員工好習慣心得體會(huì )（通用12篇）

　　從某件事情上得到收獲以后，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì )，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )，可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢？以下是小編收集整理的員工好習慣心得體會(huì )，希望對大家有所幫助。

　　員工好習慣心得體會(huì ) 1

　　習慣成自然。員工能否養成良好的工作習慣，對企業(yè)的成功與否至關(guān)重要。杰出的思想家培根說(shuō)：“習慣是人生的主宰，人們應當努力求得好習慣�！蔽覈�教育家陳鶴琴先生則說(shuō)：“習慣養得好，終生受其益，習慣養不好，終生受其累�！逼髽I(yè)需高度重視員工良好學(xué)習習慣的培養，因為員工的工作習慣構造出企業(yè)的主體文化。如果企業(yè)要成為一家成功的高效率的企業(yè)，那么需要員工通力合作，群策群力，以求達到共同的目標。每位員工都要各盡本份，緊守自己的`崗位，才可以使工作順利進(jìn)行。就算只是一位員工的不良工作習慣，也會(huì )引起同事之間的摩擦；如果不采取相應的行動(dòng)，糾正這些不良的工作習慣，就很可能會(huì )損害整體的士氣。對于員工自身而言，好的工作習慣可以提高工作效率，去得其他組員的尊重和信賴(lài)。

　　好的工作習慣包括了以下幾個(gè)方面：接受任務(wù)，先確認任務(wù)的內容和目標；學(xué)會(huì )處理工作中的輕重緩急關(guān)系，找清重要的本職工作優(yōu)先級，分清主次；學(xué)會(huì )反饋，善于改正問(wèn)題；勤于學(xué)習與請教他人；今日的事情今日完成，絕不拖延；隨時(shí)把事情和問(wèn)題記在筆記本上；堅持寫(xiě)改正日志和工作總結，等等。

　　不良的工作習慣種類(lèi)很多，其中包括工作中間休息時(shí)間過(guò)長(cháng)、違反安全規則、凌亂的工作場(chǎng)所、不適當的衣著(zhù)、私人電話(huà)太多、辦公時(shí)間閑談、喜歡與其他員工爭執、工作態(tài)度散漫、經(jīng)常請假等等。這些情況都會(huì )妨礙工作順利進(jìn)行，甚至使其他員工也以為可以違反工作規則，以致不良的風(fēng)氣蔓延，影響整體的工作表現。

　　員工好習慣心得體會(huì ) 2

　　《高效能人士的七個(gè)習慣》告訴我們：僅有事業(yè)成功只能算成功了一半，唯有兼顧事業(yè)、家庭、人際關(guān)系、個(gè)人成長(cháng)等人生其它層面的和諧發(fā)展才是真正的成功。讓我們告別舊習慣：人的行為總是一再重復，但要取得卓越不只是單一舉動(dòng)，而是要靠良好的習慣。要提升自我，贏(yíng)得實(shí)際效果，必須從觀(guān)念入手，樹(shù)立長(cháng)遠目標，克服“慣性”的信念，并且“由內而外全面造就自己”。觀(guān)念是態(tài)度與行為的根本，觀(guān)念決定行為，行為形成習慣，而習慣左右著(zhù)我們的成敗，成功其實(shí)是習慣使然。該書(shū)主要介紹了成為高效能人士的七個(gè)好習慣，即積極主動(dòng)、以終為始、要事第一、雙贏(yíng)思維、知彼解己、統合綜效、不斷更新。

　　習慣一：積極主動(dòng)——個(gè)人愿景的原則。

　　別指望誰(shuí)能推著(zhù)你走。每個(gè)人做每項工作或做每件事都應積極主動(dòng)向前走，如果你不向前走，誰(shuí)又會(huì )推著(zhù)你走呢?因此，積極主動(dòng)的態(tài)度，是實(shí)現個(gè)人愿景的原則。

　　積極的心態(tài)能讓你擁有“選擇的自由”。我們雖然不能控制客觀(guān)環(huán)境，但我們可以選擇對客觀(guān)現實(shí)做各種反應。積極的涵義不僅僅是采取行動(dòng)，還代表對自己負責的態(tài)度。個(gè)人行為取決于自身，而非外部環(huán)境，并且人有能力也有責任創(chuàng )造有利的外在環(huán)境。

　　在學(xué)會(huì )做到積極主動(dòng)的同時(shí)，不要忘了遵循原則，沿著(zhù)上一棒傳遞的方向：學(xué)會(huì )自我領(lǐng)導、清晰個(gè)人使命。列一張使命宣言、定一個(gè)生命中心，這是實(shí)現自我領(lǐng)導的第一步：把握自己的人生方向。

　　習慣二：以終為始——自我領(lǐng)導的原則。

　　忠誠于自己的人生計劃。確立目標后全力以赴，就是我們所說(shuō)的在正確的時(shí)間做正確的事，并把事情做細，“以終為始”。只有確立了符合價(jià)值觀(guān)的人生目標，才能凝聚意志力，全力以赴且持之以恒地付諸實(shí)現，才有可能獲得內心最大的.滿(mǎn)足�！耙越K為始”的習慣可以適用于各個(gè)不同的生活層面，而最基本的目的還是人生的最終期許，它是以所有事物都經(jīng)過(guò)兩次創(chuàng )造的原則為基礎的。所有的事物都有心智的即第一次創(chuàng )造，和實(shí)際的即第二次創(chuàng )造。我們做任何事都是先在心中構想，然后付諸實(shí)現。

　　習慣三：要事第一——自我管理的原則。

　　選擇不做什么更難。每個(gè)人的時(shí)間都是有限的，所以要做重要的事，即你覺(jué)得有價(jià)值并對你的生命價(jià)值、最高目標具有貢獻的事情；要少做緊急的事，也就是你或別人認為需要立刻解決的事。消防隊的最大貢獻應是做好防火工作，而不只是忙于到處救火。因此，“要事第一”是自我管理的原則。

　　習慣四：雙贏(yíng)思維——人際領(lǐng)導的原則。

　　遠離角斗場(chǎng)的時(shí)代。懂得利人利己的人，把生活看作一個(gè)合作的舞臺，而不是角斗場(chǎng)。一般人遇事多用二分法：非強即弱，非勝即敗。其實(shí)，世界給了每個(gè)人足夠的立足空間，他人之得并非自己之失。因此，“雙贏(yíng)思維”成為人們運用于人際關(guān)系的原則。具有雙贏(yíng)思維的人，往往有三種個(gè)性品格：正直，成熟和富足心態(tài)。他們忠于自己的感受，價(jià)值觀(guān)和承諾；有勇氣表達自己的想法及感覺(jué)，能以豁達體諒的心態(tài)看待他人的想法及體驗；相信世界有足夠的發(fā)展資源和空間，人人都能共享。

　　利人利己觀(guān)念的形成是以誠信，成熟，豁達的品格為基礎的�；磉_的胸襟源于個(gè)人崇高的價(jià)值觀(guān)與自信的安全感，所以不怕與人共名聲，共財勢，從而肯嘗試無(wú)限的可能性，充分發(fā)揮創(chuàng )造力和寬廣的選擇空間。書(shū)中提到了互賴(lài)，我是這樣認為的，互賴(lài)是長(cháng)期的一種合作方式，如果短期的合作，我認為互補比較好，可能更加實(shí)用。

