研修的心得體會(huì )（通用17篇）
當我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái)，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？下面是小編幫大家整理的研修的心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
研修的心得體會(huì ) 篇1
這次教師培訓就要結束了，但非常及時(shí)，給我們送來(lái)了新的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法和評價(jià)體系。這次培訓內容豐富，既有專(zhuān)家的專(zhuān)題講座，又有指導教師的指導點(diǎn)評，更有優(yōu)秀學(xué)員的優(yōu)秀作業(yè)和專(zhuān)家團隊的指導。這次培訓作業(yè)合理，很有針對性，通過(guò)對問(wèn)題的討論、修改，再討論再修改的過(guò)程，不斷提升我們的教學(xué)理念，改進(jìn)我們的教學(xué)方法，在有限的時(shí)間內集中精力解決問(wèn)題。這次培訓時(shí)間占線(xiàn)拉長(cháng)，培訓的余音繞梁，余味無(wú)窮，石頭雖沉但水波遠播，影響深遠。 總的說(shuō)來(lái)，網(wǎng)絡(luò )培訓是良師益友，是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心，培訓學(xué)習會(huì )助我們乘風(fēng)破浪，工作會(huì )有更大起色。這次培訓的作用是明顯的，獲益匪淺，我要乘著(zhù)培訓的東風(fēng)，在教育教學(xué)工作中繼續努力，不斷提高自身修養，更加積極、主動(dòng)地參與到培訓中來(lái)，提高自己的教育教學(xué)能力。在今后的工作中我將繼續努力，力求完美。為自身修養的提高而不懈努力�？傊�，我在培訓中的收獲是沉甸甸的。在今后的工作中我會(huì )更加積極、主動(dòng)地參與到培訓中來(lái)，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力。
回想今年的培訓，收獲頗多，但也有一些疑惑，就是培訓內容太豐富了，學(xué)習還不是太深入，所學(xué)內容不太容易在實(shí)際教學(xué)工作中操作應用，學(xué)習內容與目前實(shí)際教學(xué)還有距離。希望培訓內容既要高于實(shí)際教學(xué)，引領(lǐng)實(shí)際教學(xué)，又不要與實(shí)際教學(xué)有太大的脫節，這樣對實(shí)際教學(xué)的指導作用就更大，老師們更容易接受，對教育教學(xué)質(zhì)量的提高就更有意義。
沒(méi)有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能成為膚淺的知識。在教學(xué)中，我們不能停留于教教材，而應該學(xué)會(huì )以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題。
回顧這段時(shí)間的培訓，自己感受到學(xué)習的重要性，本學(xué)期我繼續把學(xué)習、實(shí)踐驗證的新課程理念作為研究的方向，取長(cháng)補短，不斷養成自我學(xué)習與自我反思的習慣。不斷在教學(xué)中自我反思，不斷進(jìn)取。
社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命�！耙环荽喝A，一份秋實(shí)”，在教書(shū)育人的'道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。校本培訓工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。
自己基本素養和業(yè)務(wù)綜合能力得到很大提高，通過(guò)課程視頻聆聽(tīng)了專(zhuān)家的專(zhuān)題講座；通過(guò)課程簡(jiǎn)報加深了對專(zhuān)題的深刻理解。沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步，新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價(jià)體系，都使自己對物理教學(xué)工作有了新的認識與思考。
在今后的工作中我將繼續努力，力求完美。為自身修養的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò )培訓是良師益友，是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心，培訓學(xué)習會(huì )助我們乘風(fēng)破浪，工作會(huì )有更大起色�？傊�，我在培訓中的收獲是沉甸甸的。在今后的工作中我會(huì )更加積極、主動(dòng)地參與到培訓中來(lái)，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力。
研修的心得體會(huì ) 篇2
新課程一起成長(cháng)在這幾個(gè)炎熱的夏日里，我們滿(mǎn)懷著(zhù)熱情和信心，學(xué)習，寫(xiě)作業(yè)，發(fā)評論，寫(xiě)文章，在線(xiàn)研討，收獲很多。
1）研修是苦的，研修是累的
同事們每天面對電腦看視頻，與各地的老師們交流心得，做作業(yè)，發(fā)文章，還要忍受熱浪的侵襲。好多同事帶著(zhù)寶寶來(lái)學(xué)習，懷孕的媽媽在家學(xué)習的熱情更是高漲�？帱c(diǎn)累點(diǎn)，但是苦中有樂(lè )，隨著(zhù)心中的疑問(wèn)逐漸明朗，想到下一步的教學(xué)計劃，想著(zhù)將來(lái)一節節將會(huì )充滿(mǎn)活力的課堂教學(xué)，自感樂(lè )在其中。
2）研修是必要的
通過(guò)這個(gè)平臺，集中了全省老師的智慧，可謂八仙過(guò)海，各顯神通，看到大家用思維導圖、幾何畫(huà)板、flash等完成的作業(yè)，我們都感到自身的學(xué)習不夠，不光專(zhuān)業(yè)知識和技能，還有對課程的整體把握。只有著(zhù)眼整體，螺旋上升，才能更好的落實(shí)教學(xué)目標，必要的研修開(kāi)闊了我們的`視野。
3）研修是成功的
聽(tīng)專(zhuān)家講課，我們明白了很多自己平時(shí)沒(méi)鉆研，或者鉆研所想不透的問(wèn)題，通過(guò)做作業(yè)，也開(kāi)始對教學(xué)中出現的問(wèn)題進(jìn)行深入的思考，一些課例給大家展示了不同的視角。有的教師認認真真的去完成自己的作業(yè)，不放過(guò)一點(diǎn)的瑕疵，不管推薦不推薦，他們知道，研修是提高自己的平臺，是自己思考理順的過(guò)程，要對得起自己。他們認真的態(tài)度感染著(zhù)我們，我們也相信他們的人格魅力一定會(huì )常常感染他們的學(xué)生。
4）研修是及時(shí)的
我們現在正處在我省實(shí)施素質(zhì)教育和基礎教育改革的重要關(guān)頭。有關(guān)新課標的質(zhì)疑和不解有很多。如果不及時(shí)解決，會(huì )嚴重影響下一步的教學(xué)質(zhì)量，特別是在實(shí)行素質(zhì)教育后的課時(shí)不足問(wèn)題，更是被很多老師提及，經(jīng)過(guò)專(zhuān)家的培訓，使我們對新課標有了嶄新的認識，找到了問(wèn)題的癥結在于沒(méi)有整體把握教材，沒(méi)有理清主線(xiàn)。只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林，只想一步到位，教學(xué)效果甚微。通過(guò)及時(shí)的研修，很多問(wèn)題也就迎刃而解，更好的指導我們的教學(xué)。
5）研修是難忘的
在這個(gè)網(wǎng)絡(luò )時(shí)代，空間和距離都不是問(wèn)題的時(shí)代，我們收獲了知識，收獲了智慧，也收獲了友誼。通過(guò)學(xué)習，開(kāi)闊了自己的心胸和眼界，認識了許多才華橫溢的新朋友，并被他們的人格魅力所吸引，使自己不僅收獲了知識和能力，更收獲了友誼和心情。通過(guò)和大家的交流，也促使自己能更好的為自己定位，努力去提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力。
學(xué)習才剛剛開(kāi)始。還有很多很多的工作等待著(zhù)我們去改進(jìn)，很多很多的細節需要我們去完善。在實(shí)踐中將素質(zhì)教育的理念落實(shí)，需要我們不斷的學(xué)習和反思和調整，戰斗才剛剛開(kāi)始！
研修的心得體會(huì ) 篇3
下午好。今天我非常榮幸地作為20XX年青島市小學(xué)班主任遠程研修的一名學(xué)員在這里發(fā)言，并有一個(gè)向大家學(xué)習的機會(huì )，感到十分的高興。
一、辛苦并快樂(lè )著(zhù)。
