語(yǔ)文教學(xué)研討?hù)呷h(huán)節教學(xué)改革會(huì )學(xué)習心得范文
語(yǔ)文教學(xué)研討?hù)摺叭h(huán)節”教學(xué)改革會(huì )學(xué)習心得一
2月x日，我縣在縣實(shí)驗小學(xué)舉行了語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì )和“基于預習的精講點(diǎn)撥”教學(xué)改革會(huì )，全縣語(yǔ)文教師代表歡聚一堂，觀(guān)摩我縣優(yōu)秀教師代表的語(yǔ)文課，交流評價(jià)研討。
在聽(tīng)取了周老師五年級的《范仲淹的故事》以后，發(fā)現學(xué)生預習好課文以后，對老師的精講，顯得很流暢。不會(huì )出現卡殼現象。課上再讓學(xué)生讀重點(diǎn)段落，學(xué)生抓住范仲淹的人物特點(diǎn)，整篇課文顯得那么明了。
二年級劉老師的課更是給我帶來(lái)了全新的感受。用結合二年級的學(xué)生特點(diǎn)，采用動(dòng)畫(huà)的形式，教會(huì )學(xué)生認讀生字。讓學(xué)生在愉快的氛圍當中，學(xué)習到了知識。這堂課很活潑，很積極。有的學(xué)生在老師的引導下，發(fā)揮了很大的帶頭作用。正是這些同學(xué)的精彩回答，給本課帶來(lái)了意想不到的效果。
通過(guò)學(xué)習觀(guān)摩，我總結了以下幾點(diǎn)：
一、指導預習
教師的指導預習，使學(xué)生明確學(xué)什么、怎么學(xué)，通過(guò)學(xué)生的預習，發(fā)現學(xué)生在認知上存在的問(wèn)題，為教師能更有針對性地備課、上課提供依據。同時(shí)，在教師的指導下學(xué)生進(jìn)行預習，能逐步培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。自主學(xué)習貴在獨立性、超前性，自主學(xué)習是一種自律學(xué)習、主動(dòng)學(xué)習。
教師指導預習應充分考慮到以上特點(diǎn)和學(xué)科特點(diǎn)，方式上要具有較強的靈活性，不搞單一的模式化預習。
二、藝術(shù)精講
培養學(xué)生自主學(xué)習能力，并不排斥教師的課堂講授。藝術(shù)精講的前提必須經(jīng)過(guò)學(xué)生的預習和學(xué)生對疑難問(wèn)題的討論。藝術(shù)精講的目的主要是三方面：
�。�1）使知識系統化；
�。�2）解決疑難問(wèn)題；
�。�3）對問(wèn)題作適當的拓展。
實(shí)驗中主要圍繞“藝術(shù)講授”和“精講點(diǎn)撥”兩方面進(jìn)行探索�！八囆g(shù)講授”是為了實(shí)現藝術(shù)與教學(xué)的.相結合，使學(xué)生在平等、和諧、愉快的氣氛中激活思維、探索知識，減輕心理負擔�！熬v點(diǎn)撥”則要求教師通過(guò)創(chuàng )設問(wèn)題情境，幫助學(xué)生消除在預習和討論過(guò)程中仍然存在的疑惑，通過(guò)教師的畫(huà)龍點(diǎn)睛，使學(xué)生的頓悟思維能力、發(fā)散性思維能力等得到提高和發(fā)展。
三、檢測反饋
通過(guò)檢測反饋，及時(shí)了解教情學(xué)情，再通過(guò)教師有效的評價(jià)，使學(xué)生能在增強成就感的同時(shí)，自覺(jué)彌補學(xué)習過(guò)程中存在的不足。檢測包含知識、思維、能力、心理等方面內容，并貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程。教師在檢測方式、內容的設計時(shí)應遵循“全面性”、“趣味性”、“目標性”、“啟發(fā)性”、“創(chuàng )造性”等原則，使每個(gè)學(xué)生每節課都能有所得、有所悟。
四、鞏固拓展
根據當堂達標的教學(xué)原則，要求學(xué)生在課堂上基本完成學(xué)習任務(wù)，但由于學(xué)生剛學(xué)過(guò)的知識容易遺忘，有必要及時(shí)鞏固。同時(shí)又因為學(xué)生的基礎差異性較大，所以在這一環(huán)節上教師應采取分層教學(xué)的方法，對接受能力強的同學(xué)可推薦一些“超產(chǎn)題” ，讓他們繼續深造和發(fā)展，對于一些在課堂上還沒(méi)有完全掌握的學(xué)生，可推薦一些“補償題” ，使他們在課后有補救的機會(huì )。
五、反思自己的教學(xué)。
在本次學(xué)習中，對語(yǔ)文教學(xué)又有了全新的認識，我們應當清楚的認識到，“精講”就是少講，抓住重點(diǎn)，引導啟發(fā)學(xué)生。在今后的常規教學(xué)中，做好準備工作，在這基礎之上，做精、做細。在課堂之上，對學(xué)生加以引導、提示，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生自主學(xué)習，這樣才能學(xué)得深、記得牢。
語(yǔ)文學(xué)習心得體會(huì )2
我認為，要把學(xué)習語(yǔ)文當作是一種樂(lè )趣，千萬(wàn)不要當作是一種負擔和任務(wù)，只有你熱愛(ài)上語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科，才能去真正的學(xué)好它。
我學(xué)習語(yǔ)文的方法主要有以下幾點(diǎn)：
1. 學(xué)好語(yǔ)文的最基本要素就是要上課認真聽(tīng)講，把老師講的重點(diǎn)難點(diǎn)記在書(shū)本或筆記本上。
在考試前時(shí)，把筆記拿出來(lái)復習，就是一個(gè)十分有效的方法。老師講的重點(diǎn)都集中在筆記上，這樣復習起來(lái)也就不會(huì )十分吃力；
2. 我們不僅要學(xué)好課內知識，同時(shí)，課外的知識積累也很重要。
像六年級下學(xué)期的民校聯(lián)考試題中，不但要考課內知識的掌握，而且要考課外知識的積累。我們在完成課內作業(yè)后，應該利用好時(shí)間，多去看課外書(shū)，積累更多的課外知識，這樣不但對我們的學(xué)習有好處，還可以讓我們知道許多課本里沒(méi)有的東西；
3. 作文在試卷中占的分值很高，因此，作文對于我們來(lái)說(shuō)也十分重要。
作文應多注意生活中的小細節，這樣才能積累更好的素材。首先，作文不要寫(xiě)得文不對題。其次，在選材與類(lèi)型等方面一定要給改卷的老師一種新鮮感。我們寫(xiě)作文常缺乏新意，像寫(xiě)樂(lè )于助人的事例就是寫(xiě)扶老奶奶過(guò)馬路；寫(xiě)母愛(ài)就是寫(xiě)母親在風(fēng)雨中走幾百米路背半夜生病的“我”去醫院。這樣的事例在幾十年前就已經(jīng)在寫(xiě)了，這樣的作文會(huì )拿高分嗎？最后就是要注意好詞好句的應用，以及文章的條理性。
不管用什么樣的學(xué)習方法，有什么樣的目標，都需要我們付出努力去做到，去實(shí)現自己的目標，畢竟，“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。我們還必須用恒心、專(zhuān)心、細心去對待我們的學(xué)習。希望大家在接下來(lái)的期末考試中取得優(yōu)異的成績(jì)。