　　習慣五：知彼解己——移情溝通的原則。

　　換位思考和溝通�！傲私馑�人”與“表達自我”是人際溝通不可缺少的要素。首先，要了解對方，然后爭取讓對方了解自己，才是進(jìn)行有效人際交流的關(guān)鍵，要改變匆匆忙忙去建議或解決問(wèn)題的傾向。

　　要培養設身處地的“換位”溝通習慣。欲求別人的理解，首先要理解對方。人人都希望被了解，也急于表達，但卻常常疏于傾聽(tīng)。眾所周知，有效的傾聽(tīng)不僅可以獲取廣泛的準確信息，還有助于雙方情感的積累，要“知己知彼”。當我們的修養到了能把握自己、保持心態(tài)平和、能抵御外界干擾和博采眾家之言時(shí)，我們的人際關(guān)系也就上了一個(gè)臺階。學(xué)會(huì )傾訴與聆聽(tīng)是理解他人、被他人理解的很好的方法。在一個(gè)可以充分表達自己、自由溝通的環(huán)境中，很難想象還會(huì )有多少人出來(lái)高呼"理解萬(wàn)歲"。

　　習慣六：統合綜效——創(chuàng )造性合作的原則。

　　1+1可以大于2。統合綜效是創(chuàng )造第三種選擇--既非按照我的方式，亦非你的方式，而是第三種遠勝過(guò)個(gè)人之見(jiàn)的辦法。它是互相尊重的成果--不但是了解彼此，甚至是稱(chēng)許彼此的歧異，欣賞對方解決問(wèn)題及掌握機會(huì )的手法。個(gè)人的力量是團隊和家庭統合綜效的利基，能使整體獲得一加一大于二的成效。集思廣益的合作威力無(wú)比。許多自然現象顯示：全體大于部分的總和。不同植物生長(cháng)在一起，根部會(huì )相互纏繞，土質(zhì)會(huì )因此改善，植物比單獨生長(cháng)更為茂盛；兩塊磚頭所能承受的力量大于單獨承受力的總和。這些原理也同樣適用于人，但也有例外。只有當人人都敞開(kāi)胸懷，以接納的心態(tài)尊重差異時(shí)，才能眾志成城。

　　習慣七：不斷更新——平衡的自我更新的原則，再次由內而外造就自己。

　　過(guò)著(zhù)身心平衡的生活。人生最值得投資的就是磨練自己。生活與工作都要靠自己，因此自己是最值得珍愛(ài)的財富。工作本身并不能給人帶來(lái)經(jīng)濟上的安全感，而具備良好的思考、學(xué)習、創(chuàng )造與適應能力，才能使自己立于不敗之地；擁有財富，并不代表有永遠的經(jīng)濟保障，擁有創(chuàng )造財富的能力才真正可靠，要“不斷更新”。我們要懂得磨練自己。生活與工作都要靠自己，因此自己是最值得珍愛(ài)的財富。工作本身并不能給人帶來(lái)經(jīng)濟上的安全感，而具備良好的思考，學(xué)習，創(chuàng )造與適應能力，才能使自己立于不敗之地，擁有創(chuàng )造財富的能力才是真正的財富。

　　以上這七個(gè)習慣是相輔相成的。前三個(gè)習慣在于我們本身，確立目標就要全力以赴，著(zhù)重于如何進(jìn)行個(gè)人修煉，由依賴(lài)轉向獨立，實(shí)現“個(gè)人成功”；第四、五、六個(gè)習慣，即建立共贏(yíng)、換位溝通、集思廣益，都將促進(jìn)團隊溝通與合作；而第七個(gè)習慣涵蓋了前六個(gè)，督促我們從身心開(kāi)始完善。讀書(shū)的根本目的是為了學(xué)習前人和他人的經(jīng)驗，是為了把握更多有用的知識和技能.只有把從書(shū)中學(xué)來(lái)的東西用到實(shí)踐中，才能真正達到讀書(shū)的目的.在今后的工作中，我將會(huì )通過(guò)不斷的努力和探索，通過(guò)培養這些習慣，可以循序漸進(jìn)地獲得實(shí)質(zhì)性的變革，成為真正的高效能人士。

　　員工好習慣心得體會(huì ) 3

　　昨日翻開(kāi){老子-道德經(jīng)}，我能體會(huì )到的又與前幾天看的有所不同，每當翻開(kāi)道德經(jīng)總有不一樣的感受�？磿�(shū)在于體會(huì )，今天我翻開(kāi){優(yōu)秀員工的28好習慣}的時(shí)候，總會(huì )反思自己哪些做到了，哪些沒(méi)有做到，同樣的每做完一天的工作，都要自省一下其工作。書(shū)本第一章就說(shuō)到目標與計劃這兩個(gè)詞，萬(wàn)事開(kāi)頭難，為何難!因為做這件事情沒(méi)有相應的目標，自己想要一個(gè)怎么樣的成績(jì)，而有了目標之后呢，事情就變的有目的性，為了達到這個(gè)目標我們就更應該制定周祥的計劃。緊接著(zhù)就是如何才能有條不穩的按照計劃進(jìn)行工作，最終才有可能達到自己理想的目標。當然我覺(jué)得目標之前應該有一個(gè)理想，這個(gè)理想可以很遠大。

　　我很感激我的領(lǐng)導，是我的領(lǐng)導給了我一個(gè)好的工作，讓我能為之努力、奮斗，當然我們的大明都是所有崗位的創(chuàng )造者。目前我從事的崗位在一年前還是空白，但領(lǐng)導鼓勵我，并且在日常的工作中支持我，作為我工作堅強的后盾，才使我自認為我的工作不比其他公司同一崗位做的有一絲不足。

　　我們海寧奧迪是一個(gè)全新的奧迪店，我作為第一批員工感到無(wú)比的激動(dòng)，但也同樣的面對的很大的挑戰(自己索賠員崗位)，這個(gè)挑戰需要我們這個(gè)團隊一起克服，當然我今天不一一列舉我當初克服的困難，這些以成為過(guò)去。我要說(shuō)的是，我在我們剛開(kāi)業(yè)的時(shí)候我就為我的工作制定了詳細的計劃，當初我的工作計劃只規劃了一年，因為存在很大的局限性，之后我不斷的更新我們店我崗位的工作規劃，今年年底我已經(jīng)制定了較為遠大的工作規劃，并且為我自己的索賠工作崗位提出了一個(gè)較為遠大的工作愿景，我的工作規劃已不僅僅僅限于我自己的工作，更為重要的.是如果有一天我離開(kāi)了我目前的工作崗位，我的接班人能很好的適應這個(gè)崗位。

　　每個(gè)月我都會(huì )約上三五好友，去羽毛球場(chǎng)打一場(chǎng)球，這樣的我仍然認為我對自己身體成本的付出還不足夠多，堅信“工作出的汗水與運動(dòng)出的汗水是不一樣的，它們是有本質(zhì)上的區別的”。為自己有一項熱愛(ài)的運動(dòng)項目感到很驕傲。在工作節奏如此迅速的今天我能放下包裹，在場(chǎng)地上揮灑汗水那是多么令人羨慕的事情啊。我記得我們“明都集團”有籃球比賽，這種比賽我真的也好想參加。不為別的，只為多認識我幾個(gè)大明都好友，我們本屬于一個(gè)團隊，但從未相互認知的人。

