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小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)心得體會(huì )范文
20xx年11月，我有幸參加了十三屆現代與經(jīng)典小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，聆聽(tīng)了王松舟、林欣等十六位專(zhuān)家教師精彩的課堂教學(xué)，收獲很多。參加工作二十五年第一次置身于全國優(yōu)秀課堂教學(xué)中，親眼目睹各位老師精彩的課堂教學(xué)，不僅讓我連聲贊嘆，更使我終身難忘。課堂上老師們先進(jìn)的教學(xué)理念，嶄新的教學(xué)方法，靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格，精彩紛呈的多媒體課件，這些都給我留下了深刻的印象。贊嘆之余，更多是深深的沉思。
一、對新課程的思考
本次活動(dòng)，聆聽(tīng)了南京吳教授《談?wù)Z(yǔ)文素養及其培養》的報告，使我對小學(xué)《語(yǔ)文課程標準》有了新的詮釋?zhuān)瑢滩挠辛诵碌睦斫夂桶盐�。作為一名教師，要根據《新課標》要求，致力于學(xué)生語(yǔ)文綜合素養的提高，促進(jìn)語(yǔ)文課程的呈現方式和學(xué)生學(xué)習方式的轉變，確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)有利于健康持久發(fā)展的空間。
二、對課堂教學(xué)的思考
“以人為本”是中華文化的精華。一切為了學(xué)生的成長(cháng)，一切為了學(xué)生的發(fā)展是新課改的核心理念。在語(yǔ)文教學(xué)中，教師應力爭一切活動(dòng)都以富有情感的學(xué)生作為主體，重視學(xué)生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培養。聽(tīng)了王松舟、林欣等幾位專(zhuān)家教師的示范課后，我感觸頗深。幾位教師從全面培養學(xué)生語(yǔ)文素養的理念出發(fā)，明確把“加強學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)培養”放在首位，把促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作為課堂教學(xué)的著(zhù)力點(diǎn)。學(xué)生在課堂上感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，教師成了學(xué)生的親密朋友，學(xué)生再也不是呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾，他們的個(gè)性得到充分的展現與培養：或質(zhì)疑問(wèn)難、或互相交流、或展開(kāi)想象……師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，在有限的時(shí)間內，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展示。課堂上處處充滿(mǎn)著(zhù)流動(dòng)的陽(yáng)光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現、挑戰與沉思同在，學(xué)生真正成為課堂上的主人。師生的情感與個(gè)性融在其中，現實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索。其中給我印象最深的是王松舟的《望月》，林欣的《東施效顰》兩節課設計思路完全不同，卻是一樣的精彩，一樣的引人入勝，令人驚嘆。然而認真反思，卻又發(fā)現兩節課的設計又同樣都是抓住重點(diǎn)段而引領(lǐng)全篇，構思巧妙，處處都是亮點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習積極熱情，真正做到了教學(xué)的無(wú)痕無(wú)為。
三、對人生的思考
我1984年畢業(yè)于鐵嶺師范學(xué)校，2010年以前，分別任職晨光小學(xué)、前進(jìn)小學(xué)，由于學(xué)校的辦學(xué)規模和家長(cháng)的對教育的重視程度，使我對工作態(tài)度產(chǎn)生懈怠感，心理上安于現狀。自2010年，西豐教育結構布局調整，我的工作地點(diǎn)被調整到東方紅小學(xué)。進(jìn)入新的環(huán)境，東方紅小學(xué)濃濃的教學(xué)氛圍，特別是學(xué)校領(lǐng)導對教研和課改的重視，深深地感染了我，同時(shí)喚醒了我對事業(yè)的渴望與追求。今年11月在學(xué)校精心安排下，我與其他九位教師一同參加第十三屆現代與經(jīng)典教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，這次學(xué)習讓我難忘，再一次燃起了我投身教育的激情，認識到教師終身學(xué)習的重要性與緊迫感，在以后的工作中，我將更加積極進(jìn)取，用陽(yáng)光的心態(tài)對待工作，用廣闊的胸懷善待一切，不斷學(xué)習、充實(shí)、完善、提高自我，讓東方紅小學(xué)輝煌的明天也有我的一份貢獻，那時(shí)我會(huì )驕傲自豪的說(shuō)：“我是東方紅小學(xué)教師”。
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