從4月15日，我開(kāi)始了青島市班主任遠程研修。不經(jīng)意間，已經(jīng)過(guò)去四十天的時(shí)間�；仡欉@四十天的學(xué)習，我忙碌卻充實(shí)著(zhù)；我勞累卻快樂(lè )著(zhù)。因為，我收獲的不僅僅是知識，更有心靈上的震撼和精神上的充實(shí)。我非常喜歡這種網(wǎng)絡(luò )上的培訓形式，坐在家里或辦公室里，就可以聆聽(tīng)專(zhuān)家講課，鼠標輕輕一點(diǎn)，專(zhuān)家和優(yōu)秀班主任就到了身邊，感覺(jué)是那么的親切，是那么的自然，學(xué)習的輕松與快樂(lè )盡在其中。特別值得一提的是我們平度一班指導老師鐘新鋼不辭辛苦，認認真真地為我們批改作業(yè)，組織網(wǎng)上研討活動(dòng)，更使我受益匪淺。下面我就談一下我的培訓體會(huì )和收獲。
二、收獲并快樂(lè )著(zhù)
我清楚地記得視頻里模塊四的齊學(xué)紅老師在講到如何做一名成功的班主任的時(shí)候，講到了”三心”即樹(shù)立自信心，永葆進(jìn)取心，增強責任心，對我觸動(dòng)很大。使我認識到做為一名班主任，愛(ài)是教育的'前提，由愛(ài)升華為責任，對孩子一生負責，這才是教育的真諦。通過(guò)學(xué)習，使我明白教育是心的事業(yè)，教育更是愛(ài)的事業(yè)。生活中我們要擺正心態(tài)，樹(shù)立三個(gè)正確——正確對待自己，正確對待他人，正確對待社會(huì )。提倡三個(gè)快樂(lè )——順境時(shí)助人為樂(lè )，逆境時(shí)自尋其樂(lè )，平靜時(shí)知足常樂(lè )。人生漫漫，歲月悠悠，盡管我們不斷被生活溶解，被陽(yáng)光加熱，被寒月冷卻，但我們依然執著(zhù)地用粉筆譜寫(xiě)著(zhù)我們平凡的人生，用愛(ài)心托護著(zhù)我們心中神圣的太陽(yáng)。二十年的教學(xué)生涯，給我一個(gè)最深的體會(huì )：醉過(guò)方曉酒味濃，愛(ài)過(guò)才知情誼重。對于未成年的孩子，更需要愛(ài)心的呵護，“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教師要愛(ài)自己的職業(yè)，首先要有一顆愛(ài)心，有一顆摯愛(ài)學(xué)生的心。通過(guò)接受培訓，使我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛(ài)的化身，只有接近學(xué)生，用愛(ài)去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，教師只有把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內心世界培養出愛(ài)的感情，并使之升華。
說(shuō)心里話(huà)，此次遠程班主任培訓，讓我重新找到了自信和勇氣。研修以來(lái)，我把自己的心靈之家安在了研修網(wǎng)里，一門(mén)心思的投入到了其中。專(zhuān)家和優(yōu)秀班主任們的先進(jìn)管理經(jīng)驗和先進(jìn)的教育理念，一些智慧性的處理技巧——讓我感覺(jué)到了他們的那一份愛(ài)生之心；讓我感受到他們不辭辛勞的敬業(yè)精神和對教育事業(yè)的赤膽忠心。這些都是我得到的寶貴的精神財富和學(xué)習、工作的動(dòng)力。通過(guò)學(xué)習與交流，讓我更加明白了自己在逝去的歲月里班主任工作的膚淺與缺憾，與那些優(yōu)秀班主任、專(zhuān)家相比，我又做了些什么？付出了多少？收獲了多少？我更加認識到當個(gè)老師不容易，當個(gè)合格的班主任更不容易，當個(gè)優(yōu)秀班主任更是難上加難。研修中，在專(zhuān)家和優(yōu)秀班主任們的引領(lǐng)下，學(xué)到了他們的工作方法、實(shí)踐經(jīng)驗。我知道了如何帶領(lǐng)全班學(xué)生去創(chuàng )造一個(gè)優(yōu)秀班集體，如何更好的培養班干部，如何處理教育應急事件……現在，我感覺(jué)自己的教育教學(xué)工作又邁上了一個(gè)新的臺階。使我更加懂得以后該怎么去做好班主任工作。在班主任工作中，對待學(xué)生、對待班級管理、班容布置等方面的工作的方式、方法上都能揚長(cháng)避短，我發(fā)現自己的耐心、愛(ài)心和智慧像不斷上涌的泉水，填滿(mǎn)了我的心靈。
記得有的老師說(shuō)過(guò)：“不變的老師，流水的學(xué)生�！睔v經(jīng)了二十年的教學(xué)生涯，我要說(shuō)：“老師也要變，老師和學(xué)生一起成長(cháng)才是真正的教學(xué)相長(cháng)�！弊屛覀冇眯乃伎�，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光�！笨倳�(huì )有那一瞬間，一顆流星、一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨一無(wú)二和與眾不同。
總之，在遠程班主任培訓過(guò)程中，我雖然忙碌著(zhù)、勞累著(zhù)，卻充實(shí)著(zhù)、收獲著(zhù)，在這里我結識了那么多的曾經(jīng)不認識的同行朋友，我們以一顆平實(shí)的心，潛心的討論，坦誠的交流。一個(gè)人的力量是微不足道的，集體的智慧可以使我們把教育工作做得更好，重要的是我們相識了，可以結伴同行了。我們將懷著(zhù)希望上路，在班主任這片沃土上幸福的成長(cháng)，相信每一位參加遠程培訓的班主任都會(huì )在其中有所收獲，有所進(jìn)步！最后祝各位學(xué)員研修快樂(lè )，收獲多多！
我的匯報完畢，謝謝大家！
研修的心得體會(huì ) 篇4
國家發(fā)展在教育，教育發(fā)展在教師。教師水平的高低，對于教育質(zhì)量的好壞影響重大。因此，教師不僅要教好學(xué)生，更要教好自己，不斷提高自己。此次學(xué)院統一購買(mǎi)了教師發(fā)展線(xiàn)的學(xué)習卡，免費給予我們老師使用。在兩個(gè)月的學(xué)習中，我認真研修了三十三節的《高校課堂教學(xué)方法的改革與創(chuàng )新》課程，并選修了《怎樣做一名合格的高校教師》、《教學(xué)藝術(shù)漫談》等課程，同時(shí)積極參加各種學(xué)習活動(dòng)，做好筆記，不斷反思總結。課程學(xué)習完成后，我感覺(jué)收獲很大，不僅在課堂教育理念、課件制作、教學(xué)技巧、教學(xué)評價(jià)等方面有了很大提高，而且在對比學(xué)習中也發(fā)現了自己許多方面的不足。
在這里，我想重點(diǎn)講講關(guān)于彭林老師的課程體會(huì )，因為我對他的《人格與國性》的講解感悟頗深。第一次看到彭林老師是在中央電視臺的一檔節目上，當時(shí)他在給大家講解“仁、義、禮、智、信”的傳統文化知識。我一聽(tīng)就被他的講解吸引住了。此次有幸在“教師發(fā)展在線(xiàn)”的學(xué)習里聽(tīng)到他的課程，而且是《高校課堂教學(xué)方法的改革與創(chuàng )新》課程中的第一位老師，讓我欣喜若狂。我非常贊同他的“人格論”。國民人品的高低，決定國家發(fā)展、民族復興的成功與否！品質(zhì)高尚的人定會(huì )嚴格要求自己，不作出下三濫的事情，不會(huì )有那么多的惡習和陋習。如果一個(gè)人品格低劣，陋習、惡習定會(huì )不斷滋長(cháng)。如果他是在關(guān)鍵位置上，比如單位的一把手、企業(yè)的老總，那是多么可怕！所以現在的、食品安全等問(wèn)題，跟這些人人格的低劣是由很大關(guān)系的，見(jiàn)利忘義了。人格高尚的學(xué)生，定會(huì )嚴格要求自己，認真學(xué)習，考試不會(huì )作弊。相反把作弊等投機取巧的事情視為常事，這樣的'學(xué)生人格一定有問(wèn)題，將來(lái)步入社會(huì )，走上了重要位置，必將誤國誤民。而人格是可以通過(guò)后天塑造的，教師對學(xué)生高尚人格的塑造賦有重要責任。教師首先要有高尚的人格，嚴格要求自己，然后身教言傳，才能教導和感染學(xué)生。高尚人格的學(xué)生多了，將來(lái)步入社會(huì )，繼承國家發(fā)展的重任時(shí)，我們民族復興的日子也就不遠了。
另外，彭林老師對于“國性”的講解，我也很喜歡。如果一個(gè)人對自己的傳統文化都不認同，那怎么能稱(chēng)之為是具有“國性”的人呢？傳統文化教給我們的“仁、義、禮、智、信”在今天仍然非常有用�！凹核挥�、勿施于人”倡導相互包容、尊重的重要，而在今天卻往往被忽視。我們往往把自己的意志強加給親人、朋友。比如父母在教導自己孩子的時(shí)候，常常讓孩子學(xué)習各種樂(lè )器或舞蹈，而孩子又不喜歡反而造成了不好的結果，甚至是苦果。朋友之間都能相互包容諒解，友誼也定能長(cháng)久。而我們的國“禮”在西方文化瘋狂涌入的時(shí)候，已經(jīng)基本上被拋棄得差不多了。人與人之間基本的禮節沒(méi)了，矛盾自然就多了，談什么“和諧”？但是我們可以看到，我們禮節文化在韓國、日本卻相當普遍。在某種程度上來(lái)講，這是可悲的事情，也難怪韓國想把我們的端午節之類(lèi)的傳統文化占為己有了。很多時(shí)候，我們更應該反思，多倡導發(fā)揚一下我們的傳統文化，給予傳統文化更高的地位和重視。傳統文化是我們民族的靈魂��！我想作為一名教師，首先是“傳道”，其次才是“授業(yè)、解惑”。因此，不管是哪門(mén)課程的教師，都應該具有一定的傳統文化知識，多學(xué)點(diǎn)五千年中國遺留下來(lái)的優(yōu)秀的文化，然后交給學(xué)生，要將我們的傳統文化不斷傳承、發(fā)揚下去。
