97骚碰,毛片大片免费看,亚洲第一天堂,99re思思,色好看在线视频播放,久久成人免费大片,国产又爽又色在线观看

教師如何備課心得體會(huì )

時(shí)間:2023-03-15 04:25:15 心得體會(huì ) 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

教師如何備課心得體會(huì )(精選14篇)

  我們心里有一些收獲后,可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì ),下面是小編為大家整理的教師如何備課心得體會(huì ),希望對大家有所幫助。

教師如何備課心得體會(huì )(精選14篇)

  教師如何備課心得體會(huì ) 篇1

  日子一天又一天的過(guò)著(zhù),今天已經(jīng)是八月十日,還有十多天我們就要站上講臺為人師表了。那么,面對神圣的講臺,面對一雙雙渴望的眼睛,面對自己的課堂,我們真的準備好了嗎?這些日子,我翻閱了一些課本,在一些簡(jiǎn)單的備課當中,我有一些自己的小小收獲。

  首先,我感覺(jué)到要上好一節政治課必須要有一個(gè)好的導入。所謂“好的開(kāi)始是成功的一半”,因此一個(gè)好的導入對這節課來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。我們所教的學(xué)生是高中生,課業(yè)繁重,許多同學(xué)都把政治課當成“休息”的課堂,所以,如果我們不能有一個(gè)吸引眼球的導入,恐怕下面的學(xué)生都會(huì )昏昏欲睡。我們在選擇導入時(shí)盡量選擇激情導入,用一小段視頻,一小段新聞或者一首大家耳熟能詳的歌曲來(lái)引入新課,這樣可以是學(xué)生將注意力集中到課堂上。當然,我們還可以結合當地的實(shí)際情況選擇合適的導入方式。不過(guò),在選擇導入方式時(shí)一定要注意導入的新穎性和時(shí)效性,要和學(xué)生實(shí)際相結合,更要注意和自己這節課所講內容密切聯(lián)系。

  然后,在課堂內容的講授上一定要結合實(shí)際的例子。高一第一學(xué)期的政治課是經(jīng)濟生活,而高一的學(xué)生剛剛完成從初中到高中的重要轉變,因此,在講解經(jīng)濟生活是一定要注重知識與實(shí)際的.聯(lián)系,使學(xué)生逐步適應并接受高中的生活方式。如講到“價(jià)格與消費”時(shí),我們完全可以用實(shí)際生活中的實(shí)例來(lái)說(shuō)明問(wèn)題,這樣,不僅讓學(xué)生比較好的掌握所講內容,更能讓學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習是有用的,更方便學(xué)生用所講內容解決實(shí)際問(wèn)題,增強書(shū)本知識和實(shí)際生活的聯(lián)系。

  最后,也就是在一節政治課的最后,我們必須要學(xué)會(huì )升華,使學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。我們思想政治教育的根本目的在于為祖國的現代化建設培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會(huì )主義現代化接班人。高中生的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)還沒(méi)有完全成熟,因此,不管是在初中還是在高中,我們都要把情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標放在重要地位,把情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標貫穿與課堂的始終,讓所有學(xué)生堅定社會(huì )主義的偉大信念。我想,這是我們現在的社會(huì )中所十分需要的。

  我知道要成功的上好一節政治課十分不容易,但我相信“實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準”,在頂崗實(shí)習這個(gè)偉大實(shí)踐中我們一定能一步一步的成長(cháng)。

  教師如何備課心得體會(huì ) 篇2

  作為教師我們都知道,課堂教學(xué)的基本步驟就是備課、上課、課外輔導和批改學(xué)生的作業(yè)。

  備課就是對課堂教學(xué)的整體設計。而備課時(shí)上課的準備,事實(shí)表明,一堂課的成敗與備課是否充分有著(zhù)直接的關(guān)系,教師只有把教材理解得透徹,對學(xué)生情況了解的清楚,選擇好教學(xué)方法,設計好教學(xué)步驟,才能有效地把知識和技能傳授給學(xué)生。

  老師又講了怎樣備課?主要是從三方面來(lái)談的:首先是鉆研教材。認真鉆研教材,做到了解教材內容,領(lǐng)會(huì )教材的精神實(shí)質(zhì),明確教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),挖掘教材的思想性,掌握教材的'系統性和連貫性,做到融會(huì )貫通,也就是把教材內容變成自己的東西,使自己的情感和教材產(chǎn)生共鳴,然后再把教材通過(guò)恰當的形式和方法傳授給學(xué)生。

  接下來(lái)就是要了解學(xué)生!爸瞬拍苌平獭,教師不僅要了解學(xué)生的思想、學(xué)習、生活、負擔等情況,做出準確的估計,而且要了解學(xué)生對聽(tīng)好這一課的準備如何,基礎知識、理解能力和思維能力又怎么樣?難點(diǎn)、疑點(diǎn)在什么地方,對教師所涉及的方案能否接受,還要估計到學(xué)生可能提出的問(wèn)題,以及教師如何有針對性的提問(wèn)學(xué)生等等。只有這樣才能更好地發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性、教學(xué)就會(huì )見(jiàn)成效。

  還有設計教學(xué)的全過(guò)程。其中就有學(xué)期教學(xué)的全過(guò)程,包括學(xué)生基本情況的分析、本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)及要求、教學(xué)進(jìn)度的安排、教學(xué)措施、考試考查安排。