　　我如何才能為我們這個(gè)團隊盡可能的省下支出，我在做我們都在做的事情，紙張的雙面利用。如果需要短時(shí)間離開(kāi)辦公室，那么我會(huì )將顯示屏電源關(guān)閉，將辦公室的燈關(guān)閉，如果有一天我下班晚了，我看到其他同事因為其他原因忘記關(guān)閉顯示器的開(kāi)關(guān)時(shí)，我覺(jué)得我有義務(wù)去幫忙。將一些沒(méi)有任何價(jià)值的廢紙整理好讓我們行政買(mǎi)給收廢紙的大伯，雖然賣(mài)不了多少錢(qián)。點(diǎn)滴之水匯大河，看不見(jiàn)的一點(diǎn)點(diǎn)或許會(huì )成為我們的未來(lái)。節約意識，不僅僅是我們?yōu)楣�司做的，更重要的現在全世界都在提倡節約，我必須在這方面躋身世界前列。

　　說(shuō)一個(gè)有趣的事情，在雙十一網(wǎng)購狂歡節那天，我為我自己買(mǎi)了六本書(shū)(當然我每個(gè)月都會(huì )買(mǎi))，計劃著(zhù)在年底之前把這基本書(shū)學(xué)習一遍、復習一遍。在現在這個(gè)發(fā)展如此快速的“大數據”時(shí)代，我不學(xué)習必然會(huì )被淘汰，就像書(shū)中所說(shuō)“其生也有崖，其知也無(wú)涯”。

　　我所能做的還有很多，以至于在今天我無(wú)法一一列舉，很多次設想什么是成功，在現在我有了新的體會(huì )，“一個(gè)人的成功在偉大也是微不足道的，成功源于團隊，沒(méi)有團隊也就沒(méi)有我們所謂的個(gè)人成就，在今天我正在為我的明都團隊不停的奮斗中，我覺(jué)得只有團隊強大了，我的個(gè)人價(jià)值能能得以體現，我們“明都人”有一個(gè)共同的理想就是創(chuàng )百年名店，我會(huì )為此付出自己的努力”。

　　員工好習慣心得體會(huì ) 4

　　中華民族歷來(lái)以“禮儀之邦”著(zhù)稱(chēng)于世，她五千年悠久的歷史，不但創(chuàng )造了燦爛的文化，而且也形成了講文明、懂禮貌的傳統美德。

　　文明是對人才的共同要求，隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，對文明要求更高。對一個(gè)人來(lái)說(shuō)，禮儀是一個(gè)人的思想道德水平、文化修養、交際能力的外在表現，對一個(gè)社會(huì )來(lái)說(shuō)，禮儀是一個(gè)國家社會(huì )文明程度、道德風(fēng)尚和生活習慣的反映。素質(zhì)高、有教養的人，都具有良好的文明禮儀，被人尊重，受人歡迎，有利于建立和諧的人際關(guān)系，有利于打開(kāi)局面，發(fā)展事業(yè)。如果缺乏教養，不懂文明禮儀，人們采取不歡迎態(tài)度，怎么發(fā)展事業(yè)，立足社會(huì )？去年六月，東南大學(xué)一個(gè)學(xué)習成績(jì)一直很優(yōu)秀的畢業(yè)生在一家大型外資企業(yè)競聘，卻輸給了成績(jì)一貫不如自己的同班同學(xué)，原因很簡(jiǎn)單，他在上樓時(shí)無(wú)意吐了一口痰，正好使企業(yè)一個(gè)負責人看到了。

　　文明禮儀從內容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等；從對象上看有個(gè)人禮儀、公共場(chǎng)所禮儀、待客與作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈禮儀、文明交往等。在人際交往過(guò)程中的行為規范稱(chēng)為禮節，禮儀在言語(yǔ)動(dòng)作上的表現稱(chēng)為禮貌。

　　形成文明識禮的好習慣，對我們身心健康的發(fā)展、樹(shù)立自信心、建立良好的人際關(guān)系及提高學(xué)習主動(dòng)性、自覺(jué)性等都會(huì )產(chǎn)生積極的影響，形成良好的班風(fēng)，促進(jìn)我們全面提高。因此，養成良好的文明禮儀習慣對我們小學(xué)生至關(guān)重要，為此我們應該自覺(jué)做到尊師守紀，舉止文明，注意禮貌，重視衛生，改正不良行為，做到敬人、自律、適度、真誠，養成良好的文明禮儀習慣，以起床、鍛煉、集會(huì )、就餐、進(jìn)出校門(mén)等小事做起，規范自己的言行，認認真真做到排好隊、唱好歌、掃好地、做好操、走好路、吃好飯、寫(xiě)好字、語(yǔ)言文明優(yōu)雅，認真思考并做好這些并非小事的小事，向不文明行為告別，培養良好的文明習慣。

　　堅持良好的文明禮儀習慣應該持之以恒，從校內延伸到校外，無(wú)論在學(xué)校、在家庭、在社會(huì )都要遵守一定的禮儀。我們要嚴格要求自己，學(xué)文明禮儀、做三好學(xué)生，維護學(xué)校的良好形象，為之不懈的`努力，促進(jìn)文明禮儀的習慣養成上一個(gè)新臺階，讓自己成為懂文明禮儀的高素質(zhì)的現代文明人。

　　在此大隊部向全校學(xué)生發(fā)出倡議，養成良好的文明禮儀習慣，將良好的文明禮儀的種子帶到千家萬(wàn)戶(hù)，促進(jìn)精神文明建設的健康發(fā)展，堅持從身邊的小事做起，遵守文明公約，普及生活禮儀常識。提高文明素養，培養良好的行為習慣，凈化我們的心靈，美化校園，增強我們的文明禮儀修養，促使我們健康、全面發(fā)展，提高我們的整體思想道德素養，讓我們學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )相處，學(xué)會(huì )求知。做有氣質(zhì)、有風(fēng)度、有教養的文明的學(xué)生。

　　新的挑戰，新的希望。展望未來(lái)，我們滿(mǎn)懷激情、充滿(mǎn)信心！在全校師生的共同努力下，我們每一位同學(xué)都會(huì )學(xué)到不少的文明禮儀知識，養成良好的文明禮儀習慣，真正成為新時(shí)代的三好學(xué)生，記住我們的目標——在校做個(gè)主動(dòng)學(xué)習全面發(fā)展的好學(xué)生，在家做個(gè)勤儉自強孝敬長(cháng)輩的好孩子，在社會(huì )上做個(gè)誠實(shí)守信道德規范的好公民。

　　員工好習慣心得體會(huì ) 5

　　30天養成一個(gè)好習慣，這個(gè)人才培養理論如今有了一個(gè)大規模實(shí)踐的機會(huì )。"我有一個(gè)好習慣，那就是看新聞!新聞中有許多書(shū)本中學(xué)不到的知識。于是，我堅持每天都看新聞聯(lián)播，我喜歡上了新聞聯(lián)播�？葱侣勛屛叶�的更多，眼界更加開(kāi)闊了。"這是沈陽(yáng)市渾南二校的選手姜德仁在沈陽(yáng)市中小學(xué)生"30天養成一個(gè)好習慣"演講比賽決賽中的一段話(huà)。