當然，在此次的學(xué)習中，我的學(xué)習收獲的還有很多，比如三維教學(xué)技能的應用，“展示、觀(guān)摩、參與”等都值得好好學(xué)習；還有教學(xué)評價(jià)，只有教師參與，并清楚了評價(jià)的重要性和重要方法、理論等，才能進(jìn)一步反思自己的課程，改進(jìn)自己教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
諸多的感言介于篇幅在此就不予贅述�？傊�，我覺(jué)得“教師發(fā)展在線(xiàn)”給我們高效教師提供了一個(gè)很好的發(fā)展平臺。在學(xué)習的過(guò)程中，我切實(shí)體驗到了網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的便捷與高效，不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制，合理安排自己的學(xué)習計劃，可快可慢，更可以重復學(xué)習，有效彌補了傳統課堂學(xué)習的缺陷。這里名師匯集，課程經(jīng)典，講解深入淺出，實(shí)用性強，對于廣大教師提高自己有很大幫助。接下來(lái)，我會(huì )將此次學(xué)習到的知識技巧積極應用到自己的課堂中，改進(jìn)教學(xué)，更好地為我的學(xué)生“傳道、授業(yè)、解惑”。
研修的心得體會(huì ) 篇5
作為一名老師，我很開(kāi)心和榮幸參加這次的新修訂課標遠程培訓。在此之前，我還不知道新課程標準具體是什么，因此我渴望有機會(huì )能夠與專(zhuān)家零距離接觸，聆聽(tīng)教誨，我渴望能夠有一個(gè)智慧的平臺，看視頻和聽(tīng)專(zhuān)家的講座，能與眾多教育同行交流思想、一起成長(cháng)。遠程研修讓我擁有這樣珍惜的機會(huì )，專(zhuān)家老師們高屋建瓴，指導教師誨人不倦，激發(fā)我探討教育規律的熱情，同時(shí)讓我深刻認識到學(xué)然后知困的道理，現將幾點(diǎn)研修感悟總結如下：
第一，讀書(shū)破萬(wàn)卷。
教師要尋求多種方法培養學(xué)生的讀書(shū)興趣和良好的閱讀習慣，同時(shí)培養學(xué)生自主讀書(shū)的能力的方法，教師在課堂教學(xué)中尋找、搜集和利用學(xué)習資源，設計恰當的學(xué)習活動(dòng)，營(yíng)造和維持學(xué)習過(guò)程長(cháng)的積極地心理氛圍，對學(xué)習過(guò)程和結果進(jìn)行恰當的評價(jià)，發(fā)現學(xué)生的潛能，引導學(xué)生，蕩起興趣和質(zhì)疑的雙槳，走向發(fā)現和創(chuàng )新之旅。
第二，體現學(xué)生為主體的.自主課堂。
以學(xué)生為主體，重視方法的指導，重視課內，銜接課外，指導積累方法，養成積累習慣，在生活中學(xué)習英語(yǔ)，激發(fā)興趣，喚醒情感體驗。
第三，終身學(xué)習，拒絕平庸。
新課程的建設體現了我們當代社會(huì )的一個(gè)重要理念，我們要建設一個(gè)學(xué)習型的社會(huì )，人人都要樹(shù)立這樣的一個(gè)意識——終身學(xué)習。我們教師要不斷學(xué)習，增加知識儲備，增補學(xué)養，才有底氣去迎接新的挑戰。教師要不斷的給自己充電，現在社會(huì )發(fā)展速度很快，知識的更新?lián)Q代迅速，作為一名教師，更不能落伍，要時(shí)時(shí)的關(guān)注新事物的發(fā)展，要想辦法不斷為自己“充電”，真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。在今后的工作中，我應不斷總結反思，有反思才有進(jìn)步，只有教師也是創(chuàng )造者，才能使整個(gè)教育事業(yè)充滿(mǎn)生機和活力。培訓期間雖然緊張、繁忙，卻樂(lè )在其中，因為在日常教學(xué)中，根本沒(méi)有機會(huì )接觸這么多的專(zhuān)家、學(xué)者，更無(wú)法得到如此高層次的，對新課標的解讀。同時(shí)還能夠邊學(xué)邊問(wèn)，得到指導的老師的幫助與解答。雖然時(shí)間不長(cháng)，但收獲卻不少。
研修的心得體會(huì ) 篇6
一名優(yōu)秀的教師既是好的教書(shū)匠也是好的學(xué)習者。他只有不斷地學(xué)習、吸收養料，才能源源不斷地向學(xué)生灌輸知識和學(xué)習的能力。而校本研修工作在推動(dòng)新課改和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒(méi)。我在校本研修學(xué)習中，始終讓教研與教育教學(xué)緊密結合，既讓教研與教育教學(xué)相互促進(jìn)，又減輕了自己的工作負擔。下面我就自己的校本研修學(xué)習過(guò)程，談點(diǎn)體會(huì )：
首先，教研從課堂上來(lái)。在我看來(lái)，教學(xué)即教研，讓教研的時(shí)間從課堂上來(lái)。解決教研時(shí)間問(wèn)題，我認為課堂教學(xué)不是簡(jiǎn)單操作，而是運用藝術(shù)，充滿(mǎn)智慧的過(guò)程。而課堂教學(xué)的藝術(shù)和智慧要靠教師即時(shí)的觀(guān)察、分析、判斷、思考。換句話(huà)說(shuō)，也就是要靠教研來(lái)獲得。所以，教學(xué)過(guò)程本身也是教研過(guò)程。我就是在課堂上采取邊教邊研的形式，這樣更有利于及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，讓教研更具實(shí)效。我體會(huì )到：學(xué)會(huì )教學(xué)即教研，其最大的優(yōu)點(diǎn)在于，在不增加自己額外負擔的前提下，增加了教研的機會(huì )和時(shí)間，讓課堂教學(xué)更具實(shí)效。
其次，教研從生活中來(lái)。事實(shí)上，教研的資源在教師的生活中無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在。只要我們做有心人，善于發(fā)現，勤于思考，教研可以隨時(shí)隨地進(jìn)行。比如，當我們在路上看到一個(gè)小孩不小心摔跤始終不肯起來(lái)，非得要母親或父親去扶她起來(lái)時(shí)，我們就該想到：現實(shí)教學(xué)過(guò)程中很多教師總是過(guò)多表?yè)P，一味賞識學(xué)生，正是當前很多教師在教育教學(xué)中普遍存在的現象。這樣導致學(xué)生經(jīng)常處在一片“好好好”的贊揚聲中，看不到自己的缺點(diǎn)，特別是留守學(xué)生，助長(cháng)了他們驕傲自滿(mǎn)的情緒。
第三，教師要勤于動(dòng)筆。有人說(shuō)得好，一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師至少是一個(gè)蹩腳的作家。這句話(huà)說(shuō)得好，是��！教師口口聲聲要求學(xué)生認真寫(xiě)作文，寫(xiě)出好作文，然而教師都不以身作則，帶頭寫(xiě)出優(yōu)美的文，那又怎么能讓學(xué)生信服呢？認識到這一點(diǎn)，現在通過(guò)研修學(xué)習，我又開(kāi)始愛(ài)上看書(shū)寫(xiě)文章了。不管是生活隨筆或是教學(xué)淺見(jiàn)，我都在盡力地書(shū)寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)的不僅是自己的.人生，還有自己學(xué)生的喜怒哀樂(lè )。
第四，聽(tīng)、評課。每周堅持至少聽(tīng)1——2節課，同時(shí)作好聽(tīng)評課記錄，課后及時(shí)與授課老師進(jìn)行反饋。每聽(tīng)到一節課都能令自己收獲非淺，吸取別人課堂的精彩，彌補自己的不足�？吹絼e人精彩或不足，總是假設著(zhù)自己如果在上這堂課的時(shí)候遇到這樣的問(wèn)題會(huì )怎么處理，自己總是設身處地的想著(zhù)，學(xué)習著(zhù)有經(jīng)驗老師在上課堂的把握，而當自己站在講臺上的時(shí)候就會(huì )思考自己應該在什么地方注意些什么細節。
第五，校本研修伴我人生成長(cháng)。校本研修是學(xué)校工作永恒的主題，是學(xué)校發(fā)展的不竭源泉。教師的成長(cháng)是學(xué)校得以生存的支柱，我從中感受成長(cháng)。