  怎樣編寫(xiě)教案?我想對于我們這些年輕的剛走向新的工作崗位的教師來(lái)說(shuō),更應該好好學(xué)一學(xué)了。教案的格式嚴格的可以分為十二中,其中最重要的六種是:課題名稱(chēng)、教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教法設計、板書(shū)設計、教學(xué)過(guò)程。 我先來(lái)談?wù)劷虒W(xué)目標,新課改的要求下教學(xué)目標包括:知識目標、能力目標和情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標。其中知識目標要用了解、懂得、明白、學(xué)會(huì )、掌握這些詞匯來(lái)表述,表述必須用結果的詞匯,不能使用過(guò)程的詞匯。而能力目標是針對于本節知識的能力,不是課堂以外的知識而來(lái)的。要注意教學(xué)目標與教學(xué)內容相吻合。

  同時(shí)我們還要明確常用的教學(xué)方法有:談話(huà)法、演示法、練習法、教授法、討論法、實(shí)驗法、自學(xué)指導法。那又如何選擇教學(xué)方法呢?我們要根據教學(xué)目標、教學(xué)任務(wù)來(lái)選,根據學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)選,優(yōu)化組合教學(xué)方法,其中講授法是傳遞教授式,用任何一種方法都可以來(lái)彌補它。

  備課、上課是我們教師必須掌握的教學(xué)常規,在即將走上新的工作崗位,我一定要認真地去備好每一節課、上好每一節課,還要結合今天陳老師所講的每一個(gè)環(huán)節的具體內容、格式、要求、形式等方面去做。不斷總結經(jīng)驗,努力完成所承擔的教學(xué)任務(wù)。

  教師如何備課心得體會(huì ) 篇3

  本學(xué)期在趙繼峰老師的帶領(lǐng)下,我們開(kāi)展了單元集體備課活動(dòng)。集體備課,能夠集思廣益,做到教學(xué)資源共享、教學(xué)智慧共享、教學(xué)方法共享,促進(jìn)教師間的溝通、交流、合作和團隊作用的發(fā)揮。

  集體備課是針對個(gè)人獨立備課這一形式而言的。集體備課的目的是在教師集中智慧的基礎上,能動(dòng)地發(fā)揮教師個(gè)人潛能,使課堂教學(xué)能夠更有效地進(jìn)行。

  單元集體備課一般按教學(xué)計劃提前一周準備出下一單元的教學(xué)內容。單元備課時(shí),主備人要進(jìn)行單元教材分析(包括單元教材編排意圖、特點(diǎn)、訓練重點(diǎn)等),明確本單元的教學(xué)目標,教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),提出突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)和體現學(xué)生主體地位的教學(xué)方法,指出易錯易混點(diǎn),教學(xué)時(shí)要注意的問(wèn)題,同時(shí)提出疑點(diǎn)、困惑及教學(xué)時(shí)間安排,其他教師進(jìn)行補充,提出自己的意見(jiàn)和建議,共同解決問(wèn)題。讓老師們在新課教授之前,對本單元教材有個(gè)總體把握,對本單元的教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)有個(gè)明確的定位,形成授課的思路。

  集體備課的優(yōu)點(diǎn)是:可以引發(fā)所有參加集體備課教師的.集體的智慧,可以取長(cháng)補短,得到理性的升華,更好地指導實(shí)踐。老師作為不同的個(gè)體,有不同的思想,有不同的教學(xué)方法,有不同的表達習慣,知識面廣,信息量多。集體交流,集體討論,真正實(shí)行資源共享,從而達到了提高了教育教學(xué)效果的目的。

  總之,集體備課給我的感觸很深,我從中收獲頗多,集體備課為教師們提供了一個(gè)相互交流的平臺,通過(guò)交流,了解他人的教學(xué)思路和方法,相互取長(cháng)補短,推陳出新,既有利于學(xué)生的學(xué)習,也有利于教師自身素養的提高。

  教師如何備課心得體會(huì ) 篇4

  回想初進(jìn)實(shí)小的那段日子,有很多的困惑與擔憂(yōu),這課究竟怎么備才能收到最好的效果呢?剛開(kāi)始的我,所謂的備課,只能是效仿參考教案,適當的進(jìn)行修改,很少有自己的想法。遇到練習課和復習課時(shí)又犯難,總是一片茫然,隨著(zhù)這段時(shí)間的不斷學(xué)習與導師團的引導與幫助,發(fā)現備課也沒(méi)那么難,沒(méi)那么怕,F在,我的備課基本上從以下幾方面入手:

  首先,是熟悉教學(xué)內容,把相關(guān)課時(shí)的整個(gè)單元教材內容先理一遍,包括教科書(shū)以及教參,對本單元的內容有個(gè)初步的了解。然后是將與這一課時(shí)相關(guān)的所有作業(yè)做一遍。因為,對新教師而言,對教材的把握與感知還不夠,通過(guò)一些相關(guān)的習題,能從中更明確的了解本課時(shí)的重難點(diǎn)與相關(guān)知識點(diǎn),以及哪些類(lèi)型的題目學(xué)生不太容易掌握,從而在教學(xué)中可以安排相關(guān)的練習與講解。

  其次是明確教學(xué)目標,有了第一步的鋪墊,對相關(guān)教學(xué)內容有了一定的了解,所以自己先試著(zhù)確定教學(xué)目標,自己所確定的這個(gè)教學(xué)目標不一定是很規范的,一定要寫(xiě)出三維目標,我基本上只是確定教學(xué)重難點(diǎn),重點(diǎn)是哪個(gè)知識點(diǎn),難點(diǎn)是什么?然后拿出教參進(jìn)行比較,并做適當的修改,通過(guò)這樣一個(gè)環(huán)節,可以說(shuō)對一堂課的教學(xué)有了初步的定位。

