小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì )心得體會(huì )
研討會(huì )是專(zhuān)門(mén)針對某一行業(yè)領(lǐng)域或某一具體討論主題在集中場(chǎng)地進(jìn)行研究、討論交流的會(huì )議。以下是小編整理的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì )心得體會(huì )，希望對大家有幫助！
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5月10日至13日，有幸在學(xué)校主任的帶領(lǐng)下和英語(yǔ)組的另外兩名英語(yǔ)老師一起到xx參加了第xx屆現代與經(jīng)典全國小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)觀(guān)摩研討會(huì )。這次研討會(huì )邀請到了全國各個(gè)地方的名師進(jìn)行現場(chǎng)授課。很多經(jīng)常在英語(yǔ)各大報告會(huì )上出現的名師講完課又圈粉無(wú)數，被我們在場(chǎng)的英語(yǔ)教師們稱(chēng)之為大神、大師。作為參會(huì )的一員，對各位老師的講課更是敬佩不已，每位教師都有自己獨特的風(fēng)格和獨特的個(gè)人魅力。下面，來(lái)總結一下從特別被圈粉的幾位小學(xué)英語(yǔ)教育界大師那里得到的優(yōu)秀教學(xué)方法的啟示和教育理念的提升。首先，是來(lái)自xx市xx區外國語(yǔ)學(xué)校的xx老師。
整堂課上，主老師風(fēng)趣幽默，讓學(xué)生在愉悅的課堂氣氛中樂(lè )于思考，積極分享。課堂設計環(huán)環(huán)相扣，從看圖到聽(tīng)說(shuō)再到分享總結，主老師一直給學(xué)生營(yíng)造用英語(yǔ)進(jìn)行思維并表達的英語(yǔ)學(xué)習氛圍。另外，還有許多細節值得學(xué)習，例如上課的評價(jià)方式就做了精心的設計，本節課主要內容為Five step guide for online shopping.主要通過(guò)閱讀讓孩子們學(xué)習網(wǎng)上購物的五個(gè)步驟及注意事項。然后主老師做了愛(ài)心、鉆石、皇冠樣子的小卡片，如果哪位學(xué)生回答問(wèn)題回答的很好就獎勵一個(gè)貼在黑板上，然后等學(xué)完網(wǎng)購步驟后討論如何選擇買(mǎi)家，黑板上這些獎勵就是重要的評判標志，之間的聯(lián)系自然并緊密。
第二位敬佩的大咖是來(lái)自xx市xx中路小學(xué)的xx老師，林老師打破常規，帶來(lái)了一節一年級的課。課堂真實(shí)有效，很受用。她在我們如何進(jìn)行低端英語(yǔ)啟蒙上給大家了很好的啟示。例如，課前和孩子們打完招呼用簡(jiǎn)單的圖片和肢體語(yǔ)言讓學(xué)生明白英語(yǔ)課堂的指令：Listen,Talk,Read,Stop。我們一線(xiàn)教師很多對一年級的課堂孩子們在聽(tīng)不懂的情況下怎樣用英語(yǔ)授課，林老師用她的實(shí)例告訴我們肢體語(yǔ)言的重要性，簡(jiǎn)單指令的重要性。并且讓孩子通過(guò)觀(guān)察標點(diǎn)符號的不同，學(xué)會(huì )英語(yǔ)不同的語(yǔ)音語(yǔ)調。針對較難的句子并沒(méi)有說(shuō)出英語(yǔ)意思，而是在課件上標上漢語(yǔ)，不用解釋?zhuān)⒆泳湍芎芸斓拿靼�。整堂課完全遵循一年級孩子的特征，由課堂用語(yǔ)的訓練到字母的認識再到語(yǔ)調的訓練都體現了林老師的智慧和用心，在以后得教學(xué)當中，我也會(huì )把這些行之有效的方法運用到自己的課堂上。
還有來(lái)自廣東xx的田教師，講完課圈粉無(wú)數，被大家稱(chēng)為大師，大神。田老師最值得學(xué)習的是英語(yǔ)課上豐富的表情和上課時(shí)發(fā)自?xún)刃牡目鞓?lè )。他的課堂氣氛輕松，由歌曲引到單詞發(fā)音，整堂課都充滿(mǎn)了歡樂(lè )，孩子們樂(lè )享其中，這是我們小學(xué)的課堂應該呈現的。
還有一位身邊的大咖，我們六一小學(xué)的校長(cháng)。王校長(cháng)是北方唯一一個(gè)站上全國講臺的老師，欽佩無(wú)比，身為六一人，為此感到無(wú)比榮耀。王校長(cháng)在語(yǔ)音教學(xué)方面給大家做了一個(gè)典范，就像沈峰教授說(shuō)的那樣，我們現在的英語(yǔ)教學(xué)缺乏的正是扎實(shí)的語(yǔ)音，扎實(shí)的音形義的教學(xué)。王校長(cháng)講的正是我們課本中的教學(xué)材料，根據已有的材料進(jìn)行拓展延伸，利用繪本將所學(xué)語(yǔ)音知識運用其中，作到了授人以魚(yú)不如授人以漁。這種方法在語(yǔ)音教學(xué)中值得借鑒和運用。
不管哪位大咖，他們都有一個(gè)共同的特征，那就是擁有一顆熱愛(ài)教育的心，對孩子滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)，用這份愛(ài)對教學(xué)進(jìn)入深入的研究，不斷學(xué)習，不斷創(chuàng )新讓課堂變得有趣，讓學(xué)生愛(ài)上課堂，我想，這種精神就是我們應該學(xué)習的。真正熱愛(ài)教育，靜下心來(lái)去研究教學(xué)。作為英語(yǔ)教師的我們，首先把自己變得優(yōu)秀，把自己的語(yǔ)音功底變得深受，然后才能培養孩子們優(yōu)秀。因此，在以后的教學(xué)中，我首先做的應該是把自己的英語(yǔ)知識拾回來(lái)，把眼光不僅僅放在現階段所教的小學(xué)階段，應多聽(tīng)多練，保持充足的英語(yǔ)知識和技能，這樣才能給孩子正確的示范。