研修的心得體會(huì ) 篇7
校本教研越來(lái)越受到學(xué)校和教師的關(guān)注，通過(guò)學(xué)習培訓以后，就我學(xué)習到的校本研修的方法與大家共同探討：
要解決教育教學(xué)、教育科研、教師培養、學(xué)生輔導等一系列問(wèn)題，要細化具體的措施，就要進(jìn)行校本研修。
因為很多學(xué)校一個(gè)年級的班級有很多，也分成了幾個(gè)層次，這樣的校本教研對任教低層次班級的教師針對性就不強，甚至還會(huì )誤導他們，這就要求校本教研在集體研究的基礎上也必須開(kāi)展分層研究。集體研究主要研究教學(xué)的重難點(diǎn)、教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)法、教學(xué)進(jìn)度等年級教學(xué)的統一問(wèn)題；而分層教研是同一層次的教師針對本層學(xué)生的具體情況來(lái)研討教學(xué)目標、教材的處理、作業(yè)和訓練的取舍等問(wèn)題。
課堂訓練的效果比學(xué)生作業(yè)的效果好，這一點(diǎn)已經(jīng)得到了大家廣泛的`認同。但很多學(xué)校所采用的課堂訓練題不是隨機拼湊就是原題“下載”，質(zhì)量普遍不高，效果不理想。其原因就是校本教研中不重視，一般就是隨便委托一位老師找一套試題就了事。細目表協(xié)作模式是要求組內骨干教師作為負責人，先根據確定的訓練內容制訂課堂訓練的雙向細目表，然后將出題任務(wù)分配給每位教師，讓他們根據細目表的要求去選擇或編寫(xiě)習題，最后由負責人統一定稿。這樣可以提升教師的參與熱情，減輕他們的工作量，提高課堂訓練題的質(zhì)量；同時(shí)也可以通過(guò)訓練效果反饋教師出題的水平，提升教師的能力。對于不同層次的班級，也可以采用這種方法，效果很好。
教育科研是提升教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，但容易在教育科研中出現“兩頭熱、中間冷”的狀況。在校本教研中開(kāi)展教育科研，首先應同大家一起商定本組要開(kāi)展的課題，同時(shí)要求每位教師選擇一個(gè)小課題。要讓教師學(xué)會(huì )研究，感受研究，喜歡研究，組長(cháng)就要起到真正的引領(lǐng)作用，要讓研究工作制度化，注重研究的過(guò)程，應用研究成果，達到“研究即工作，工作即研究”的理想效果。
研修的心得體會(huì ) 篇8
本次培訓分為兩個(gè)階段，第一階段是理論性的培訓，主要以講座的形式開(kāi)展，包括元業(yè)輝老師的<學(xué)生傷害事故安全處理方法>的講座,鮑明旭老師的的講座,下午王月秋老師的講座，楊亞飛老師的講座等.為了能夠更好地吸收這次培訓的精髓，指導今后的教育教學(xué)工作，特此作如下小結。
通過(guò)這次培訓更加深入了解到一些新的教育模式和相應的教學(xué)策略。其二，通過(guò)暑期的集中學(xué)習，我的最大感受就是“老師不能只是一桶水，而應是一條奔流不息的河流�！背浞终J識到課程改革所涉及的課程是全新的，涉及到的知識是很廣泛的，這就要求我們的教師不斷地學(xué)習，學(xué)習新的知識，古今中外、文史地理、方方面面的知識都有要學(xué)，在掌握專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，還要涉及其他知識，也就是知識面要廣，要增強自己的文化素養，這樣才能適應新時(shí)期的需求。
我感覺(jué)要做一名合格的中學(xué)教師，既需要有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識，又需要把握教育的真諦，了解青少年發(fā)展的規律，掌握現代教育信息技術(shù)，具備熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的創(chuàng )造性，培養學(xué)生健全的人格。教師既要做“經(jīng)師”，又要做“人師”。教師的素養直接影響著(zhù)學(xué)生的思想完善和知識豐富;教師的行為，也直接影響學(xué)生的健康成長(cháng)如果學(xué)生需要一杯水，教師就要有一桶水�！痹谛畔⑸鐣�(huì )，教師就要不斷補充知識能量，才能更被學(xué)生受到尊敬。
通過(guò)幾天的.培訓，我認為作為教師還應該做到不放棄一個(gè)學(xué)生。作為一名教師應該看到每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)，不應該只重視成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生而忽略了那些后進(jìn)生。如果老師能夠關(guān)注到他們的話(huà)，說(shuō)不定我們就能挖到寶了。否則又怎會(huì )有后積勃發(fā)、大器晚成之類(lèi)的詞語(yǔ)呢。要“點(diǎn)燃學(xué)習的動(dòng)力”，要小心地呵護兒童天生具有的學(xué)習動(dòng)力。面對學(xué)習中感到無(wú)助、無(wú)力的學(xué)生，我們需要認真分析產(chǎn)生動(dòng)力不足的原因，幫助他們重新燃起學(xué)習熱情，而不是放棄他們，這是我們教師肩負的重任。
上面這些都是關(guān)于這次暑期培訓的一些收獲和我的感受。那么接下來(lái)我想談?wù)勎以谝院蟮慕逃虒W(xué)過(guò)程中如何做好自己的工作。
其一，和那些有著(zhù)豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師相比，我的教學(xué)經(jīng)驗太膚淺了，所以，在今后的日子里，我要向每一位老師學(xué)習和討教，努力把自己的工作做的更好。
其二，作為一名老師應該要博學(xué)求精。就是說(shuō)在自己的學(xué)科知識上要不斷的提高水平，還要在其他方面有所涉及。因為現在都在講學(xué)科的整合，那么教師應該要求自己能有淵博的知識，不一定要讀的很深，能有些基本的了解就可以了。而且這對我們自己在教學(xué)方面也有幫助的�，F在的教科書(shū)更趨于實(shí)用性和時(shí)代性。因此，我要不斷的提高自己各方面的知識水平。
其三，在教學(xué)中應該不斷的學(xué)習新課程標準，在教師的不斷成長(cháng)的過(guò)程中要努力的完善自我，做受學(xué)生歡迎的教師，做好前輩們的學(xué)生。從他(她)們的經(jīng)驗之談中，知道了自己有太多的東西需要向前輩們請教學(xué)習，他(她)們滿(mǎn)含激情的講授感染了我，無(wú)形中我的壓力告訴我要：手勤心勤、虛心請教，快挑戰自己，做一個(gè)勇敢的前行者。
在教育工作中，我積極尋求師傅的指導和幫助，努力學(xué)習教育的方法，全身心地投入到工作中去，勤勤懇懇，努力使自己在工作中多一點(diǎn)科學(xué)的方法、藝術(shù)的手段，讓每一個(gè)孩子都展開(kāi)笑顏。
研修的心得體會(huì ) 篇9
通過(guò)寒期的這次學(xué)習，聆聽(tīng)了一中年級主任韓孟寬的《正能量解讀》、班主任丁兆會(huì )《努力做好班主任》的專(zhuān)題報告、于丹的《中小學(xué)人格教育》等視頻，我收獲很大，它是一次踏踏實(shí)實(shí)為教學(xué)服務(wù)的一次學(xué)習，受益匪淺。
一、深深感覺(jué)自己以后應該抽空多讀書(shū)，充實(shí)自己。
以前我總認為數學(xué)老師就教數學(xué)，學(xué)好數學(xué)努力教學(xué)就可以了。通過(guò)這次學(xué)習后，我認識到，一個(gè)老師，不論是教什么科目的，都應該放寬視野，博學(xué)多才。只有這樣，才能在課堂上運用自如。在聽(tīng)報告的過(guò)程中，領(lǐng)略到大師們詼諧有趣，深入淺出的講解，我嘆服。同時(shí)暗下決心，努力學(xué)習，讓自己擁有更多的知識，更好的去教自己的學(xué)生。
二、努力打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。
幾位名師專(zhuān)家報告中提到，要想“輕負擔，高質(zhì)量”，其中很重要的一條就是努力打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。怎樣打造優(yōu)質(zhì)高效課堂呢，教育局孫局長(cháng)曾提到了四點(diǎn)，觀(guān)念是靈魂，備課是功夫，激勵是法寶，情感是載體。我要從這四點(diǎn)努力做起，去達到追求的高效課堂的目標。其中尤其是第二點(diǎn)，我要更加努力地去做，及時(shí)完成學(xué)習任務(wù)，讓同學(xué)們能學(xué)好。真的是要把課備好。精備每一節課。臺上一份精，臺下十年功。要求我們必須做好課前備課。老師要根據已有的知識儲備和教材內容，重新建構符合學(xué)生認知結構的知識網(wǎng)絡(luò )，充分體現學(xué)生怎么學(xué)。