  第三,是研究各個(gè)教學(xué)環(huán)節。對青年教師是要求提前一周備課,促使我們提前去了解相關(guān)內容。但說(shuō)實(shí)話(huà),這一周的備課內容不可能每個(gè)教案都花很大心思去設計,大部分是借助教參或網(wǎng)上的教案,但這樣的'教案有些時(shí)候可能是不適合的,而且也沒(méi)有學(xué)生的反饋,比如:學(xué)生的錯誤資源或是學(xué)生的接受程度等等。所以,我在一周的備課內容中開(kāi)始的一兩個(gè)教案是根據前面的教學(xué)情況花了一些時(shí)間去設計的,基本上在上課之前不需有什么改動(dòng)。而剩下的一些教案就需要根據具體情況進(jìn)行適當的修改。如:五年級上冊《因數和倍數》這一教學(xué)內容有兩個(gè)例題,數學(xué)一般情況下是一個(gè)例題配一個(gè)做一做,安排一個(gè)課時(shí)。所以在最先備課的時(shí)候對這個(gè)教學(xué)內容安排了兩個(gè)課時(shí),教參上也是如此。但是配套的課堂作業(yè)確只有一篇。而且總感覺(jué)安排兩個(gè)課時(shí)太寬裕,于是在上課前又詢(xún)問(wèn)了師傅,師傅說(shuō),因數和倍數這一內容對學(xué)生來(lái)說(shuō)比較容易接受,例1和例2可以合并為一個(gè)課時(shí)。改了之后發(fā)現效果不錯,既節省了教學(xué)時(shí)間,又使課堂變得更緊湊,而且學(xué)生的學(xué)習效果也不錯。再如:根據學(xué)生作業(yè)的反饋,有時(shí)需要增加一堂練習課,針對學(xué)生錯的比較多的知識點(diǎn)安排一節課進(jìn)行講解、鞏固,這樣的教案在提前一周的備課中肯定是想不到的。當然有時(shí)只需要改動(dòng)幾個(gè)環(huán)節,如根據學(xué)生課前反饋,有些簡(jiǎn)單的環(huán)節可以刪除,難的知識點(diǎn)可以再增加幾題練習。還可以將學(xué)生的一些錯誤資源作為課的引入部分等等。修改之后不僅對各個(gè)教學(xué)環(huán)節有了進(jìn)一步的熟悉而且使每堂課更具有針對性,更多的是從學(xué)生出發(fā),以學(xué)生的實(shí)際為基點(diǎn)。

  最后備完每節課后要留有空間寫(xiě)教學(xué)反思。一節課下來(lái)肯定有覺(jué)得不滿(mǎn)意的地方或是特別順的環(huán)節,不滿(mǎn)意的地方可以進(jìn)行適當的修改,好的地方也可以記錄下來(lái)。其實(shí),自己在這一環(huán)節做的也不夠到位,反思不是很及時(shí),有待進(jìn)一步改進(jìn)。備課上課之后進(jìn)行教學(xué)反思對教師的成長(cháng)是很重要的一環(huán),是備課的繼續。特別對一名新教師而言,進(jìn)行反思就顯得尤為重要。

  總之,有效備課是有效教學(xué)的前提,備好課的最終目的是讓課堂教學(xué)變得更扎實(shí),更有針對性,一切以學(xué)生為根本,讓學(xué)生學(xué)的更輕松、更有效。這就需要我們多花些時(shí)間在備課上,課備好了也就是基礎打好了,才能胸有成竹的走進(jìn)課堂。以上是我的備課心得,欠缺的地方請大家多多指教,謝謝!

  教師如何備課心得體會(huì ) 篇5

  在順店鎮教育總支和學(xué)區的精心組織下,本學(xué)期順店鎮初中七年級,小學(xué)三年級同時(shí)開(kāi)展了集體備課活動(dòng)。在集體備課時(shí),大家都有備而來(lái),發(fā)言踴躍,不管是經(jīng)驗豐富的老教師還是剛剛走上講臺的新教師,都能積極地參與到群體中,各抒己見(jiàn),從中使我學(xué)到了不少的教學(xué)經(jīng)驗,在平時(shí)的課堂實(shí)踐中少走了很多彎路。下面就談?wù)劶w備課以來(lái)自己的一點(diǎn)體會(huì ):

  一、集體備課節省了大量的備課時(shí)間,減輕了勞動(dòng)強度。過(guò)去是一個(gè)人獨立思考,而現在,是幾個(gè)人合起來(lái),共同來(lái)完成同一項任務(wù),這樣可以讓我們有更多的精力,從事教材、教法的研究。

  二、集體備課能使我們資源共享,提高教學(xué)效率。為了適應新課程新穎性和選擇性的需要,僅靠一本教材和教參已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足現在課堂教學(xué)的需要了。除了可利用自有的一些資料外,能為我們提供豐富多彩的教學(xué)信息就是互聯(lián)網(wǎng)了。因此,我們將網(wǎng)上查找的一些信息進(jìn)行整合,為組內人員共享,彌補了書(shū)本材料的不足,豐富了課堂教學(xué)內容,提高了課堂效率。 三、能揚長(cháng)避短,更好地發(fā)揮自己的教學(xué)水平,提高教學(xué)的質(zhì)量。一次集體備課的討論,就是教師間的一次思想碰撞,一次碰撞就會(huì )有一次的提升,就會(huì )有一次的收獲。通過(guò)集體備課活動(dòng),教師之間改變過(guò)去“閉門(mén)造車(chē)”、“單打獨斗”的備課方式,大家群策群力,將個(gè)人的智慧和特點(diǎn)展現出來(lái),組內人員取人所長(cháng)、補己之短,互相學(xué)習、互相促進(jìn),能及時(shí)將教學(xué)過(guò)程中反饋來(lái)的信息及時(shí)處理,不斷總結教學(xué)經(jīng)驗,充實(shí)教案,完善教法,在互動(dòng)中提高了工作效率。例如:集體備課能讓不同的老師以不同的風(fēng)格備同一堂課,從中我們可以選擇最適合自己實(shí)際的`教學(xué)方法,從而使教學(xué)達到最佳的效果。

