓學(xué)生坐端正開(kāi)始有感情地齊讀課文，集中學(xué)生的課堂注意力，還能溫習所學(xué)課文內容，讀通課文、讀熟課文、理解課文，進(jìn)入學(xué)習氛圍。
我體驗到了班級管理的“學(xué)問(wèn)”。第一次走進(jìn)學(xué)校走進(jìn)課堂與學(xué)生相處三周之久，繼上一次見(jiàn)習得到的教訓，這一次在教室里很少笑嘻嘻，取而代之的是鼓勵贊揚的微笑。首因效應告誡我一定一定要嚴肅！周一到周五日常早上、下午考勤，兩操紀律，教室衛生、班會(huì )課、放學(xué)等一系列班級瑣事基本上做到了安排有條不紊，非常感謝指導班主任汪老師的傾囊相授。很多學(xué)生問(wèn)我，老師你為什么這么兇啊。我只是笑笑不回答。其實(shí)我個(gè)人是一個(gè)特別活潑愛(ài)笑的人，但是一旦太過(guò)于親密難免有不嚴肅之嫌，還是保持一點(diǎn)距離更好。
我看到了教學(xué)之外的美麗。第一次擠公交，發(fā)現鄂城的清晨和傍晚是那么的美麗，朝陽(yáng)的晨曦和落日的余暉，天空和大地是那么的奇妙。闊別兩年的學(xué)校大鍋飯，最不愛(ài)吃草魚(yú)和土豆竟也吃得津津有味。偶爾心煩意亂的樣子很狼狽，一直獨立上進(jìn)的樣子很美。
尤其讓我難以忘懷的是同伴互助的真摯友情。一次上完課，我又犯了丟三落四的毛病，U盤(pán)隨手一放，等我改完作業(yè)本之后才想起這回事，正準備去尋找，班里的一位男孩子給我送了過(guò)來(lái)，并還叮囑了我一句“老師，丟三落四的毛病可不好哦”。足球課，學(xué)生總是約我去操場(chǎng)上踢足球，可我是真的不會(huì )啊，一次是真的敷衍不過(guò)去了，只好硬著(zhù)頭皮去了，我仔細聽(tīng)完上課老師的動(dòng)作指導，到動(dòng)腳踢的時(shí)候卻愣住了，這時(shí)我們班的運動(dòng)健將施同學(xué)拉起我的手跟我說(shuō)“老師，沒(méi)關(guān)系，我來(lái)教你吧”……汗水，歡笑聲充滿(mǎn)著(zhù)整堂課。每每與他們相處，我想到了家中的弟弟，前者是真誠可愛(ài)的兒童，后者是真誠俊美的少年。
見(jiàn)習中的細枝末節總是讓我難以忘懷，有付出，有收獲，于是心生快樂(lè )。對于即將之選擇職業(yè)，也多了一份自信與從容。
既然喜歡，我會(huì )堅持。
教育實(shí)習收獲的心得體會(huì ) 7
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的教育實(shí)習，我收獲頗豐，感觸良多。這次實(shí)習不僅讓我對教育有了更深刻的認識，也讓我更加堅定了投身教育事業(yè)的決心。
實(shí)習期間，我有幸深入課堂，親身體驗了教學(xué)的各個(gè)環(huán)節。從備課到上課，從課堂管理到課后反思，每一個(gè)環(huán)節都充滿(mǎn)了挑戰與收獲。在備課過(guò)程中，我深刻體會(huì )到了教學(xué)設計的重要性。一個(gè)好的教學(xué)設計不僅要考慮知識的'傳授，更要注重學(xué)生的參與和體驗，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識，提升能力。
在課堂上，我嘗試運用各種教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。我注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵他們發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)和看法，培養他們的思維能力和創(chuàng )新精神。同時(shí)，我也注重課堂管理，努力營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生能夠在安靜有序的環(huán)境中學(xué)習。
課后反思是我實(shí)習期間的一個(gè)重要環(huán)節。每次上完課，我都會(huì )認真總結自己的教學(xué)表現，分析教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并思考如何改進(jìn)和提升。通過(guò)反思，我逐漸找到了適合自己的教學(xué)風(fēng)格和方法，也更加明確了自己的教學(xué)目標和方向。
