教師專(zhuān)業(yè)標準學(xué)習心得（精選10篇）
通過(guò)對《中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準》的學(xué)習，使教師對這一職業(yè)有了進(jìn)一步全新的認識，讓教師理解到一個(gè)真正的、新時(shí)代的合格教師，所具備的不僅僅是讓學(xué)生學(xué)到知識和文化，下面是小編帶來(lái)的中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準學(xué)習的心得體會(huì )，歡迎欣賞。
教師專(zhuān)業(yè)標準學(xué)習心得 篇1
利用年假我認真研讀了《中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準》，讓我又一次重新審視了一位教師所應該具備的基本專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
首先我們應該樹(shù)立學(xué)生為本，師德為先，能力為重，終身學(xué)習的專(zhuān)業(yè)觀(guān)念。
因為教師的職業(yè)是一種特殊的職業(yè)，要在自己的教育事業(yè)中有所建樹(shù)，我們必需用心靈去照亮我們的職業(yè)。尤其作為初中教師的我們，正是在孩子們人格初步形成的時(shí)期，那么作為教師的我更應該樹(shù)立專(zhuān)業(yè)的教師形象。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“一個(gè)精神豐富、道德高尚的教師，才能尊重、陶冶學(xué)生的個(gè)性，而一個(gè)無(wú)任何個(gè)性特色的教師，他培養的學(xué)生也無(wú)任何個(gè)性特色�！�
所以在我的教學(xué)工作中始終要把學(xué)生放在第一位，樹(shù)立學(xué)生為本的觀(guān)念，包括備課，課堂教學(xué)始終要把握學(xué)生是否能夠掌握知識，同時(shí)不能總是以教師講了多少為標準，我們要把課堂還給學(xué)生，不能形成一言堂，而要有學(xué)生的互動(dòng)與合作學(xué)習，這樣才能使學(xué)生成為課堂的主人。另外，我們也應該熱愛(ài)自身所從事的教育事業(yè)，做個(gè)快樂(lè )的教師。做到熱愛(ài)學(xué)生、充滿(mǎn)自信、積極進(jìn)取、快樂(lè )工作。對自己的'專(zhuān)業(yè)執著(zhù)、投入，并以自己的執著(zhù)、投入來(lái)感染學(xué)生培養愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)的情緒。其次，要構建和諧的師生關(guān)系�！坝H其師才能信其道”，和諧的師生關(guān)系勝過(guò)許多的空洞說(shuō)教。教師要以平常心對待自己，以寬容心對待他人。
最后，要樹(shù)立終身學(xué)習的學(xué)習觀(guān)。教師精深的專(zhuān)業(yè)知識，開(kāi)闊的人文視野和深厚的教育理論功底是一個(gè)影響學(xué)生的最大因素，它隨著(zhù)時(shí)間的推移其中的魅力會(huì )越來(lái)越凸現出來(lái)。當然想增強教師魅力教師在評價(jià)時(shí)要尊重學(xué)生，寬容地賞識每一位學(xué)生；充分尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。堅持對學(xué)生實(shí)施鼓勵性評價(jià)，從學(xué)生原有的基礎出發(fā)，發(fā)現和肯定學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步和提高，促進(jìn)學(xué)生發(fā)現自己，看到自己的長(cháng)處，看到自己的力量，滿(mǎn)懷信心地不斷爭取成功。這就要求教師做到熱情地關(guān)心每一位學(xué)生，耐心地指導每一位學(xué)生，仔細地發(fā)現每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。這樣一來(lái)學(xué)生才會(huì )把你當成知心朋友。
通過(guò)這次學(xué)習，一定會(huì )為我今后的教學(xué)工作指明方向，能使我的工作更上一層樓！
教師專(zhuān)業(yè)標準學(xué)習心得 篇2
在《中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準》中，基本理念是學(xué)生為本，師德為先，能力為重，終身學(xué)習；基本內容的維度是專(zhuān)業(yè)理念與師德，專(zhuān)業(yè)知識，專(zhuān)業(yè)能力。
作為教育第一線(xiàn)的新手，我對專(zhuān)業(yè)標準中的專(zhuān)業(yè)理念與師德里的第二領(lǐng)域（對學(xué)生的態(tài)度和行為）有較大的聯(lián)想。標準中要求：“關(guān)愛(ài)中學(xué)生，重視中學(xué)生身心健康發(fā)展，保護中學(xué)生生命安全；尊重中學(xué)生獨立人格，維護中學(xué)生合法權益，平等對待每一個(gè)中學(xué)生。不諷刺、挖苦、歧視中學(xué)生，不體罰或變相體罰中學(xué)生�！笔紫�，中學(xué)生處于人生成長(cháng)的一個(gè)特殊階段，在這個(gè)階段，中學(xué)生慢慢形成自己的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，心理發(fā)展迅速，這給新教師很大的挑戰，如何在日常的教育中處理各種各樣的心理情況，使得孩子們向著(zhù)健康的方向發(fā)展。正如李壁亮老師說(shuō)的那樣，“培養有修養，歡樂(lè )，幸福，以及對世界有樂(lè )觀(guān)感受的人”。其次，在本科學(xué)習時(shí)，沒(méi)有對中學(xué)生進(jìn)行贊揚懲罰展開(kāi)太多的探討，對于如何處理日常教育過(guò)程中給學(xué)生最有效的表?yè)P，如何處理在班級管理和教學(xué)過(guò)程中違法亂紀的學(xué)生，才能達到最有效的教育且讓其改正，而不至于容易事發(fā)于眼前，手足無(wú)措，致出現體罰行為。這些都是值得我繼續探究的地方。
第二個(gè)觸動(dòng)想法的是，標準中對專(zhuān)業(yè)標準中的專(zhuān)業(yè)理念與師德里的第四維度（個(gè)人修養與行為）要求“善于自我調節情緒，保持平和心態(tài)”�？峙逻@也是對資歷尚淺的`教師來(lái)說(shuō)，也是一個(gè)值得好好修煉的項目。作為一個(gè)充滿(mǎn)朝氣的年輕教師，情緒歷煉還不是太多，這可能會(huì )在平時(shí)的教育教學(xué)中受到學(xué)生的言語(yǔ)或行為刺激，特別是那些一而再，再而三違規的學(xué)生刺激，或者工作崗位上的事情影響，從而使心情波折，從而影響情緒，所以在這個(gè)方面，還是多以平常心對待一切，以博愛(ài)之心容納一切，雖不能完全做到“波瀾不驚，寵辱不驚”，起碼是不斷地修煉平和的心態(tài)，盡可能理智地在工作中嘗試合理的方法，解決工作中出現的問(wèn)題。