  總之,在集體備課中,也有存在的問(wèn)題及困惑,如何把傳統的教學(xué)手段與現代教學(xué)手段緊密結合起來(lái),打破過(guò)去一個(gè)人獨立思考,靠一本教材和一本教參書(shū)來(lái)完成課堂教學(xué),今天已不能滿(mǎn)足現在課堂教學(xué)的需要了。怎樣根據不同年齡階段孩子們的心理特點(diǎn),采取有效的教學(xué)手段,設計趣味教學(xué)來(lái)吸引孩子的注意力,成功的完成課堂教學(xué)。而今,通過(guò)多人合作,共同探討,將一項任務(wù)分開(kāi)化,我們有了更多的精力,從事教材、教法的研究,在閑的時(shí)間里,通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲取了更多的資料和信息。我會(huì )繼續堅持個(gè)人鉆研與集體備課相結合,在互動(dòng)提高的過(guò)程中,不斷形成具有個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格。

  教師如何備課心得體會(huì ) 篇6

  學(xué)校為了提高教學(xué)質(zhì)量,我校采取了年級組集中備課,每月推出一人講課的方式,進(jìn)行聽(tīng)課、研討。教師備好課是上好課的前提,下面我也就我校實(shí)施集體備課的情況談幾點(diǎn)看法:

  第一:集體備課有許多可取之處,集體備課真正集中了各位教師的教學(xué)智慧,取長(cháng)補短,為促進(jìn)教師"共同富裕"大開(kāi)方便之門(mén)。其中很重要的一點(diǎn)是能幫助年輕教師迅速成長(cháng),引領(lǐng)新教師早日入門(mén),盡快熟悉教育教學(xué),可以使新教師在教學(xué)中少走彎路,縮短成長(cháng)周期。另一方面也讓老教師更加謙虛謹慎、嚴謹治學(xué)。

  第二:個(gè)人單打獨斗只能使自己越來(lái)越落后,完全不適應時(shí)代及新課程的要求,而集體備課為老師們提供了一個(gè)互相交流的平臺,同事們進(jìn)行教研交流,了解他人的教學(xué)思路和方法,相互取長(cháng)補短,推陳出新,這既有利于學(xué)生的學(xué)習,也利于我們教師自身素養的提高。

  第三:集體備課有利于增強教師間的合作意識,凝聚教師的合力,營(yíng)造良好的教學(xué)研究氛圍。新課程倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式,這不僅適用于學(xué)生,也同樣適用于教師。通過(guò)集體備課,教師之間學(xué)會(huì )協(xié)作和分享,提高了工作效率,增加了課堂教學(xué)的知識含量。集體備課能大力促進(jìn)學(xué)校的'教科研氛圍。

  集體備課中,主備人選擇要備的課,主備人先備課,備好后,主備人介紹自己的教學(xué)構思、教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法、學(xué)法、教學(xué)時(shí)數、教學(xué)構思、教學(xué)設計等,其他成員進(jìn)行補充、刪減、矯正,初步形成教學(xué)設計預案,最后主備人進(jìn)行整合。

  本次備課讓我們從中學(xué)到了不少的知識,明確了新課程改革在倡導學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習的同時(shí),也要求教師自主、合作、探究,形成研討氛圍。本次備課,本組成員坦誠交流,力求完美。

  教師如何備課心得體會(huì ) 篇7

  為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量,提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,幫助教師解決教學(xué)中遇到的疑難問(wèn)題,《區教育局關(guān)于進(jìn)一步加強教師隊伍建設和管理的意見(jiàn)》的文件精神,特制定我校集體備課制度(試行)。

  1、要求各年級各學(xué)科均實(shí)行集體備課,特別是六年級的復習課更應充分發(fā)揮集體備課的作用。

  2、各年級段均設一名備課組長(cháng),備課組長(cháng)對各備課組集體備課負主要責任,起組織、指導、督促檢查、記錄情況作用。

  3、堅持每?jì)芍芤淮渭w備課時(shí)間,做到計劃落實(shí)、課題落實(shí)、人員落實(shí),任何人不得遲到、缺席,有特殊情況須向備課組長(cháng)請假。每期的集體備課時(shí)間、地點(diǎn)見(jiàn)附表的具體安排。

  4、集體備課時(shí)間須討論兩周內的教學(xué)計劃和內容、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程的'設計等,各教師在備課本上作好討論情況記錄。

  5、備課組長(cháng)要認真做好每次集體備課情況記錄,包括備課時(shí)間、參加人員、備課內容、活動(dòng)討論意見(jiàn)等,單周五前上交教導處檢查。

  6、集體備課的具體要求:“三定”:定時(shí)間,定內容,定主講人;“五備”:備大綱(課程標準)、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓練,重點(diǎn)研究本學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng )新。

  7、集體備課的實(shí)施程序:集體備課首先由主講人進(jìn)行說(shuō)課,并將教學(xué)中存在的問(wèn)題提出供大家討論。然后由參加備課的成員進(jìn)行集體討論研究,提出改進(jìn)意見(jiàn)。最后由備課組成員對討論的意見(jiàn)進(jìn)行整理,根據自己的教學(xué)形式和特色,在備課本上形成整合性的集體備課教案。