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3月1日上午，我在學(xué)校領(lǐng)導的安排下，在實(shí)驗小學(xué)參加了《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì )》，聽(tīng)取了兩位英語(yǔ)教師的講課，受到了很多啟發(fā)，使我開(kāi)擴了眼界，有很深的感想。下面談?wù)勛约旱捏w會(huì )：
1、講課教師素質(zhì)高。教師精神飽滿(mǎn)，與學(xué)生很有親和力。語(yǔ)音語(yǔ)調優(yōu)美準確，語(yǔ)速適中，與學(xué)生的配合很默契。新課導入新穎，能調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的'積極性�？吹贸隼蠋熢谶@方面下了不少功夫。
2、教學(xué)過(guò)程中，教師注意設法創(chuàng )造英語(yǔ)交際活動(dòng)的場(chǎng)景，利用圖片、多媒體等教學(xué)手段來(lái)增強學(xué)生的學(xué)習興趣，活躍課堂氣氛，達到了較好的教學(xué)效果。
3、教學(xué)內容由淺入深，難點(diǎn)解釋的清楚，同時(shí)突出重點(diǎn)，用不同的方式方法對重點(diǎn)內容進(jìn)行操練及運用，使學(xué)生很好的掌握知識。學(xué)生和教師在課堂中密切配合，較圓滿(mǎn)的完成了教學(xué)任務(wù)。
最后市教研室主任結合目前英語(yǔ)教學(xué)狀況，強調了實(shí)施有效教學(xué)的重要性。針對如何提高課堂教學(xué)的有效性提出了建議和要求。
1、要加強自身的學(xué)習，熟讀課標，通讀教材，努力提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、加強交流，不斷豐富自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗。
3、加強研究，研究學(xué)生，切實(shí)解決好小學(xué)生英語(yǔ)教學(xué)中出現的新問(wèn)題。
在今后的英語(yǔ)教學(xué)中，我要不斷學(xué)習，取長(cháng)補短，爭取使自己的英語(yǔ)課堂變得豐富多彩，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境。
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11月6日xx市教育學(xué)院組織全市小學(xué)英語(yǔ)教師在柳河縣進(jìn)修學(xué)校召開(kāi)教學(xué)研討會(huì )，共有200多名英語(yǔ)教師參加會(huì )議。xx市進(jìn)修學(xué)校英語(yǔ)教研員鄒老師、部分小學(xué)校長(cháng)和各縣區英語(yǔ)教研員參加了本次會(huì )議。會(huì )上，鄒老師做了重要講話(huà)，鼓勵小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)越教越好。柳河的薛老師、項老師，xx區的石老師向全體老師展示了優(yōu)質(zhì)課，得到了與會(huì )教師的好評。
“任務(wù)型”教學(xué)是以具體的任務(wù)為學(xué)習動(dòng)力或動(dòng)機，以完成任務(wù)的過(guò)程為學(xué)習的過(guò)程，以展示任務(wù)成果的方式來(lái)體現教學(xué)成就的一種教學(xué)方式。在這種教學(xué)環(huán)境下，教師將一個(gè)或更多的教學(xué)目標融合到具體的教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)習者在完成預先設計好的教學(xué)“任務(wù)”的過(guò)程中，更加積極、主動(dòng)，創(chuàng )造性地實(shí)現教學(xué)目標，以獲得“即學(xué)即用”的技能。任務(wù)型教學(xué)能使教學(xué)過(guò)程任務(wù)化，充分體現學(xué)生的主體地位，以任務(wù)活動(dòng)為主要教學(xué)途徑，讓學(xué)生積極“動(dòng)”起來(lái)，讓課堂“活”起來(lái)。它是近年來(lái)在語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中出現的較具影響的一種教學(xué)模式，充分體現了以學(xué)生為中心和以人的發(fā)展為本的現代教學(xué)理論。
本次研討會(huì )由xx市教研員鄒老師主持，共分為三大議程。旨在通過(guò)課堂展示、說(shuō)課評課、專(zhuān)題沙龍等方式推進(jìn)全市小學(xué)英語(yǔ)任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)范式的推廣，全面促進(jìn)參與該課題教師專(zhuān)業(yè)素養的提升。在長(cháng)青小學(xué)薛老師，實(shí)驗小學(xué)項老師、xx實(shí)驗小學(xué)石老師承擔的觀(guān)摩課上，三位老師憑借課堂設計合理高效、任務(wù)環(huán)節層層相扣、學(xué)生參與氣氛熱烈、語(yǔ)言闡述明確到位，獲得了與會(huì )老師的一致好評。最后，英語(yǔ)教研員鄒老師對“如何開(kāi)展任務(wù)型教學(xué)”進(jìn)行了詳盡的專(zhuān)題講座。
他強調此教學(xué)法的特點(diǎn)是先學(xué)后教，在設置的任務(wù)鏈中進(jìn)行做和用，從而自然習得語(yǔ)言。其主要步驟為教學(xué)準備——任務(wù)前的熱身——布置總任務(wù)——報告準備——作報告——展優(yōu)——反復報告——總結。
這種既有專(zhuān)家系統理論輔導，又有具體教學(xué)展示的研討模式讓與會(huì )老師感覺(jué)受益匪淺，不虛此行。此次活動(dòng)進(jìn)一步了激發(fā)教師們在教學(xué)中的靈感，深入理解了任務(wù)型教學(xué)法的理念。
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