這次實(shí)習讓我深刻認識到了教育的責任和使命。作為一名教師，我們不僅要傳授知識，更要培養學(xué)生的品德和能力，引導他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。我們需要關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展，用心傾聽(tīng)他們的聲音，了解他們的需求和困惑，幫助他們解決問(wèn)題，實(shí)現自我價(jià)值。
教育實(shí)習收獲的心得體會(huì ) 8
教育實(shí)習是我學(xué)生生涯中一段非常寶貴的經(jīng)歷。在這段時(shí)間里，我有幸深入到實(shí)際的教學(xué)環(huán)境中，親身感受并參與了教育教學(xué)的全過(guò)程，從中收獲頗豐。
在實(shí)習過(guò)程中，我深刻體會(huì )到了教育工作的復雜性和多樣性。教學(xué)不僅僅是知識的傳遞，更是情感的交流、人格的塑造和能力的培養。我需要根據學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調整教學(xué)方法和策略，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。同時(shí)，我也需要關(guān)注學(xué)生的心理健康和成長(cháng)需求，用心傾聽(tīng)他們的.聲音，幫助他們解決問(wèn)題，引導他們健康成長(cháng)。
此外，我也認識到了團隊合作的重要性。在教育實(shí)習中，我與同事們一起備課、研討教學(xué)方法，共同面對教學(xué)中的挑戰。我們相互學(xué)習、相互支持，共同為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量。這種團隊合作精神不僅提高了我的教育教學(xué)能力，也讓我更加珍惜與同事們的友誼和合作。
通過(guò)這次教育實(shí)習，我還更加深入地了解了教育的本質(zhì)和意義。教育是一項崇高的事業(yè)，它關(guān)乎國家的未來(lái)和民族的命運。作為一名教育工作者，我深感責任重大、使命光榮。我將以更加飽滿(mǎn)的熱情和更加扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，投入到未來(lái)的教育工作中，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量。
回顧這段實(shí)習經(jīng)歷，我深感自己還有很多需要學(xué)習和提高的地方。我將以這次實(shí)習為契機，不斷反思和總結自己的教育教學(xué)實(shí)踐，努力提升自己的教育教學(xué)水平，為成為一名優(yōu)秀的教育工作者而不懈努力。
教育實(shí)習收獲的心得體會(huì ) 9
我在xxx中學(xué)進(jìn)行了為期一個(gè)多月的教育教學(xué)實(shí)習工作。初為人師，對于我們即將畢業(yè)的師范生而言，真的是件極具挑戰又頗富誘惑的事情。至少對于我這性格有點(diǎn)內向的人來(lái)說(shuō)不是一件容易的事。盡管在實(shí)習前自己已經(jīng)做好了充足的思想準備，但是當真的遇到了，我還是感覺(jué)到自身的一些不足之處，正確的全面的認識了自己，這將激勵我更好的完善自身。通過(guò)實(shí)習，使我們在社會(huì )實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強感性認識，培養和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎理論，基本技能和專(zhuān)業(yè)知識，去獨立分析和解決實(shí)踐問(wèn)題的能力，把理論和實(shí)踐結合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎；同時(shí)可以檢驗教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養合格人才累經(jīng)驗，并為自己能順利與社會(huì )環(huán)境接軌做準備。
實(shí)習的基本內容包括兩部分：課堂教學(xué)、班主任工作。在指導老師梁老師的耐心指導、幫助下，我較好地完成了教育實(shí)習任務(wù)，實(shí)習工作了得到了較為圓滿(mǎn)的成功。
通過(guò)一個(gè)月的實(shí)習，我得到了一次較全面的、系統的鍛煉，也學(xué)到了許多書(shū)本上所學(xué)不到的知識和技能。在教育教學(xué)和班主任的實(shí)習中，我深深地體會(huì )到我們的學(xué)生如此的渴求有一位知識比較豐富、能力比較全面的、能傾聽(tīng)自己心聲的朋友。作為他們的朋友，我惟有仔細傾聽(tīng)、耐心詢(xún)問(wèn)、認真思考，終協(xié)助他們增強認知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的'困難；作為一名老師，面對幾十雙渴求知識的眼睛，我精心備課、認真組織，用真誠的心對待每一個(gè)同學(xué)，用清晰的話(huà)講解好每一個(gè)問(wèn)題，用深切的情表達每一個(gè)核心思想。體味做老師的滋味。