第三就是加深了我對學(xué)科的認識，再一次把“學(xué)科與社會(huì )實(shí)踐相聯(lián)系”放在教育的日程里。英語(yǔ)作為一門(mén)在相關(guān)環(huán)境中應用性較強的學(xué)科，在日常的教學(xué)過(guò)程中，要努力多創(chuàng )造條件，讓孩子更多參與，表達自己。
以上就是我學(xué)習《中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準》后產(chǎn)生的想法。通過(guò)這標準的細則，我知道了今后在教育教學(xué)方面要繼續不斷探究的方面，才能不斷地提高自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
教師專(zhuān)業(yè)標準學(xué)習心得 篇3
我是一名初中數學(xué)教師，從教已二十幾年，只知道向學(xué)生傳授知識，引導學(xué)生做人，從思想上改變學(xué)生，讓學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)，讓學(xué)生掌握更多的科學(xué)文化知識。通過(guò)對《中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準》的學(xué)習，使我對教師這一職業(yè)有了進(jìn)一步全新的認識，讓我理解到一個(gè)真正的、新時(shí)代的合格教師，所具備的不僅僅是讓學(xué)生學(xué)到知識和文化，更應有全新的教育理念，更高的科學(xué)文化素養，更專(zhuān)業(yè)的教學(xué)技術(shù)，更重要的是要讓學(xué)生成為新時(shí)代的有用之才。
一、教師首先要有良好的師德
教師必須熱愛(ài)自己的本職崗位，熱愛(ài)教育事業(yè)，有高度的責任感，有很強的事業(yè)心教師必須熱愛(ài)自己的本職崗位，熱愛(ài)教育事業(yè)，有高度的責任感，有很強的事業(yè)心。要關(guān)愛(ài)自己的學(xué)生，懂得尊重學(xué)生，信任學(xué)生。讓自己成為學(xué)生課上的良師、課后的朋友；在教育教學(xué)中，要讓學(xué)生完全的接受自己，要從學(xué)生的角度出發(fā)進(jìn)行教學(xué)，培養學(xué)生自主學(xué)習和良好的思維習慣，保護并激發(fā)學(xué)生的興趣、愛(ài)好和好奇心、求知欲，要因才施教；在個(gè)人的修養和行為方面，教師要有健康的心理，用我們的愛(ài)心、責任心、細心去感化學(xué)生稚嫩的心，用飽滿(mǎn)的熱情讓學(xué)生去感受老師對他的真情，用勤于學(xué)習不斷進(jìn)取的精神去感染學(xué)生，用自己的行為、言談舉止去影響學(xué)生，做學(xué)生的榜樣。
二、教師要有豐富的專(zhuān)業(yè)知識
教師首先要掌握教育教學(xué)的基本原理和科學(xué)的教學(xué)方法，根據學(xué)生的身心特點(diǎn)和發(fā)展規律有針對性的教學(xué)；其次，教師要有對所教學(xué)科的知識體系、基本內容以及與其它學(xué)科與生活實(shí)踐的聯(lián)系要能準確定位和把握，至于學(xué)科教學(xué)知識方面，要能在學(xué)習課程標準的'基礎上結合學(xué)生的認知特點(diǎn)挖掘課程資源有針對性地教學(xué)，使課堂教學(xué)效果最大化。
三、教師要有突出的教學(xué)能力
能力指的是教師的教育、教學(xué)、科研能力三個(gè)方面�！秾�(zhuān)業(yè)標準》明確要把“學(xué)科知識、教育理論與教育實(shí)踐相結合，突出教書(shū)育人”，也就是說(shuō)不但要你教書(shū)育人，并且還要用自身的形象，影響學(xué)生。
如何進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)？如何突出學(xué)科的認知特征？你必須要創(chuàng )造性的進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生有新鮮感，并且能積極配合你的教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主體地位。選擇適當的教學(xué)組織方式、能讓學(xué)生主動(dòng)思考，積極探究，能夠使用現代先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)設備；在教育活動(dòng)中建立良好的師生關(guān)系，指導學(xué)生理想、心理、學(xué)業(yè)等多方面的發(fā)展；結合學(xué)科教書(shū)育人；及時(shí)進(jìn)行自我評價(jià)教育教學(xué)效果，及時(shí)改進(jìn)教育教學(xué)工作。
四、教師要有終身學(xué)習的意識
教學(xué)要不斷的學(xué)習，學(xué)習先進(jìn)的教育理論，了解國內外中學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法；學(xué)習科學(xué)的教學(xué)方法，優(yōu)化知識結構；不斷的進(jìn)行反思，研究自己的教學(xué)經(jīng)驗，把經(jīng)驗升華為思想，了解學(xué)生的認識規律，選擇適當的教學(xué)方式；進(jìn)行學(xué)科間的相互交流，提高文化素養；具有終身學(xué)習與持續發(fā)展的意識和能力，做終身學(xué)習的典范。
《中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準》為教師明確了今后努力的方向，我們要把《中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準》轉化為我們的實(shí)際行動(dòng)，貫徹落實(shí)到教育教學(xué)工作中，做一個(gè)好老師，做一個(gè)有成就感的老師，做一個(gè)享受教育的老師，更要做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師。
教師專(zhuān)業(yè)標準學(xué)習心得 篇4