今年我們的初三數學(xué)教學(xué)任務(wù)很重，在短短的三個(gè)多月的時(shí)間要完成初三的系統復習。我計劃了一下，具體到每一節課中去，時(shí)間真的很緊。那么在這種情況下，怎樣才能完成教學(xué)任務(wù)，讓同學(xué)們學(xué)好呢？那么就是精心備課。整合教材，把精華的`東西提煉出來(lái)，讓同學(xué)們自己去認識，理解，然后自己消化。把可有可無(wú)的東西刪掉。讓同學(xué)們輕負擔，快速前進(jìn)。
三、努力做一個(gè)創(chuàng )新性的幸福教師。
記得于丹教授提到的平靜的心態(tài)吸納有效信息，我深有感觸。我們要不斷吸收由教育科學(xué)所提供的新知識，在課堂教學(xué)中積極地加以運用，并且發(fā)現新的切實(shí)可行的教學(xué)方法。因此作為教師必須不斷學(xué)習，不斷實(shí)踐，不斷總結思考，不斷創(chuàng )造和運用創(chuàng )新學(xué)習的教學(xué)方法。能把吸收由教育科學(xué)所提供的新知識，在課堂教學(xué)中積極地加以應用，并且發(fā)現新的切實(shí)可行的方法，在教學(xué)中，教師應重視知識的傳授，讓學(xué)生盡可能多地進(jìn)行知識和信息的儲存、積累，盡可能多地吸收前人已總結出的思維成果。在教給學(xué)生知識的時(shí)候，我們要更多地教給他們方法、思維、技能，給他們提供創(chuàng )新的時(shí)間。同時(shí)要克服懶惰心理，隨想隨寫(xiě)。寫(xiě)一些課堂軼事，寫(xiě)一些教學(xué)心得。讓自己也成為一個(gè)善于聯(lián)想，善于研究的創(chuàng )新性的幸福老師。
研修的心得體會(huì ) 篇10
集中研修時(shí)間雖短，但是收獲頗多，下面就本次集中研修活動(dòng)做一個(gè)總結，談一下感想。
一、專(zhuān)家引領(lǐng)
開(kāi)班典禮上，丁武營(yíng)主任的講話(huà)既高屋建瓴又非常的接地氣，對我們培育對象的指導作用非常強。如他所言，我們遇到了一個(gè)好時(shí)代，各種培訓比較多，專(zhuān)家引領(lǐng)的機會(huì )也就比較多。聽(tīng)了丁主任的講話(huà)之后，有一種醍醐灌頂的感覺(jué)，作為教師其實(shí)就是兩件事，制定目標，然后埋頭苦干。
程老師的講座非常有操作性，如何講課和評課，是一線(xiàn)教師每天都要面對的事情，如何才能做好呢，聽(tīng)了程老師的講座后就豁然開(kāi)朗了。程老師的講座和學(xué)員之間有了好幾次互動(dòng)，這次互動(dòng)其實(shí)就是為我們展示了課堂教學(xué)的提問(wèn)和評價(jià)。學(xué)員回答的好，當然是表?yè)P，回答的不好，也要找出閃光點(diǎn)鼓勵一下。程老師從教三十多年，通過(guò)自身的努力，達到了現在的高度，目前仍然兢兢業(yè)業(yè)的奮斗在教學(xué)第一線(xiàn)，程老師自己的故事就是最好的示范引領(lǐng)。就如何上一堂有效的微型課，程老師講的非常的詳細。首先要有良好的師生關(guān)系，親其師才信其道；其次要把握好課標和學(xué)情；依據課標和學(xué)情制定教學(xué)策略。程老師就如何評課也做了非常詳細的講解，聽(tīng)完之后才知道以前的評課存在很多問(wèn)題。不同的課評價(jià)方式不同，但是總的來(lái)說(shuō)是七分特色，三分建議。聽(tīng)完一節課，首先要看到別人的優(yōu)點(diǎn)，看到別人的特色，然后再提出自己的一點(diǎn)建議。同行之間聽(tīng)課，更多的是相互學(xué)習交流，而不是相互挑毛病。
二、讀書(shū)分享
集中研修活動(dòng)中花費一個(gè)晚上的時(shí)間進(jìn)行讀書(shū)分享交流活動(dòng)，這種形式非常好，讓我們大開(kāi)眼界，領(lǐng)略了全省各地眾多優(yōu)秀老師的風(fēng)采。王秀梅老師的分享感動(dòng)的我們熱淚盈眶，艱苦的求學(xué)生活讓她學(xué)會(huì )了堅強，工作中的良師益友讓她迅速成長(cháng)，她始終對生活抱有一顆感恩之心，她的分享讓我們懂得了做人要長(cháng)懷感恩心，善待周?chē)撕褪�。還有很多老師的分享，感動(dòng)著(zhù)我，他們的讀書(shū)經(jīng)歷和教學(xué)經(jīng)歷，讓我知道，自己做的很不夠，做教育，必須投入其中，不計名利，因為熱愛(ài)，所以堅守。
三、課題研究
楊惠茹老師對我們課題的點(diǎn)評，讓我們對課題有了新的認識。這是第二次聽(tīng)她講課了，每次楊老師都精心準備，面帶微笑，充滿(mǎn)激情的上課，都帶給我們滿(mǎn)滿(mǎn)的.正能量。楊老師做學(xué)問(wèn)的態(tài)度，讓我們汗顏，也讓我們奮進(jìn)，榜樣的力量是無(wú)窮的，在我們的職業(yè)生涯中，不管做到什么程度，至少在做研究的態(tài)度上向這些前輩看齊。通過(guò)程老師、楊老師的指導，在課題研究上也是收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。課題的選題切口要小，要具有可操作性，和課堂教學(xué)聯(lián)系緊密。課題研究過(guò)程中，要大量閱讀文獻，看看在這個(gè)課題上，別人研究到的程度，都有哪些觀(guān)點(diǎn)。自己研究的創(chuàng )新點(diǎn)在哪？第一手的數據如何獲得等等，研究的成果有哪些？以什么方式呈現等等�？傊�，收獲巨大。
在本次集中研修活動(dòng)中，專(zhuān)家引領(lǐng)無(wú)疑給我們注入了一劑強心劑，端正了我們的態(tài)度，激發(fā)了我們的學(xué)習熱情，各類(lèi)專(zhuān)題學(xué)習拓展了我們的教育視野，讓我們深感任重道遠，教育真的是要與時(shí)俱進(jìn)。培訓期間的讀書(shū)分享交流，微型課展示讓我們在同伴互助中成長(cháng)，更增長(cháng)了彼此的友誼，留下了難忘的回憶。
研修的心得體會(huì ) 篇11
國家的發(fā)展在教育，教育的發(fā)展在教師。只有教師的水平提高了，課上的生動(dòng)了，才能真正的吸引住學(xué)生眼球，才能真正落實(shí)素質(zhì)教育。自我校開(kāi)展校本研修活動(dòng)以來(lái)，教研組能夠定期開(kāi)展討論，且教師們的學(xué)習積極性也非常高，這讓我也收獲了很多�；仡欉@半年的校本研修學(xué)習活動(dòng)，我知道我在教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的路上不斷攀越，不斷前進(jìn)，對此我做如下的總結：
1、轉變思想，更新觀(guān)念
通過(guò)深入學(xué)習，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰，增強了教師的自身學(xué)習的緊迫性、危機感和責任感，樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀(guān)念的更新，教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習方式也有了根本性的改變。
2、新課程理念研修
本學(xué)期繼續把學(xué)習、實(shí)踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習。加強通常研修，做到課前反思，新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實(shí)、運用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據教學(xué)實(shí)際，反思如何調整教學(xué)策略;課后反思自己的這節課達到了什么目標，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng )新之處，尋找問(wèn)題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀(guān)念。
新的教學(xué)理念認為教學(xué)是一種對話(huà)、一種溝通、一種合作共建，因而要求課堂教學(xué)應該是和諧、民主、平等的`過(guò)程。學(xué)生不再是孤立的學(xué)習者，教師也不再是課堂的表演者。實(shí)踐證明師生之間、生生之間的互動(dòng)合作，平等交流是目前課堂上較受歡迎的一種學(xué)習方式。因此教師教學(xué)中新的教學(xué)理念應用的體現，就是教師是否在教與學(xué)的交互活動(dòng)中培養學(xué)生自主學(xué)習、探究學(xué)習和合作學(xué)習的習慣，提高他們獨立思考、創(chuàng )新思維能力。
3、中小學(xué)教師心理健康教育
學(xué)校也多次組織教師學(xué)習心理健康方面內容，開(kāi)闊心胸，緩解職業(yè)壓力，使自己保持身心的健康，更好的工作，更好的生活。本學(xué)期完成了一篇《心理健康教育》學(xué)習心得體會(huì )。