實(shí)習的經(jīng)歷雖然已經(jīng)過(guò)去，可我還會(huì )回頭去看一下我在那里留下的腳印，因為那是我充滿(mǎn)挑戰和希望的開(kāi)始！實(shí)習雖然結束了，但實(shí)習的意義是深遠的。通過(guò)實(shí)習使我更加認清了自己，堅定了自己的信念，朝著(zhù)自己的目標奮斗，給了我前進(jìn)的動(dòng)力。我們對于教學(xué)工作有了更進(jìn)一步的認識：教師工作平凡見(jiàn)偉大，培養學(xué)生的工作神圣而又艱辛。教育教學(xué)實(shí)習是我們?yōu)榻窈髲慕趟~出的第一步，它給我們未來(lái)的教師生涯添上了濃重的一筆。在教師這個(gè)工作崗位上，我們將腳踏實(shí)地地一步步走下去，在平凡的崗位上做不平凡的工作，實(shí)現自己的人生價(jià)值與社會(huì )價(jià)值。
通過(guò)這次實(shí)習，我感受很深，學(xué)到很多東西，這為我將來(lái)當教師奠定了基礎，今后我將更加努力，為成為一名合格的人民教師而不懈奮斗。
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作為一名美術(shù)教師，我這段時(shí)間以來(lái)的工作真的感覺(jué)非常的充實(shí)，實(shí)習當中，讓我覺(jué)得自己每天都過(guò)得非常的不一般，在這個(gè)過(guò)程當中，一直都在提升自己，都在努力的去做好自己的本職工作，我也知道自己的方向在哪里，一直以來(lái)我都積極的在提高自己，我相信付出的努力總會(huì )有收獲，只不過(guò)是時(shí)間的早晚而已，在這段時(shí)間以來(lái)的實(shí)習當中，我看到了自己的成長(cháng)，有了不一樣的感受。
這教師工作是我一直都在思考的事情，我很感激這份工作給我帶來(lái)的.收獲，也很感激在工作當中自己的變化，不知不覺(jué)我也成長(cháng)了很多，我相信我能夠在這個(gè)過(guò)程當中得到足夠多的鍛煉，得到足夠的收獲，實(shí)習是一個(gè)職業(yè)的開(kāi)始，是我對這一行業(yè)的初步了解，做一名美術(shù)教師，我還是有很多想法的，感受到了，在工作當中的那種美好，每天的工作非常的開(kāi)心，也感到非常的輕松，不知不覺(jué)我已經(jīng)愛(ài)上了這種感覺(jué)，這段時(shí)間來(lái)我一直都處在一個(gè)非常享受的狀態(tài)，我感激這一切，我也相信在工作當中自己還能提高更多。
我會(huì )繼續努力的，做一名美術(shù)教師，不僅僅是工作要做的漂亮，而且還需要做的非常認真，讓自己得到足夠多的鍛煉，朝著(zhù)自己所堅持的方向，一往無(wú)前。
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隨著(zhù)教育實(shí)習的結束，我對于教育事業(yè)有了更為深刻的認識和體會(huì )。這段時(shí)間的實(shí)習經(jīng)歷，不僅讓我在實(shí)踐中積累了寶貴的經(jīng)驗，更讓我對教育工作的意義和價(jià)值有了更加深入的思考。
在實(shí)習期間，我有幸參與到學(xué)校的日常教學(xué)中，與學(xué)生們親密接觸，深入了解他們的學(xué)習狀態(tài)和需求。通過(guò)備課、上課、批改作業(yè)等環(huán)節，我逐漸掌握了教學(xué)的基本技能和方法。同時(shí)，我也學(xué)會(huì )了如何與學(xué)生溝通、如何激發(fā)他們的學(xué)習興趣和積極性。
在實(shí)習過(guò)程中，我深刻感受到了教育工作的復雜性和艱巨性。每個(gè)學(xué)生都是獨一無(wú)二的'個(gè)體，他們有著(zhù)不同的性格、興趣和學(xué)習方式。因此，作為教師，我們需要根據學(xué)生的特點(diǎn)因材施教，注重培養他們的個(gè)性和創(chuàng )造力。同時(shí)，教師還需要不斷更新自己的知識儲備和教育理念，以適應不斷變化的教育環(huán)境和學(xué)生需求。
