講課的心得體會(huì )
關(guān)于講課，老師們都分享自己的心得體會(huì )。以下是小編整理的講課的心得體會(huì )，歡迎大家閱讀。
講課的心得體會(huì )1
今天學(xué)校組織了青年教師的說(shuō)課活動(dòng)，入職一年來(lái)，做過(guò)了幾節課，可是經(jīng)歷說(shuō)課的過(guò)程卻是第一次。這次的說(shuō)課活動(dòng)給了我一次知識儲備的機會(huì )。說(shuō)課是教師成長(cháng)的必經(jīng)之路，它能夠體現出教師把理論和實(shí)踐結合的效果展示出來(lái)。在這次的說(shuō)課活動(dòng)中，我總結了一點(diǎn)心得體會(huì )：
首先，我在準備說(shuō)課稿的時(shí)候，把教法和學(xué)法說(shuō)的過(guò)于簡(jiǎn)單，通過(guò)師傅的指導，讓我明白了說(shuō)課中教法和學(xué)法的必要性。當然就需要深人研究學(xué)生特點(diǎn)，通過(guò)說(shuō)學(xué)生達到確立學(xué)生主體地位，充分調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性和因材施教的目的。即在這一過(guò)程中根據學(xué)生個(gè)性特征、心理成熟水平、學(xué)力水平、知識基礎等對學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)指導。
其次，在說(shuō)課準備時(shí)，一定要精心研究教材，分析出本課時(shí)在整個(gè)教材中的地位與作用，這樣，才能夠從學(xué)生已有的知識基礎引入，把學(xué)生的思維拓展到后面知識的學(xué)習中去。
最后，說(shuō)課活動(dòng)讓我清楚了教師一定要苦練教學(xué)基本功。說(shuō)課重在“說(shuō)”，要求將要說(shuō)的內容說(shuō)得清楚、明白，還要在語(yǔ)言方面說(shuō)得優(yōu)美流暢，富有情趣，對聽(tīng)者產(chǎn)生極大吸引力。
總之，通過(guò)這次說(shuō)課活動(dòng)，我的心理素質(zhì)再一次得到了鍛煉，能夠站在講臺上，面對許多優(yōu)秀的教師展示自己的成果，雖然，在說(shuō)課中還存在著(zhù)難么多的不足之處，但是，它使得我有了一次說(shuō)課的經(jīng)驗，在以后的學(xué)習中，我會(huì )抓住每一次機會(huì )去鍛煉自己，不斷去提高自己教學(xué)水平。
講課的心得體會(huì )2
從第一天培訓開(kāi)始，有幸聆聽(tīng)多位名師教授講課說(shuō)課講座，從中有一點(diǎn)點(diǎn)自己的感觸。
首先是說(shuō)課上，因為從未接觸過(guò)，因此是一個(gè)新鮮的領(lǐng)域，當第一節課沈國萍老師開(kāi)始講時(shí)，才明白說(shuō)課要從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標、教法與學(xué)法、教學(xué)過(guò)程等幾個(gè)方面來(lái)講解，我清晰明白的了解了如何去說(shuō)一堂課，同時(shí)清楚的知道要說(shuō)好一堂課還要我不斷的努力,并且在以后的說(shuō)課中會(huì )認真的準備，努力的備好一堂課。
其次在教學(xué)上，我有了許許多多的反思：
1）教學(xué)目標的制定一定要根據教材和學(xué)情，尤其學(xué)情尤為重要；
2）信息技術(shù)課程要保證學(xué)生的操作練習的量，作為一門(mén)實(shí)踐類(lèi)課程，教師不能講的太多，應該讓學(xué)生多去探索，多去發(fā)現，多去實(shí)踐；
3）在分組活動(dòng)時(shí)，尤其是學(xué)生進(jìn)行自我練習時(shí)，要不停的巡視走動(dòng)，對學(xué)生的情況進(jìn)行及時(shí)的反饋，解決小部分人的問(wèn)題，大部分人出現的問(wèn)題進(jìn)行統一講解，做到有問(wèn)題及時(shí)解決，本節問(wèn)題本節課解決，不留下尾巴；
4）注意進(jìn)行問(wèn)題式的引導，在提出問(wèn)題的時(shí)候如果問(wèn)題過(guò)于繁瑣，可以進(jìn)行問(wèn)題的分解，將復雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，讓學(xué)生從解決簡(jiǎn)單問(wèn)題出發(fā)，層層遞進(jìn)的進(jìn)行學(xué)習；