總之，校本研修中，在學(xué)校的組織指導下，能主動(dòng)參與學(xué)校的各項研修活動(dòng)，在專(zhuān)家引領(lǐng)同伴互助下，也使我的教學(xué)理念不斷更新，使我的知識不斷豐富，教學(xué)能力不斷提高，管理能力不斷增強。教師教的輕松，學(xué)生學(xué)的愉快，成績(jì)令人滿(mǎn)意。我將在今后的工作中不斷努力，從實(shí)際出發(fā)，取長(cháng)補短，不斷養成自我學(xué)習、自我反思的習慣，一如既往地主動(dòng)參與校本研修，提高自身教育修養和業(yè)務(wù)水平，力爭做一名適應時(shí)代要求的人民教師。
研修的心得體會(huì ) 篇12
經(jīng)過(guò)幾天的研修，我發(fā)現自己對培訓的認識越來(lái)越清晰，于是重新理順了思路，輕裝上陣，感覺(jué)如沐春風(fēng)。我不理解那些不認真研修還說(shuō)三道四的人，揪住一點(diǎn)問(wèn)題就批評，甚至全盤(pán)否定。研修平臺出現一點(diǎn)異樣的聲音是正常的，但關(guān)鍵是什么聲音，什么意圖。包括我自己，在學(xué)習的同時(shí)，會(huì )不由自主的思考，如果讓我來(lái)處理我會(huì )怎么做，有些東西可能比授課教師考慮的更全面，但我們要抓住研修的實(shí)質(zhì)，不是學(xué)習一節課如何上，某個(gè)教學(xué)設計應該怎么做，某個(gè)實(shí)驗怎么做，而是學(xué)習一種思路，一種理念，一種探索精神，一種責任意識------藍天寶老師的三次教學(xué)設計，讓我感觸頗深：
一、身先士卒，勇于探索
三次教學(xué)設計，三次得到專(zhuān)家老師的指點(diǎn)，有肯定，更多的是不足。但他的教學(xué)設計理念卻在發(fā)生著(zhù)質(zhì)的改變。作為從教時(shí)間比較短的老師，能有如此機會(huì )得到專(zhuān)家如此中肯的點(diǎn)評，我認為他是幸運的，雖然第三次教學(xué)設計仍然存在問(wèn)題，雖然授課過(guò)程有些一言堂，但他在如此“被揉搓”中到底收獲了多少，只有他自己清楚。我想那會(huì )是及其巨大的改變！藍老師的成長(cháng)速度也會(huì )快很多。藍老師有一句話(huà)很中肯，他通過(guò)專(zhuān)家點(diǎn)評后感悟到，人的理念轉變是設計好一節課的關(guān)鍵。我覺(jué)得，新課改要想落實(shí)得好，需要很多個(gè)藍老師的這樣具有上進(jìn)心的人。我們需要學(xué)習的不是他怎樣上課，而是他身上體現出來(lái)的這種精神。
二、不屈不饒，敢于創(chuàng )新
作為年輕教師，藍老師的教學(xué)設計目的從最初的以考點(diǎn)為目標到最后的以形成能力為目標，中間經(jīng)過(guò)了自己靜心的思考準備、專(zhuān)家的多次點(diǎn)評，最后能夠兼顧教材分析、學(xué)情分析、重難點(diǎn)分析、實(shí)驗分析等等，作為老師他也象學(xué)生一樣經(jīng)過(guò)了科學(xué)探究的過(guò)程，最終才找到了比較合適的思路方法。在觀(guān)看教學(xué)視頻中，我們可以看到藍老師設計的.演示實(shí)驗，帶電的氣球吸引易拉罐、帶電的塑料泡沫間的作用，雖是定性試驗，但我想學(xué)生會(huì )印象深刻，特別是藍老師摩擦起電的場(chǎng)景，拿塑料往自己頭上摩擦，原來(lái)帶電體這么容易找到，效果這么明顯！庫侖定律的實(shí)驗我們平時(shí)基本不做，除了實(shí)驗室沒(méi)有提供合適的器材，更重要的是我們都懶得去開(kāi)發(fā)實(shí)驗，除非公開(kāi)課。實(shí)際上開(kāi)發(fā)試驗卻如此簡(jiǎn)單易行。藍老師平時(shí)上課不一定如此下功夫設計，但我卻從中看到了電學(xué)實(shí)驗的開(kāi)發(fā)遠沒(méi)有想象的那么難。同樣是一種資源，有人從中攫取了不屑一顧，而有人卻從中攫取了寶貴的東西！
三、集體備課，盡職盡責
集體備課我們都很熟悉，但像今天的這種備課卻是第一次見(jiàn)。什么時(shí)候我們的集體備課不再流于形式，什么時(shí)候集體備課真正的為教學(xué)服務(wù)，什么時(shí)候集體備課為年輕教師提供更多的成長(cháng)機會(huì )，我期待著(zhù)---
“三人行，必有吾師”。沒(méi)有最好，只有更好，教學(xué)如此，新課改亦是如此。
研修的心得體會(huì ) 篇13
蟬鳴聲里研修之路就這樣開(kāi)始，行進(jìn)，如今還是在蟬鳴聲里，研修之旅即將結束。我試著(zhù)開(kāi)始盤(pán)點(diǎn)收獲，打點(diǎn)行囊。
再回首，盤(pán)點(diǎn)收獲，沉甸甸的行囊裝滿(mǎn)的不僅是嶄新的理念，更有勤學(xué)不止、活到老學(xué)到的不竭動(dòng)力。
作為一名“半路出家”的專(zhuān)職體育教師，有幸參加了20xx年的暑期遠程研修培訓，剛開(kāi)始，滿(mǎn)心的不情愿，可不知不覺(jué)中卻早已被研修的樂(lè )趣擠掉了心中的怨氣，深深喜歡上了“研修”。如今，研修即將結束，再回首，我把收獲盤(pán)點(diǎn)，忽覺(jué)有種難以形容的情感襲上心頭，似曾相識的滋味細細琢磨，原來(lái)卻是留戀。
回頭看看來(lái)時(shí)路，一路風(fēng)塵一路歡歌。在研修這個(gè)交流展示的平臺上，我和其他的體育教師一起，聆聽(tīng)專(zhuān)家精彩獨到的理論解析，積極思考總結自己在平時(shí)的教學(xué)工作中遇到的困惑疑難，然后把它們整理出來(lái)，拿到研修交流的平臺上，于是我收獲了新知。專(zhuān)家的悉心指導，使我體驗到了一種久違的學(xué)習快樂(lè )。期間，自己不但充實(shí)了頭腦，而且開(kāi)闊了心境。
這些難得的經(jīng)歷徹底改變了我以前的陳舊懶惰觀(guān)念。曾經(jīng)以為“三十不學(xué)藝，四十看懂世事”的俗語(yǔ)是顛補不破的真理，于是本著(zhù)這點(diǎn)所謂的理論支持，我忙在上課，卻從未真正思考怎樣上好一堂受學(xué)生歡迎的又能夠給他們帶來(lái)新穎樂(lè )趣的體育課。通過(guò)本次暑期研修，我始悟自己以前的認識有多么的落伍，不切實(shí)際。專(zhuān)家精到的理論講解令我茅塞頓開(kāi)，我深深懂得了體育課并非是領(lǐng)著(zhù)學(xué)生蹦蹦跳跳跑跑鬧鬧就能完成的。能夠真正上好一趟優(yōu)質(zhì)的體育課，不光在于合理指導學(xué)生鍛煉了身體，更在于如何有效激發(fā)了學(xué)生的愉悅心理，陶冶了學(xué)生積極健康向上的樂(lè )觀(guān)情緒。研修讓我明白了，有時(shí)候，后者往往重要于前者。再有，在積極參與的交流互動(dòng)中，我還有幸認識了很多才華橫溢而年輕有為或者教學(xué)經(jīng)驗資深的體育教學(xué)界朋友，他們積極向上、學(xué)而不輟的探索精神對我的'影響，給我的啟示，甚至超過(guò)了我在此次研修學(xué)習中獲得的知識積累。
再回首，梳理思緒，匆匆忙忙的研修行程中我毅然用留戀為它畫(huà)上完美的句號。
很多的事情經(jīng)歷進(jìn)行時(shí)，我們往往忙于追逐時(shí)間的腳步，忽略了沿路風(fēng)景的美好，而直到這一段旅程走完，自己駐足在行程的終點(diǎn)時(shí)才忽然感覺(jué)曾經(jīng)那些平凡的不能再平凡的過(guò)去是多么的令人難忘。短暫研修路，行程匆忙，每天在投入的看視頻寫(xiě)評論做作業(yè)，收獲的樂(lè )趣深藏其中，渾然未覺(jué)。如今，研修行程即將結束，盤(pán)點(diǎn)知識收獲時(shí)，原來(lái)對這一段時(shí)光的留戀思緒也早早擠進(jìn)了盤(pán)點(diǎn)的行囊。過(guò)程，因為忙碌而充實(shí)，心情，因為快樂(lè )而充實(shí)，這就是研修令我留戀的原因。
一路走來(lái)一路收獲，炎炎烈日中，我們邁著(zhù)堅定的步伐走來(lái)，暴風(fēng)驟雨里，我們心懷執著(zhù)依然不舍。
研修的心得體會(huì ) 篇14
透過(guò)寒期的這次學(xué)習，聆聽(tīng)了一中年級主任韓孟寬的《正能量解讀》、班主任丁兆會(huì )《盡力做好班主任》的專(zhuān)題報告、于丹的《中小學(xué)人格教育》等視頻，我收獲很大，它是一次踏踏實(shí)實(shí)為教育服務(wù)的一次學(xué)習，收獲頗豐。
一、深深感覺(jué)自我以后就應抽暇多讀書(shū)，充實(shí)自我。
以前我總以為數學(xué)教師就教數學(xué)，學(xué)好數學(xué)盡力教育就能夠了。透過(guò)這次學(xué)習后，我知道到，一個(gè)教師，不論是教什么科目的，都就應放寬視野，才學(xué)過(guò)人。只要這樣，才能在講堂上游刃有余。在聽(tīng)報告的過(guò)程中，領(lǐng)略到大師們詼諧搞笑，淺顯易懂的解說(shuō)，我嘆服。一起暗下決心，盡力學(xué)習，讓自我具有更多的常識，更好的去教自我的學(xué)生。
二、盡力打造優(yōu)質(zhì)高效講堂。
