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《希利爾講世界史》讀書(shū)心得體會(huì )（精選27篇）
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì )，這樣我們可以養成良好的總結方法。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎？下面是小編整理的《希利爾講世界史》讀書(shū)心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《希利爾講世界史》讀書(shū)心得體會(huì ) 1
隨著(zhù)科技的發(fā)展，農村變成了城市，電燈取代了煤油燈，簡(jiǎn)陋的私塾變成了美麗的校園。我們享受著(zhù)科技的成果，卻漸漸遺忘了過(guò)去�！断＠麪栔v世界史》著(zhù)本書(shū)帶領(lǐng)我們回到從前，領(lǐng)略古代人民的機智勇敢、心靈手巧。
《希利爾講世界史》這本書(shū)無(wú)論哪一章都能夠使你似乎身臨其境，因為希利爾能夠把戰爭寫(xiě)的氣勢洶洶，能把藝術(shù)品描寫(xiě)的栩栩如生，能把和平時(shí)代描寫(xiě)的'繁華熱鬧，能夠把政治時(shí)期的老百姓寫(xiě)得窮困潦倒。在這九十章中我對第一次世界大戰最感興趣，它的爆發(fā)源自于薩拉熱窩事件：薩拉熱窩事件是在1914年6月28日巴爾干半島的波斯尼亞發(fā)生。奧匈帝國皇位繼承人斐迪南大公夫婦被塞爾維亞族青年普林西普槍殺。這次事件使7月奧匈帝國向塞爾維亞宣戰。同時(shí)，我也感受到了那個(gè)時(shí)候國家政治的分歧，與矛盾。似乎稍有些不順心就要爆發(fā)戰爭似的，同時(shí)，我也明白了其實(shí)得到更多的朋友并不難并不難，只要你心胸寬廣，能夠容忍別人你就會(huì )有更多的朋友。
這本書(shū)告訴我們很多歷史故事，也告訴我們很多哲理，只要你細心品讀，還會(huì )發(fā)現許多奇妙的事情！
《希利爾講世界史》讀書(shū)心得體會(huì ) 2
《希利爾講世界史》是一本與眾不同的歷史故事書(shū)。作者希利爾，美國杰出教育家，他非常喜愛(ài)歷史。希利爾先生講述歷史知識的方法很奇特，妙不可言，書(shū)里的每一個(gè)故事都會(huì )深深地吸引我。
這本書(shū)讓我了解了許多知識，希利爾把歷史比作是時(shí)間的階梯，我們可以一直不停地向上爬，一直爬到我們現在的位置。然后我們可以站在現在的位置，向下看，每一層臺階上都有發(fā)生了許多故事。
萬(wàn)物的'起源、穴居的人們、火、埃及人的謎題、造墳墓的人。每一個(gè)故事都是那么栩栩如生。希利爾說(shuō)，我們最初的世界只不過(guò)是一個(gè)石球，這個(gè)石球被如同濃霧一般的水蒸氣包裹著(zhù)，后來(lái)蒸汽變成了雨，整個(gè)世界都開(kāi)始下雨，一直下，一直下。直到雨把地球上所有的空洞都填滿(mǎn)，形成及其巨大的水塘。這些水塘就是海洋，干燥的地方就是巖石。后來(lái)，最初的生物出來(lái)了，非常微小的植物，小到只有在顯微鏡下才能看到它們。一開(kāi)始它們只在水里生長(cháng)，慢慢地岸邊也有了，最后它們長(cháng)到了巖石上面�；覊m，也就是人們經(jīng)常說(shuō)的土壤，覆蓋了巖石，并把巖石變成了陸地，植物就在陸地上大面積生長(cháng)和蔓延開(kāi)來(lái)。
讀完這個(gè)故事，我一下子就記住了萬(wàn)物先后出現的順序：星球，太陽(yáng)，火花，地球，水蒸氣，雨，海洋，植物，動(dòng)物，水母，昆蟲(chóng)，魚(yú)，兩棲動(dòng)物，爬行動(dòng)物，鳥(niǎo)類(lèi)，哺乳動(dòng)物，人類(lèi)。
《希利爾講世界史》，是一本非常好看的一本書(shū)，里面還講了許許多多的趣味知識，歷史神話(huà)，喜歡歷史的同學(xué)們，一定要多讀讀這本書(shū)哦！你一定會(huì )愛(ài)不釋手的。
《希利爾講世界史》讀書(shū)心得體會(huì ) 3
以前，我喜歡讀中國歷史類(lèi)的書(shū)，在哪些書(shū)中我認識了許許多多中國歷史上的名人，知道了中國古代許多的戰役，讀完這一本本的書(shū)，我大概明白了中國發(fā)展的歷史。而一本《希利爾講世界史》為我打開(kāi)了認識外國歷史的大門(mén)。
這本書(shū)先是從萬(wàn)物的出現講起，講了人類(lèi)的出現，人類(lèi)怎么從石器時(shí)代演變到現代的。和其他歷史類(lèi)書(shū)不同，我讀過(guò)的有些歷史書(shū)都很枯燥、單調、沒(méi)意思，讓人讀了一遍都沒(méi)興趣再讀了。這本書(shū)呢，像一位老師飽含激情地在給學(xué)生講故事，它用那活潑、愉快的文字吸引著(zhù)每位讀者，讓大家讀了一遍還想讀，手不釋卷。
這本書(shū)中的每個(gè)小故事都吸引著(zhù)我，堅硬如鐵的斯巴達人，他們的殘酷讓人不由得倒吸一口涼氣；猶太人的王所羅門(mén)，他的智慧真的讓人敬佩；愛(ài)林匹克的桂冠讓我了解了奧林匹克運動(dòng)的'來(lái)歷；世界的另一邊，印度，講述了佛教的創(chuàng )始者，喬達摩是怎樣傳教的；少年國王亞歷山大，在20歲開(kāi)始征服世界的故事；中國人自己的世界，講述了我們中國的偉大發(fā)明和智者孔子的故事；小巨人拿破侖，他是世界上最強大的人，一生只有一次被打敗。書(shū)中還有其他許多小故事，它們同樣也讓人喜歡。書(shū)中的插圖都是非常精美，有的是世界名畫(huà)的照片，有的是世界級的雕塑，還有古代的地圖和名人的照片。這些插圖讓我更了解當時(shí)的歷史情況。
《希利爾講世界史》系列，還有另外兩本書(shū)，我非常想看，希望媽媽會(huì )給我買(mǎi)。
《希利爾講世界史》讀書(shū)心得體會(huì ) 4
就在今日，我讀了《希利爾講世界史》，這本書(shū)是由希利爾寫(xiě)的，希利爾是美國杰出的教育家，畢生都從事于中小學(xué)生的教育，熱愛(ài)歷史和藝術(shù)，喜歡旅行，十分了解孩子們的閱讀習慣。
這一本書(shū)講述了從地球形成一直到世界大戰世界上所有重要的歷史，我在其中，了解到了許許多多的知識，我對希臘和羅馬的歷史最感興趣，因為他們的`智慧和勇敢。我忘不了斯巴達的三百勇士，忘不了那攻入特洛伊的巨大木馬，忘不了奧利匹克競賽的起源，更加忘不了那滑鐵盧戰役。讀了這本書(shū)，讓我流連忘返，醉心于世界歷史中。用希利爾的一句話(huà)來(lái)說(shuō)，最好的老師是能調動(dòng)起學(xué)生的激情，激起他們對知識的渴望，引導他們孜孜不倦地去追求更好的事物，并將自己的真知灼見(jiàn)和真正的文化注入學(xué)生靈魂深處的的老師。這個(gè)幾乎無(wú)所不能老師是我們自己。
《希利爾講世界史》讀書(shū)心得體會(huì ) 5
今年寒假，我讀了《希利爾講世界史》，這本書(shū)是美國教育家希利爾先生寫(xiě)的，它講述了人類(lèi)起源到第二次世界大戰結束近六千年的世界歷史。
作者用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言，像與我聊天一般，把我帶進(jìn)了歷史的漫漫長(cháng)河中。我在歷史長(cháng)河中看到了奧林匹斯山上的眾神、古羅馬的輝煌、亞歷山大大帝的強大、耶穌的偉大、拿破侖的.神奇、工業(yè)革命對世界的影響、世界大戰的殘酷。我最敬佩的人是哥倫布，因為他不像其它的國王或皇帝只是想著(zhù)奪取，他是在“給予”。他給我們帶來(lái)了一個(gè)新大陸。他經(jīng)受了長(cháng)年的挫折和打擊，卻仍然堅持自己的理想，從未放棄，也沒(méi)有氣餒。
看了這本書(shū)，我了解了原來(lái)這個(gè)世界上曾經(jīng)發(fā)生過(guò)這么多不可思議的事，世界上曾經(jīng)出現過(guò)這么多偉大的人物!歷史原來(lái)是那么有趣!