今天學(xué)習了《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準》后，感受到作為一名教師是無(wú)尚光榮的，要有高度的事業(yè)心和責任感。教師對人才的培養和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展，起著(zhù)重大的作用。作為教師，榜樣的力量是無(wú)窮的，其身教必然重于言教。我想其實(shí)學(xué)生想要的不過(guò)是我們的幫助，我們的指引，我們的理解，我們的信任，我們的尊重。而我們所做的點(diǎn)滴卻給了學(xué)生莫大的幫助。學(xué)校是他們生活和成長(cháng)中最重要的場(chǎng)所，老師所需要的就是給學(xué)生精神上的指引。
一、對基本理念的領(lǐng)悟。
師德為先。對孩子要有愛(ài)心，責任心，耐心，細心。做學(xué)生的良師益友，要以先進(jìn)積極的思想理念組織教學(xué)，言傳身教，促進(jìn)小學(xué)生的健康成長(cháng)。能力為重。學(xué)習借鑒中外好的教學(xué)理念與思想，不斷充實(shí)完善專(zhuān)業(yè)知識。充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，學(xué)習最先進(jìn)的教育理念。終身學(xué)習�；畹嚼�，學(xué)到老。人要想不被時(shí)代落下就要做到與時(shí)俱進(jìn)，尤其是我們這些教育工作者，更應該不斷的充實(shí)自身。要有一定的藝術(shù)鑒賞和表現知識的能力。我要努力以小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準嚴格要求自己，完善自身。爭取做一名合格的小學(xué)教師。
二、教師要有良好的師德。
教師道德本身就是一種強有力的教育因素。教師的思想、品格、言行，以及教師對社會(huì )事物所持的態(tài)度，都會(huì )這樣那樣地影響學(xué)生。如：你無(wú)意中往地上扔一張紙，學(xué)生可能就在不知不覺(jué)中也被傳染；或者你有意地撿起一張紙，也許就有學(xué)生會(huì )因此而養成一個(gè)良好的'行為習慣。教師在履行職責的過(guò)程中，必須對自己提出較高的道德要求，要嚴于律己。自我認識、自我評價(jià)、自我激勵、自我強化，使自身的師德修養更加完善。只有具有崇高師德、高尚人格魅力的教師，才能真正贏(yíng)得學(xué)生和社會(huì )的尊敬和熱愛(ài)，才能引導和培養健全的人格，才能窮盡畢生的精力，有希望使自己成為學(xué)生歡迎和愛(ài)戴的教育專(zhuān)家。
三、教師要樹(shù)立正確的“人才觀(guān)”。
教師改變以往單純的升學(xué)觀(guān)，分數觀(guān)，把應試教育和素質(zhì)教育有機地結合起來(lái)，給每一個(gè)孩子以充分發(fā)展的機會(huì )和鼓勵，每一個(gè)學(xué)生都是未來(lái)各行各業(yè)的人才，鼓勵人人成才。用鼓勵的目光、賞識的目光看待學(xué)生每一點(diǎn)微小的進(jìn)步，尊重、保護孩子的自信與努力。陶行知先生說(shuō)：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生�！边@句話(huà)對做教師的我一直是極其深刻的警示，時(shí)時(shí)告誡我要善待學(xué)生，尊重學(xué)生，鼓勵學(xué)生。千萬(wàn)別因為自己的疏忽而毀滅一個(gè)天才學(xué)生。然而，成功不是育人的唯一標準，或者正確的說(shuō)：功成名就不是成功的唯一標準。俗話(huà)說(shuō)：三百六十行，行行出狀元。今天，我們的社會(huì )需要像牛頓、愛(ài)迪生這樣的成功者，更需要許許多多具有一定的知識和技能，能夠進(jìn)行創(chuàng )造性勞動(dòng)的成功者。的確，教室里未來(lái)的瓦特、牛頓、愛(ài)迪生需要我們尊重和愛(ài)護，但是，教室里未來(lái)的無(wú)名的勞動(dòng)者同樣需要我們愛(ài)護。因為，哪怕教室里的學(xué)生將來(lái)都成不了大器，他們也是一條有足夠權利得到我們尊重的生命！他們的健康成長(cháng)才是至關(guān)重要的。教師的理想是用自己的智慧給予人“溫柔的征服”；讓一粒粒石子“生出鉆石的心”，讓一株株幼苗成為棟梁之材。教師的使命是讓孩子共享愛(ài)的藍天、為學(xué)生一生幸福奠基，是喚醒良知、啟迪智慧，是為了國家和民族的振興，是為了人類(lèi)的進(jìn)步和文明。
四、對基本內容的學(xué)習和理解
�。ㄒ唬┞殬I(yè)理解與認識。作為一名小學(xué)教師職業(yè)的獨特性，作為傳承教育文化的人，我們要做的就是少抱怨，不要抱怨工作的辛苦。
�。ǘ⿲πW(xué)生的態(tài)度與行為。對待小學(xué)生的態(tài)度，我覺(jué)得就是一個(gè)字“愛(ài)”，作為一名小學(xué)教師，只有對學(xué)生充滿(mǎn)“愛(ài)”，那才是合格的。當然，對學(xué)生的“愛(ài)”的方式很多，那是一門(mén)藝術(shù)，那是一位老師的水平，對“愛(ài)”的理解很重要。
�。ㄈ┙逃虒W(xué)的態(tài)度與行為。
�。ㄋ模﹤�(gè)人修養與行為。在這里，還是把教師的個(gè)人修養和對待學(xué)生緊密結合在一起，為了學(xué)生，我們必須要有良好的修養和行為。
�。ㄎ澹┬W(xué)生發(fā)展知識。讀了這些內容后，我們就清楚的認識到我們不僅是教學(xué)生書(shū)本上的知識，任何其他的知識和技能都是我們教師的任務(wù)和責任。
�。⿲W(xué)科知識。這里對我們的學(xué)科知識提出了更高的要求，不僅要掌握這門(mén)學(xué)科，還要知道這門(mén)學(xué)科與其他學(xué)科、社會(huì )的聯(lián)系。
�。ㄆ撸┙逃虒W(xué)知識。教育教學(xué)理論知識我們不能放松，要用科學(xué)的教育教學(xué)理論知識武裝自己。
�。ò耍┩ㄗR性知識。對這塊知識，如果光靠培訓什么的是很難提高的，需要教師自覺(jué)的、有意識的去建構，去體會(huì )、去積累。
�。ň牛┙逃虒W(xué)設計，這是一名教師的基本功，我們的課堂需要精心設計，我們每天都要花很多的時(shí)間思考這一點(diǎn)，記住一點(diǎn)，只有更好，沒(méi)有最好。
�。ㄊ┙M織與實(shí)施。這也是一名優(yōu)秀教師和普通教師的區別，向優(yōu)秀的老師學(xué)習，從他們身上吸取優(yōu)秀的東西，來(lái)改正自己的不足。
�。ㄊ唬┘钆c評價(jià)�？戳诉@個(gè)內容后還是給了我啟發(fā)，平時(shí)應該多和學(xué)生接觸，多去觀(guān)察學(xué)生，多去發(fā)現學(xué)生的長(cháng)處，以激勵學(xué)生更好的學(xué)生。
�。ㄊ贤ㄅc合作。多傾聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的語(yǔ)言，多想想同事的意見(jiàn)，多問(wèn)問(wèn)家長(cháng)的意見(jiàn)，那樣會(huì )對自己的教育教學(xué)帶來(lái)巨大的幫助。