我也認識到了團隊合作的重要性。在教育工作中，教師之間需要相互學(xué)習、相互支持，共同為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展貢獻力量。通過(guò)與同事們的交流和合作，我不僅學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和經(jīng)驗，也感受到了教育工作的溫暖和力量。
這次教育實(shí)習讓我更加堅定了從事教育事業(yè)的決心。我深刻認識到，教育工作雖然充滿(mǎn)挑戰和困難，但只要我們用心去做、用愛(ài)去教，就一定能夠為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量。在未來(lái)的日子里，我將繼續努力學(xué)習、不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力，為成為一名優(yōu)秀的教育工作者而努力奮斗。
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在這段教育實(shí)習的日子里，我深入體驗了教育工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不僅收獲了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗，也對自己未來(lái)的職業(yè)方向有了更加明確的認識。
實(shí)習初期，我懷揣著(zhù)對教育事業(yè)的熱情和期待，踏入了實(shí)習學(xué)校的大門(mén)。在這里，我擔任了助理教師的角色，協(xié)助指導老師完成日常教學(xué)工作。通過(guò)觀(guān)摩指導老師的課堂，我逐漸熟悉了教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，也學(xué)會(huì )了如何與學(xué)生進(jìn)行有效的'溝通和互動(dòng)。
在教學(xué)過(guò)程中，我深刻體會(huì )到了教育的復雜性和挑戰性。每個(gè)學(xué)生都是獨一無(wú)二的個(gè)體，他們有著(zhù)不同的學(xué)習需求和個(gè)性特點(diǎn)。因此，作為教師，我們需要根據學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調整教學(xué)方法和策略，以滿(mǎn)足他們的學(xué)習需求。同時(shí)，教師還需要具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和良好的教育素養，以便能夠為學(xué)生提供高質(zhì)量的教學(xué)和指導。
除了教學(xué)工作，我還參與了學(xué)校的各項活動(dòng)和管理工作。這些經(jīng)歷讓我更加深入地了解了學(xué)校的運作機制和教育管理體系，也讓我更加明白了教育工作的重要性和責任性。
在實(shí)習過(guò)程中，我也遇到了不少困難和挑戰。有時(shí)候，我會(huì )因為學(xué)生的不理解或不聽(tīng)從而感到沮喪和挫��；有時(shí)候，我會(huì )因為教學(xué)進(jìn)度和效果的不理想而感到焦慮和壓力。但是，正是這些困難和挑戰，讓我更加明白了自己的不足和需要改進(jìn)的地方，也讓我更加堅定了自己從事教育事業(yè)的決心和信心。
通過(guò)這段教育實(shí)習的經(jīng)歷，我深刻認識到了教育工作的重要性和意義。教育不僅是傳授知識的過(guò)程，更是塑造人格、培養能力的過(guò)程。作為教師，我們需要承擔起培養下一代的重任，為他們提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和良好的成長(cháng)環(huán)境。
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兩個(gè)月的實(shí)習以來(lái)，我一直在積極體會(huì )著(zhù)教師這一職業(yè)的意義和價(jià)值�；仡欉@兩個(gè)月，我在不斷的向前輩老師們學(xué)習他們的教學(xué)經(jīng)驗，從中體會(huì )到教師的喜悅和煩惱，體會(huì )到我未來(lái)工作的快樂(lè )，也有了新的追求。下面談?wù)勎业膫�(gè)人心得體會(huì ):
一、要有愛(ài)心和奉獻精神
人的生活中充滿(mǎn)了愛(ài)，慈愛(ài)、恩愛(ài)、友愛(ài)、喜愛(ài)、戀愛(ài)等等。但任何一種愛(ài)都不能與教師的愛(ài)相比，但此愛(ài)并不是對孩子十分有害的本能的愛(ài)，而是能防止輕率行為并能激勵人成為誠實(shí)高尚的愛(ài)。不是每一個(gè)人都能做到對待學(xué)生像對待自己的孩子一樣，都能做到對學(xué)生體貼入微、無(wú)微不至地予以關(guān)懷。然而，這恰恰又是作為一名老師的基本要求。