《希利爾講世界史》讀書(shū)心得體會(huì ) 6
這本書(shū)對我作用很大，因為它讓我明白了我不知道的歷史故事，使我的又認識了許多新的知識。
這本書(shū)不像別的書(shū)那樣枯燥乏味，里面運用了許多幽默的手法，還有題目也特別新穎。
我喜歡這本書(shū)的原因是它讓我收獲很大，它讓我知道：是誰(shuí)發(fā)明了字母 ABC 、小巨人拿破侖等等。其中我最喜歡《奧林匹斯山上的眾神》這篇文章，讓我知道了在奧林匹斯山上有 12 位神，他們各自掌管各自的工作，比如：維納斯是愛(ài)與美的女神、阿波羅是掌管太陽(yáng)和音樂(lè )的神等等。里面還說(shuō)天上的行星還用這些神的.名字來(lái)命名。里面還讓我知道了希臘人是如何禱告的。
里面還有許多的文章也讓我獲益匪淺，比如：《特洛伊之火》、《造墳墓的人》、《歷史上最長(cháng)的戰爭》等等。這本書(shū)還讓我改掉了一些壞習慣，我原本是一個(gè)不太愛(ài)讀書(shū)的孩子，尤其是看到這些關(guān)于歷史的文章，一看到頭就大，可是這本《希利爾講世界史》不僅讓我改掉了這個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的壞毛病，還讓我了解了許多知識，這真是一本百利而無(wú)一害的好書(shū)啊!
我下次要把《希利爾講世界地理》、《希利爾講藝術(shù)史》統統買(mǎi)下來(lái)，回家認真品讀，這樣我的知識就更加豐富了。
《希利爾講世界史》讀書(shū)心得體會(huì ) 7
也許，有人會(huì )覺(jué)得“世界史”這三個(gè)字就是枯燥無(wú)味的。其實(shí)包括我；我第一眼看到這本書(shū)時(shí)，覺(jué)得它就像《中華上下五千年》這本書(shū)一樣。但是當我認真的看起來(lái)時(shí)，我發(fā)現我先我自己完全理解錯了...... 這本書(shū)的作者是美國著(zhù)名的教育家——希利爾寫(xiě)的。內容不但有趣，而且讓我們很好的吸收了很多知識！接下來(lái)就讓我給你們講講這本書(shū)吧： 內容的起源是從人類(lèi)的誕生來(lái)說(shuō)起的，隨后又是地球的起源，不久就是第一屆奧林匹克運動(dòng)、百年戰爭......一直到了現在的美好生活！ 在這之間，足足經(jīng)過(guò)了六千年的世界歷史故事。讓我們在歷史的'長(cháng)河中遨游，這些都讓我流連忘返，陶醉其中。
讓我再次回想起這本書(shū)時(shí)，記憶最深刻的是那攻入特洛伊的巨大木馬、是那奧林匹克運動(dòng)會(huì )第一次的進(jìn)行，字母ABC的發(fā)明者，讓我進(jìn)一步了解了莎士比亞，還有很多很多...... 它也讓我改變了許多，從我每天記著(zhù)時(shí)間或者數著(zhù)頁(yè)數來(lái)讀，不知不覺(jué)地變成了每天依依不舍得把它合上放在床頭。 這就是，書(shū)籍的魅力吧......
《希利爾講世界史》讀書(shū)心得體會(huì ) 8
最近，我讀了一本名叫《希利爾講世界史》的書(shū)，它是由美國杰出的教育家希利爾花了五年時(shí)間寫(xiě)出的著(zhù)作。
這本書(shū)主要講述了古代到現代，世界的發(fā)展、歷史以及不同國家的文化、貢獻等內容，讀后讓我獲益匪淺，它不僅讓我對世界歷史有了基本的認識和了解，還讓我明白了許多道理。
其中，讓我印象最深刻的是第21章《文明古國——中國》。這章內容中講到了我國的偉大智者——孔子，書(shū)中提到：孔子教導中國人什么是應該做的，什么是不應該做的'，孔子在《論語(yǔ)》中教給人們一條金科玉律，“己所不欲，勿施于人”，而它和西方的《圣經(jīng)》中所倡導的“己所欲，施于人”是一個(gè)道理。我覺(jué)得這真是東西方觀(guān)點(diǎn)不謀而和的巧合啊，這正是大家都認同的為人處世的道理，它讓我懂得在和他人相處時(shí)要設身處地為別人想一想，要友善地考慮別人。
這章里面還講了中國的漢字書(shū)法和一些偉大發(fā)明，如指南針、火藥等，這些都是我們中國人民用勤勞、智慧創(chuàng )造出來(lái)的，它們被傳播到世界各地，引起了人們極大的興趣，為世界文化藝術(shù)和科技的進(jìn)步作出了巨大的貢獻，每當讀到此處，我就感到身為中國人是多么自豪！
這本書(shū)的內容和教誨讓我終身難忘，希望大家都喜歡看這本書(shū)。
《希利爾講世界史》讀書(shū)心得體會(huì ) 9
我讀了一本有關(guān)世界史的書(shū)，作者是美國著(zhù)名的教育家希利爾。
這本書(shū)有50個(gè)章節，主要介紹的是從萬(wàn)物起源到今天的世界，其中包括了很多世界各國的戰爭、起源、文化、信仰等，內容很豐富。
我印象較深的章節有記述了發(fā)生在公元前1200年左右的著(zhù)名戰役——《特洛伊戰爭》。這是一場(chǎng)因當時(shí)世界上最美的女人海倫而引發(fā)的在希臘與特洛伊之間的戰爭。當時(shí)逐漸失利的希臘人設法制造了一個(gè)巨大的木馬，派遣士兵潛入特洛伊，里外匯合，用木馬沖擊了特洛伊，希臘人一舉獲勝。西方現仍有諺語(yǔ)“小心希臘人送的禮物”，以此來(lái)告誡人們提防送禮的敵人。
另一篇名為《天國、權力、榮耀，全是你的》，文章的主人公是耶穌。故事講的`是在公元前四年，耶穌誕生于羅馬帝國東部的村莊—伯利桓。他在30多歲開(kāi)始傳教布道，教導人們信仰上帝，教導人們從善，受到了很多猶太人的敬仰。但導致一些教士的擔憂(yōu)，深怕自己的崇高地位被取代，就污蔑耶穌想要稱(chēng)王，絞盡腦汁把耶穌釘死在十字架上。雖然耶穌死去，但他的基督信徒不但不畏懼死亡，還為基督教殉道。后來(lái)，這種宗教盛行，多數人都開(kāi)始信仰上帝，耶穌被人們認為是上帝的使者。