幾位名師專(zhuān)家報告中說(shuō)到，要想“輕擔負，高質(zhì)量”，其中很重要的一條就是盡力打造優(yōu)質(zhì)高效講堂。怎樣打造優(yōu)質(zhì)高效講堂呢，教育局孫局長(cháng)曾說(shuō)到了四點(diǎn)，觀(guān)念是魂靈，備課是功夫，激勵是法寶，情感是載體。我要從這四點(diǎn)盡力做起，去抵達追求的高效講堂的方針。其中尤其是第二點(diǎn)，我要更加盡力地去做，及時(shí)完結學(xué)習使命，讓同學(xué)們能學(xué)好。真的是要把課備好。精備每一節課。臺上一份精，臺下十年功。要求咱們必須做好課前備課。教師要根據已有的常識儲備和教材材料，重新建構貼合學(xué)生認知結構的常識網(wǎng)絡(luò )，充分體現學(xué)生怎樣學(xué)。
本年咱們的初三數學(xué)教育使命很重，在短短的三個(gè)多月的時(shí)光要完結初三的體系溫習。我計劃了一下，具體到每一節課中去，時(shí)光真的很緊。那么在這種情況下，怎樣才能完結教育使命，讓同學(xué)們學(xué)好呢？那么就是精心備課。整合教材，把精華的東西提煉出來(lái)，讓同學(xué)們自我去知道，了解，然后自我消化。把可有可無(wú)的東西刪掉。讓同學(xué)們輕擔負，快速行進(jìn)。
三、盡力做一個(gè)立異性的美好教師。
記得于丹教授說(shuō)到的安靜的心態(tài)吸納有用信息，我深有感觸。咱們要不斷吸收由教育科學(xué)所帶給的新常識，在講堂教育頂用心腸加以運用，而且發(fā)現新的切實(shí)可行的教育辦法。因此作為教師必須不斷學(xué)習，不斷實(shí)踐，不斷總結考慮，不斷發(fā)明和運用立異學(xué)習的教育辦法。能把吸收由教育科學(xué)所帶給的新常識，在講堂教育頂用心腸加以應用，而且發(fā)現新的切實(shí)可行的辦法，在教育中，教師應重視常識的傳授，讓學(xué)生盡可能多地進(jìn)行常識和信息的貯存、堆集，盡可能多地吸收前人已總結出的思想效果。在教給學(xué)生常識的時(shí)分，咱們要更多地教給他們辦法、思想、技能，給他們帶給立異的'時(shí)光。一起要克服懶惰心理，隨想隨寫(xiě)。寫(xiě)一些講堂軼事，寫(xiě)一些教育心得。讓自我也成為一個(gè)長(cháng)于聯(lián)想，長(cháng)于研究的立異性的美好教師。
作為一名教師，要給學(xué)生一杯水，自己要具備一個(gè)水源。這是我們常說(shuō)的一句話(huà)，事實(shí)的確如此。我們只有不斷地學(xué)習、吸收養料，才能源源不斷地向學(xué)生灌輸知識和學(xué)習的能力。而校本研修工作在推動(dòng)新課改和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒(méi)。我努力工作，使自己在校本研修中不斷提高教育教學(xué)水平，加強自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷提高和完善自己。下面我就自己的校本研修學(xué)習過(guò)程，談點(diǎn)體會(huì )：
第一、在業(yè)務(wù)上，樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識，探索教育教學(xué)新規律。鉆研教材，寫(xiě)好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽(tīng)同組同事的課，多學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習信息技術(shù)，適應現代教學(xué)的要求。
第二、在思想上，拼棄老的教育思想，做有心人，善于發(fā)現，勤于思考，就地取材，時(shí)刻向學(xué)生進(jìn)行思想滲透。比如，當我們在路上看到一個(gè)小孩不小心摔跤始終不肯起來(lái)，非得要母親或父親去扶她起來(lái)時(shí)，我們就該想到：現實(shí)教學(xué)過(guò)程中很多教師總是過(guò)多表?yè)P，一味賞識學(xué)生，正是當前很多教師在教育教學(xué)中普遍存在的現象。這樣導致學(xué)生經(jīng)常處在一片“好好好”的贊揚聲中，看不到自己的缺點(diǎn)，助長(cháng)了他們驕傲自滿(mǎn)的情緒。
第三，勤于動(dòng)筆，善于積累總結教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
第四、在課改的課堂教學(xué)中，用先進(jìn)的教育理論指導自己的教學(xué)工作，根據我班的實(shí)際情況，在教學(xué)中適時(shí)調整教學(xué)方法，靈活運用跟進(jìn)策略，使得課堂在動(dòng)態(tài)生成中充滿(mǎn)生機，學(xué)生在課堂教學(xué)中體驗了知識的形成過(guò)程，在不知不覺(jué)中獲取了有價(jià)值的知識，成績(jì)得到逐步提高。
校本研修工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命�！耙环荽喝A，一份秋實(shí)”，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。
研修的心得體會(huì ) 篇15
本次研修由**六個(gè)名師工作室共同組織，研修內容由以下五個(gè)方面：專(zhuān)家講座專(zhuān)題引領(lǐng)；觀(guān)課議課微課展示；課題研究立項陳述；名師論壇讀書(shū)交流和影子跟崗聽(tīng)課觀(guān)摩。參加人員有名師工作室成員和各地市省級名師骨干教師培養對象。
6月17日上午，在**市一中五樓會(huì )議室召開(kāi)了開(kāi)班議式，會(huì )議由**市教研室主任王桂書(shū)主持。首先由**市教育局蔣副局長(cháng)致歡迎詞；然后由河南省教研室副主任、中原名師項目辦負責人丁武營(yíng)講話(huà)，丁主任提出幾點(diǎn)建議：名師規劃與培養對象個(gè)人規劃相結合，專(zhuān)家引領(lǐng)同伴互助自主發(fā)展相結合，集中研修與網(wǎng)絡(luò )研修相結合，深度研修教師反思與科研相結合，實(shí)踐研修與理論研修相結合。之后中原名師代表宋學(xué)利、培養對象代表分別做了表態(tài)發(fā)言。接著(zhù)由**一中校長(cháng)牛超做了《明師道、養師德、鑄師魂》的講座。牛校長(cháng)博學(xué)多才、出口成章，對如何成為一名好教師做出了精辟的闡釋?zhuān)岢鲆逕挸梢幻媒處煴仨氉龅綄?shí)有所習，教學(xué)相長(cháng)，循序漸進(jìn)，因材施教，教于未發(fā)，啟發(fā)式教育。她指出天道酬勤，不想而有，只要付出了，努力了，一定會(huì )有所成就。
17日下午，由三名中原名師做了學(xué)術(shù)報告。分別是張鳳仙老師做的《做智慧型教師》報告、程黎老師做的《如何有效的講課和評課》報告和馬娜做的《如何做課題》報告。三位名師的報告深入淺出，理論性和可操作性都很強，非常接地氣，參會(huì )的老師反響強烈。特別是中原名師、特級教師、正高級教師程黎老師，做為**回民中學(xué)一名普通的地理老師，刻苦鉆研，成績(jì)斐然，成為河南省高中地理教育界的一面旗幟。6月17日晚上，全部成員又集中開(kāi)展了讀書(shū)分享活動(dòng)。
之后幾天，各中原名師工作室分組進(jìn)行了培育對象微型課展示并全程錄像，分組進(jìn)行了培育對象立項答辯（各學(xué)科省教研員參加，地理學(xué)科省教研員楊惠茹老師參加），參觀(guān)學(xué)習、聽(tīng)課觀(guān)摩活動(dòng)。日程安排的很滿(mǎn)，每名學(xué)員都感覺(jué)不虛此行，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)！
本次集中研修我的收獲很大，不僅僅是專(zhuān)業(yè)知識上的收獲，更重要的是思想上的觸動(dòng)！集中研修之前，還意為自己從事教育二十多年了，也取得了一些成績(jì)，自我感覺(jué)良好。通過(guò)集中研修才發(fā)現山外有山，人外有人，跟中原名師相比，跟其他同仁相比差距很大，甚至感覺(jué)以前自己有些不務(wù)正業(yè)了。人們常說(shuō)學(xué)無(wú)止境，真是這樣的，像我們地理工作室的`程老師，已經(jīng)工作30多年了，對教學(xué)對科研還這么的投入、這么的虛心，我還有什么理由不去努力呢？還有就是程老師工作室的幾位教師（程老師稱(chēng)為小伙伴），像志剛學(xué)弟、陳哲學(xué)弟、秀梅老師、丹丹老師等等，對工作那么認真負責，對學(xué)習那么投入，執行力那么強，都是我學(xué)習的榜樣！還有就是整個(gè)**的教育科研氛圍，一個(gè)市有六個(gè)中原名師工作室，取得了那么大的成績(jì)，也是許昌人應該學(xué)習和反思的。
總之，通過(guò)集中研修增強了我繼續學(xué)習的決心和信心，我會(huì )轉變思想，努力進(jìn)取，不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)水平和思想素養。
研修的心得體會(huì ) 篇16