  教師如何備課心得體會(huì ) 篇8

  在一段的實(shí)際教學(xué)生活后,備課這一環(huán)節讓我頗有感觸。

  作為一名教師,要上好一堂課,教案的準備工作非常重要,這一過(guò)程稱(chēng)之為備課。備課包括備教材、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)過(guò)程等,但因為一些日,嵥榈氖虑檎紦私處煷蟛糠謺r(shí)間,實(shí)際上的備課就等同于寫(xiě)教案了。教師平時(shí)在學(xué)校上課、改作業(yè)、參與一些活動(dòng)等等,已占去了大量的時(shí)間和精力,用于思考的時(shí)間少之又少,然而為了應付學(xué);蛏霞壍臋z查,教師按固定的格式填寫(xiě)好教案本上的內容,工整的書(shū)寫(xiě)上去,這樣教師們大部分的時(shí)間用于了“書(shū)寫(xiě)教案”,然而這樣精工細寫(xiě)的教案等檢查后便放進(jìn)了抽屜,上課前教師還得重新備課,這樣的備課造成了備課與上課的分離現象,這樣備課便成了一種擺設,這樣的備課是事倍功半的。

  一節課是否有效果,不只在于學(xué)生方面,老師也是十分重要的。對教材的充分理解,然后備好一節課,上課前的教具學(xué)具的準備,對教案的熟悉,都是必不可少的.。到了上課的時(shí)候,老師良好的教學(xué)素質(zhì),對課堂的掌握,教學(xué)中練習的設計是否合理科學(xué),有沒(méi)有考慮到面向全體學(xué)生、是否做到每一次練習都有明確的目標,只有做到這些才能最終達到鞏固知識、培養能力的目的。

  所以,我覺(jué)得備課這一個(gè)環(huán)節,是上課有效的前提。教學(xué)是一個(gè)師生互動(dòng)的過(guò)程,但并不意味著(zhù)不需要備課。相反,有效的教學(xué)對備課的要求是很高的。備課要能真正關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的差異和為每個(gè)學(xué)生提供積極活動(dòng)的條件,能為師生在教學(xué)過(guò)程中共同交流活動(dòng)提供條件,能促使課堂變成活躍、有趣,有效的課堂。這就需要教師深入鉆研教材,改變傳統的備課模式,讓備課真正服務(wù)于課堂教學(xué)。

  所以教師一定要認真鉆研教材,為備課打好基礎。每一位教師都要認真去讀、去感悟、去領(lǐng)會(huì )教材,了解教材的精神和意圖,把握教材所提供的教學(xué)活動(dòng)的線(xiàn)索,分析教材所體現的思想、方法,這樣才能體會(huì )教材蘊含的教學(xué)理念,備出高質(zhì)量的教案。而不只是表面上去,分裂的去備課。

  教師如何備課心得體會(huì ) 篇9

  今天,在申主任的帶領(lǐng)下,我們四個(gè)新語(yǔ)文老師,進(jìn)行了集體備課,通過(guò)這次集體備課,我體會(huì )到的是交流與溝通的重要性,然后在交流與探討中可以得到更多的幫助,比如自己教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題,還有自己在講課過(guò)程中所遇到的問(wèn)題,還有就是在講這節課之前,通過(guò)大家的探討,可以細化與補充自己將要遇到的問(wèn)題。對于教材的把握也是一個(gè)很重要的環(huán)節,如果想要講出來(lái)一節有質(zhì)量的課,前期對于教材的把握就要更透徹,做到教材在心中,才能講出來(lái)一些超出教材的知識。

  當然,對于我這樣的新教師,要做到這一點(diǎn),還是很有難度的,因為自己對教材掌握得不夠透徹,也是會(huì )影響到學(xué)生對于知識的掌握,在講課過(guò)程中,有時(shí)候學(xué)生對自己的影響也是很重要的,可以從學(xué)生身上得到一些啟發(fā),在今天自己的`課堂上面,借鑒到了許多來(lái)自于別的課堂上的寶貴的經(jīng)驗,相比起來(lái)之前的課堂覺(jué)著(zhù)效果好一些。

  希望自己相信自己,不再用否定的眼光看待自己,也希望自己每天都是進(jìn)步的,哪怕是一點(diǎn)一點(diǎn)的積累,我也會(huì )覺(jué)著(zhù)每天的努力不是白費的。也可能自己的努力在別人的眼中不值一提,但我還想保持自己上學(xué)時(shí)候的風(fēng)格,做好自己,對自己周?chē)氖虑檫有幫助自己的人都懷著(zhù)一顆感恩之心。

  教師如何備課心得體會(huì ) 篇10

  園里在本學(xué)期為教師準備了準們備課的場(chǎng)所。備課,顧名思義就是在為自己的課堂教學(xué)做準備。教學(xué)的過(guò)程是教師“用教科書(shū)教”的過(guò)程,而不是“教教科書(shū)”的過(guò)程。一方面,教師是教材的理解者、參與者、實(shí)踐者。備課時(shí),教師要鉆進(jìn)教材之中,有自己的鉆研、解讀和思考,否則,一味地接受和照搬,教師就只是充當教科書(shū)的“傳聲筒”、知識的“販賣(mài)者”角色,而沒(méi)有了自己的'思考,很難將課上出新意和深意。長(cháng)此以往,教師的教學(xué)就會(huì )對幼兒失去吸引力。另一方面,教師要跳出教材,超越教材!敖滩臒o(wú)非是個(gè)例子”。既然是例子,說(shuō)明教材并非是教學(xué)的全部,教師要擯棄那種唯教材是用的本本主義,靈活變通教材中與學(xué)生的口味不相符或滯后于學(xué)生發(fā)展的內容,及時(shí)關(guān)注時(shí)代發(fā)展的新動(dòng)向,吸收生活中鮮活的素材,把它及時(shí)地整理、融合到自己的教學(xué)中。