我很喜歡這本書(shū)，作者完全以小孩的口吻敘述，易懂且信息量豐富，推薦大家一讀。
《希利爾講世界史》讀書(shū)心得體會(huì ) 10
希利爾是美國一個(gè)小學(xué)的校長(cháng)，他希望孩子們要接受歷史教育，但又發(fā)現傳統的歷史書(shū)特別枯燥，孩子們很難理解，而且產(chǎn)生不了興趣。于是，希利爾就決定自己寫(xiě)一本給孩子們看的歷史書(shū)。這就是這本書(shū)的來(lái)歷。
花了好幾天時(shí)間，我終于看完了《希利爾講世界史》。
希利爾是美國一個(gè)小學(xué)的校長(cháng)，他希望孩子們要接受歷史教育，但又發(fā)現傳統的歷史書(shū)特別枯燥，孩子們很難理解，而且產(chǎn)生不了興趣。于是，希利爾就決定自己寫(xiě)一本給孩子們看的歷史書(shū)。這就是這本書(shū)的來(lái)歷。
這本書(shū)講述了從人類(lèi)起源到第二次世界大戰結束近六千年的歷史，以幽默、生動(dòng)的方式告訴我們這段漫長(cháng)時(shí)間里發(fā)生的各種故事。這本書(shū)很厚，有433頁(yè)，37萬(wàn)字，但是我讀起來(lái)一點(diǎn)也不感覺(jué)枯燥，而是津津有味，就像聽(tīng)一個(gè)有幽默感的'老師坐在面前講故事。書(shū)里的插圖很豐富，都是歷史上留下來(lái)一些文物和名畫(huà)的圖片，增加了我對歷史的了解。特別是有一組希特勒演講時(shí)的照片，他神態(tài)豐富，總是皺著(zhù)眉，揮舞著(zhù)拳頭，讓我看了很好笑。
讀了這本書(shū)，我最大的感受是人類(lèi)從古至今總是不停地在打仗，而且打得越來(lái)越激烈。從普通的小戰爭到第二次世界大戰，從長(cháng)矛弓箭到飛機大炮甚至原子彈，傷亡的人也越來(lái)越多。就算到現在，世界也不是和平的，還有一些國家在打仗。戰爭很恐怖，也很愚蠢，我希望人類(lèi)能心平氣和地坐下來(lái)談判，不要再打仗了。
《希利爾講世界史》讀書(shū)心得體會(huì ) 11
有什么能讓我們了解歷史、認識歷史？就是這本《希利爾講世界史》，希利爾是一位杰出的教育家，他畢業(yè)于哈佛大學(xué)，酷愛(ài)旅行和歷史。他用細膩的文字，向我們展示了茫茫的歷史長(cháng)河和水里的每一塊礁石、每一縷水草。
我一直以為歷史書(shū)是很枯燥的，記年代、記名字、記事情經(jīng)過(guò)，可這本書(shū)卻不同。希利爾的`寫(xiě)作方式很特別，他會(huì )把生活中的一些例子搬進(jìn)書(shū)里，讓我感到親切好玩，又讓我印象深刻。
從萬(wàn)物的起源到石器時(shí)代，再漸漸發(fā)展到青銅時(shí)代，鐵器時(shí)代……一直到現代；從以前破碎的某年某月發(fā)生某事，慢慢拼湊出了一幅幅精妙絕倫的畫(huà)卷。當我看到《堅硬如鐵的斯巴達人》時(shí)，我深深的被這個(gè)故事震驚了：斯巴達人的強壯從嬰兒開(kāi)始抓起，如果生下來(lái)的嬰兒不健康，就會(huì )被扔到山里，讓其自生自滅。出生后，父母開(kāi)始培養的他們堅韌的品格。到了七歲，就被編入團隊，過(guò)集體嚴格的軍事生活，一直到六十歲。雖然在萊克格斯的統治下，斯巴達人變得十分強壯，可是把不健康的嬰兒扔掉，不免太殘酷了。但是他們培養孩子不怕辛苦、不怕挫折的品質(zhì)，還是值得贊美的。
書(shū)中好看故事還有很多，比如《世界的新霸主》、《戰爭狂》、《小巨人拿破倫》等等，每一個(gè)故事都寫(xiě)的精彩有趣，值得回味。
了解歷史，就是這么簡(jiǎn)單，你們喜歡上這本書(shū)了嗎？
《希利爾講世界史》讀書(shū)心得體會(huì ) 12
世界史，就是世界的歷史，是我們賴(lài)以生存、古老而美好的地球的歷史。
這本書(shū)從地球的起源，從剛剛有人類(lèi)的石器時(shí)代開(kāi)始說(shuō)起，逐漸又開(kāi)始了青銅時(shí)代、鐵器時(shí)代、第一屆奧林匹克運動(dòng)會(huì )、尤里烏斯凱撒大帝的崛起、馬可波羅的旅行、百年戰爭------一直到了現代。
歷史不再局限在一個(gè)國家了，而是一整個(gè)地球，其中有希臘、羅馬、亞歷山大、特洛伊，也有耶穌、佛祖、孔夫子。你知道在外國，什么是魔針和魔法藥粉嗎？他們就是我國的四大發(fā)明之一：指南針和火藥。在外國，迷信很?chē)乐�，大多數水手們在船上航行的時(shí)候不敢帶指南針，他們相信指南針上有魔法，用了就會(huì )惹上魔咒，給他們帶來(lái)厄運。這也說(shuō)明了當時(shí)中國的先進(jìn)，并且驗證了迷信的可怕。這一章節也是我最喜歡的一章。是不是很有意思呢？其實(shí)書(shū)中大部分內容和中國不沾邊，可國外的歷史，更值得我們去學(xué)習，因為只有知己知彼，才能更好的進(jìn)步。
我們最初的世界，或者說(shuō)地球，只不過(guò)是個(gè)石球，被濃霧一般的水蒸氣包圍著(zhù)，后來(lái)水蒸氣變成了雨，整個(gè)世界開(kāi)始下雨，這就是我們關(guān)于世界歷史最初的知識，然后，地球上最初的生物出現了，非常微小的'植物出現了，后來(lái)生物越來(lái)越多，越來(lái)越大，接著(zhù)人類(lèi)出現了，人類(lèi)的文明進(jìn)步和文字的出現創(chuàng )造了今天的世界和我們所知道的歷史，這是多么奇妙��！我喜歡這本《希利爾講世界史》，他讓我認識了一個(gè)更加非凡、更加精彩的世界。
《希利爾講世界史》讀書(shū)心得體會(huì ) 13
讀完了《希利爾講世界史》，我暗暗想這真是一本好書(shū)啊!