二、要樂(lè )于學(xué)習有敬業(yè)精神
我從其他教師身上學(xué)到了班級的管理、課堂的調控以及如何調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性，學(xué)到了如何培養學(xué)生的邏輯思維，向資深老師學(xué)習了知識點(diǎn)的處理和重難點(diǎn)的把握，向骨干老師學(xué)習了優(yōu)秀的教學(xué)設計。不斷學(xué)習別人好的地方，是我不斷進(jìn)步的原因。但學(xué)習絕非生搬硬套，因為適合別人的東西卻不一定適合自己，一定要結合自己的實(shí)際。
三、有良好的課堂教學(xué)組織
在教學(xué)中，我運用所學(xué)理論知識，認真備課，所設計的教案及課件規范，內容準確。課堂教學(xué)中，教學(xué)效果好，教學(xué)內容當堂消化、鞏固。教學(xué)語(yǔ)言表達清楚、流暢，課外輔導耐心細致，對不同程度的.學(xué)生都能區別情況，因材施教，答疑解惑正確而有啟發(fā)性，批改作業(yè)仔細正確。因此，學(xué)生在月考中取得了相對可以的成績(jì)。
教學(xué)，是一個(gè)復雜的過(guò)程，是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，是一個(gè)終身學(xué)習的過(guò)程。有著(zhù)太多的感悟，有著(zhù)太多的體驗，有著(zhù)太多的渴望，在未來(lái)的教學(xué)中我會(huì )不斷的更新新的教學(xué)理念，使自己在學(xué)習中不斷進(jìn)步、成長(cháng)。
教育實(shí)習收獲的心得體會(huì ) 14
通過(guò)這次實(shí)習，讓我對小學(xué)教育的認識進(jìn)一步深入，他們和想象中的很不一樣，因為沒(méi)有接觸過(guò)小學(xué)教育，所以一開(kāi)始我的耐心似乎不太夠，老覺(jué)得這么簡(jiǎn)單的東西重復重復再重復，機械教學(xué)。但是經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的實(shí)習，我不僅磨練了自己的心智，還讓我懂得了任何事情都不能一蹴而就，都得循序漸進(jìn)，因為小孩子接受新東西的速度很慢，需要很大的耐心。
另一方面，教學(xué)過(guò)程本來(lái)就是一個(gè)雙向互動(dòng)的過(guò)程，只有在課堂上激發(fā)學(xué)生的聽(tīng)課興趣，才能讓課堂、讓老師發(fā)揮最大的效用，由被動(dòng)的學(xué)習，變?yōu)樽灾鲗W(xué)習。
白駒過(guò)隙，美好的時(shí)光已經(jīng)匆匆而去，但覺(jué)得自己學(xué)到了很多，也嘗到了當老師的酸甜苦辣，感受到學(xué)生的聰明可愛(ài)。首先感謝校領(lǐng)導及老師們對我的幫助與支持，更要感謝學(xué)生們在實(shí)習期間帶給我的快樂(lè )與啟發(fā)！同時(shí)，我也在工作中不斷總結經(jīng)驗。
1、要正確處理好與指導老師的.關(guān)系，與學(xué)生的關(guān)系，在做任何事情和任何決定之前一定要征求指導老師的同意和意見(jiàn)，這是起碼的尊重和禮貌，同樣只有博得了指導老師的支持，你有了堅強的后盾，你的工作才能夠更順利地開(kāi)展。正確處理與學(xué)生的關(guān)系，不能夠在學(xué)生面前，沒(méi)有教師的威嚴。
2、身為一個(gè)教育工作者，就要想方設法創(chuàng )設民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且，教師要把自己當成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習伙伴、知心朋友。通過(guò)本次實(shí)習，我也越來(lái)越深切地感受到班主任工作的重要、艱巨、深奧，它不僅僅是一項工作，更是一門(mén)學(xué)問(wèn)，要把這項工作搞好還需要很長(cháng)一段時(shí)間的磨練和考驗。
人們都說(shuō)，教師的工作偉大而神圣，讓人望其項背。同時(shí)，我覺(jué)得教師也是個(gè)普通的工作，但是平凡卻又不平庸。通過(guò)這次實(shí)習，我驟然知曉，教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自?xún)刃牡年P(guān)心愛(ài)護學(xué)生，幫助他們成長(cháng)。在教授他們知識的同時(shí)，更重要的是教他們如何做人，這才是教師工作最偉大的意義所在！