  教師在備課時(shí),既要鉆進(jìn)教材之中仰視解讀,更要高居敦材之上審視并超越教材。只有這樣,把自己變成教材的主人,教師才能充分發(fā)揮教材的功能,使學(xué)生得到充分的發(fā)展。

  總之,備課備得越是充分、全面,上課的底氣就越足,教學(xué)效果也會(huì )更好的。

  教師如何備課心得體會(huì ) 篇11

  今天認真地學(xué)習了馬寨一中教師備課、上課及作業(yè)評改制度的學(xué)習材料。每一次學(xué)習都是對自己思想的一次提升,對自己行為的一次檢查。每天看到學(xué)生都在向著(zhù)好的方向進(jìn)步,心里面也是很欣慰的。

  領(lǐng)導也多次強調馬寨一中的上課制度,不允許隨意上課,嚴格按照規章制度來(lái)上課,對于教師的行為也做出了相應的規定,比如不能上課用手機,不能坐著(zhù)講課等等,教師的.教學(xué)工作有備課,上課,布置作業(yè),作業(yè)的修改與評定等等。

  從備課方面來(lái)講,教師要認真備目標,在開(kāi)學(xué)初要通讀全套教材,了解教材編排體系,認真鉆研教材,確定各單元的重難點(diǎn),然后對整個(gè)單元進(jìn)行教材處理。在每一章或單元必須有單元或章節教學(xué)目標、重難點(diǎn)、單元分析及采取的措施和解決方法。對于語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō),集體備課以及提前備課是必須的,堅持不備課不上課,充足的準備是上課的前提。

  上課方面,教師備好一節課只是一個(gè)前提,這樣才可以更好的將課堂還給學(xué)生。

  作業(yè)是學(xué)生本身在實(shí)踐中鞏固知識,深化知識,形成技能的重要環(huán)節,是課堂教學(xué)的延伸和延續,是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段之一。批改作業(yè)是教師在教學(xué)中一項十分繁雜的工作,可以了解到學(xué)生掌握知識的程度,方便教師及時(shí)調整教學(xué)計劃,作業(yè)的布置不僅要有時(shí)效性,也要有可檢測性,也要及時(shí)的解決學(xué)生作業(yè)過(guò)程中的問(wèn)題,同時(shí)也要讓學(xué)生訂正自己作業(yè)中出現錯誤的地方,不僅是用手記,更多的是記到心里面。

  教師如何備課心得體會(huì ) 篇12

  通過(guò)學(xué)習《教師如何備課》,我感覺(jué)收獲很多很多,可以說(shuō)受益匪淺。但我感觸最深的是通過(guò)這次學(xué)習提高自我的知識水平和技能水平。

  下面我談幾點(diǎn)體會(huì ):

  首先,備課是教師工作的重要內容。備課是教師對整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的一種預設,教師每年面對的學(xué)生不同,所以備課是一個(gè)永遠值得我們教師研究的問(wèn)題。

  教師要重視修煉備課這一教學(xué)基本功,掌握備課的方法與技巧,努力提升備課的境界。

  其次,備課應從以下幾個(gè)方面著(zhù)手:

  1、備教學(xué)目標的設計在制定教學(xué)目標時(shí),要正確把握好三維目標之間的關(guān)聯(lián),重視目標的整合。

  2、備學(xué)生的心智水平

 、賯鋵W(xué)生的認知水平

 、趥鋵W(xué)生的興趣愛(ài)好

  3、備教材的利用價(jià)值首先要深入鉆研教材,其次還要敢于超越教材,第三要在立足教材、超越教材的基礎上確立教學(xué)目標和重難點(diǎn)。

  4、備教學(xué)情景的創(chuàng )設教學(xué)情境的創(chuàng )設要考慮學(xué)生實(shí)際、教學(xué)內容、班級特點(diǎn)以及教師的教學(xué)風(fēng)格,不要顧弄玄虛,牽強附會(huì )。

  5、備教學(xué)過(guò)程的構建教學(xué)過(guò)程的構建,要遵循教材的實(shí)際和學(xué)生心理發(fā)展的`特點(diǎn),教材的內容不同,呈現的形式不同,采取的教學(xué)程序也不同。

  6、備學(xué)習方式的選擇選擇什么樣的學(xué)習方式是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。教學(xué)過(guò)程是個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程,它常常需要調整和變化。

  7、備教學(xué)語(yǔ)言的優(yōu)化要精心設計自己的語(yǔ)言,使之具有感染力、吸引力和穿透力。備課時(shí)要細心琢磨。同時(shí)板書(shū)設計也要新穎、簡(jiǎn)潔,書(shū)寫(xiě)要工整、美觀(guān)。

  8、備作業(yè)設計備作業(yè)同樣也是教師備課的重要內容。作業(yè)要控制在適度范圍內,避免簡(jiǎn)單機械的重復練習。

  總之,要上好一節課,備好課是首要前提。如果備課無(wú)效,教學(xué)就必然無(wú)效。只要掌握正確的備課方法,深入細致的了解學(xué)生,刻苦鉆研,不斷實(shí)踐,就一定能備好每一堂課。同時(shí)還要不斷總結經(jīng)驗,努力完成所承擔的教學(xué)任務(wù)。