這本書(shū)從人類(lèi)的起源，從剛剛有人類(lèi)的石器時(shí)代開(kāi)始說(shuō)起，逐步又發(fā)展到青銅時(shí)代、鐵器時(shí)代…… 這本書(shū)記載了歷史，而這里面的歷史不僅僅局限于一個(gè)國家，而是整個(gè)地球。如：《希臘》羅馬·特洛伊、耶穌佛祖、孔夫子等。
而第九十章中我對第一次世界大戰最感興趣，它的爆發(fā)源自于薩拉熱窩事件：薩拉熱窩事件是在1914年6月28日巴爾干半島的波斯尼亞發(fā)生的。奧匈帝國皇位繼承人斐迪南大公夫婦，被塞爾維亞族青年普林西普槍殺，這次事件使7月奧匈帝國向塞爾維亞宣戰。本書(shū)里面還有許多精美的圖畫(huà)，讓人一看到就產(chǎn)生很多的遐想，在書(shū)中我還知道一些有名的人物比如：拿破侖、伊麗莎白、維吉爾、路易……
本書(shū)對歷史記載的事件非常生動(dòng)，讓我仿佛親生經(jīng)歷了一番，還隱隱約約的看到一些歷史的痕跡像：圓明園、故宮、比薩斜塔……這些歷史遺跡讓我感受到曾經(jīng)輝煌的`年代，歲月的演變，歷史的變遷。我們最初的世界，或者說(shuō)地球，只不過(guò)是個(gè)石球，被濃霧一般的水蒸氣包圍著(zhù)，后來(lái)水蒸氣變成了雨，于是整個(gè)世界開(kāi)始下雨。
這就是我關(guān)于世界歷史最初的認識，后來(lái)地球上最初的生物出現了，一些植物也相繼出現，慢慢生物越來(lái)越多，越來(lái)越大，接著(zhù)人類(lèi)慢慢進(jìn)化。
人類(lèi)的文明進(jìn)步和文字的出現創(chuàng )造了今天的美好世界，這是多么奇妙啊!
我喜歡這本書(shū)，因為它讓我認識一個(gè)更加奇妙、更加絢麗多彩的美麗世界!
《希利爾講世界史》讀書(shū)心得體會(huì ) 14
世界的歷史好似無(wú)邊的長(cháng)河，把我們帶進(jìn)了漫漫的歲月故事中，在希利爾繪聲繪色地描述中，我們了解了曾經(jīng)的羅馬帝國、特洛伊戰爭、拿破侖、伊麗莎白……
當我們翻開(kāi)這本書(shū)的時(shí)候，就好像讓時(shí)光倒流，重見(jiàn)歷史。而我最喜歡其中《很會(huì )講故事的人》，這個(gè)篇章講了波羅兄弟和馬可一起來(lái)到中國的故事，當時(shí)的中國人征服了從太平洋島歐洲東部全部的土地，龐大的國土讓波羅兄弟和馬可十分向往，中國的宮殿讓他們驚嘆不已。后來(lái)，馬可·波羅便寫(xiě)了《馬可·波羅游記》，讀了這一個(gè)小篇章后，我也仿佛看見(jiàn)了那金碧輝煌的.忽必烈宮殿，富饒的中原土地……感到了中國人曾擁有這么富強的時(shí)代，也讓我做為一個(gè)中國人而感到自豪！當然了，這本書(shū)里還有許多有趣生動(dòng)的歷史篇章呢。
我還很喜歡《伊麗莎白時(shí)代》這個(gè)篇章，在讀前面一篇《伊麗莎白女王》后，我簡(jiǎn)單了解了一個(gè)強大的女王，在她的統治下，英國成為世界上最強大的國家，她的海軍艦隊也成了世界上最大的海軍艦隊，在她統治的年代又出現了一位名人——他就是莎士比亞，這個(gè)名字大家一定不陌生，他描寫(xiě)的戲劇精彩絕倫，感人至深，以致在他之前和之后的任何劇作都無(wú)法與之媲美，他寫(xiě)的著(zhù)名作品如《哈姆雷特》、《威尼斯商人》、《羅密歐與朱麗葉》……都深深吸引著(zhù)我們。
這本書(shū)的歷史故事被說(shuō)的惟妙惟肖，讓我仿佛親身經(jīng)歷，我們也還能看到一些歷史的痕跡：圓明園、故宮、比薩斜塔……這些遺跡也讓我們感到曾經(jīng)歷史的輝煌。
《希利爾講世界史》這本書(shū)讓我明白了許多。
《希利爾講世界史》讀書(shū)心得體會(huì ) 15
在這個(gè)寒假里，我讀了《希利爾講世界史》這本書(shū)。讀完之后，受益匪淺。
作者希利爾是美國一所小學(xué)的校長(cháng)，他希望孩子們能接受歷史教育，但是發(fā)現這些歷史書(shū)很不容易理解，無(wú)法讓孩子們感興趣。于是就自己寫(xiě)了一本讓孩子們讀。這本書(shū)用幽默的語(yǔ)言講述了歷史中發(fā)生的各種事情，讀起來(lái)感覺(jué)一點(diǎn)也不枯燥，非常好看。書(shū)中的插圖也很豐富，都是歷史中的一些文物和名畫(huà)，讓人增加了對歷史的了解。
讀了這本書(shū)，我最大的感受是人類(lèi)從古至今都在不停地打仗，打得還越來(lái)越激烈。從普通的小戰爭一直到第二次世界大戰，從長(cháng)矛弓箭到飛機大炮甚至是原子彈，傷亡的人不計其數。這是多么可怕��！即使是現在，世界也不和平，伊拉克、敘利亞的戰爭炮火每天都在持續，多少難民有家不能回，流離失所，連喝水吃飯都成問(wèn)題，這樣的生活實(shí)在太讓人心碎，太讓人難過(guò)了！戰爭太恐怖，我多么希望世界能夠永遠和平，人類(lèi)不要戰爭！
同時(shí)，我也了解到原始人的生活。他們吃不飽穿不暖還有可能隨時(shí)被野獸吃掉。他們居住的洞穴十分潮濕，還很黑，還有很多小蟲(chóng)子。而且他們的壽命都很短，很少有人能活到成年。讀了這本書(shū)后，我感到很幸運，因為我現在的條件比他們好得太多了！媽媽告訴我，我們吃穿不愁，生活得這么舒適幸福，要感謝我們的祖國為我們創(chuàng )造了這么好的環(huán)境和條件。我深深為我的'祖國感到自豪，我們國家的人口這么多，還能管理得這么好，這么幸福，那些仍處于戰亂國家的人們，該有多羨慕我們��！我想，和平安定團結幸福一定是所有人的愿望吧！
《希利爾講世界史》是一本好書(shū)，不僅讓人了解了歷史，更讓每一個(gè)人深深地感悟到和平幸福的重要！
《希利爾講世界史》讀書(shū)心得體會(huì ) 16
最近我讀了一本名為《希利爾講世界史》的書(shū)，從這本書(shū)的名字就可以看出來(lái)書(shū)的作者就是美國著(zhù)名的教育家希利爾。
書(shū)中講述了從公元前6000年至今世界各地發(fā)生的事情，如：國家的興衰、習俗的由來(lái)……其中我記憶最深刻的是描寫(xiě)古時(shí)候人們生活的那部分文章。
書(shū)中介紹了當大旱來(lái)臨時(shí)，莊稼都干枯了，人們沒(méi)有糧食吃，不得不以樹(shù)皮、野菜來(lái)充饑，到最后樹(shù)皮、野菜也吃光了，很多人都活活餓死了……經(jīng)歷過(guò)那些年代的人，都非常珍惜糧食，即使在豐收的年月，也毫不浪費一點(diǎn)糧食。
可現在看看我們周邊的一些人，經(jīng)常鋪張浪費，在飯店里吃飯，有好些飯菜只是吃了一點(diǎn)點(diǎn)，最后都剩在那兒，倒掉了……看著(zhù)都讓人心痛！據統計，中國人在餐桌上浪費的糧食一年高達2000億元，被倒掉的.食物相當于2億多人一年的口糧。與此形成鮮明對照的是，我國還有一億多農村扶貧對象、幾千萬(wàn)城市貧困人口以及其他為數眾多的困難群眾！2000億元可以資助多少貧困的學(xué)生？又可以蓋多少希望小學(xué)呢？