�。ㄊ┓此寂c發(fā)展。只有反思才能不斷進(jìn)步。
總之，《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準》從理念到具體內容都圍繞小學(xué)教育的特殊性做了詳盡的要求，在今后工作中我將嚴格按照《標準》指引的方向開(kāi)展工作、要求自己，使自己不斷成長(cháng)，更好的適應小學(xué)教育教學(xué)工作。
五、教師要有終身學(xué)習的意識和能力。
教育是一門(mén)感動(dòng)的藝術(shù)，是一種春風(fēng)化雨的創(chuàng )造。有一流的教師，才會(huì )有一流的教育，才會(huì )有一流的學(xué)生。我作為一名小學(xué)老師，深感肩上責任的重大�！耙o學(xué)生一杯水，教師自己先要有一桶水”的時(shí)代早已過(guò)去，在教學(xué)過(guò)程中如何做到“以人為本、傳授知識、開(kāi)啟智慧、潤澤生命、成就未來(lái)”？如何當好一名合格的小學(xué)老師？值得我們去深思與反��？？。只有與時(shí)俱進(jìn)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷的學(xué)習、探索，才能成為一名合格的教師。追求是無(wú)止境的，奮斗是沒(méi)有盡期的。祖國需要人才，人才需要教育，教育需要教師！所以，應該要有終身學(xué)習的意識和能力�！皢�(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)�！�
教師的職業(yè)道德不是一個(gè)空洞的思想外殼，它是教師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務(wù)技能與執著(zhù)的敬業(yè)精神的結合點(diǎn)。面對日新月異、飛速發(fā)展的世界，教師不能墨守陳規，固步自封。面對挑戰和機遇，我在教育教學(xué)中樹(shù)立起了“終身學(xué)習”“永遠探索”的思想，要潛心學(xué)習理論，運用理論，為教育事業(yè)不停攀登，終生奮斗。在工作實(shí)踐中，教師應十分注重自身的業(yè)務(wù)培訓，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，拓寬知識視野。
教師專(zhuān)業(yè)標準學(xué)習心得 篇5
在本次學(xué)習中，我認真聽(tīng)了關(guān)于《中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準》的解讀，了解了教師行業(yè)的發(fā)展以及不同時(shí)期國家、學(xué)校、以及被培養的人對教師質(zhì)量的不同要求。的確，教師的質(zhì)量關(guān)系到學(xué)生一生的成長(cháng)，關(guān)系到億萬(wàn)家庭的希望，更關(guān)系到國家的未來(lái)�！吨行W(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準》明確了一名合格小學(xué)教師的道德坐標、知識坐標與能力坐標，它是我國教師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)程中的重要里程碑。它強調教師要以學(xué)生為本，倡導以師德為先，重視教師能力提升，踐行終身的學(xué)習理念。
在“專(zhuān)業(yè)理念與師德”部分，《標準》從職業(yè)理解與認識、對小學(xué)生的態(tài)度與行為、教育教學(xué)的態(tài)度與行為、個(gè)人修養與行為四個(gè)領(lǐng)域對小學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)理念與師德提出具體要求。第一，強調教師職業(yè)的專(zhuān)業(yè)性和獨特性，要求教師注重自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展。第二，突出小學(xué)生的生命教育。教師要“將保護學(xué)生的生命安全放在首位”，“尊重學(xué)生的人格”，“信任學(xué)生，尊重個(gè)體差異”。這即意味著(zhù)，教師要服務(wù)于學(xué)生生命成長(cháng)的需要，關(guān)心學(xué)生的生命狀態(tài)，同時(shí)也關(guān)注學(xué)生自身對生命的體驗和態(tài)度。第三，明確要求教師要積極創(chuàng )造條件，讓學(xué)生擁有快樂(lè )的學(xué)校生活。外在環(huán)境的改善固然重要，但是在教師與學(xué)生交往的微觀(guān)世界里，教師對教育和對學(xué)生的理解與行動(dòng)將會(huì )更為直接地決定學(xué)生是否能夠擁有一個(gè)快樂(lè )的學(xué)校生活。第四，要求教師要注重修身養性�！稑藴省诽岢隽酥赶蚪處焸�(gè)人修養和行為方面的諸多要求。這些要求更多反映出教師作為平凡的人，哪些心性、品質(zhì)、行為是適當的，其次才將教師作為“教育者”特有的心性、品質(zhì)和行為要求融入進(jìn)來(lái)。
在“專(zhuān)業(yè)知識”部分，《標準》從學(xué)生發(fā)展知識、學(xué)科知識、教育教學(xué)知識、通識性知識四個(gè)領(lǐng)域對小學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)知識提出具體要求。其中有四個(gè)方面體現出鮮明的時(shí)代精神和教育發(fā)展的特點(diǎn)。第一，要求教師了解和掌握學(xué)生發(fā)展的知識。第二，對小學(xué)教師學(xué)科知識的要求體現一定的特殊性。第三，要求教師掌握中學(xué)教育與教學(xué)理論。第四，關(guān)注通識性知識的`重要價(jià)值。
在“專(zhuān)業(yè)能力”部分，《標準》從教育與教學(xué)設計、組織和實(shí)施、激勵與評價(jià)、溝通與合作、反思與發(fā)展五個(gè)領(lǐng)域對小學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)能力提出具體要求。以下五個(gè)方面體現出鮮明的時(shí)代精神和教育發(fā)展的特點(diǎn)。第一，對教師能力的要求處處體現“兒童為本”的理念。第二，對教師能力的要求盡可能跟上時(shí)代發(fā)展的新需要，如要求教師“現代教育技術(shù)手段滲透運用于教學(xué)中”等。第三，關(guān)注小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)能力建設過(guò)程中的獨特性。第四，十分強調教師的溝通與合作能力。第五，重視培養教師的反思與發(fā)展能力。