  教師如何備課心得體會(huì ) 篇13

  為了提高教學(xué)質(zhì)量,我校采取了年級組集中備課,它促進(jìn)了教師的成長(cháng),也極大地提高了教師的業(yè)務(wù)能力和理論認知水平,促進(jìn)了教師向專(zhuān)業(yè)化的方向發(fā)展,促進(jìn)以老帶新,以新促老,集思廣益,博采眾長(cháng),真正實(shí)現腦資源共享,使全體教師能從單元整體上駕馭教材。作為一名年輕老師,我認為集體備課,可以吸取到別人的優(yōu)點(diǎn)來(lái)不斷完善自己。在集體備課的時(shí)候,由于在教學(xué)中采取了統一備課、統一教案的做法,你可以取別人之長(cháng)補己之短,使自己的教學(xué)不斷進(jìn)步。下面是我的一些心得體會(huì )。

  一、集思廣益,博采眾長(cháng)。

  集體備課為老師們提供了一個(gè)互相交流的平臺,同事們進(jìn)行教研交流,學(xué)生的學(xué)習,也利于我們教師自身素養的.了解他人的教學(xué)思路和方法,相互取長(cháng)補短,推陳出新,這既有利于學(xué)生的學(xué)習,也利于我們教師自身素養的提高。

  二、集體備課并不否認和拒絕教師個(gè)人風(fēng)格的張揚。

  我們體會(huì )到,集體備課可以使教師們在大綱、教案、教材、教學(xué)內容、教學(xué)方法、教學(xué)的疑點(diǎn)、難點(diǎn)等問(wèn)題上統一認識。同時(shí),我們鼓勵教師注意保持個(gè)人特色,體現個(gè)人風(fēng)格,并應突出創(chuàng )新;特別鼓勵在教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面的創(chuàng )新,通過(guò)對教材中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,以及教師們關(guān)心的問(wèn)題,共同進(jìn)行細致的探討,集中大家的智慧、經(jīng)驗、成果為該課程的課堂教學(xué)作準備,充分調動(dòng)了全體教師的積極性和主動(dòng)性,使老師們對教材有了更深刻的理解。

  三、有意識合作上升到行為合作。

  教師的集體備課,促進(jìn)了教師從意識間的合作走向了行為上的合作,從單一的知識結構形成了集體智慧的結晶,形成了教師間平等、互助、合作、共進(jìn)步的良好風(fēng)尚,為教師培養學(xué)生合作探究提供了可行的模型。

  總之,實(shí)行集體備課,發(fā)揮集體優(yōu)勢對我們每個(gè)教師都大有益處。我們既要實(shí)行集體備課,又要有自己的獨特見(jiàn)解,做到資源共享、優(yōu)勢互補。同時(shí),集體備課的開(kāi)展,可以促使青年教師盡快成熟起來(lái),也讓老教師更加謙虛謹慎、嚴謹治學(xué)。我會(huì )繼續堅持個(gè)人鉆研與集體備課相結合,在互動(dòng)提高的過(guò)程中,不斷形成具有個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格。

  教師如何備課心得體會(huì ) 篇14

  學(xué)校體育工作的核心任務(wù)是體育教學(xué),怎樣才能讓我們的體育課更具吸引力?怎樣才能把體育課上的好些呢?我認為首先應當在備課上下功夫,努力研究教材和處理好以下幾個(gè)方面:教材、學(xué)生、場(chǎng)地、教學(xué)環(huán)境、備課環(huán)境。因此,教師必須首先理解和熟悉教學(xué)大綱,掌握有關(guān)教材的“基本知識、基本技能、基本方法”(統稱(chēng)為“三基”),在根據學(xué)生的整體體育能力、體質(zhì)基礎及學(xué)生的心理素質(zhì)水平和思想品德設計好因地制宜、新穎和利于授課的環(huán)境,再加上生動(dòng)、形象的教學(xué)方法,這樣才能達到預期的教學(xué)效果。

  1、備教材:熟悉和精通教學(xué)大綱,按要求合理的組織教材

  教師在新的教學(xué)任務(wù)面前,首先是對照教學(xué)大綱的要求、教學(xué)進(jìn)度以及課時(shí)數分布情況,通讀全部教材,做到心中有數。依據學(xué)生和本校的實(shí)際情況,安排好一學(xué)期的初步教學(xué)任務(wù),在依據任務(wù)挖掘出教材的內在聯(lián)系和特性,對教材的專(zhuān)門(mén)性、輔助性練習及分組練習要仔細推敲,分析教材的內容。在依據學(xué)生和學(xué)校的實(shí)際情況訂出課的目的、任務(wù)、教學(xué)要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、組織形式、練習手段、教法指示、可能出現的錯誤和糾正方法等。教師對教材和教學(xué)大綱理解越深越透,重點(diǎn)就抓地越準,難點(diǎn)就更容易突破,學(xué)生就容易聽(tīng)懂、領(lǐng)會(huì )、練習和掌握。同時(shí),體育教師應經(jīng)常溫習和查閱有關(guān)的體育學(xué)科知識,掌握和研究各項體育運動(dòng)技術(shù)、技能和練習方法及主要培養目標,隨時(shí)注意積累資料,多閱讀體育書(shū)刊、報紙和觀(guān)看有關(guān)電視廣播,多參加教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)交流,積累教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗和最優(yōu)教學(xué)訓練方法,隨時(shí)收集加以保存,以備備課時(shí)可以查閱。