　　沈陽(yáng)市教育局已經(jīng)連續5個(gè)假期堅持在全市中小學(xué)生中開(kāi)展"30天養成一個(gè)好習慣"活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)由于抓住了行為養成教育的根本環(huán)節，又簡(jiǎn)便易行，得到了學(xué)生以及家長(cháng)的廣泛好評。"30天養成一個(gè)好習慣"提倡學(xué)生從"小"處著(zhù)眼，從不隨地吐痰、不說(shuō)臟話(huà)、打飯排隊、記清楚當天的作業(yè)這樣的.小事開(kāi)始，培養好習慣。把規范養成教育與傳統美德教育、國學(xué)教育、課堂教學(xué)有機融合，與課外活動(dòng)有機融合，與家庭教育、社會(huì )教育有機融合，讓良好規范的養成教育融入學(xué)生自己的行動(dòng)，培養對公共道德、公共規則的認同與遵守，讓孩子們成為合格的文明小市民。

　　員工好習慣心得體會(huì ) 6

　　10月11日，參加了本溪市教育局召開(kāi)的本溪市小學(xué)行為習慣培養專(zhuān)題報告會(huì )。會(huì )上，全國知名教育專(zhuān)家孫云曉做了《教育就是培養好習慣》的專(zhuān)題報告。孫老師就培養好習慣的方式方法，習慣對于一個(gè)人成長(cháng)的重要性等多方面進(jìn)行了深入淺出的講解，給我們上了一堂生動(dòng)的教育課。

　　一個(gè)人養成了好的習慣，會(huì )一輩子享受不盡它的利息；要是養成了壞習慣，會(huì )一輩子都償還不完它的債務(wù)�？梢�(jiàn)習慣的重要性�？上КF在有一些孩子就是沒(méi)有養成良好的習慣，班中的某些學(xué)生，做鞏固習題時(shí)東張西望、玩玩學(xué)習用品、和前后同學(xué)講話(huà)，一天的作業(yè)都要到放學(xué)后在老師的“窮追猛打”下才能完成；還有的學(xué)生上課時(shí)不能集中注意力，經(jīng)常開(kāi)小差，甚至于和同桌講悄悄話(huà)，經(jīng)老師再三提醒，一會(huì )兒就又走神兒了。這樣的學(xué)生學(xué)習會(huì )好嗎?答案肯定是否定的。而一個(gè)愛(ài)學(xué)習會(huì )學(xué)習的孩子，必定有許多良好的學(xué)習習慣。一般來(lái)說(shuō)，孩子如有以下十個(gè)基本的學(xué)習習慣，學(xué)習成績(jì)必定是優(yōu)秀的：學(xué)習有目標、提前預習、認真聽(tīng)講、完成作業(yè)、及時(shí)復習、正確使用學(xué)習用具、規范書(shū)寫(xiě)、積極提問(wèn)和討論、經(jīng)常閱讀、持之以恒等。

　　什么時(shí)候培養孩子的習慣最好呢?是從幼兒開(kāi)始�！皩W(xué)會(huì )把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯前要洗手；做錯了事情要表示歉意；午飯后要休息；要仔細觀(guān)察周?chē)�的大自然。從根本上說(shuō)，學(xué)到的全部東西就是這些�！睆挠變簩W(xué)到的基礎的東西，直到老年時(shí)還記憶猶新，可見(jiàn)留下的印象是非常深刻的。

　　這正說(shuō)明了從小養成的良好習慣會(huì )伴隨人的.一生，并時(shí)時(shí)處處起作用。就像著(zhù)名教育家蒙臺梭利所說(shuō)：“三歲決定一生�！彼�以培養良好的習慣一定要從小開(kāi)始。

　　我們可以看到現在的孩子活潑、開(kāi)朗、能言善辯，看似優(yōu)點(diǎn)而實(shí)際上也成了他的缺點(diǎn)，隨意、馬虎、做事缺乏恒心，這種種成了他學(xué)習上最大的障礙。雖然已是初中生可是做事依舊馬虎，學(xué)習總是定不下心來(lái)，缺乏克服困難的決心和信心，有時(shí)甚至為了逃避責任而說(shuō)謊。怎么辦?我想盡辦法：批評、打罵、說(shuō)教、談心、鼓勵。作為一名教師，我每天都承擔著(zhù)教育學(xué)生的責任。

　　看了孫老師的著(zhù)作《教育就是培養好習慣》一書(shū)后，我進(jìn)行了深入地思考和反思�？磥�(lái)的問(wèn)題還是出在習慣上，雖然一直以來(lái)我針對學(xué)生的性格特征采取了一定的教育方法，但是由于說(shuō)教過(guò)多，可能有的學(xué)生產(chǎn)生了厭煩心理，他們還特別調皮、好動(dòng)，又怎么能安分守己呢?長(cháng)此以往，問(wèn)題一直沒(méi)有得到徹底解決，他們的習慣又怎么會(huì )有改善呢?家庭是習慣的學(xué)校，父母是習慣的老師。所以做父母、老師首先給孩子好習慣養成起個(gè)表率作用。

　　員工好習慣心得體會(huì ) 7

　　一個(gè)人如果希望自己獲得成功或者活得充實(shí)，需要養成良好的習慣。良好的習慣又需要不斷地強化，這樣最后才能變成無(wú)意識的行為而讓人自覺(jué)遵行。

　　我有寫(xiě)日記的習慣，但是堅持得并不是很好，總是斷斷續續的。從今年開(kāi)始，我對自己嚴格要求，要求自己每天必須寫(xiě)日記。每天睡覺(jué)以前，我都安排好自己第二天的工作、學(xué)習、讀書(shū)和運動(dòng)的時(shí)間，這叫原定計劃。例如某一天的計劃為工作10小時(shí)、讀書(shū)兩小時(shí)、體育鍛煉兩小時(shí)、應酬兩小時(shí)。到晚上睡覺(jué)以前，我就會(huì )檢查一下自己完成計劃的情況。如果是超額完成原定計劃，我就會(huì )很開(kāi)心。如果沒(méi)有完成原定計劃，我就會(huì )找找原因。比如有的時(shí)候是應酬時(shí)間超時(shí)了：原本需要兩個(gè)小時(shí)，但事實(shí)上卻花費了四個(gè)小時(shí)。于是我就會(huì )在下一次去應酬的時(shí)候，盡量在規定時(shí)間內完成應酬，不耽誤原計劃的讀書(shū)時(shí)間。當然，原定計劃并不意味著(zhù)一直緊張地工作。有的時(shí)候，我的原定計劃就是一天爬山八個(gè)小時(shí)，那么在這八個(gè)小時(shí)里，我就一心一意地爬山。當天的日記里，我會(huì )給日記配上照片，圖文并茂，讓記憶變得真實(shí)、美好。當我老了，記性不好的時(shí)候，文字和圖片可能是唯一能夠提醒我當年做過(guò)什么事情的印記。