可能有人會(huì )說(shuō)，現在社會(huì )進(jìn)步了、生活富裕了，不需要太注意節儉了。要我說(shuō)，雖然社會(huì )進(jìn)步了，但勤儉節約依然是我們中華民族的傳統美德，目前就是在經(jīng)濟發(fā)達的美國，家長(cháng)也都要求孩子必須吃完飯后才能吃零食。就連外國人都明白的道理，我們居住在這個(gè)被稱(chēng)為禮儀之邦的中國卻很少有人再注意節儉了……真得令人汗顏！
所以我希望全社會(huì )的人們都積極行動(dòng)起來(lái)，謹記“節約光榮，浪費可恥”這個(gè)道理，發(fā)揚勤儉節約的傳統美德。
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今年暑假，我一口氣把《希利爾講世界史》看完了，它深深地吸引了我，激發(fā)了我對知識的渴望和追求。
平日一聽(tīng)歷史書(shū)我都會(huì )覺(jué)得枯燥無(wú)味，也很難理解，更提不起興趣。然而，《希利爾講世界史》改變了我的看法，它與傳統的歷史書(shū)截然不同。它是一本寫(xiě)給孩子的歷史書(shū)，它打動(dòng)了我的心，激起了我學(xué)歷史的興趣，一旦開(kāi)了個(gè)頭，便會(huì )被書(shū)中有趣的故事情節和不同國家的風(fēng)情圖畫(huà)所吸引，一發(fā)不可收拾地想要了解世界歷史。
這本書(shū)講述了從人類(lèi)起源到第二次世界大戰結束的歷史，作者希利爾用生動(dòng)的語(yǔ)言，以幽默、生動(dòng)的方式告訴我們這段漫長(cháng)的時(shí)間里世界上所有國家發(fā)生的一些重要事件。希利爾對歷史的講述方式十分奇妙，他能從孩子的視角出發(fā)，每件事、每個(gè)話(huà)題都以故事或對話(huà)的形式引入，以一個(gè)個(gè)詼諧幽默的故事激發(fā)孩子的'閱讀興趣。書(shū)里還配有豐富的插圖，是歷史上留下的一些文物和名畫(huà)的圖片，圖文并茂，增添了我了解歷史的興趣。更妙的是，作者還在書(shū)中加上了自己對這些歷史事件的看法，幫助我們正確地看待歷史，不被迷惑。希利爾總是能做到處處尊重孩子的心理、尊重孩子的興趣，用很直接的語(yǔ)言，用孩子最感興趣的思路，把問(wèn)題講清講透，讓人感覺(jué)身臨其境，不知不覺(jué)就被帶入了漫漫的歷史長(cháng)河。
看完這本書(shū)，我才知道原來(lái)世界各國曾發(fā)生過(guò)這么多不可思議的事，涌現出那么多偉大的人，各個(gè)國家一起造就了精彩紛呈的世界歷史。也讓我明白了我們每個(gè)人在歷史長(cháng)河中都不過(guò)是一滴平淡的水�？上У氖菚�(shū)中關(guān)于我們中國的筆墨太少，如果能把我們華夏文明更多地寫(xiě)到書(shū)中去，那就更好了。
我很喜歡這本書(shū)。聽(tīng)了我的介紹，你應該也喜歡上這本書(shū)了吧，相信我，《希利爾講世界史》就是一本“百科全書(shū)”，它會(huì )告訴你許多豐富多彩的歷史，讓你受益匪淺的。
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希利爾是美國杰出的教育家，畢業(yè)于哈佛大學(xué)。畢業(yè)后從事中小學(xué)教育，酷愛(ài)歷史和藝術(shù)，喜歡旅行。擔任美國著(zhù)名學(xué)府卡爾維特學(xué)校第一任校長(cháng)，創(chuàng )建了卡爾維特教育體系。
他寫(xiě)的這本書(shū)講了世界上各國發(fā)生的重要事件，重要人物。從十字軍東征，到法國革命，美國獨立戰爭，第一、第二次世界大戰。中國的孔夫子，英國的伊麗莎白，意大利的克里斯托費，哥倫布等偉大人物通過(guò)時(shí)間階梯生動(dòng)地向我們展現了帝國的強大與衰敗，讓我們感受到了革命和獨立的重要。
這本書(shū)的內容豐富，是一本基礎的歷史教材，對于歷史事件的敘述它不是干燥乏味地講述，而是采用了生動(dòng)有趣的故事或辯論的形式導入。方式奇特，妙不可言，書(shū)中所倡導的時(shí)間階梯，人名重復隨文發(fā)向等方式，別開(kāi)生面，分量不多不少，把握得恰到好處。這些敘述給歷史框架注入了血肉，使歷史變得更加生動(dòng)形象。不僅吸引讀者，而且看了回味無(wú)窮，有一種百看不厭的感覺(jué)。有助于我們孩子對歷史的有效認知和思考，讓我們在接受知識的同時(shí)收獲了無(wú)窮的樂(lè )趣。
希利爾提倡的教育方法也深受孩子們的歡迎。他認為歷史要教得活躍，不能死板的讓教師在教室來(lái)回踱步，干巴巴地講課，可以通過(guò)又說(shuō)又唱，還可以把一些地圖畫(huà)在黑板上，地板上，草場(chǎng)上，為了舉例證明一些要點(diǎn)，還可以利用課堂跳馬，甚至倒立等動(dòng)作配合，這樣的.特殊聽(tīng)課的效率肯定好。
我覺(jué)得歷史課可以這樣上，其它課更可以這樣上。記得四年級下半期我們上了一堂有趣的作文課叫《護蛋》，在老師的別開(kāi)生面的安排下，通過(guò)護蛋行動(dòng)，人人動(dòng)手，個(gè)個(gè)體驗，大家把自己作文《護蛋》的內容寫(xiě)得具體，生動(dòng)，逼真，每個(gè)同學(xué)的作文寫(xiě)的特別特別好。我還得了個(gè)九十六分的高。還有一堂生動(dòng)的科學(xué)課也是如此。如果都按照希利爾的教育方法上課效果肯定會(huì )更好。
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全書(shū)有3本。另外的兩本是《希利爾講世界地理》與《希利爾講藝術(shù)史》。
我看過(guò)的歷史讀物，一般都是歷史故事，要么就是歷史事件縮寫(xiě)。所以，有點(diǎn)不太喜歡看這類(lèi)的書(shū)籍。當媽媽又將一本關(guān)于歷史的書(shū)籍送到我手上時(shí)，我很不情愿地去翻了下書(shū)。
這一翻，我馬上被作者的幽默感所吸引了�？催^(guò)《造墳墓的人》后，我真正地明白了埃及的木乃伊及金字塔的由來(lái)。埃及人相信，人死后靈魂仍然在身體旁逗留，一旦有人死去，他們就把他生前所用的東西——那些吃的喝的，家具碗碟、玩具等等全部和他一起放入墳墓中。他們認為，在審判日那一天，靈魂會(huì )重新回到身體里，希望尸體不要腐爛，這樣靈魂才能有家可歸。于是，他們用一種叫做泡堿粉的`礦物質(zhì)浸泡死者的尸體，并把尸體一圈圈地包裹起來(lái)，就像纏繃帶一樣。原來(lái)用這種方法處理的尸體就叫木乃伊。
