小學(xué)低年級寫(xiě)話(huà)教學(xué)心得體會(huì )
小學(xué)低年級寫(xiě)話(huà)教學(xué)是寫(xiě)作最初步的訓練，是作文的基礎和開(kāi)始，是培養兒童提高認識能力、形象思維能力和表達能力的良好途徑。二年級的學(xué)生雖然有了一定漢字的積累，一部分孩子能自己借助拼音讀懂一些文章，同時(shí)有了一定的語(yǔ)言表達能力。但還有部分孩子的語(yǔ)言表達能力仍然很弱，還不能完整敘述一件事，表達自己的所見(jiàn)。低年級學(xué)生的寫(xiě)話(huà)要求是：對寫(xiě)話(huà)有興趣，寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)，寫(xiě)想象中得事物，寫(xiě)出自己對周?chē)恼J識和感謝，根據表達需要，學(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號。在《我喜歡的一種動(dòng)物》寫(xiě)話(huà)教學(xué)中我就注重從興趣入手，寫(xiě)自己喜歡的動(dòng)物，根據自己對這種動(dòng)物的了解寫(xiě)出其外形特征和生活習性。
一開(kāi)始我創(chuàng )設情境，用謎語(yǔ)導入，激發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)生的學(xué)習情趣頓時(shí)被我調動(dòng)起來(lái)，這幾個(gè)謎語(yǔ)其實(shí)都很簡(jiǎn)單，所以學(xué)生的參與欲望很強烈。然后我又以“動(dòng)物世界”的名字引出一些小動(dòng)物，告訴學(xué)生鸚鵡會(huì )說(shuō)話(huà)，大象會(huì )搬東西，螢火蟲(chóng)會(huì )引路，蚯蚓會(huì )松土……從而揭示寫(xiě)話(huà)的內容——《我喜歡的一種動(dòng)物》。接下來(lái)我是讓學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)你喜歡，并且告訴學(xué)生，說(shuō)得時(shí)候要注意說(shuō)清楚兩點(diǎn)，先說(shuō)喜歡什么，再說(shuō)喜歡的原因。這時(shí)老師要盡可能讓更多的同學(xué)說(shuō)，說(shuō)長(cháng)短都可以，說(shuō)得不好，可以幫助他；說(shuō)重復的也要一定要加以肯定。這里學(xué)生不一定要會(huì )說(shuō)，但一定要激發(fā)起學(xué)生想說(shuō)、樂(lè )說(shuō)的愿望。
學(xué)生說(shuō)完后，我出示了許多動(dòng)物的圖片，讓學(xué)生選擇喜歡的一種動(dòng)物進(jìn)行觀(guān)察。當然，這里圖片是死的，如果能用多媒體出示一些視頻會(huì )更好，學(xué)生就不僅能看到外形，還能看到動(dòng)作。此時(shí)，我告訴學(xué)生觀(guān)察一定要有順序，特別是寫(xiě)動(dòng)物外形，要按照從上到下，從局部到整體的順序進(jìn)行觀(guān)察，觀(guān)察動(dòng)物的頭部、身子、四肢、毛皮，觀(guān)察頭部時(shí)要觀(guān)察耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴、胡子，還要注意觀(guān)察肚子、尾巴等待。一定時(shí)間的觀(guān)察后便可加大難度，不僅要讓學(xué)生說(shuō)出是什么形狀、什么顏色，還要對其加以想象，耳朵的形狀像什么，什么顏色的眼睛像什么，嘴巴的樣子像什么，胡子一動(dòng)一動(dòng)地好像在干什么，尾巴搖晃好像在說(shuō)什么，要學(xué)生帶著(zhù)明顯的目的去看，邊看邊思考，邊想象。學(xué)生仔細觀(guān)察想象后，我再進(jìn)行指導，學(xué)生說(shuō)出這些句子：兔子的眼睛紅紅的，像兩顆紅寶石；貓的胡子一動(dòng)一動(dòng)的，好像在找老鼠；狗的尾巴一搖一搖的，好像在跟別人打招呼……學(xué)生觀(guān)察有順序寫(xiě)話(huà)也便能按照這樣的順序去寫(xiě)，更能為今后作文做到有條理打下良好基礎。觀(guān)察后，讓學(xué)生先同桌互相說(shuō)說(shuō)，再全班交流，說(shuō)的同學(xué)要清楚、完整、流利；聽(tīng)的同學(xué)要專(zhuān)心、認真，也可以進(jìn)行補充。這里的主要目的就是引導學(xué)生進(jìn)行有條理、有順序地說(shuō)，以鼓勵為主，激發(fā)學(xué)生說(shuō)好的信心。
學(xué)生說(shuō)得多了，寫(xiě)就沒(méi)什么大問(wèn)題了。在寫(xiě)的時(shí)候，還要提醒學(xué)生主要標點(diǎn)符號的使用，二年級的.學(xué)生經(jīng)常會(huì )出現寫(xiě)完一句話(huà)沒(méi)有標點(diǎn)，一段話(huà)只有最后一個(gè)句號，甚至亂點(diǎn)標點(diǎn)的情況，學(xué)生有的是不會(huì )使用，有的是忘記使用，這就需要老師長(cháng)期提醒才能養成習慣。寫(xiě)完后，讓部分學(xué)生讀一讀自己的作品。聽(tīng)的學(xué)生要對其進(jìn)行評價(jià)，說(shuō)說(shuō)這篇寫(xiě)話(huà)寫(xiě)了什么內容？哪些句子寫(xiě)得好？喜歡文章中哪些詞語(yǔ)？哪些地方還要修改？這樣不僅能培養學(xué)生聽(tīng)的能力，更能讓學(xué)生學(xué)會(huì )互相評價(jià)，并能從別人那里學(xué)到好的寫(xiě)作方法。這里，教師仍然要注意鼓勵學(xué)生，抓住文中的閃光點(diǎn)，指導學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作。讓學(xué)生從盡情說(shuō)到自己寫(xiě)，這樣降低了寫(xiě)作的難度，更激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的興趣。引導學(xué)生學(xué)會(huì )欣賞，學(xué)會(huì )修改，盡量保證不同水平的學(xué)生都能獲得寫(xiě)作的快感�？梢孕蕾p自己的，也可以欣賞別人的；可以一句話(huà)，也可以一個(gè)詞語(yǔ)。
寫(xiě)就是孩子在說(shuō)得基礎上，把說(shuō)的內容寫(xiě)出來(lái)。讓學(xué)生根據自己的興趣，愛(ài)好，想象，從自己的生活實(shí)際出發(fā)，想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，培植學(xué)生“想寫(xiě)”的意識，激發(fā)學(xué)生“樂(lè )學(xué)”的興趣，培養學(xué)生“善寫(xiě)”的能力，讓學(xué)生樂(lè )說(shuō)、會(huì )說(shuō)、樂(lè )寫(xiě)、會(huì )寫(xiě)。
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