　　重復成習慣，習慣成自然，自然成個(gè)性，個(gè)性最終就成了命運。所以，人的個(gè)性并不是天生的。脾氣有急緩，智商有高低，長(cháng)相有不同——這些都是天生的。但我們的行為方式、思維習慣、遇到事情時(shí)的應急反應都是基于過(guò)去養成的`習慣。很多時(shí)候，決定你命運的是你面對事情的態(tài)度，而非事情本身。曼德拉進(jìn)監獄后把監獄當成了民族統一大業(yè)的基地，監獄歲月見(jiàn)證了他為人民謀求自由和民主的過(guò)程。所以，在20xx年的監獄生活中，他始終志向不改。而如果換一個(gè)人，這個(gè)人也許會(huì )把進(jìn)監獄當作生命的終結，從此自暴自棄，甚至在監獄里了卻自己的生命，何談堅持與成功。這就說(shuō)明不同的人面對同一件事的不同態(tài)度將造就不同的人生。

　　早在兩千多年前，孟子就說(shuō)過(guò)：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨……”所以，你要明白是什么決定你的命運的。養成良好的時(shí)間規劃習慣就是改變命運的開(kāi)始，因為時(shí)間浪費不起，浪費了就永遠追不回來(lái)�，F在，很多人把錢(qián)看得太重，認為浪費不起的是錢(qián)，而不是時(shí)間。別人拿了你十元錢(qián)，你可能會(huì )記一輩子。記得有一個(gè)朋友很久以前曾經(jīng)借給我五元錢(qián)，后來(lái)我忘記還了，過(guò)了十年他從國外回來(lái)，喝酒的時(shí)候還說(shuō)：“你當年還欠了我五元錢(qián)呢�！碑敃r(shí)的五元錢(qián)還是值錢(qián)的，因為一個(gè)月的工資也才幾十元。這個(gè)例子表明人對錢(qián)很看重。但我們卻很少看到有人這么看重時(shí)間的。浪費兩個(gè)小時(shí)你會(huì )覺(jué)得難受嗎?你有多少時(shí)間是和別人在一起浪費掉的，或者是自己荒廢掉的?你為此感到難過(guò)嗎?也許只有不再年輕的人才真正明白，沒(méi)有什么比時(shí)間更可貴。

　　如果想充分利用時(shí)間，首先，我們就必須設立一個(gè)目標，并力爭完成這個(gè)目標。比如我曾設立了一個(gè)每年讀50本書(shū)的目標，此目標一旦設立，我就告訴自己必須完成，年底盤(pán)算時(shí)，閱讀量必須達到50本書(shū)，一本都不能少。其次，我們每天都要反省自己是否有進(jìn)步，每天睡覺(jué)前想一想：我今天做的事情有進(jìn)步嗎?背了十個(gè)單詞，記住了兩個(gè)英語(yǔ)句子，糾正了某個(gè)單詞的發(fā)音——這些都是有進(jìn)步的表現。同時(shí)，我們還要學(xué)會(huì )放松和思考，學(xué)會(huì )有張有弛地使用時(shí)間，這樣才能抓住生命的重點(diǎn)。有張有弛是什么?就是你緊張地學(xué)習五天以后，要放松一天，到郊外徒步一天，或者爬山一天，或者在原野之間逛蕩一天，或者和朋友們娛樂(lè )一天，這樣才能重新激發(fā)你繼續做事的熱情，保持精神的彈性。

　　時(shí)間對每個(gè)人都是公平的。養成好的習慣，把握住有限的生命，你才能度過(guò)有意義的人生。

　　員工好習慣心得體會(huì ) 8

　　中華傳統美德是中華文化造福人類(lèi)的寶藏，是全人類(lèi)的珍貴遺產(chǎn)。禮儀規范是其重要組成部分。傳統的禮儀規范講究提升自我修養，尊老愛(ài)幼，尊師重道，談吐高雅，舉止文雅，待人處世合乎道德規范。禮儀是一個(gè)民族文明進(jìn)步程度的標志。也是一個(gè)國家社會(huì )風(fēng)貌的現實(shí)反映。中國的傳統文化博大精深，它是中華民族精神的活水源泉。民族力量的核心動(dòng)力。在大學(xué)生禮儀教育中，充分重視、吸納中國傳統文化的因素，不僅可以豐富禮儀的人文內涵，而且可以提升學(xué)生對禮儀的認識，對弘揚中華民族的傳統文化，加強大學(xué)生思想道德建設，培養高品質(zhì)的人才，都具有重要的意義。禮儀，作為人類(lèi)寶貴的精神財富，是人類(lèi)文明的延續，人類(lèi)文化的重要組成部分。我國素以“禮儀之邦”著(zhù)稱(chēng)于世，并以禮儀文化的歷史悠久及影響深遠為世界所景仰。我國傳統禮儀，即儒家所提倡的“禮”，它所涉及的范圍極其廣泛，包括其典章制度、宗教、法律，以及倫理風(fēng)范、生活方式、做人本分。隨著(zhù)歷史的發(fā)展進(jìn)步，我國傳統禮儀在其延續中不斷揚棄和完善，被賦予了新的時(shí)代內涵，禮儀不僅表現為外在的行為方式，如禮貌、禮節、禮賓等，還具有其深層的精神內涵，即思想道德及品格修養。顯然，禮儀上升到一個(gè)新的境界，更合乎人性，并更有利于時(shí)代的進(jìn)步。

　　禮儀是為維護社會(huì )秩序而要求人們共同遵守的、符合禮的精神的行為規范和準則。它既表現為外在行為方式，又表現為傳統的民俗習慣。從深層次看，它體現人們的思想道德修養。中國傳統文化，是指中華民族在五千年歷史長(cháng)河里不斷發(fā)展、創(chuàng )造而形成的物質(zhì)文明與精神文明的總稱(chēng)。以儒學(xué)為中心的中國傳統文化不僅外顯地體現在民族風(fēng)俗習慣、飲食建筑、生產(chǎn)生活內容甚至各種經(jīng)典、文獻、制度當中，而且它已經(jīng)內化成為中華民族所特有的知識結構、思維方式、價(jià)值觀(guān)念、倫理道德和行為規范。我們要了解中國傳統文化，弘揚中華文明，就非要了解“禮”不可，而學(xué)習禮儀，也必然離不開(kāi)中國傳統文化這一豐厚的基石，只有融入傳統文化，才能真正把握禮儀之精神內核。

　　當今，人類(lèi)處于一個(gè)文明、開(kāi)放的時(shí)代。無(wú)疑，一個(gè)時(shí)代的開(kāi)放意識愈濃，其社會(huì )交往活動(dòng)愈顯示出它的價(jià)值，而作為維護健康和正常社會(huì )生活的禮儀規范，則更體現了其不可取代的作用可以斷言，在現代社會(huì )，禮儀可以有效的展現施禮者和受禮者的教養、風(fēng)度與魅力，因而處在社交活動(dòng)中的個(gè)人儀表、儀態(tài)及禮貌規范，通常對其交往效果起著(zhù)一定的制約作用。大量實(shí)例證明，一個(gè)具有良好禮儀風(fēng)范的人，無(wú)論何時(shí)何地，都能以其端莊的儀表風(fēng)度、得體的言談舉止、高雅的修養品味等，令自身形象生輝，在各種社交場(chǎng)合贏(yíng)得他人的信任和尊重。

　　作為一名現代的大學(xué)生，不免要把中華傳統禮儀的弘揚融入到我們自己的學(xué)習生活中去。禮儀教育由來(lái)已久，我國歷代教育家都非常重視禮儀教育，孔子認為“不學(xué)禮，無(wú)以立”。在高校，開(kāi)設禮儀課程的根本目的就是為了提高學(xué)生們的社交能力和人文道德修養。當代大學(xué)生在傳統文化的認知和禮儀素養等方面都還存在一些問(wèn)題，因此，在高校禮儀課中加強傳統文化教育是極為重要和必要的。