最初，在埃及人死后，他的朋友們在尸體上壘起一堆石頭，把它掩蓋起來(lái)以免尸體被偷走或被那些食尸動(dòng)物吃掉�？墒�，法老和家人想要用比普通人更大的石頭堆來(lái)蓋住尸體。為了確保這一點(diǎn)，法老就在生前開(kāi)始動(dòng)工。每個(gè)法老都想把自己的石堆造得比別人的大，這樣到最后6石堆變得像石頭山一樣。這就是金字塔�？吹竭@里我明白了金字塔的由來(lái)，我更了解了金字塔就是法老的墳墓，他們在法老活著(zhù)的時(shí)候就開(kāi)始修建，為死后的埋葬做準備。
那你知道發(fā)明字母ABC的人嗎？你大概沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)腓尼基和腓尼基人吧？如果沒(méi)有腓尼基這個(gè)國家，我們今天在學(xué)校里學(xué)習的可能還是象形文字或楔形文字呢！你還知道一位少年國王亞歷山大嗎？他可是20歲的時(shí)候就當了國王！
我繼續往下看，發(fā)現作者的講述新穎有趣，令人有身臨其境之感。
讀完此書(shū)，我的心中便有了一幅歷史地圖，一架時(shí)間樓梯，站在此刻，回顧漫長(cháng)歲月中曾經(jīng)有過(guò)的人和故事，讓我對世界歷史有一個(gè)切近明晰的了解。希利爾先生講述歷史的方式如此奇特和妙不可言，讓我覺(jué)得歷史不再是那么枯燥的東西，原來(lái)有那么一點(diǎn)討厭歷史的我竟也喜歡上了歷史，重要的是讓我們在接受知識的同時(shí)收獲了無(wú)窮的樂(lè )趣。所以我喜歡這書(shū)。我想推薦給大家，一起來(lái)看看，相信會(huì )有收獲！
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有一本書(shū)好像被施了魔，使我整日沉浸在知識的海洋里，忘了這現實(shí)生活，忘了腿腳的酸痛。此書(shū)便是美國“天生的好老師”U。M。希利爾的傾心力作。這是影響美國幾代青少年的世界史經(jīng)典讀本，最受孩子歡迎的百年趣味讀物，讓孩子們在快樂(lè )中學(xué)習知識。
書(shū)本的內容十分精彩迷人，耐人尋味，以至于讓我一大早蹦起床大喊一聲“美好的一天開(kāi)始了”，然后坐在陽(yáng)臺的凳子上，享受著(zhù)清風(fēng)的沐浴與晨光的陪伴，細細品味歷史的“浪花”，隨之悲傷而自己也感到悲傷，隨之喜悅而內心感到喜悅，隨之憤怒而感到憤怒，人與書(shū)合成一體，與歷史交織！旋轉！凝聚！奔突！輻射！翻飛！生華！目不轉睛，一手捧著(zhù)書(shū)，另一只手用一根手指一行一行指著(zhù)閱讀，生怕漏了一個(gè)字。有一種“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”的架勢。每有意會(huì )便記錄在旁，更是把重要之處記于心頭。
記得在書(shū)中提到，在羅馬登上歷史舞臺之前，世界上已經(jīng)誕生了一座偉大的城市，這座城市的名字叫尼尼微，位于底格里斯河附近，亞述國的國王就住在這個(gè)城市了，對亞述國的鄰居而言，亞述人總是在給他們找麻煩。因為亞述人是個(gè)好戰的民族，為了擴大自己的版圖和權力，亞述人不斷地與鄰國交戰。好戰的國王們留著(zhù)長(cháng)長(cháng)的螺旋卷發(fā)，他們的兇殘與他們的卷發(fā)一樣成為了他們的標志。亞述國王們對待俘虜的手段異常殘忍，而且這些殘忍的手段意然成了他們借以炫耀的資本。
隨著(zhù)國力的增強，亞述國王的.生活也變得越來(lái)越奢侈。亞述人民過(guò)著(zhù)豪華的日子，但其他被征服的人民卻只能默默承受著(zhù)亞述國給他們帶來(lái)的一切災難，國王從來(lái)不把他們當自己的臣民看待。黃金時(shí)期的亞述國王在尼尼微為自己修建了豪華的的皇宮，然而浮華的外表仍掩蓋不了它曾被血腥籠罩的事實(shí)。貧窮的人們聯(lián)合起來(lái)，攻進(jìn)尼尼微，尼尼微從此覆滅。如果他們的國王能夠好好的把所有的人民安定起來(lái)，好好管理國家，尼尼微就不會(huì )這么快覆滅，并且成為一個(gè)強大穩定的國家。
人民是國家的脊梁，只有人民安居樂(lè )業(yè)愿意勞作，國家才會(huì )繁榮富強，才會(huì )穩定，不被其它國家欺侮。
這雖然是一本書(shū)，卻帶給了我無(wú)限的思想，不僅了解了歷史、人文、地理、開(kāi)闊眼界，還使我懂得了一些人生哲理，分享不完。
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今天，我看完了《希利爾講世界史》這本書(shū)。顧名思義，作者就是美國的希利爾。
這本書(shū)從人類(lèi)的起源一直講到第二次世界大戰結束后，厚厚的一本，共講了90個(gè)故事。我一拿到它，就被它深深的吸引住了。這是一本非常適合我們看的書(shū)，希利爾就像表演一般，用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言以及精美的插圖把枯燥的歷史演化成了一本讓人興趣盎然的歷史故事集。
希利爾善于用我們的口吻進(jìn)行講述，即使是大人們都感覺(jué)乏味并較難記住的`歷史，都能在他妙筆生花的敘述下變得生動(dòng)有趣，讓我們明白喜愛(ài)。給大家舉幾個(gè)例子：他常常再文章中使用顛三倒四的話(huà)與字符，如頭朝下的“覆地翻天”，把字倒著(zhù)寫(xiě)，讓人一下找到天翻地覆的感覺(jué)；還比如“I……H……S……V”，逼著(zhù)你看完這一章，直到得出答案：“In Hoc Signo Vinces”，意思是“以此為記，必將得勝�！笨吹竭@里，我發(fā)現，希利爾原來(lái)也像我們一樣搞怪。
看完這本書(shū)，我想，中國歷史比較難記，中國人為什么不能把中國歷史寫(xiě)得像《希利爾講世界史》一樣適合我們看呢？我想原因可能有以下幾個(gè)方面吧：第一，希利爾畢業(yè)于哈佛大學(xué)，學(xué)識淵博，博學(xué)多思；第二，希利爾當過(guò)美國著(zhù)名小學(xué)——卡爾維特學(xué)校的首任校長(cháng)，非常懂得兒童教育學(xué)和心理學(xué)；第三是希利爾有一雙智慧的眼睛，能發(fā)現我們的教科書(shū)枯燥無(wú)味，我們需要一本喜歡的歷史讀物；第四就是希利爾有較強的動(dòng)手能力和意志力，他不但能夠親自動(dòng)手編寫(xiě)，還能在忙碌的生活中堅持自己的目標，最終完成了這本人人稱(chēng)頌的好書(shū)。