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在這次教育實(shí)習中，我收獲頗豐，無(wú)論是教學(xué)技能還是對教育事業(yè)的理解都有了質(zhì)的飛躍。
在教學(xué)技能方面，我從最初的緊張無(wú)措到后來(lái)的游刃有余。剛開(kāi)始站在講臺上，面對學(xué)生們的目光，我的聲音都會(huì )不自覺(jué)地顫抖，教學(xué)設計也常常因為緊張而無(wú)法順利開(kāi)展。但隨著(zhù)實(shí)習的推進(jìn)，我逐漸掌握了一些技巧。比如，在導入新課時(shí)，我學(xué)會(huì )了運用有趣的故事、生動(dòng)的視頻或引人深思的問(wèn)題來(lái)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。在講解知識的過(guò)程中，我也更加注重語(yǔ)言的.表達，盡量用簡(jiǎn)潔明了、通俗易懂的話(huà)語(yǔ)來(lái)闡述復雜的概念，同時(shí)還會(huì )通過(guò)舉例、類(lèi)比等方法讓學(xué)生更好地理解。在課堂互動(dòng)環(huán)節，我明白了鼓勵學(xué)生積極參與的重要性，從一開(kāi)始只有少數幾個(gè)同學(xué)回答問(wèn)題，到后來(lái)大部分同學(xué)都能踴躍發(fā)言，這讓我感受到了自己的成長(cháng)。
除了教學(xué)技能，我對教育事業(yè)也有了更深的感悟。教育不僅僅是傳授知識，更是培養人的事業(yè)。在與學(xué)生相處的過(guò)程中，我看到了每個(gè)學(xué)生獨特的性格和潛力。有的學(xué)生可能在學(xué)習成績(jì)上并不突出，但在藝術(shù)、體育或其他方面卻有著(zhù)非凡的才能。這讓我意識到，作為教師，我們要有一雙善于發(fā)現的眼睛，去挖掘每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，鼓勵他們在自己擅長(cháng)的領(lǐng)域發(fā)展。而且，教師的言行對學(xué)生有著(zhù)深遠的影響，一句鼓勵的話(huà)可能會(huì )讓學(xué)生充滿(mǎn)自信，而一句不經(jīng)意的批評也可能會(huì )打擊學(xué)生的積極性。因此，我學(xué)會(huì )了更加謹慎地對待自己的言行，努力為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)積極向上、充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的學(xué)習環(huán)境。
這次教育實(shí)習是我人生中一段寶貴的經(jīng)歷，它讓我明確了自己未來(lái)的職業(yè)方向，也讓我為成為一名優(yōu)秀的教師而努力奮斗。
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教育實(shí)習宛如一場(chǎng)奇妙的旅程，在這個(gè)過(guò)程中，我收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的知識和深深的感動(dòng)。
實(shí)習期間，我最大的收獲之一是對教材的理解和運用能力得到了極大提升。以前在學(xué)習教育理論時(shí)，教材只是書(shū)本上的文字，但當我真正站在講臺上，要把這些知識傳授給學(xué)生時(shí)，我才發(fā)現每一個(gè)知識點(diǎn)都需要深入挖掘和巧妙安排。我開(kāi)始認真分析教材的結構，找出重點(diǎn)和難點(diǎn)，并思考如何將它們以一種循序漸進(jìn)的方式呈現給學(xué)生。我學(xué)會(huì )了根據學(xué)生的實(shí)際情況對教材內容進(jìn)行適當的拓展和補充，例如在講解歷史事件時(shí)，引入一些相關(guān)的.歷史故事和圖片，讓學(xué)生更直觀(guān)地感受歷史的魅力。同時(shí)，我也注重知識之間的聯(lián)系，幫助學(xué)生構建完整的知識體系，而不是孤立地學(xué)習各個(gè)知識點(diǎn)。