　　大學(xué)生對傳統文化認知的不足，促使高校應加強中國傳統文化教育。由于歷史的慣性，一些人仍缺乏對青年人進(jìn)行傳統文化教育的重要意義的充分認識，當代大學(xué)生對中國傳統文化的了解還有不少欠缺。據調查表明，不少大學(xué)生對中國歷史、哲學(xué)和文化遺產(chǎn)知之甚少，這種欠缺不僅影響到大學(xué)生對傳統文化精華的繼承與弘揚，也影響著(zhù)學(xué)生個(gè)人的素質(zhì)與修養，影響著(zhù)整個(gè)社會(huì )的精神文明建設，甚至國家的未來(lái)發(fā)展。這種情況的存在，客觀(guān)地提醒我們，在加強對大學(xué)生理論知識傳授和實(shí)際應用能力培養的同時(shí)，也應加強對大學(xué)生文化素質(zhì)的養成教育，其中加強對大學(xué)生的傳統文化教育，就是提高大學(xué)生文化素質(zhì)的一個(gè)很重要的內容。

　　汲取中國傳統文化的精華，豐富禮儀教學(xué)的內涵。在高校禮儀教育中融人中國傳統文化內容，不是讓學(xué)生們簡(jiǎn)單、機械地因襲傳統，我們應本著(zhù)辯證的態(tài)度，對傳統文化取其精華，去其糟粕。如傳統儒家文化中維護封建皇權與宗法等級制的思想，“三綱五�！�、“三從四德”等封建倫理道德觀(guān)念，存理滅欲、義利對立的價(jià)值取向等，都已落后，就要拋棄。而中國傳統文化的精華部分，諸如自強不息、謙和好禮、見(jiàn)利思義、篤實(shí)寬厚、修己慎獨、誠信知報等則有著(zhù)獨特的價(jià)值和永恒的魅力，值得繼承和發(fā)揚。要善于從傳統文化中尋找現代禮儀的精神源頭，在學(xué)習的過(guò)程中獲得更多的知識與內涵的豐富。如禮儀的規范要求人們在社會(huì )交往中要有禮有節，友善相處，求得“人和”；要顧全大局，化解矛盾，求得“和諧”。因此，在進(jìn)行禮儀學(xué)習時(shí)，就要正確地理解禮儀規范的目的和作用，認識禮儀規范中蘊含的一些傳統文化思想，幫助理解和諧是一種秩序，協(xié)作是一種美德，學(xué)會(huì )合作共事，協(xié)調關(guān)系。共同發(fā)展；保持寬容的心態(tài)。把禮儀作為增進(jìn)感情的催化劑，互相尊重、友愛(ài)，從而牢固樹(shù)立團結和諧的思想觀(guān)念。在禮儀學(xué)習中批判地繼承傳統文化，可以更好地弘揚傳統文化之精髓，使禮儀學(xué)習擺脫實(shí)用和功利性，將現代與傳統更科學(xué)地結合起來(lái)，從中汲取力量，進(jìn)一步完善創(chuàng )新。

　　宣揚傳統文化的'崇德理念，著(zhù)力塑造內外兼修的美好形象�！暗螺x動(dòng)于內”，“禮發(fā)諸外”。禮儀不僅僅是一種外在形式，禮儀學(xué)習的最終目的，是教會(huì )我們做文明人，學(xué)會(huì )自尊和敬人，塑造內外兼修的美好形象。借助中國傳統文化的力量，可以避免學(xué)生因接受外來(lái)文化、功利思想等影響，而走向片面性、表面化，忽視對中國傳統美德的認知。中國傳統文化區別于其他民族文化最主要的特征就是以崇尚道德為首要價(jià)值取向。儒家認為道德教化和人格修養才是人生之要件，同時(shí)，強調通過(guò)“內自省”、“外慎獨”的方式加強個(gè)人道德修養，成為品德高尚的人。這與禮儀教育的目標是一致的。在禮儀教學(xué)中，我們應重視宣傳中國傳統文化的崇德理念，用以養成學(xué)生自制與整飭的良好習慣，培養良好的道德修養。稷下學(xué)宮的《弟子職》是中國教育史上最早的學(xué)規，它從尊師敬長(cháng)到敬德修業(yè)，從課堂紀律到課后復習，從飲食起居到衣著(zhù)儀表，都對學(xué)生提出丫明確的要求，這對當代大學(xué)生禮儀習慣、美好形象和高尚品德的形成都有著(zhù)積極的作用。

　　總之，通過(guò)在中國傳統文化課中加強中國傳統禮儀的熏陶，可以在精神上提升大學(xué)生的內涵與境界，讓我們自覺(jué)養成文明得體的行為舉止，不斷提高道德素養，真正塑造成為適應社會(huì )和時(shí)代需要的德才兼備的人才。

　　員工好習慣心得體會(huì ) 9

　　一、嚴格要求，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣

　　學(xué)生在學(xué)案上書(shū)寫(xiě)答案的過(guò)程也是練習書(shū)寫(xiě)的好時(shí)機。自我校實(shí)行學(xué)案教學(xué)后，以前有作業(yè)的學(xué)科如語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)等都不再使用作業(yè)本，而要求學(xué)生寫(xiě)的練習都設計在一張學(xué)案上�？梢哉f(shuō)學(xué)生寫(xiě)的作業(yè)量相對以前來(lái)說(shuō)減少了許多，同時(shí)，學(xué)生書(shū)寫(xiě)的訓練機會(huì )也減少了。但我們還是要注意培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣。這就要求教師在批閱學(xué)案的時(shí)候不僅要糾正學(xué)生的答案，還要嚴格要求學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。只有教師在平時(shí)練習中強調書(shū)寫(xiě)的.重要性，學(xué)生才能夠在平常學(xué)習中對書(shū)寫(xiě)問(wèn)題加以重視，也只有這樣才能夠幫助學(xué)生養成良好書(shū)寫(xiě)習慣。

　　二、巧妙設計，提高學(xué)生合作學(xué)習的能力

　　新課改要求教師重視學(xué)生學(xué)習能力的提升，尤其是學(xué)生合作學(xué)習的意識要進(jìn)一步加強。很多時(shí)候，教師設計的活動(dòng)不是所有學(xué)生都能參加進(jìn)去的。對于一部分學(xué)習有困難的學(xué)生來(lái)說(shuō)，有些活動(dòng)他們根本沒(méi)有能力和小組的其他同學(xué)進(jìn)行交流，他們只能聽(tīng)，不能、也不知道該怎樣加入到小組的活動(dòng)中去。所以，時(shí)間一長(cháng)，就有一些學(xué)生在小組活動(dòng)時(shí)只能當“旁觀(guān)者”。對于他們來(lái)說(shuō)，小組的活動(dòng)根本學(xué)不到任何知識。所以教師在設計學(xué)案時(shí)一定要考慮全體學(xué)生的認知水平，設計各層次學(xué)生都可以參加的活動(dòng)，調動(dòng)所有學(xué)生的學(xué)習積極性和參與意識，讓學(xué)生有效地進(jìn)行合作學(xué)習，在合作探究的過(guò)程中相互學(xué)習，共同提高。