可是國內的一些學(xué)者，他們要么沒(méi)有兒童教育學(xué)和心理學(xué)知識；要么就是一些兒童教育學(xué)家和心理學(xué)家，可歷史知識又不夠淵博。國內既知識淵博又懂兒童心理學(xué)的，他們又不立志為我們寫(xiě)書(shū)，據說(shuō)給我們寫(xiě)這類(lèi)書(shū)不賺錢(qián)。難怪中國還沒(méi)出現專(zhuān)門(mén)為我們創(chuàng )作的中國歷史讀物了。
看到這些問(wèn)題，我開(kāi)始產(chǎn)生一個(gè)愿望，那就是，做中國的希利爾。當然，這中國的希利爾可不是這么容易做的，第一步是提高自己的學(xué)識，第二步是保持自己的童心，第三步是立志創(chuàng )作孩子喜歡的書(shū)。為了實(shí)現這個(gè)理想，我知道，我還有很多事要干。
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希利爾所著(zhù)的書(shū)名為“希利爾講世界史”包括了這個(gè)世界的歷史從它的起源和洞穴人的誕生一直到世界大戰二和工業(yè)革命。我想講講在這本書(shū)里用歷史學(xué)到的知識和用戰爭學(xué)到的道理。
內容提要1:人類(lèi)中的精英
在人類(lèi)剛開(kāi)始探索世界的時(shí)候，這個(gè)物種曾經(jīng)也有過(guò)非常豐富的多樣性。除了我們現在的智人(Homo Sapien)，以前還有尼安德特人(Neanderthals)，直立人(Homo erectus)，西伯利亞人(Siberian)，北京猿人(Homo erectus pekinesis)，等等，但今天只有我們智人活了下來(lái)，并直接占領(lǐng)了“人類(lèi)”這個(gè)物種的稱(chēng)呼�！爸侨说膭倮苯虝�(huì )了我進(jìn)化論的運作方法：如果兩個(gè)品種不能共存，競爭便會(huì )使那個(gè)更強壯的、更有實(shí)力的活下來(lái)。其他物種也有過(guò)相似的事件。長(cháng)頸鹿的脖子其實(shí)在這個(gè)物種剛出現的時(shí)候不長(cháng)，隨著(zhù)時(shí)間的推移，脖子相對而言更短的那些長(cháng)頸鹿都會(huì )因為吃不夠更高樹(shù)上的葉子而逐漸被淘汰或餓死，剩下的就是脖子更長(cháng)的那些長(cháng)頸鹿了，如此循環(huán)往復幾百萬(wàn)年就有了我們今天看到的長(cháng)頸鹿。就如同那些脖子更短的長(cháng)頸鹿一樣，其他的人種也在生存的跑道上輸給了智人。
內容提要2:古代文明
智人打敗了別的種族后，就開(kāi)始在世界各地扎根，創(chuàng )造出來(lái)輝煌燦爛古代文明(中國，古希臘，古印度，古羅馬，古巴比倫等等)。從中，我學(xué)到人類(lèi)會(huì )根據他們環(huán)境周?chē)牡乩項l件來(lái)建造他們的社區。例如，埃及很少下雨卻有定期的洪水，直接導致他們發(fā)明了地面灌溉系統從而利用了洪水這些天災來(lái)養活他們的莊稼，化災為寶。希臘的地表面又干又硬，不能種田，所以希臘就想到用他們的手工藝品和橄欖油跟別的國家交易以獲得必要的糧食。種種如此，皆為適者生存的核心精要。
內容提要3:經(jīng)濟和貿易
說(shuō)到交易，我發(fā)現了很久以前每一個(gè)國家就像一家公司一樣，想把他們的商品賣(mài)出去。我能自此學(xué)到了很多經(jīng)濟上的知識。A公司需要B公司的食物，B公司需要A公司的水，A和B公司就建立了一個(gè)共生關(guān)系。例如中國善于制造絲綢，那中國肯定會(huì )通過(guò)絲綢貿易賺很多錢(qián)，并出于對這種巨額利潤的獨占欲望，必然會(huì )想盡方法對絲綢貿易形成壟斷(Monopoly)。壟斷就是把某一個(gè)商品的供應鏈占為己有，排除所有的競爭對手。人類(lèi)一直是一種有創(chuàng )意力的生物，我們不停的'在創(chuàng )新，每分每秒都會(huì )有發(fā)現。但當一種會(huì )改變人類(lèi)生存的方法的時(shí)候，這就叫革命。革命從火和石器的發(fā)現一直到互聯(lián)網(wǎng)的誕生和工業(yè)革命，一直都跟著(zhù)人類(lèi)的腳步走。
讀后感
我認為這本書(shū)用了一種有趣的方法描述了世界歷史，同時(shí)也用了容易理解的“語(yǔ)言”描述出了其中的故事。一般這種書(shū)都很長(cháng)，但這本書(shū)只用了430頁(yè)概括了人類(lèi)的世界史，內容也非常豐富。如果是像我一樣剛開(kāi)始學(xué)歷史的人，就讓這本書(shū)做你的時(shí)光機器吧。
《希利爾講世界史》讀書(shū)心得體會(huì ) 23
《希利爾講世界史》聽(tīng)到這本書(shū)的名字很自然會(huì )想起小時(shí)候讀的《世界五千年》和《上下五千年》之類(lèi)。不過(guò)這兩者有明顯的區別，這是一本寫(xiě)給孩子的歷史書(shū)，這本書(shū)一問(wèn)世便在美國轟動(dòng)，并不斷再版，成為英美等國著(zhù)名的兒童讀物。
給孩子看的歷史讀物，多是不成系統的歷史故事，要么就是歷史事件縮寫(xiě)。而作者希利爾首創(chuàng )編年史的講述方式：他兼顧歷史事件和歷史人物，行文中滲透歷史年代的概念，讓孩子們了解時(shí)代全貌、認識歷史全景。他用孩子喜歡看的文字將這個(gè)世界上發(fā)生的一切娓娓道來(lái)，“從前有個(gè)小男孩，就像我一樣。他早晨7點(diǎn)鐘以前必須待在床上，直到全家人準備起床才能起來(lái)。于是他常常躺在那里想各種各樣古怪的問(wèn)題……”在這悠然的筆調之下，希利爾講著(zhù)一個(gè)又一個(gè)讓人興味盎然的歷史故事。
書(shū)中作者對于歷史的講述會(huì )讓我感覺(jué)身臨其境，同時(shí)也觸發(fā)我對希利爾教育思想和方法的`思考。書(shū)中作者對知識的選擇抹平了多和少的界線(xiàn)，甚至對主題和內容的“重要性”也不屑一顧。書(shū)中諸多的重要人物、重要事件沒(méi)有入選，希利爾所說(shuō)的“重要”在于：這個(gè)人，這件事，孩子能理解嗎？喜歡嗎？能通過(guò)它建立起歷史的映象和整體框架嗎？《希利爾世界史》是年代為經(jīng)，地域為緯，把不同國家地區穿插著(zhù)講，為孩子建立一個(gè)世界歷史的框架，以期待孩子在以后的學(xué)習中，將框架逐次填充。知識的多少，有意無(wú)意間，總是會(huì )多起來(lái)，只是快慢而已。但只有在真框架、真精神的引領(lǐng)下，知識才能到達它應該到達的位置，才能成為一個(gè)人的識見(jiàn)，而不是死的知識點(diǎn)。