終身教育是當今社會(huì )發(fā)展的潮流。黨的十六大確立了全面建設小康社會(huì )的戰略目標。教師素質(zhì)的高低，直接關(guān)系著(zhù)億萬(wàn)少年兒童的健康成長(cháng)，關(guān)系著(zhù)祖國的前途和命運。教師的工作性質(zhì)和肩負的重要任務(wù)要求教師應該成為終身學(xué)習的先行者，率先建立教師全員學(xué)習、終身學(xué)習型的組織。人的價(jià)值高于一切。學(xué)校的意義、教育的意義就在于關(guān)心人、培育人，滿(mǎn)足人的發(fā)展需要。有效研修堅持以教師為本，以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為本，教師發(fā)展是目標，學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展是教師發(fā)展的結果。把教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展作為研修活動(dòng)的重要目標，需要研修活動(dòng)組織者牢固樹(shù)立以人為本的管理思想：始終把教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展放在學(xué)校工作的重要位置，不斷激發(fā)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展滿(mǎn)足的內在動(dòng)機，滿(mǎn)足教師自我實(shí)現的愿望。為了加強自己的自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷提高完善自己。在學(xué)習中我有以下心得體會(huì )：
1、在業(yè)務(wù)方面：要樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識，探索教育教學(xué)新規律。鉆研教材，寫(xiě)好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽(tīng)同組同事的課，多學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習信息技術(shù)，適應現代教學(xué)的要求。
2、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習她們的先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中，注意學(xué)習其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗，讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。
3、培養學(xué)生課堂上會(huì )靜下心來(lái)思考的能力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁，在問(wèn)題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒(méi)有讀清問(wèn)題的要求，就開(kāi)始回答。這學(xué)期我在課堂上引導學(xué)生在這方面有所提高。
4、善于總結自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學(xué)生的表率。從小事中總結大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。
5、積極參加上級領(lǐng)導組織的各項教育教學(xué)學(xué)習活動(dòng)，提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
6、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現的問(wèn)題。尤其在閱讀教學(xué)中，多向有經(jīng)驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，怎樣培養學(xué)生探究性的閱讀能力，最后提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
7、勤于動(dòng)筆，善于積累總結教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
8、善于將自己積累總結的一些做法寫(xiě)成論文，多向刊物雜志上投稿，鍛煉自己的寫(xiě)作能力。校本研修工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的'特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
研修的心得體會(huì ) 篇17
通過(guò)老師之前的講解和對有關(guān)資料的查詢(xún)和了解，使我明白課例研修是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的重要途徑之一，是教師團隊圍繞一個(gè)主題，圍繞課堂教學(xué)，采用課堂研究的方法與技術(shù)手段，持續學(xué)習與持續實(shí)踐的研修過(guò)程。
“課例研究”通常意義上是關(guān)于一節課的研究，即以一節課作為案例的全程或片段進(jìn)行分析，找到成功之處或是不足之處，或者對課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中特定教學(xué)問(wèn)題的深刻反思及尋找解決這些問(wèn)題的方法和技巧的過(guò)程。課例研究的精髓之處就是“磨課”，把一節課的內容經(jīng)過(guò)三四節課的講解之后不斷地發(fā)現不足之處并改進(jìn)的過(guò)程。例如：如何處理教材、怎樣運用教學(xué)具等等。教師們以“課例”為載體，發(fā)現教學(xué)中的疑難問(wèn)題并提出解決問(wèn)題的'策略和方法，借此引發(fā)更多的教師相互學(xué)習、分享經(jīng)驗，反思、探討與教育教學(xué)實(shí)踐有關(guān)的問(wèn)題，提升教師集體的實(shí)踐智慧。通過(guò)有針對性的研究和實(shí)踐，提高教育教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量，使教師成為課堂教學(xué)的行動(dòng)研究者，以促進(jìn)教師的理性思考和實(shí)踐。
課例研修的一般流程是“三課兩反思”模式，即學(xué)習，設計，教學(xué)，反思——再學(xué)習，再設計，再教學(xué)，再反思——繼續學(xué)習，繼續設計，繼續教學(xué)，繼續反思，并在學(xué)習中總結、提煉、升華。
它分為三個(gè)階段：
第一階段具體任務(wù)是備課說(shuō)課；
第二階段具體任務(wù)是上課觀(guān)課；
第三階段具體任務(wù)是說(shuō)課議課；
課例研修不同于常規教研活動(dòng)的聽(tīng)課評課活動(dòng)，而是有比較系統的研修活動(dòng)過(guò)程。
課例研究是以解決教育教學(xué)中的問(wèn)題為重點(diǎn)，讓教師通過(guò)“磨課”不斷提高自身發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高實(shí)施新課程的能力。新課程的不斷改革，對教師提出了新的更高的要求，使教師面臨著(zhù)新的問(wèn)題，產(chǎn)生了新的困惑。進(jìn)行課例研究，為教師們研究新問(wèn)題、解決新問(wèn)題創(chuàng )造了條件。開(kāi)展課例研修，可以促進(jìn)教師從經(jīng)驗型向反思型、專(zhuān)家型教師的轉變，促進(jìn)教學(xué)行為的轉變，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和發(fā)展，也能使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中受益頗多。
所以我認為作為一名合格的教師必須要做好課例研究。那么如何才能做好課例研修呢？首先，要有一個(gè)團結的教研組，只有教研組的教師一起提出意見(jiàn)，思考解決方法，集思廣益那樣才能使這個(gè)課例研究發(fā)揮作用。其次，就要求教師要不斷地去尋找不足，研究問(wèn)題，反復思考，不斷修改才能讓課例研修發(fā)揮最大的作用。
綜述以上認識，我認為只要任課教師積極思考，不怕麻煩，反復研究，不斷改進(jìn)就一定能很好的完成課例研究，教師是一個(gè)很神圣的職業(yè)，她寄托著(zhù)家長(cháng)和孩子對我們的期望和信任，所以我希望所有的老師都要認真對待每一節課，講好每一節課，我也希望我們每位同學(xué)在下學(xué)期的頂崗中將理論變?yōu)閷?shí)際，更好地完成課例研修，完成我們偉大的使命。謝謝！
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