　　三、科學(xué)點(diǎn)撥，幫助學(xué)生養成獨立思考的習慣

　　使用學(xué)案后，很多課堂活動(dòng)都是以小組形式進(jìn)行的。這樣一來(lái)，很多學(xué)生就不再獨立思考問(wèn)題，只等著(zhù)小組的其他成員說(shuō)出答案。若同學(xué)們說(shuō)的不明白，還有教師再加以補充解釋?zhuān)�很多學(xué)生只要接受標準答案就可以了。長(cháng)期這樣下去，學(xué)生的獨立思考意識減弱，真正遇到問(wèn)題需要思考的時(shí)候往往會(huì )無(wú)處下手，不知道如何對問(wèn)題進(jìn)行分析。針對這種情況，我認為，教師不宜對學(xué)案涉及的知識進(jìn)行一一的補充，解釋。要想真正鍛煉學(xué)生自己解決問(wèn)題的能力就要給學(xué)生充分的時(shí)間去獨立思考。小組活動(dòng)可以進(jìn)行，但是要在學(xué)生獨立思考，有了自己的見(jiàn)解之后，在所有學(xué)生之間進(jìn)行交流，讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)表自己看法的信心和機會(huì )。而不是由幾個(gè)小組長(cháng)或優(yōu)秀學(xué)生代替教師位置，把原來(lái)的大課堂變成了幾人一組的很多小課堂。只有讓學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習中學(xué)會(huì )思考問(wèn)題，自己尋找解決問(wèn)題的途徑，學(xué)生才可以在以后獨立面對問(wèn)題時(shí)有足夠的信心去科學(xué)地思考問(wèn)題，準確地解決問(wèn)題。

　　我們要從學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)設計教學(xué)的各環(huán)節，在學(xué)習活動(dòng)中以學(xué)生為中心，以學(xué)案為載體，以提升學(xué)生學(xué)習能力為最終目標，培養學(xué)生的各種良好學(xué)習習慣，提高全體學(xué)生的能力。

　　員工好習慣心得體會(huì ) 10

　　“一屋不掃，何以?huà)咛煜隆�。講究衛生是一種社會(huì )公德，是一個(gè)人的良好修養，同時(shí)一個(gè)班級衛生工作的好壞，可以反映這個(gè)班的精神面貌。因此，初一入學(xué)時(shí)就衛生問(wèn)題對學(xué)生進(jìn)行了教育和培訓。我讓學(xué)生6人為一組自由組合，并有組長(cháng)安排好當天每個(gè)人所負責的任務(wù)，下午全組打掃完組長(cháng)檢查后統一離開(kāi)教室。本以為學(xué)生可以完成的很好，可經(jīng)過(guò)多次的放手嘗試后我才發(fā)現，不是那么回事。我高估了學(xué)生的自覺(jué)性和認真程度。經(jīng)過(guò)幾次年級的通報批評，我才意識到問(wèn)題的嚴重性和緊迫性，于是我利用業(yè)余時(shí)間上網(wǎng)收集資料，學(xué)習其他班主任管理班級的有效方法，結合實(shí)際做出了符合本班情況的措施，終于把這個(gè)問(wèn)題得到改善。

　　我們的學(xué)生家庭條件比較好，孩子們從小接受勞動(dòng)鍛煉的時(shí)間不多，多數同學(xué)缺乏自己動(dòng)手做家務(wù)的能力。在班會(huì )課上我雖然多次強調了班級衛生的重要性，可到了落實(shí)行動(dòng)的時(shí)候，就出問(wèn)題了。孩子們沒(méi)有出現逃跑或者請假偷懶的情況，但就是有些地方打掃不到位，老被扣分。經(jīng)過(guò)反思，我首先就自己成長(cháng)過(guò)程中養成的良好生活習慣對我的影響，給我的幫助談了自己的經(jīng)歷和想法，讓學(xué)生覺(jué)得原來(lái)老師也是一個(gè)愛(ài)收拾，講衛生，做事有條理的`人。然后再讓學(xué)生就班級衛生老被扣分這件事談?wù)勛约旱母邢氩⒄f(shuō)說(shuō)他們覺(jué)得有用的措施，再從班級榮譽(yù)方面引導學(xué)生要有主人翁意識，作為班級的一員，時(shí)刻要把班級榮譽(yù)放在心上，真正為班級的建設貢獻自己的力量，讓他們牢記創(chuàng )建干凈整潔的環(huán)境是建立優(yōu)良學(xué)習室的必要條件，最后制定了一些相應的獎懲措施及全班一致通過(guò)的保潔細則。班會(huì )收到了很好的效果，但我知道關(guān)鍵要看日后的落實(shí)及督促。

　　在后來(lái)的工作中，我做好表率，每天把自己的辦公桌收拾得整整齊齊，擦得干干凈凈，讓每一個(gè)進(jìn)辦公室找我的學(xué)生都覺(jué)得我是言行一致，表里如一的人，我在班會(huì )上講的確實(shí)是我多年養成的習慣。只要我進(jìn)教室看到地上有碎紙片主動(dòng)撿起來(lái)，我也不指責是誰(shuí)弄丟在地上的，我知道孩子們其實(shí)看在眼里，想在心里。大掃除時(shí)我盡可能和學(xué)生一起勞動(dòng)，指導學(xué)生哪些地方是衛生死角，要特別注意打掃，還有一些打掃衛生的生活小竅門(mén)，我也會(huì )在勞動(dòng)過(guò)程中有意無(wú)意的教給學(xué)生。我發(fā)現其實(shí)他們不是不愿意好好搞衛生，而是真的不知道要如何做到位，經(jīng)過(guò)多次的親自示范和分享，學(xué)生漸漸找到了在規定的時(shí)間內把教室打掃干凈的方法。再加上衛生委員把值日安排細致，每個(gè)人都有自己的衛生職責，衛生值日表張貼在班，防止值日時(shí)有些同學(xué)相互扯皮，推諉責任。我們班的衛生情況改觀(guān)很大，我也松了一口氣。

　　接下來(lái)就是保潔工作，我們把班會(huì )中全班通過(guò)的小約束粘貼在墻上，讓學(xué)生互相監督。

　　1.不帶零食，早餐進(jìn)入班級。

　　2.不亂扔垃圾，對不小心掉在地上的垃圾，在誰(shuí)的位置誰(shuí)負責。

　　3.垃圾及時(shí)處理，不散放在桌兜里。

　　4.講桌每節課都由擦黑板的同學(xué)進(jìn)行整理、擦抹，桌上只留一個(gè)粉筆盒和一個(gè)黑板擦，并且粉筆盒要哪一個(gè)鐵盒子分顏色擺放好，便于科任老師取用。

　　5.每周五大掃除，教室徹底大打掃。

　　6.衛生監督員工作認真、負責。

　　早自習和午自習以前我也會(huì )經(jīng)常到班上看看，對于學(xué)生做的好的地方及時(shí)提出表?yè)P，有待加強的則私底下找他們再談，給孩子留足面子，下一次他們反而更愿意做好。我的午自習剩下5分鐘的時(shí)候對前幾天的值日做總結。