5）一堂課，可以用一個(gè)主線(xiàn)串聯(lián)起來(lái)，將整堂課的所有內容用一條線(xiàn)串聯(lián)起來(lái)，以達到學(xué)習的整體性，還可以提高課堂的趣味性，提高學(xué)生興趣；
6）在學(xué)生自學(xué)過(guò)程中增加自測模塊，讓學(xué)生在自測中對已經(jīng)學(xué)習的知識有一個(gè)進(jìn)一步的鞏固，并對未學(xué)會(huì )的知識有一定認的識，同時(shí)對所有的知識進(jìn)行梳理；
7）在課堂中舉例子的時(shí)候可以從實(shí)際生活出發(fā)，舉學(xué)生了解的例子，不僅增加學(xué)生對知識的理解程度，同時(shí)可以增加學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在生活中學(xué)習，在快樂(lè )中讀書(shū)。
這幾天的學(xué)習生活對以后的專(zhuān)業(yè)發(fā)展有很多幫助，我會(huì )在以后的學(xué)習中更加認真學(xué)習，以提高自己的教學(xué)水平，班級管理能力，專(zhuān)業(yè)素養。同時(shí)感謝在此之前所有的老師的辛勤付出，讓我們站在巨人的肩膀上，在成型的理論中學(xué)習，不斷的汲取各位前輩的經(jīng)驗來(lái)充實(shí)自己。最后一句話(huà)總結在這次培訓中的心情，天雖然陰沉，但我心已然無(wú)塵。
講課的心得體會(huì )3
來(lái)七中之前，由于我的名聲還算不錯，因此多次出任各種說(shuō)課比賽的評委。每當拿起筆打分的時(shí)候，我都感覺(jué)十分忐忑，特別是某些學(xué)校招聘教師，我那一筆下去也許就斷送了一個(gè)青年的一次機會(huì )，一次希望。這時(shí)，我就萬(wàn)分謹慎，經(jīng)常脊背冷汗涔涔。我就愧疚，為什么沒(méi)有人在他說(shuō)課之前提醒他注意事項呢？
今天，我更加糾結，因為“五一勞動(dòng)獎?wù)隆币豢凭鸵粋�(gè)指標，競爭異常慘烈，我更是筆下千鈞，汗流浹背�，F在，我就和大家分享當評委的種種心得體會(huì )，希望有些幫助。
首先，教師必須在乎儀表。每次比賽，幾乎老師們無(wú)一例外地都穿著(zhù)自己最滿(mǎn)意的衣服，簡(jiǎn)潔、大方。這是不用提醒的一個(gè)常識。但還是有個(gè)別人不夠在乎細節。近期的教學(xué)技能大賽上，有個(gè)女老師上衣有些短，一回身寫(xiě)字的時(shí)候就“春光乍泄”，很是不雅。當時(shí)有個(gè)女評委與我相視一笑，我就知道她的印象分下去了。如此場(chǎng)合，如此草率，在普通課堂，可想而知。
其次，教師必須在乎教態(tài)。這也是老生常談的話(huà)題，可每每就是有老師不注意。每次比賽，幾乎都有一半以上的老師雙手撐著(zhù)桌子，弓著(zhù)脊背，這是經(jīng)驗豐富的老教師的一種經(jīng)典姿態(tài)。年輕人不是這樣，他們是抬頭望青天，兩眼往上翻，目中無(wú)“人”。有些經(jīng)驗不夠豐富，又不是初登講臺的人往往走下講臺，一只胳膊斜倚到講桌上。這的確是一種很舒服的姿勢，因為我近兩年髕骨積水，經(jīng)常腿疼，上課也常常用這種姿勢，但這種姿勢確實(shí)很難看。
再次，教師必須學(xué)會(huì )調整心態(tài)。每一次比賽都意味著(zhù)競爭，內心緊張是必然的。但你要想辦法緩解緊張情況，比方一進(jìn)門(mén)對評委老師微微一笑，使整個(gè)考場(chǎng)的氣氛得到緩和。我經(jīng)常告誡高考生，進(jìn)考場(chǎng)的時(shí)候一定要對監考老師笑一笑，問(wèn)聲“老師好”。在老師對證件的時(shí)候要抬頭對老師一笑，這樣老師對你的印象分就會(huì )上升。所以我建議那些年輕的老師們，一定要多笑，因為任何時(shí)候，笑容都是你最漂亮的裝扮。
最后，除了笑，還有別的招數，回頭寫(xiě)板書(shū)時(shí)深呼吸，迅速調整，那是最佳時(shí)機。比賽時(shí)最忌諱的是死板，不靈活。有的老師一句話(huà)說(shuō)錯了，重新倒回去，再說(shuō)一遍，又說(shuō)錯了，再倒回去，一字不變地說(shuō)一遍。語(yǔ)言是很靈活的藝術(shù)，這個(gè)詞兒沒(méi)有用好，及時(shí)用另一個(gè)詞兒去補救，或用另外一句話(huà)來(lái)彌補，千萬(wàn)不要倒回去，再倒回去。有的.人一忘詞兒就打哏兒，翻白眼兒，一直在腦子里搜索，搜不出來(lái)就一下子全段倒回去重新說(shuō)，結果到那個(gè)地方又哏了，就干愣著(zhù)，最后說(shuō)，老師，對不起，我忘了說(shuō)啥了。其實(shí)沒(méi)有必要對評委說(shuō)對不起，倒是評委們覺(jué)得很對不起你，讓你緊張成這樣。