作為一名小學(xué)音樂(lè )教師，必須明確對于自身專(zhuān)業(yè)的提升方向和標準。能夠做到專(zhuān)業(yè)標準的基本理念要求。
<一>以學(xué)生為本
我在今后的教學(xué)中盡量做到以學(xué)生為本，做到尊重學(xué)生的人格，全面發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生在學(xué)習中做到主動(dòng)、積極真正成為學(xué)習的主體，重新審視自己的工作。不斷激活新的教學(xué)狀態(tài)，真正喚醒學(xué)生的
主體意識，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性生命充分自由發(fā)展。
在教學(xué)生活中，一切為了每位學(xué)生的發(fā)展，我要關(guān)注學(xué)生的情感生活和情感體驗，關(guān)注學(xué)生道德生活和人格的養成。真正做到以學(xué)生為本。
<二>師德為先
俗話(huà)說(shuō)，學(xué)高為師，身正為范，教師的模范作用非常重要，我要處處提高自身的道德素養，用自己的言談舉止去影響每一位學(xué)生，在對待學(xué)生時(shí)要有強烈的責任心，足夠的耐心，還要有全面的審視學(xué)生的細心，因此教師要用仁愛(ài)之心和寬容之心對待每一位學(xué)生，尤其不要傷害學(xué)生的自尊心和人格。用愛(ài)去教育學(xué)生，沒(méi)有愛(ài)的就沒(méi)有教育，愛(ài)學(xué)生是教師的天職。
<三>能力為重
作為教師應不斷的提升自己的能力水平，教育是傳遞知識，啟迪智慧，點(diǎn)化生命的過(guò)程，作為教師只有努力提高自身的素養，才能駕馭自己的課堂，具體工作開(kāi)始如下：
1、熟悉教材，注重學(xué)科的特殊性，分析新舊教材的點(diǎn)，大膽調整教材，從知識的內在聯(lián)系出發(fā)把我知識體系，據現代教學(xué)需要對教學(xué)內容進(jìn)行取舍，把學(xué)習教材靈活的運用到教學(xué)中。
2、課堂教學(xué)能力的提升，面對課程改革，結構的調整和變化，教師確實(shí)在教學(xué)方法上要有所改變，使自己的課堂活起來(lái)。于是我會(huì )在教學(xué)設計抓住主線(xiàn)由淺入深，正確引導學(xué)生，一切以學(xué)生為主體，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。
3、加強學(xué)生的評價(jià)體系。
在對學(xué)生的評價(jià)中，體現多元化評價(jià)，學(xué)生的評價(jià)不僅限于學(xué)習成績(jì)的評價(jià)，我將從學(xué)生的學(xué)習能力，語(yǔ)言表達能力，行為習慣，與人交往，溝通等方面的評價(jià)學(xué)生。
<四>終身學(xué)習的能力
教師要向學(xué)生傳布正確的世界觀(guān)，人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)，要教給學(xué)生學(xué)習基礎知識和基本技能，尤其是學(xué)習的能力，以便使學(xué)生離開(kāi)學(xué)校后能成為承擔一定責任的合格人才。所以作為教師的我要養成終身學(xué)習的習慣，才能勝任自己的工作。我將不斷學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，教育理論，心理學(xué)等方面的知識，使自己的知識結構不斷更新，適應新的教育形勢。
總之，《標準》的出臺，是政府重視教育重視教師的又一個(gè)舉措。為我們教師提供了一個(gè)行動(dòng)的目標。我們應該以《標準》為行為準則，做一個(gè)優(yōu)秀的人民教師。
教師是一輩子的事業(yè)，作為教師，我們應該沒(méi)有任何原因地熱愛(ài)我們的工作，享受這份特殊工作給我們帶來(lái)的快樂(lè )，為把一個(gè)個(gè)學(xué)生培養成為祖國需要的優(yōu)秀人才而努力，并為他們的成功而高興！
教師專(zhuān)業(yè)標準學(xué)習心得 篇6
《教師專(zhuān)業(yè)標準》強調以學(xué)生為本，倡導以師德為先，重視教師能力提升，踐行終身學(xué)習的理念。通過(guò)學(xué)習《標準》，我感覺(jué)做一名教師除了創(chuàng )新教學(xué)，更要愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)教育。我認為，這三個(gè)方面最重要：
1、教師要注重自身專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，了解和掌握小學(xué)生發(fā)展的.知識，要處處體現“以?xún)和癁楸镜睦砟睢薄?/p>
2、教師要掌握小學(xué)教育與教學(xué)理論，教育教學(xué)的終身目的是為了學(xué)生的發(fā)展，“幫助小學(xué)生建立良好的同伴關(guān)系”、“現代教育技術(shù)手段滲透運用于教學(xué)中”等，要用科學(xué)的教育教學(xué)知識理論武裝自己。
3、教師要注重修身養性。
教師專(zhuān)業(yè)標準學(xué)習心得 篇7
學(xué)習了“教師專(zhuān)業(yè)標準與專(zhuān)業(yè)成長(cháng)”，受益匪淺。這次學(xué)習是我在教學(xué)方面的認識上了一個(gè)新的臺階。
教師專(zhuān)業(yè)標準新提出“學(xué)生為本”、“師德為先”、“潛力為重”、“終身學(xué)習”四個(gè)基本理念，是小學(xué)教師作為專(zhuān)業(yè)人員在專(zhuān)業(yè)實(shí)踐和專(zhuān)業(yè)發(fā)展中應當秉持的價(jià)值導向。
《標準》的基本資料包含“維度”、“領(lǐng)域”和“基本要求”三個(gè)層次，即“三個(gè)維度、十四個(gè)領(lǐng)域、六十一項基本要求”�！叭齻�(gè)維度”是“專(zhuān)業(yè)理念與師德”、“專(zhuān)業(yè)知識”和“專(zhuān)業(yè)潛力”;在各個(gè)維度下，確立了四至六個(gè)不等的領(lǐng)域;在每個(gè)領(lǐng)域之下，又提出了三至六項不等的基本要求。
學(xué)習了《教師專(zhuān)業(yè)標準》，收獲很多，下面談一談我的感受：
首先《標準》在“基本理念”中突出：“學(xué)生為本”“師德為先”“潛力為重”和“終身學(xué)習”，這是與時(shí)俱進(jìn)的理念。生本、師德、潛力、終身學(xué)習是新時(shí)期教師必備的素質(zhì)，也是新課程改革中的最強因。教育教學(xué)的終極目的是為了學(xué)生的發(fā)展。教師為了適應新時(shí)代的教育教學(xué)需要，務(wù)必終身學(xué)習，提高教育教學(xué)潛力，加強師德修養。
