班主任工作心得范文:師愛(ài)的魅力
毛毛細雨點(diǎn)滴入土,最能滋潤幼嫩的禾苗茁壯成長(cháng);人微體察,循循善誘,最能誘導純樸的學(xué)生積極向上。用粗暴的態(tài)度斥責學(xué)生的不文明行為非但不能達到預期的目的,反而給學(xué)生作了一次不文明的示范。要鼓勵同學(xué)們用自己的腳去踏出一條新路子,要自己動(dòng)腦筋去巡探知識的海洋。怎樣才能全面培養他們?我的感受是,愛(ài)的力量無(wú)窮。
法國教育家盧梭說(shuō)過(guò):“凡是教師缺乏愛(ài)的地方,無(wú)論品格還是智慧,都不能充分自由地發(fā)展,只有真心實(shí)意地愛(ài)學(xué)生,才能精雕細刻地塑造他們的靈魂”。
我記得有一學(xué)期,我讓同學(xué)們練書(shū)法,一名同學(xué)新買(mǎi)的字貼第二天卻不翼而飛,這不能不懷疑自班同學(xué),我讓丟字貼的同學(xué)在課堂上說(shuō)了字貼的顏色、價(jià)格,什么時(shí)間在什么地方買(mǎi)的,如誰(shuí)見(jiàn)后還給她本人或交給老師,等一兩天沒(méi)信息,第三天我上文具店買(mǎi)了一本同樣的字貼,在課堂上當著(zhù)同學(xué)的面,讓丟字貼的同學(xué)認領(lǐng),她拿到字貼高興地說(shuō):“謝謝老師、謝謝同學(xué)”。
就在此時(shí)我發(fā)現一名女生(她的同桌)低頭不語(yǔ),事隔三天她的同桌給寄來(lái)一封信,信中說(shuō)到:“老師,今天晚上我插上臥室的門(mén)在給您寫(xiě)信,老師您真偉大!幾天來(lái),我總躲著(zhù)同學(xué)走,吃不下飯,睡不好覺(jué),上課什么也聽(tīng)不進(jìn)去。等著(zhù)您破案后的嚴厲批評,我真后悔不該拿同學(xué)的字貼,沒(méi)想到您的'做法出乎我的意料,你在上周五上語(yǔ)文課的時(shí)候,把字貼還給了a,頓時(shí)我心潮翻滾,坐立不安,淚水在眼眶里打轉,因為字貼在我書(shū)包里,你卻說(shuō)找到了,當時(shí)我眼含眼水不敢抬頭,好象全班同學(xué)都在用眼睛注視著(zhù)我,我想您一定用自己的錢(qián)為她買(mǎi)了一本,我的心情不能平靜。
您的做法保護了我的聲譽(yù),我真不知說(shuō)什么好,現在我把買(mǎi)字貼的錢(qián)和這封信一并寄去,謝謝您——我尊敬的老師!”我收到信后找到這同學(xué)說(shuō):“老師了解你,知道你家里困難,錢(qián)還給你,望你好好學(xué)習”。這位同學(xué)拿住錢(qián),咬著(zhù)嘴唇,流著(zhù)眼淚,望著(zhù)我……可見(jiàn),良性刺激充滿(mǎn)情感、激勵與期待。
興趣乃學(xué)習之本,學(xué)生只有對某種事物感興趣才能有效調動(dòng)其內在的動(dòng)力,教師在教育過(guò)程中,所擁有的最崇高的價(jià)值就是“師愛(ài)”。有了師愛(ài),校園內就會(huì )充滿(mǎn)生機、祥各與歡樂(lè ),學(xué)生如沐春風(fēng)、如浴雨露。老師安于其位,敬于其業(yè),融洽的師生關(guān)系,培養了學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習毅力,增強了學(xué)生對喜歡、愛(ài)戴崇拜的教師所教學(xué)科的極大熱情,還能使教師的要求較好地得到落實(shí),教育亦易取得較好的效果。所以,強化師愛(ài)的作用,可以預防也能較好地克服學(xué)習疲勞。我有一段親身體會(huì ),記得我上中學(xué)的時(shí)候,偶爾作文寫(xiě)得不錯,沒(méi)想到老師在評語(yǔ)中寫(xiě)了一段鼓勵的話(huà),還把它當作范文讀給全年級所有班給的同學(xué)聽(tīng),我感到欣慰,從那時(shí)起,我真覺(jué)得自己挺會(huì )寫(xiě)作文的,那個(gè)作文本,我一直保存到了現在,可見(jiàn),學(xué)生從老師的鼓勵中得到的力量是遠遠超出人們想象的。
學(xué)生對所學(xué)學(xué)科的興趣、愛(ài)好及刻苦認真的態(tài)度,常常受老師的影響和啟發(fā),教師優(yōu)良的工作作風(fēng),高尚的職業(yè)道德,嚴謹的治學(xué)態(tài)度,高超的教學(xué)藝術(shù)以及對學(xué)生的關(guān)懷和期望,使學(xué)生產(chǎn)生尊重敬佩感,同時(shí)也會(huì )產(chǎn)生某種追隨感,在教學(xué)中所產(chǎn)生的魅力,甚至可以改變學(xué)生的道路,鼓舞其一生。