作者字里行間，讓我感受到他把孩子看成真正的“孩子”，而不是把他們僅僅當作灌輸的對象、當作應付考試的機器。做到處處尊重孩子的心理、尊重孩子的興趣、尊重孩子的理解力，平等地看待孩子，而不是時(shí)刻俯視他們。正因為他確實(shí)是位愛(ài)孩子的作者，他懂得孩子們的心聲，懂得孩子的真性情，他的文字才生趣盎然，比如說(shuō)到我們是如何知道遠古發(fā)生的事情時(shí)，希利爾會(huì )這樣告訴孩子們：“猜測有很多種。如果我伸出兩只拳頭，要你猜哪只手握有硬幣，這是一種猜測。你要么猜對要么猜錯，一切全看運氣。還有另一種猜測。比如下雪的時(shí)候，我看見(jiàn)雪地上有鞋印，我就會(huì )猜剛才一定有人經(jīng)過(guò)，因為鞋子是不會(huì )自己走路的。這種猜測就不是碰運氣，而是靠常識。因此，雖然我們沒(méi)有生活在過(guò)去的時(shí)空，沒(méi)有親身經(jīng)歷過(guò)那時(shí)的一切，卻仍然可以猜測到許許多多發(fā)生在古代的事情�！毕＠麪柨偸悄苡煤苤苯拥恼Z(yǔ)言，用孩子最感興趣的思路，把問(wèn)題講得通通透透。這樣的文字就能深入他們的心。
作為教師我們需要去悉心體會(huì )，關(guān)注，要順著(zhù)孩子的眼光去看待這個(gè)世界，認真對待孩子們的意見(jiàn)和訴求。用“愛(ài)”躬行自己的教育實(shí)踐，正如希利爾所說(shuō)“最好的老師是能調動(dòng)起學(xué)生的熱情，激起他們對知識渴望，引導他們孜孜不倦地去追求更好的事物，并將自己的真知灼見(jiàn)和真正的文化注入學(xué)生靈魂深處的老師�！�
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《希利爾講世界史》這本書(shū)給我留下的印象最深刻，它講述了人類(lèi)起源到第二次世界大戰結束幾千年的世界歷史。作者用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言，像與我聊天一般，把我帶進(jìn)了歷史的漫漫長(cháng)河中。
這本書(shū)最令我感興趣的.故事是《聰明人和笨蛋》。我們都會(huì )認為聰明是驕傲的資本，成熟的標志，所以聰明人必會(huì )前程似錦，生活豐衣足食；而笨蛋會(huì )一事無(wú)成、無(wú)人問(wèn)津，在失敗中萎靡不振。但在希利爾眼中卻恰恰相反，他認為聰明人會(huì )在別人的贊揚聲中沾沾自喜，得意忘形，聰明人就成了“笨蛋”；而笨蛋會(huì )在別人的貶低聲中，勤學(xué)苦練，奮發(fā)向上，最后一鳴驚人，變成聰明人。它讓我明白了，觀(guān)察事或人時(shí)，應該從多方面思考，并仔細琢磨，而不是一錘定音。
聯(lián)系書(shū)中的故事，我何曾不是那個(gè)自以為是的“聰明人”，總是受到表?yè)P，過(guò)于自信而迷失了自我，無(wú)法認清自己。所以今后我要學(xué)那位“傻瓜”，勤學(xué)苦練，奮發(fā)向上，因為勤奮可以彌補聰明的不足，但聰明無(wú)法彌補懶惰的缺陷。
《希利爾講世界史》讀書(shū)心得體會(huì ) 25
作者用一個(gè)又一個(gè)生動(dòng)的例子把歷史說(shuō)得栩栩如生，仿佛一切都近在咫尺。此書(shū)令人稱(chēng)道，書(shū)中沒(méi)有滿(mǎn)腹積怨，處處充滿(mǎn)卓絕的遠見(jiàn)和幽默感。當你遇到困難時(shí)，只要想一想書(shū)中的人物是如何心平氣和地去解決，問(wèn)題自然會(huì )迎刃而解。只要你樂(lè )在其中，愿意去探尋分享，總能領(lǐng)悟到這些文化的共同之處。
這本書(shū)讓我知道了知識的重要性，沒(méi)有了知識我們什么也干不了，讀了這本書(shū)會(huì )讓我們對知識的渴望和追求。書(shū)中的.孩子們自由自在，他們都在想常人不敢想，不可能的事情，他們自由自在，總是對周?chē)氖澄锍錆M(mǎn)了好奇，就如同初生的月亮一般。
《希利爾講世界史》讀書(shū)心得體會(huì ) 26
我以前就很喜歡問(wèn)關(guān)于世界上各個(gè)國家的歷史，現在，媽媽給我買(mǎi)了這本《希利爾講世界史》，我馬上拿來(lái)看了起來(lái)。
這本書(shū)講了許多國家的歷史，還講了我們中國呢！題目是《中國人自己的世界》。我讀了一小部分，就感受到了孔子有多么偉大，你瞧：像希利爾這么杰出的教育家，都夸孔子是一個(gè)偉大的.智者，我真為孔子感到驕傲。
讀到后面，希利爾又說(shuō)中國文明完全是獨立發(fā)展起來(lái)的，我又為我們中國感到自豪，因為我們沒(méi)有和別的國家一樣的東西。接著(zhù)希利爾又說(shuō)大部分國外的孩子只須記26個(gè)字母，可中國的孩子在能進(jìn)行基本的讀寫(xiě)前要記住600多個(gè)字符呢！你瞧我們中國的孩子多棒呀，還沒(méi)學(xué)會(huì )寫(xiě)字之前，就要記那么多的字符呢！
希利爾還講了我們那么多的發(fā)明：有絲綢，有瓷器，有造紙術(shù)，有，有印刷術(shù)，還有火藥……我們中國人還發(fā)明了接種預防天花的辦法呢！你說(shuō)你能不為我們中國人感到無(wú)比的驕傲和自豪嗎？
好了，先說(shuō)到這里吧，返正我覺(jué)得媽媽給我買(mǎi)這本《希利爾講世界史》算是買(mǎi)對了！
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那是一本厚厚寬寬的書(shū)，那是一本栩栩如生的書(shū)，那是一本生動(dòng)有趣的書(shū)，那一本書(shū)就是《希利爾講世界史》，它讓我明白了許多歷史故事。
這本書(shū)里的尼布甲尼撒讓我懂得人不能奢靡;這本書(shū)里的.腓尼基讓我知道字母是他發(fā)明的;這本書(shū)里的猶太人讓我懂得人一定要擁有智慧。一個(gè)又一個(gè)引人入勝的故事，不僅讓我懂得了道理，還增進(jìn)了許多歷史知識。
在這本書(shū)中，我最敬佩和喜歡的就是菲利普的兒子——亞歷山大。亞歷山大小時(shí)候就輕松把一頭野馬馴服，長(cháng)大了還打敗了強悍的波斯軍隊，而且他快刀斬亂麻，干脆利落解決，不死板，用與常人不同的方法，斬斷了“戈爾迪之結”。他既聰明，又干脆，所以我十分敬佩他。
這本書(shū)，它讓我開(kāi)闊了眼界，它讓我熟悉了歷史上的重大事件和偉人，它讓我跳出了自己的閉塞生活，大家說(shuō)說(shuō)，這本書(shū)是不是很有趣呢?
過(guò)去、現在、將來(lái)，這就是一個(gè)世界，一個(gè)時(shí)間，《希利爾講世界史》就是一本敘述這個(gè)話(huà)題的書(shū)。
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