其次在“專(zhuān)業(yè)理念與師德”部分，《標準》從四個(gè)領(lǐng)域對小學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)理念與師德提出具體要求。第一，強調教師職業(yè)的專(zhuān)業(yè)性和獨特性，要求教師注重自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展。第二，突出小學(xué)生的生命教育。教師要“將保護小學(xué)生的生命安全放在首位”，“尊重小學(xué)生的人格”，“信任小學(xué)生，尊重個(gè)體差異”。第三，明確要求教師要用心創(chuàng )造條件，讓小學(xué)生擁有快樂(lè )的校園生活。第四，要求教師要注重修身養性。
《標準》提出了指向教師個(gè)人修養和行為方面的諸多要求。
最后在“專(zhuān)業(yè)知識”部分，其次在“專(zhuān)業(yè)理念與師德”部分，《標準》從四個(gè)領(lǐng)域對小學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)理念與師德提出具體要求。
第一，強調教師職業(yè)的專(zhuān)業(yè)性和獨特性，要求教師注重自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
第二，突出小學(xué)生的生命教育。教師要“將保護小學(xué)生的生命安全放在首位”，“尊重小學(xué)生的人格”，“信任小學(xué)生，尊重個(gè)體差異”。
第三，明確要求教師要用心創(chuàng )造條件，讓小學(xué)生擁有快樂(lè )的'校園生活。第四，要求教師要注重修身養性�！稑藴省诽岢隽酥赶蚪處焸�(gè)人修養和行為方面的諸多要求�；纠砟钍菢藴世锩娴脑瓌t，是教師從業(yè)的底線(xiàn)與紅線(xiàn)。教育的目的在于為社會(huì )培育合格的、可持續發(fā)展的合格人才，在這個(gè)以人為本的、尊重人的個(gè)體的社會(huì )，以學(xué)生為本是最基本、最起碼的要求，學(xué)生是學(xué)習、發(fā)展的主體，教師是以自己的勞動(dòng)，去最大限度的幫忙他們的健康成長(cháng)，因此，師德、潛力是極其重要的基礎保障，但社會(huì )是不斷地發(fā)展變化的，知識隨著(zhù)時(shí)代的變化而呈指數倍增長(cháng)，終身學(xué)習也就必然會(huì )成為教師自我發(fā)展的必然要求。
最后在“專(zhuān)業(yè)知識”部分，《標準》從四個(gè)領(lǐng)域對中學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)知識提出具體要求。
第一，要求教師了解和掌握中學(xué)生發(fā)展的知識。
第二，對中學(xué)教師學(xué)科知識的要求體現必須的特殊性。
第三，要求教師掌握中學(xué)教育與教學(xué)理論。
第四，關(guān)注通識性知識的重要價(jià)值。
專(zhuān)業(yè)標準從專(zhuān)業(yè)標準與師德，專(zhuān)業(yè)知識與專(zhuān)業(yè)潛力幾個(gè)方面進(jìn)行了規范。理念與師德是基礎保證，在職業(yè)理解與認識上，務(wù)必與黨、與國際、社會(huì )的發(fā)展密切一致，對學(xué)生要突出關(guān)愛(ài)與尊重，對教育教學(xué)就應貼合教育發(fā)展的基本原則，在個(gè)人的修養上，就應堪為表率，否則，其教育教學(xué)的行為只能回誤人子弟。在專(zhuān)業(yè)的知識上，教育知識、學(xué)科知識、學(xué)科教學(xué)知識、通識性知識等都是必不可少的，推薦還要要求教師關(guān)注世界與社會(huì )、國家與人民，同時(shí)要有正確的世界觀(guān)的評價(jià)。
經(jīng)過(guò)這次學(xué)習，我認為自己就應從以下幾個(gè)方面來(lái)學(xué)習，才能使自己的專(zhuān)業(yè)素養成長(cháng)起來(lái)。
一、心態(tài)思想方面。和年輕的教師相比自己在校園不算新人，所以平時(shí)有一種老的心態(tài)。此刻我認為這是不對的。作為教師，尤其是一名科學(xué)教師，在課堂上就應永葆青春活力，永久有不竭的激情。有一個(gè)得過(guò)且過(guò)的心態(tài)怎樣能夠勝任呢?所以，我在生活中任何一件小事上，都努力讓自己持續一份不肯服輸，不肯讓步的勁頭。我認為從這樣的自我強化中，我得到了很多意想不到的思想收獲。自己遇到困難、麻煩不再寄期望于別人，不再妥協(xié)退讓。都努力去爭取。這讓我站在三尺講臺上，與學(xué)生們一樣有了拼搏意識，奮斗精神。事事做的大比從前有精神有派頭。
二、工作實(shí)踐方面。以前我總是一個(gè)人在教育崗位上孤軍奮斗。經(jīng)過(guò)這次學(xué)習，我深刻地認識地，我要多和身邊的同事交流，多向身邊的同事學(xué)習。果然，當自己肯于哈腰向同事們咨詢(xún)的時(shí)候，我忽然發(fā)現，我的工作，比以前更專(zhuān)業(yè)化了，我做學(xué)生的思想工作比以前更專(zhuān)業(yè)化了。我的教學(xué)比以前更專(zhuān)業(yè)化了。這樣的變化是我始料末及的。這一切的發(fā)生還有賴(lài)于這次的學(xué)習。在工作上，我比以前更踏實(shí)努力，更充滿(mǎn)期望地和同事們合作。大膽地去實(shí)踐，去創(chuàng )造。
三、學(xué)科教學(xué)方面。我也有很深的體會(huì )。我不僅僅參加各種培訓、教研活動(dòng)，我還努力地堅持每學(xué)期閱讀一到兩有關(guān)專(zhuān)業(yè)方面的書(shū)刊。在聽(tīng)取專(zhuān)家的講座與學(xué)習中，我感覺(jué)自己最大的收獲就是對專(zhuān)業(yè)化的教學(xué)有了足夠深入的認識。這將在以后的教學(xué)之路上不斷地激勵我大步向前，勇于探索、勇于創(chuàng )造。
做一個(gè)以學(xué)生為本、師德為先、潛力為重的老師，做一個(gè)終身學(xué)習型的老師，做一個(gè)享受教育、學(xué)生喜歡的的老師。一齊成就我們的事業(yè)，享受我們職業(yè)的幸福。
教師專(zhuān)業(yè)標準學(xué)習心得 篇8
學(xué)習了《教師專(zhuān)業(yè)標準》，我深深體會(huì )到教師這個(gè)職業(yè)的重要性。教師這個(gè)陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)，在歷史的不同時(shí)期，它具有著(zhù)不同的職業(yè)和文化內涵。今天，教師作為一種專(zhuān)業(yè)化的職業(yè)，在它專(zhuān)業(yè)發(fā)展的過(guò)程中已經(jīng)形成了自己的特殊條件、地位和應當具備的素質(zhì)。