在班級管理方面，我也獲得了寶貴的經(jīng)驗。我認識到一個(gè)良好的班級氛圍對于學(xué)生學(xué)習和成長(cháng)的重要性。在實(shí)習班級中，我協(xié)助原班主任開(kāi)展了一系列班級活動(dòng)，如主題班會(huì )、班級運動(dòng)會(huì )等。通過(guò)這些活動(dòng)，我看到了班級凝聚力的形成和學(xué)生之間友誼的加深。在日常管理中，我學(xué)會(huì )了如何建立和維護班級的規章制度，既要嚴格要求學(xué)生，又要體現人文關(guān)懷。對于違反紀律的學(xué)生，我不再是簡(jiǎn)單地批評，而是了解他們犯錯的原因，耐心地引導他們認識錯誤并改正。同時(shí)，我也積極與家長(cháng)溝通，讓家長(cháng)了解學(xué)生在學(xué)校的情況，共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
此外，這次實(shí)習讓我更加深刻地體會(huì )到了教育的復雜性和多樣性。每個(gè)學(xué)生都是獨一無(wú)二的個(gè)體，有著(zhù)不同的家庭背景、學(xué)習能力和性格特點(diǎn)。這就要求教師要因材施教，采用不同的教育方法來(lái)滿(mǎn)足學(xué)生的需求。教育實(shí)習是我成長(cháng)的階梯，它讓我在實(shí)踐中不斷完善自己，為未來(lái)的教育生涯奠定了堅實(shí)的基礎。
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教育實(shí)習是我教育生涯的起點(diǎn)，在這段時(shí)間里，我收獲了無(wú)數的珍寶，這些收獲將伴隨我一生，指引我在教育之路上前行。
首先，教學(xué)實(shí)踐讓我的教學(xué)設計能力有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。我學(xué)會(huì )了根據教學(xué)目標、學(xué)生的學(xué)習水平和課程標準來(lái)精心設計每一堂課。從教學(xué)內容的選擇、教學(xué)方法的運用到教學(xué)環(huán)節的安排，都需要經(jīng)過(guò)深思熟慮。我會(huì )在課前進(jìn)行詳細的學(xué)情分析，了解學(xué)生已有的知識儲備和學(xué)習興趣，然后針對性地設計教學(xué)內容。例如，在教授數學(xué)課程時(shí)，對于基礎較差的學(xué)生，我會(huì )增加一些基礎知識的復習和鞏固環(huán)節；對于學(xué)有余力的.學(xué)生，我會(huì )設計一些拓展性的問(wèn)題和挑戰。在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式，如小組合作學(xué)習、探究式學(xué)習等，根據不同的教學(xué)內容和學(xué)生的反應靈活調整。通過(guò)不斷地實(shí)踐和反思，我的教學(xué)設計越來(lái)越合理，教學(xué)效果也有了顯著(zhù)的提高。
在與學(xué)生相處的過(guò)程中，我收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的師生情。學(xué)生們的純真和熱情讓我感受到了教育的溫度。他們會(huì )在課堂上積極回應我的問(wèn)題，課后會(huì )圍著(zhù)我問(wèn)問(wèn)題、分享他們的趣事�？粗�(zhù)他們在學(xué)習中取得進(jìn)步，我內心充滿(mǎn)了成就感。同時(shí)，我也遇到了一些調皮搗蛋的學(xué)生，他們的存在讓我意識到教育不是一帆風(fēng)順的。但通過(guò)與他們耐心溝通、建立信任，我看到了他們的改變，這讓我明白，只要用心去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，都能在他們的心中播下希望的種子。
這次教育實(shí)習還讓我認識到了持續學(xué)習的重要性。教育領(lǐng)域不斷發(fā)展，新的教學(xué)理念、教學(xué)技術(shù)層出不窮。在實(shí)習期間，我觀(guān)摩了其他優(yōu)秀教師的課堂，參加了各種教研活動(dòng)，從中學(xué)習到了很多新的知識和方法。我深刻地體會(huì )到，作為一名教師，要保持學(xué)習的熱情，不斷更新自己的知識結構，才能更好地適應教育的發(fā)展，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育�？傊�，教育實(shí)習是一次難忘的經(jīng)歷，它讓我收獲了知識、技能和情感，讓我更加堅定了從事教育事業(yè)的決心。
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