初中數學(xué)數與代數學(xué)習心得體會(huì )范文
初中數學(xué)數與代數學(xué)習心得體會(huì )1
通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習培訓,《初中數學(xué)數與代數》課程學(xué)習，本人對課程標準中數與代數部分的要求有整體基本了解，知道了 七年級,八年級,九年級的數與代數內容包含哪些內容，其側重點(diǎn)在哪里，一定程度上了解每個(gè)具體的知識點(diǎn)具有哪些重要的價(jià)值。
在視頻講座中三位老師共探討了六個(gè)話(huà)題，前三個(gè)話(huà)題針對內容，分別是數與式、方程與不等式、函數，后三個(gè)話(huà)題針對能力，分別是運算能力、符號意識與代數的思維特點(diǎn)、模型思想。三位老師對各個(gè)內容從重點(diǎn)、內容變化、價(jià)值及作用三個(gè)角度對課程標準修訂稿和我們進(jìn)行了解讀 , 對各個(gè)能力也從意義及作用、在標準中的含義、與內容的聯(lián)系、如何培養該能力這幾個(gè)方面和我們進(jìn)行交流。講座設計的課程結構清晰，還輔以大量案例，從理性的角度和直觀(guān)的方法呈現課程標準修訂稿對數與代數部分的要求。
初中代數的三大部分內容“數與式”、“方程與不等式”、“函數”是緊密相聯(lián)系的�！皵蹬c式”是“方程與不等式”及“函數”的基礎，一次式對應著(zhù)一元一次方程、二元一次方程及一次函數，二次式對應著(zhù)一元二次方程和二次函數，分式對應著(zhù)分式方程和反比例函數。而“方程”與“函數”又是緊密相連，一元一次方程對應著(zhù)一次函數，分式方程對應著(zhù)反比例函數，一元二次方程對應著(zhù)二次函數。認識到了這點(diǎn)，在實(shí)際教學(xué)特別是初三中考的復習就可以有的放矢了，在教學(xué)中應該抓住這三者的聯(lián)系進(jìn)行，使學(xué)生對這部分知識有個(gè)系統性的認識。而要很好地實(shí)現這三者的聯(lián)系教學(xué)，我覺(jué)得可以以變式練習的形式進(jìn)行，比如利潤問(wèn)題的解決，當利潤已知時(shí)，往往是用一元二次方程解決，而當利潤未知時(shí)，往往要建立二次函數來(lái)解決，那么在這種題型中，就可以以改變條件的方式進(jìn)行變式練習。
對學(xué)生的運算能力應該要十分重視。很多學(xué)生的運算能力較差，有些還依靠計算器，所以運算能力下降。而在實(shí)際教學(xué)中，有很多學(xué)生又會(huì )發(fā)出這樣的感慨：“我知道做這道題，可是算到后面就總是錯”這就是運算能力的問(wèn)題，所以我們要重視運算能力的提高。首先要讓學(xué)生對運算規則認識清楚，其次在實(shí)際教學(xué)中要加強學(xué)生的訓練，不要讓他們養成依賴(lài)思想。
初中數學(xué)講課比賽學(xué)習心得體會(huì )2
XX-10-20育才中學(xué)數學(xué)組一行六人到羅莊區20中學(xué)，學(xué)習市初中數學(xué)講課比賽的'先進(jìn)的授課理念和具體操作方法，現將個(gè)人體會(huì )總結如下：
(一)授課教師思想觀(guān)念新，能緊密結合課改要求。
通過(guò)幾位教師的講課，他們的教學(xué)觀(guān)念新，能夠緊緊結合新的課改要求，把教師的地位和學(xué)生的地位進(jìn)行調整，真正把課堂還給學(xué)生，使學(xué)生的學(xué)習方式得以轉變，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人。
(二)在課堂中注重培養學(xué)生的各種能力。
在課堂中教師加強學(xué)生自主學(xué)習能力的培養，讓學(xué)生自己去探索知識的發(fā)生發(fā)展過(guò)程，同時(shí)讓他們去自我評價(jià)，自己去講題分析，學(xué)生的綜合能力得到了極大的提升。
(三)教師準備充分，入職思想匯報教學(xué)環(huán)節設計合理。
幾位教師都能按照我市課堂教學(xué)要求進(jìn)行授課，“三五x”課堂模式運用熟練，同時(shí)課堂中各位教師都有所創(chuàng )新，能夠抓住學(xué)生的特點(diǎn)設計課堂，在實(shí)施中能及時(shí)調整，使課堂的效益得到最大化。
(四)注重數學(xué)結合實(shí)際，滲透數學(xué)思想方法。
各位教師能夠把數學(xué)和生產(chǎn)實(shí)際結合在一起，讓學(xué)生感受到數學(xué)就是來(lái)源于生活，加深了對數學(xué)的理解，同時(shí)滲透了各種數學(xué)思想，加深了對數學(xué)的認識，這是數學(xué)素養培養的具體體現。
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