我們教師的使命是教書(shū)育人，因此，作為一名合格的現代教師，除了要有一定的文化素養和專(zhuān)門(mén)的學(xué)科知識技能外，還應當具備以奉獻和服務(wù)精神為核心理念的職業(yè)道德。我認為這種職業(yè)道德主要集中表現在嚴于律己，為人師表�！耙陨碜鲃t”、“為人師表”，這是教師職業(yè)道德的重要內容。教師榜樣作為一種具體的形象具有強烈的暗示和感染的教育力量，對學(xué)生具有潛移默化的特殊作用。
以身作則，為人師表，也一直是我們教師的傳統美德。教育家孔子就明確了教師“示范性”的特點(diǎn)。他說(shuō)，“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從�！苯逃业捻n愈進(jìn)一步提出教師應“以身立教”的觀(guān)點(diǎn)。我國偉大的人民教育家陶行知先生更是我們教師的杰出典范，他不僅倡導“教師應當以身作則”，而且身體力行，鞠躬盡瘁。
教師職業(yè)道德集中表現在，熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。古往今來(lái)，中外教育家無(wú)不重視師生之間的情感關(guān)系，并把它視為教師的一種美德。魯迅先生說(shuō)過(guò)：“教育植根于愛(ài)”。愛(ài)，是教育的前提，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。教師對學(xué)生的愛(ài)，是教師的天職，是一種具有偉大意義的情感活動(dòng)。同時(shí)，教師對學(xué)生的愛(ài)，也是一種巨大的教育力量。心理學(xué)研究證明：愛(ài)，可以產(chǎn)生模仿的意向。教師愛(ài)學(xué)生，不僅能給學(xué)生難以想象的信心和力量，還可以使學(xué)生在和教師的交往中，對教師的形象感到更為親切，自覺(jué)不自覺(jué)地尊敬、愛(ài)戴教師，模仿其言行，在潛移默化中接受教師的全面影響。這就是所謂的“親其師，信其道”。
教育家蘇霍姆林斯基認為師德的具體表現是：他有崇高的理想和純潔的道德；他熱愛(ài)、相信和了解 學(xué)生。這些都是做為一名合格教師之根本。學(xué)高為師，德高為范，每一名教師都應牢記這一點(diǎn)。
我從走上教師崗位開(kāi)始，就時(shí)時(shí)處處以教育前輩們?yōu)榘駱�，注意自己的一言一行，一舉一動(dòng)，努力以文明的'言行風(fēng)度樹(shù)立現代教師的形象。我發(fā)現當我們發(fā)自?xún)刃牡厝?ài)學(xué)生，學(xué)生也會(huì )發(fā)自?xún)刃牡貝?ài)上你，并且愛(ài)上你所教的學(xué)科，我對此是有著(zhù)深切的感受的。
我教的二年級，班上有一個(gè)叫常呂楊的學(xué)生，他坐在教室里，上課從來(lái)不發(fā)言，老師很容易忽視他。我發(fā)現這孩子每次上交的作業(yè)都還算認真，但測驗的成績(jì)總是不理想。為了提高他的自信心，激發(fā)他學(xué)習的興趣，我多次家訪(fǎng)，了解到他父親去世，母親拋下他不知去向。我找他談心，鼓勵他，并且在同學(xué)面前適時(shí)地表?yè)P他的書(shū)面作業(yè)，并組織學(xué)生跟他一起玩，一起學(xué)習。我讓他品嘗進(jìn)步帶來(lái)的快樂(lè )，也品嘗到了學(xué)校生活的快樂(lè )。
當然，我在工作中存在著(zhù)很多很多的不足。教學(xué)多年，有了倦怠感，當學(xué)生的表現達不到自己的要求時(shí)，我也會(huì )生氣，對他們大喊大叫。從內心深處公平地對待每一位學(xué)生，我不能完全做到。但是，我將努力，在文化素養和道德素養方面，不斷進(jìn)步，不斷提高。
教師專(zhuān)業(yè)標準學(xué)習心得 篇9
這天聽(tīng)了老師對中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準的解讀，感受頗深，也對自己的工作有了更深的認識和理解。中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準進(jìn)一步明確了一名合格教師的道德坐標、知識坐標與潛力坐標，它是我國教師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)程中的重要里程碑，作為一名中學(xué)數學(xué)教師，我深刻認識到中學(xué)階段數學(xué)教育及教育對象的特殊性，中學(xué)數學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)應是從事中學(xué)數學(xué)學(xué)科教學(xué)的教師應具備的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)技能方面素養的總和。要做合格的教師，規范自己的`行為，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我發(fā)展的潛力，提升教育思想和教育理念。在我我的教學(xué)中，我要以學(xué)生為本，透過(guò)校園學(xué)習促進(jìn)初中學(xué)生身心全面和諧發(fā)展。在工作中，師德為先，要富有愛(ài)心，耐心，細心，熱愛(ài)學(xué)生，為人師表，給予學(xué)生精心的教育培養，保證學(xué)生快樂(lè )健康成長(cháng)。增強自己的潛力，只有具有較強的專(zhuān)業(yè)潛力，才能帶給發(fā)展適宜的教育策略，把理論和實(shí)踐相結合，不斷實(shí)踐反思再實(shí)踐再反思，提升專(zhuān)業(yè)潛力，構成教育經(jīng)驗。堅持終身學(xué)習，了解社會(huì )和教育變革，了解初等教育改革與發(fā)展，不斷追求新知識和吸納新的研究成果，不斷提升師德修養和提升教育經(jīng)驗。
一、合格教師的道德修養。教育，為的是世界的未來(lái);教師，是構造未來(lái)世界的工程師。教師的思想素質(zhì)和工作好壞，決定著(zhù)教育的發(fā)展水平和質(zhì)量。因此，教師的道德修養、道德水平，對于建立教育活動(dòng)中和諧的人際關(guān)系，對于維持一個(gè)校園工作的良性運行和保證教育任務(wù)的順利完成，都有著(zhù)十分重要的好處。如果一個(gè)教師在工作中教書(shū)育人，循循善誘，以身作則，為人師表，勤勤懇懇地為學(xué)生及家長(cháng)服務(wù)，就會(huì )在校園中率先樹(shù)立起講究教師職業(yè)道德的榜樣，對全校師生員工產(chǎn)生深刻的感染作用。