  2、備學(xué)生:依據教材要求,認真分析學(xué)生學(xué)情,處理好教師主導和學(xué)生主體兩方面的關(guān)系

  在舊的教學(xué)觀(guān)念下,教師主要存在著(zhù)“教材、技術(shù)教法、教師、場(chǎng)地”為中心,忘記了學(xué)生才是教學(xué)的主體。教學(xué)的主體既然是學(xué)生,那么教學(xué)的中心指導思想就應該圍繞學(xué)生來(lái)制定,應根據學(xué)生的整體體育能力、體質(zhì)、心理素質(zhì),思想道德水平等科學(xué)、合理、有效地安排課的內容,加強學(xué)生科學(xué)思維、鍛煉方法的訓練及能力的培養,加強學(xué)生自學(xué),獨立工作能力、分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力,以及自鍛自導能力、交往能力、表達能力、總結工作能力和創(chuàng )新能力的.培養。

  在備課時(shí)還必須考慮如何調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性,激發(fā)學(xué)生的求知欲,精選最優(yōu)教學(xué)方法和節奏,善于從教材的基本理論知識和運動(dòng)技術(shù)、技能的科學(xué)性、實(shí)用性、挖掘趣味性、競爭性,注重以生動(dòng)的手段說(shuō)明體育“三基”與強身健體與社會(huì )發(fā)展的關(guān)系,使學(xué)生樹(shù)立正確的體育觀(guān)。教師在備課時(shí)必須認真研究,合理安排。另外,教學(xué)備課的目的不是單純教會(huì )學(xué)生“三基”的基礎知識,它更重要的是通過(guò)“三基”的傳授,教會(huì )學(xué)生獨立思考,學(xué)會(huì )科學(xué)的鍛煉身體的方法,不斷地更新知識技能,培養學(xué)生的創(chuàng )新能力,讓學(xué)生養成積極主動(dòng)的自我鍛煉意識并充分融入到生活中去。

  3、備場(chǎng)地:依據教材和學(xué)情對場(chǎng)地要求,從實(shí)際出發(fā),協(xié)調備好教學(xué)場(chǎng)地要求

  教學(xué)場(chǎng)地,是體育教學(xué)實(shí)施的舞臺,完善的場(chǎng)地配置,是體育教學(xué)的基礎,但由于身處農村中學(xué),場(chǎng)地設施的并不很完善,是一個(gè)普遍存在的問(wèn)題。那么,在備課的過(guò)程中,我們應根據教學(xué)內容的需要、學(xué)生綜合能力和學(xué)校教學(xué)安排,合理的利用學(xué),F有場(chǎng)地,認真組織和安排好教學(xué)場(chǎng)地。當然,我們在準備場(chǎng)地時(shí)還應注意是否與其它體育教師教學(xué)發(fā)生沖突。

  4、備教學(xué)環(huán)境:根據教材的內在的聯(lián)系和特性,處理和設計好適當的教學(xué)環(huán)境

  教學(xué)環(huán)境,是指自發(fā)地影響人身心發(fā)展的一切外部條件的綜合,就其內涵來(lái)說(shuō),包括諸如校際和班際交往、人際關(guān)系、學(xué)習氣氛、課余生活、教學(xué)管理等社會(huì )性環(huán)境氣氛。這些因素相互交織,凝集成一種較為穩定的風(fēng)氣,也是潛在的教學(xué)和教育因素。有人把這種教學(xué)和教育因素稱(chēng)為“潛在課程”。教學(xué)環(huán)境與體育教學(xué)效果是緊密相關(guān),相互制約的,良好的教學(xué)環(huán)境是取得最優(yōu)教學(xué)效果的前提。因此,在備課時(shí),絕不可輕視教學(xué)環(huán)境的影響,設計的內容和方案要有助于加深和擴大其所學(xué)知識、激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性,以促進(jìn)學(xué)生多種能力的發(fā)展,所以在考慮課的設計時(shí),要充分選擇和利用教學(xué)環(huán)境,并與環(huán)境保持“動(dòng)態(tài)平衡”,才能使備好的課發(fā)揮其整體功能。

  5、選擇備課環(huán)境:集思廣益,集體備課

  在備課時(shí)要提倡海納百川、集思廣益的方法,抓住每一次的集體備課,運用集體的力量來(lái)處理自己或他人不能處理的問(wèn)題。當然,我們也允許在教學(xué)內容、方法、場(chǎng)地、器材等方面各持己見(jiàn),鼓勵創(chuàng )新,不斷探索。暫時(shí)不能統一的意見(jiàn),通過(guò)專(zhuān)門(mén)的討論研究,達成共識,在此基礎上寫(xiě)出教案。集體備課,觀(guān)摩課是備好課的重要內容和手段,應積極參與。另外,教師應隨時(shí)進(jìn)行體能訓練,保持和提高技能方面的能力,這樣以便建立正確的運動(dòng)表象。

  總之,備課也是一門(mén)藝術(shù),課備的好壞,直接影響到你這節是否能按質(zhì)按量得完成教學(xué)任務(wù),每一位體育教師都應該備好課,做好課前準備,把自己所學(xué)的以及前人積累的經(jīng)驗成果,更好地傳授給學(xué)生。

【教師如何備課心得體會(huì )】相關(guān)文章:

如何備課03-12

教師備課心得體會(huì )03-21

教師集體備課心得體會(huì )08-30

教師對備課的理解心得體會(huì )05-11

教師集體備課的心得體會(huì )06-06

備課心得體會(huì )教師09-19

老師備課心得體會(huì )04-26

教師實(shí)習心得體會(huì ):備課有感08-12

通用教師集體備課心得體會(huì )08-23