以上這些還沒(méi)有涉及你的真正實(shí)力。下面，我說(shuō)說(shuō)一個(gè)語(yǔ)文教師必須具備的能力。
首先，普通話(huà)一定要過(guò)關(guān)。這次說(shuō)課，《臺階》的“階”，讀一聲，七個(gè)人當中三個(gè)人都讀成了二聲。學(xué)生題目的錯別字特別扎眼，其實(shí)老師也一樣，題目都讀錯了，無(wú)論如何挽救都影響了第一印象。這次說(shuō)課，小學(xué)組的有一個(gè)一實(shí)小的王某老師語(yǔ)言明凈，語(yǔ)速適中，聲音甜美，字體特別漂亮，整堂課都給人一種美的享受。有一口標準的普通話(huà)還不是終極目標，還要語(yǔ)言?xún)?yōu)美、流暢。經(jīng)常見(jiàn)一些思維短路的人，一旦思維不夠通暢，一些口頭禪就冒了出來(lái)，如“這個(gè)”“然后”“但是”，是最濫用的。
第二，粉筆字要過(guò)得去。每次聽(tīng)課我都有這樣的感受，小學(xué)老師的普通話(huà)最標準，字體最漂亮，初中其次，高中最次。有的老師開(kāi)頭還妙語(yǔ)連珠，回頭一寫(xiě)字就全露了餡。字難看，錯別字多。有一個(gè)老師也是說(shuō)《臺階》，作者李森祥的“祥”字寫(xiě)錯了，我就等他往下寫(xiě)，“尷尬”的兩個(gè)偏旁也錯了，他還指導學(xué)生注意別寫(xiě)錯，我繼續等他寫(xiě)，第三個(gè)詞“凹凼”的“凼”寫(xiě)成“函數”的“函”了。有以上毛病的人，確實(shí)有必要苦練自己的基本功。
第三，對教材的分析和把握要到位。部分老師一上來(lái)把教材就把偏了，如果自己就沒(méi)有解讀教材的能力，那么其他的一切都不敢恭維。
第四，教學(xué)過(guò)程要充分體現教學(xué)目標。有的人目標定得很好，知識與能力，過(guò)程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)，很專(zhuān)業(yè)的樣子，下面的教法和學(xué)法也都張口就來(lái)，點(diǎn)撥法、圈點(diǎn)勾畫(huà)法、朗誦指導法等，不一而足。我就睜大眼睛等教學(xué)過(guò)程了，從頭聽(tīng)到尾，卻發(fā)現教學(xué)目標三條中兩條都沒(méi)有實(shí)現，教法學(xué)法更是體現不出來(lái)。
第五，過(guò)程一定要有亮點(diǎn)。這個(gè)是必需的。講課的老師都是過(guò)五關(guān)斬六將“殺”過(guò)來(lái)的，誰(shuí)沒(méi)有兩下子？問(wèn)題是如何吸引人的眼球，你必須有出彩的地方。
第六，不要畫(huà)蛇添足。有的老師內容說(shuō)完了，時(shí)間還不到，可以離開(kāi)了，卻故意拖延。其實(shí)，12分鐘是最佳時(shí)間點(diǎn)，你說(shuō)的時(shí)間滿(mǎn)滿(mǎn)的，評委也不耐煩。比方那天，我們從早晨六點(diǎn)半集合，評到中午一點(diǎn)，餓得頭昏腦花，下午兩點(diǎn)就又該開(kāi)始了，可是還有老師在那里侃侃而談。其實(shí)，十分鐘完全可以說(shuō)明白。
最后，我特別想說(shuō)的一點(diǎn)是，請大家重視每次比賽。如2009年考編，我那時(shí)候對說(shuō)課研究得爛熟，每種文體都總結了說(shuō)課的模板，說(shuō)課說(shuō)得走火入魔，每天走在路上，隨便遇見(jiàn)一個(gè)人，就說(shuō)，你站那兒，給我指一課，我說(shuō)給你聽(tīng)。我很感謝那些忍耐我一遍遍說(shuō)課的老師，是他們的熱心和耐心成就了今天的我。
這次說(shuō)課，有人對我說(shuō)，我下面一遍也沒(méi)有練過(guò)，這次比賽是第一次登臺。我想，不是你的水平問(wèn)題，而是你的態(tài)度問(wèn)題。沒(méi)有付出卻盼望著(zhù)得到好結果，也許我們得到的更多的是郁悶。
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