二、作為中學(xué)數學(xué)教師應具備的知識潛力。數學(xué)是一門(mén)邏輯性很強、專(zhuān)業(yè)性突出的學(xué)科，數學(xué)教師需要具有深厚的專(zhuān)業(yè)知識和廣博的知識背景。只有具有深厚的專(zhuān)業(yè)知識，數學(xué)教師才能在特殊的數學(xué)領(lǐng)域帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行深入淺出、觸類(lèi)旁通的學(xué)習;只有具有深厚的專(zhuān)業(yè)知識，才能縝密地運用數字、符號、圖形等解決數學(xué)問(wèn)題;只有具有深厚的專(zhuān)業(yè)知識，才能帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng )造性地開(kāi)展探究性學(xué)習，才能培養出具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐潛力的合格人才。
我想在我以后的教學(xué)生活中我會(huì )全面的了解每一位學(xué)生，把握好教材，在學(xué)科教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行思想教育，合理地組織教育教學(xué)活動(dòng)，有效地管理并指導學(xué)生學(xué)習。
教師專(zhuān)業(yè)標準學(xué)習心得 篇10
為促進(jìn)小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，建設高素質(zhì)小學(xué)教師隊伍，國家教育部根據《中華人民共和國教師法》和《中華人民共和國義務(wù)教育法》，制定了《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準（試行）》，在校園組織學(xué)習與討論下，我在思想上及行動(dòng)上都受到了必須的啟發(fā)，感受良多，現將自己學(xué)習后的點(diǎn)滴體會(huì )小結如下：
《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準（試行）》的基本理念為：以學(xué)生為本，以師德為先，以潛力為重，以終身學(xué)習為典范。所謂的以學(xué)生為本，是指要尊重小學(xué)生權益，以小學(xué)生為主體，充分調動(dòng)和發(fā)揮小學(xué)生的主動(dòng)性；遵循小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規律，帶給適合的教育，促進(jìn)小學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習、健康快樂(lè )成長(cháng)�；叵虢衲甑慕虒W(xué)實(shí)踐活動(dòng)，本人還是很注重以學(xué)生為本的。在教學(xué)上，以學(xué)生的`學(xué)習需求為主，根據學(xué)生的身心特點(diǎn)，采用直觀(guān)形象的教學(xué)方法，力求調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)生欲望，從而很好地按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
其次，以師德為先，告訴我們要熱愛(ài)小學(xué)教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會(huì )主義核心價(jià)值體系，履行教師職業(yè)道德規范。關(guān)愛(ài)小學(xué)生，尊重小學(xué)生人格，富有愛(ài)心、職責心、耐心和細心；為人師表，教書(shū)育人，自尊自律，做小學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人。在今年的教學(xué)活動(dòng)中，我始終堅持以德育為先，把德育滲透在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行自強自立教育，使學(xué)生明白做什么事都要學(xué)會(huì )獨立思考，不能夠過(guò)度依靠大人。根據教學(xué)資料，我還對學(xué)生進(jìn)行了誠實(shí)守信教育，鼓勵學(xué)生做錯事要勇于承認錯誤，不要隱瞞錯誤，培養學(xué)生的良好行為習慣。另外，我還結合平時(shí)的教學(xué)任務(wù)，對學(xué)生進(jìn)行了了努力學(xué)習，與人合作等思想品德教育，培養學(xué)生的學(xué)習習慣與學(xué)習方法，讓他們懂得與人合作的樂(lè )趣，懂得做什么事都要努力才能成功的道理。
第三，以潛力為重，把學(xué)科知識、教育理論與教育實(shí)踐相結合，突出教書(shū)育人實(shí)踐潛力；研究小學(xué)生，遵循小學(xué)生成長(cháng)規律，提升教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)化水平；堅持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，不斷提高專(zhuān)業(yè)潛力。做為一名資深年長(cháng)的教師，我總是把提高自身業(yè)務(wù)潛力當成首要任務(wù)，不僅僅在工作之余堅持教育教學(xué)理論的自學(xué)，還用心配合校園的工作，進(jìn)行各種各樣的業(yè)務(wù)潛力培訓，不斷地提升自己的實(shí)踐水平。在學(xué)中求進(jìn)步，在進(jìn)步中求知識，是我長(cháng)期堅持的工作原則。
第四，樹(shù)立終身學(xué)習的典范。學(xué)習先進(jìn)小學(xué)教育理論，了解國內外小學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法；優(yōu)化知識結構，提高文化素養；具有終身學(xué)習與持續發(fā)展的意識和潛力，做終身學(xué)習的典范。十幾年的教學(xué)經(jīng)驗并不能滿(mǎn)足日新月異的教學(xué)變化，除了平時(shí)的業(yè)務(wù)學(xué)習，我利用網(wǎng)絡(luò )平臺，開(kāi)通個(gè)人博客，加大與教師隊伍的溝通交流，為自己開(kāi)拓自己的視野做了較多的準備。平時(shí)用心撰寫(xiě)教學(xué)隨筆，教學(xué)教育論文，為提高自己的教學(xué)潛力打下良好的基礎。
總之，經(jīng)過(guò)這次的學(xué)習，我相信以后的教學(xué)中，自己的工作目標必須會(huì )更有方向性及準確性。以后，我必須嚴格按照專(zhuān)業(yè)標準的基本資料來(lái)要求自己，力求讓自己成為一位德才兼備的合格教師。
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