關(guān)于參加中小學(xué)英語(yǔ)教師英語(yǔ)語(yǔ)言村培訓心得范文
�。吩�25日，我帶著(zhù)一顆興奮但有些緊張的心走進(jìn)了清遠市，進(jìn)行了英語(yǔ)語(yǔ)言村暑期培訓學(xué)習。對于一個(gè)農村小學(xué)的英語(yǔ)教師來(lái)講能有一次與外教老師面對面交流的機會(huì )實(shí)在是太難得了。因此，我倍加珍惜。
將近兩周寶貴的培訓時(shí)間就要過(guò)去了，回顧這段時(shí)間的所見(jiàn)所學(xué)，一時(shí)難以用三言?xún)烧Z(yǔ)可以描述。但我總能找到屬于自己珍藏的部分記憶。整個(gè)培訓過(guò)程由外教全程授課，時(shí)間雖不長(cháng)，但從這次培訓中，我卻學(xué)到了許多，相信這一幅幅美好的場(chǎng)景將永遠定格在每一位參與者的腦海里：外教們那充滿(mǎn)活力的身影、別具一格的感染力、上課時(shí)的賣(mài)力表演……此次培訓不僅讓我們每位英語(yǔ)教師的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各方面的技能得到了強化訓練，還向我們展示了豐富的西方文化以及與眾不同的授課方法，真是讓人受益匪淺。
一、 我感動(dòng)
這次培訓給我印象最深的是外教們身上特有的那股認真勁，它也可以被說(shuō)成是對生活的積極態(tài)度和對工作的熱情，總之和他們在一起覺(jué)得自己全身充滿(mǎn)陽(yáng)光氣，對生活充滿(mǎn)希望。五位外教輪流給我們四個(gè)班上課，一天下來(lái)中間幾乎沒(méi)有多少休息時(shí)間，可每一節課他們都準備充分，生動(dòng)教學(xué)，絲毫看不出一絲應付之意�，F時(shí)清遠的氣溫急劇上升，連我們地道的清遠人都幾乎挺不住了，他們呈現出來(lái)的工作態(tài)度也因此讓我們更加感動(dòng)，從而學(xué)習起來(lái)更加起勁、認真。我想我們每位教師在日常的教學(xué)中也應該是這樣的，在進(jìn)教室之前，無(wú)論你的身體多么疲憊，無(wú)論你的心情多么糟糕，你都要重新調整，讓自己精神抖擻、高高興興的邁進(jìn)課堂，去和學(xué)生共度40分鐘的美好時(shí)光，讓他們在你的課堂上不僅能學(xué)到英語(yǔ)知識，更能學(xué)習到對生活的態(tài)度。
二、 我感悟
1、 創(chuàng )造一個(gè)輕松愉快的環(huán)境，引起學(xué)生的興趣。
英語(yǔ)學(xué)習，興趣在先。學(xué)生語(yǔ)言能力的提高在很在程度上受制于英語(yǔ)學(xué)習的興趣的程度�！芭d趣是最好的老師”，興趣對學(xué)習有巨大的促進(jìn)作用。如果一個(gè)人對所學(xué)內容感興趣，就會(huì )孜孜不倦、樂(lè )在其中，越學(xué)越愛(ài)學(xué)。外教給我們上課，最讓我感受最深的'是他們上課就是在很大程度上如何去激發(fā)學(xué)生的興趣。如：他們上課前總會(huì )有這樣的一個(gè)環(huán)節，叫：brain break，這個(gè)環(huán)節通過(guò)一些簡(jiǎn)單的游戲或提問(wèn)的形式去引起學(xué)生的興趣，結果我們大多數的老師都能參與到外教的游戲的當中，我們既玩得樂(lè )在其中，又掌握了一些外教教學(xué)的基本技能；另一方面又促使我們重視培養和保持學(xué)生對這門(mén)學(xué)科的興趣，獲得事半功倍的作用。
2、想方設法去增強學(xué)生講英語(yǔ)的信心。
影響學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)水平的一個(gè)較大的阻礙就是情感阻礙—畏懼，怕出差錯，怕自己所言不能被理解。這種畏懼歸結于學(xué)生沒(méi)有在外教的面前建立起自信心。剛開(kāi)始培訓的時(shí)候，我們與外教之間、彼此之間都還不是很了解，也不敢輕易發(fā)言，生怕不知哪句話(huà)說(shuō)錯了，被外教笑話(huà)了，也被同行小看了。但是，聽(tīng)著(zhù)他們輕松、幽默的話(huà)語(yǔ)，隨著(zhù)他們不斷的發(fā)問(wèn)，我也不由自主開(kāi)始了與他們的對話(huà)交流。每當說(shuō)完一句話(huà)，看到外教點(diǎn)頭或是會(huì )心的笑容，我明白她真的知道我在說(shuō)什么的時(shí)候，自己一下子就有了更多的勇氣和信心，隨后幾天的課程也感覺(jué)豁然開(kāi)朗起來(lái)，和他們交流也變的非常自然與和諧。其 實(shí)，克服自己的心理障礙是開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的最大難題，人類(lèi)的語(yǔ)言都是相同的，即使你一時(shí)不知如何表達自己的意思，你可以用手勢，用其他單詞替換，用身體語(yǔ)言，物體等等去表示，他們一定會(huì )明白的。一旦學(xué)生出了差錯，不會(huì )埋怨訓斥、責怪，他們注意糾正錯誤的技巧保護學(xué)生的積極性不受挫折，會(huì )常說(shuō)：“good try �！�
3、認識自我，把教學(xué)風(fēng)格發(fā)揮到淋漓盡致。這點(diǎn)我覺(jué)得四位老師做的非常到位，我們的課堂上，經(jīng)常能聽(tīng)到大家開(kāi)心的笑聲，尤其我們的班主任hannah她真的很聰明而且很會(huì )和大家打成一片，她非常豐富的表情，流利清晰的語(yǔ)言，特別是她的肢體語(yǔ)言，形象又生動(dòng)，讓我們感覺(jué)不到絲毫的負擔和壓力。她總是幽默地說(shuō)：“don’t break the rules, otherwise you will be pulished——sing a song” ,這樣一位既善良又嚴格的女孩將永遠停留在我們的心上。dean風(fēng)趣幽默的故事和喚起我們注意的方法，使每個(gè)人都處于興奮狀態(tài)下。rachel看似文靜的外表，充滿(mǎn)內涵的深度讓我們平靜自在；simon富有條理的教學(xué)經(jīng)驗給我們打開(kāi)了眼界。elisa磁性的聲音和她的優(yōu)美的動(dòng)作始終飄蕩在我們靈魂的深處。
4、教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰
課堂上有些教師總是向學(xué)生灌輸，學(xué)生始終處于消極、被動(dòng)的學(xué)習地位，沒(méi)有什么輕松、愉快而言，因而也就無(wú)興趣可談。而外教的課堂上，是想方設法去發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生積極參與到課堂中來(lái)。感覺(jué)外教每次準備的一個(gè)topic,看似簡(jiǎn)單，但一堂課聽(tīng)下來(lái)能感覺(jué)到外教們是精心備課的，每節課總有主題。他們上課內容大都貼合學(xué)生現學(xué)教材，并能聯(lián)系實(shí)際，一環(huán)扣一環(huán)，每個(gè)步驟都銜接得很好。我覺(jué)得外教們對我們的訓練也相當扎實(shí)，形式活潑多樣，不易讓人感到枯燥而難于察覺(jué)。聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)各方面能力都能顧及到，他們教給我們平時(shí)沒(méi)有學(xué)過(guò)的東西，如豐富的西方文化，使我們更加領(lǐng)悟到英語(yǔ)的博大精深。此外，給我印象深刻的還有教師團隊的合力試教和畢業(yè)匯演，每個(gè)學(xué)員都有嘗試演出的機會(huì )，理論結合實(shí)際，氣氛樂(lè )也融融。
三、我努力
每次學(xué)習總有多少領(lǐng)悟，在深刻的領(lǐng)悟之后更是內心的洶涌澎湃，我覺(jué)得作為一名教師，本身不一定具有很高的表演能力，但起碼我們能盡力，盡量創(chuàng )設真實(shí)的情景來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習。在此次培訓中，外教教師給我們樹(shù)立了一個(gè)很好的榜樣。在每天的言語(yǔ)教學(xué)中，都能給我們一些感動(dòng)和快樂(lè )，為了讓我們準確理解每個(gè)詞語(yǔ)的意思，她可以讓自己一下子突然跳起來(lái)，她可以將嗓門(mén)提高八度故意模仿故事中的人物，她可以放下教師的架子而進(jìn)行滑稽的情境表演。因此他們教授的知識內容讓人過(guò)目而不忘，在實(shí)際應用中也可以信手拈來(lái)�？傊�，在我們的教學(xué)中我們也可以把這些方法借鑒到課堂當中，并嘗試著(zhù)去創(chuàng )設一些其他的有效方法，讓學(xué)生們去發(fā)現并體會(huì )學(xué)習英語(yǔ)的樂(lè )趣，讓學(xué)生們去輕輕松松學(xué)習英語(yǔ)。我在想假如我們現在的教育體制不是那樣壓力重重，那將是多么輕松英語(yǔ)課堂啊。
simon說(shuō)了一句話(huà)“the more you practice, the more you get”,我會(huì )一直把它記心中，在我深深地發(fā)現自己不足的同時(shí)，我展望未來(lái)的工作、學(xué)習之路，我知道將會(huì )永無(wú)止境而又艱難曲折的，而我卻愿在這快樂(lè )而無(wú)止境的追求中去實(shí)現自己的夢(mèng)想。短短十來(lái)天，一切人和事都在我的腦海里定格，繼而化為生活和工作的動(dòng)力。
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