　　最后，一定要樹(shù)立衛生委員威信。相信他們，教給他們工作方法，多說(shuō)多看多提醒同學(xué)。早讀和午讀的總結讓他們來(lái)說(shuō)，其實(shí)就是給他們威信。

　　總之，給孩子們一些時(shí)間，他們會(huì )帶給我驚喜。班主任工作很辛苦很繁瑣，但班主任也是通過(guò)對孩子細節的培養逐漸走進(jìn)每個(gè)孩子的心里，俗話(huà)說(shuō)，什么樣的班主任帶出什么樣的學(xué)生，他們身上會(huì )折射出你的影子，相信我的孩子們會(huì )做的越來(lái)越好，不只是衛生方面。

　　員工好習慣心得體會(huì ) 11

　　要想取得優(yōu)異的成績(jì)，就必須要有一個(gè)良好的學(xué)習習慣，習慣是非常重要的，我國著(zhù)名教育家葉圣陶說(shuō)過(guò)：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話(huà)就是習慣�！庇纱丝梢钥闯�，優(yōu)異的學(xué)習成績(jì)和良好的學(xué)習習慣是密不可分的。下面就讓我介紹一下我的學(xué)習習慣吧！

　　第一，要有預習習慣，在學(xué)習新課以前，要以瀏覽一遍將要學(xué)習的內容，明確學(xué)習目標，認真理解預習提示，不懂的要做好標記，到上課的時(shí)候，才可以做到有目的，有重點(diǎn)地聽(tīng)課。

　　第二，上課認真聽(tīng)講，主動(dòng)回答老師提出的問(wèn)題，大膽質(zhì)疑。要會(huì )聽(tīng)、會(huì )看、會(huì )想、會(huì )說(shuō)，聽(tīng)要入耳，如果聽(tīng)而不聞，等于沒(méi)聽(tīng)。在專(zhuān)心聽(tīng)講的同時(shí)，也要做好“圈、點(diǎn)、勾、畫(huà)”，認真做好筆記，正如俗話(huà)說(shuō)：“好記性不如爛筆頭”。課后，還要把筆記整理好，重新梳理一遍。中學(xué)生應該成為學(xué)習的主人，在課上要認真思考問(wèn)題，這樣可以促進(jìn)理解，加深記憶。

　　第三，課后要及時(shí)復習，按時(shí)完成作業(yè)。一位心理學(xué)家在對記憶的保持量進(jìn)行研究后得出結論：剛學(xué)完時(shí)能記住很多內容，但在學(xué)后的短時(shí)間內遺忘速度也很快，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，遺忘的.速度會(huì )開(kāi)始減緩，最后保持在一定的水平上。因此，及時(shí)復習所學(xué)習的內容是很重要的。而且作業(yè)也是對當天學(xué)習內容掌握的情況的檢察，認真完成作業(yè)也是一種復習。

　　第四，要學(xué)會(huì )自主學(xué)習。作為中學(xué)生，應學(xué)會(huì )逐步擺脫對父母的老師的依賴(lài)，成為一個(gè)自主的學(xué)習者。否則，我們就不能獨立地承擔學(xué)習的責任。

　　第五，科學(xué)安排時(shí)間，及時(shí)完成規定的學(xué)習任務(wù)。隨著(zhù)中學(xué)學(xué)習科目的增多，難度在加深，科學(xué)安排時(shí)間顯得很重要。如果對自己的學(xué)習有一個(gè)合理的規劃，有計劃的學(xué)習，就可以做到心中有數、從容不迫�？梢园褜W(xué)習時(shí)間分為若干段，還可以要求自己在一個(gè)時(shí)間段內完成一個(gè)學(xué)習任務(wù)，這樣可以減少時(shí)間不夠用的情況，提高學(xué)習效率。

　　初中學(xué)習是人們一生學(xué)習中的黃金時(shí)期，把握這三年的學(xué)習時(shí)間。因此，我們要有一個(gè)良好習慣，不要關(guān)于總結自己的經(jīng)驗，相信只要有了良好的習慣，再加上勤奮，就能取得優(yōu)異成績(jì)。

　　員工好習慣心得體會(huì ) 12

　　最近我看了一本《影響孩子一生的36中好習慣》一書(shū)。書(shū)中說(shuō)：1978年，75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會(huì )。有個(gè)記者問(wèn)其中的一位：“在您的一生里，您認為做重要的東西是在哪所大學(xué)、哪所實(shí)驗室里學(xué)到的呢?”這位白發(fā)蒼蒼的諾貝爾獎獲得者平靜的回答：“是在幼兒園�！庇浾吒械椒浅ｓ@奇，又問(wèn)到：“為什么是在幼兒園呢?您認為您在幼兒園里學(xué)到了什么呢?”諾貝爾獎獲得者微笑著(zhù)回答：“在幼兒園里，我學(xué)會(huì )了很多很多。比如，把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；飯前要洗手；午后要休息；做了錯事要表示歉意；學(xué)習要多思考；要仔細觀(guān)察大自然。我認為，我學(xué)到的全部東西就是這些�！彼�有在場(chǎng)的人對這位諾貝爾獎獲得者的回答報以熱烈的掌聲。事實(shí)上，大多數的科學(xué)家都認為，他們終生所學(xué)到的最主要的東西，就是幼兒園老師教給他們的良好習慣�？梢�(jiàn)幼兒期的教育對一個(gè)人的影響是非常深遠的。

　　每個(gè)幼兒園老師也都知道，幼兒期是習慣形成的關(guān)鍵期。孩子的`心靈是一塊神奇的土地，你播種一種思想，就會(huì )收獲一種行為；播種一種行為，就會(huì )收獲一種習慣；播種一種習慣，就會(huì )收獲一種性格；播種一種性格，就會(huì )收獲一種命運。習慣對于孩子的生活、學(xué)習以至事業(yè)上的成功都至關(guān)重要。習慣養的好，終身受其益，習慣養不要，終身受其累。

　　事實(shí)上，習慣就是一種慣性，也是一種能量的儲蓄，只有養成了良好的習慣，才能發(fā)揮巨大的潛能�？扇缃�，好多家庭都非常寵愛(ài)孩子，有的孩子在幼兒園里學(xué)到的一些好的行為，回到家里得不到發(fā)揚，過(guò)后，個(gè)別孩子又不好好吃飯、午睡，上課坐不住了，玩具玩后也不知道整理，隨便的大聲說(shuō)話(huà)，走來(lái)走去，看完圖書(shū)亂仍，不愛(ài)惜圖書(shū)壞習慣常常發(fā)生。孩子的可塑性很大，為了孩子的健康成長(cháng)和終身的幸福，作為幼兒老師，在高度重視孩子習慣培養的同時(shí)，密切家園聯(lián)系，使每個(gè)家庭、每一個(gè)父母與幼兒園教育保持一致，通過(guò)教育使孩子從小養成一種良好的習慣。

【員工好習慣心得體會(huì )】相關(guān)文章：

好習慣心得體會(huì )04-10

養成好習慣的心得體會(huì )02-19

養成好習慣心得體會(huì )04-04

好習慣作文_好習慣作文05-08

好習慣養成心得體會(huì )05-17

好習慣伴我行心得體會(huì )07-06

教育養成好習慣心得體會(huì )12-19

好習慣好人生心得體會(huì )通用11-14

好習慣養成心得體會(huì )14篇05-17

好習慣名言02-25