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班級管理心得體會(huì )的

時(shí)間:2021-06-17 19:27:42 心得體會(huì ) 我要投稿

班級管理心得體會(huì )的范文

  班級作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎單位,其管理水平的高低,對學(xué)生健康全面的發(fā)展,對完成教育和教學(xué)的各項任務(wù)起著(zhù)舉足輕重的作用。

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  近年的班主任工作實(shí)踐中,我覺(jué)得要搞好班級工作,應該堅持一個(gè)標準,調動(dòng)兩個(gè)積極性,依靠三個(gè)方面的力量,發(fā)揮四套班子的作用。使學(xué)生受到嚴格的行為規范的約束,又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個(gè)性特長(cháng)。

  堅持一個(gè)標準,即是說(shuō)在處理班級事務(wù)時(shí),尤其是獎懲方面,對好學(xué)生和后進(jìn)生應使用一個(gè)標準。通常好學(xué)生易受到偏愛(ài),而后進(jìn)生常使老師產(chǎn)生偏見(jiàn),所以班主任執法,一定要公允,要一碗水端平,如處理偏頗,則會(huì )助長(cháng)好學(xué)生的壞習慣,壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。這些年來(lái),我堅持了一個(gè)標準,對好學(xué)生和后進(jìn)生的錯誤和缺點(diǎn)一視同仁,贏(yíng)得學(xué)生的尊敬和信任,扭轉了班風(fēng)。調動(dòng)兩個(gè)積極性。一是要尊重每個(gè)學(xué)生,在課余時(shí)間里要盡量多深入到學(xué)生中去,與他們一起交談、游戲、活動(dòng),使他們與你無(wú)拘無(wú)束地相處,他們必然會(huì )對你敬而近之,由此而產(chǎn)生一種愛(ài)屋及烏的效應班級管理心得體會(huì )。二是發(fā)動(dòng)大家參加班級管理的各項活動(dòng),讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權,都有展現自己才能的機會(huì )。每期我們班的八分鐘自主活動(dòng)內容的安排、少先隊活動(dòng)計劃以及班級評比標準,都采用征稿的形式,發(fā)動(dòng)全班同學(xué)獻計獻策,再結合老師的見(jiàn)解,取得共識,大家共同制定和執行。學(xué)生愿意干的事,干起來(lái)熱情高,干勁大,成效也好。三是要求全班同學(xué)參加日常管理形成輪值制度,每個(gè)人都有機會(huì )履行班級管理職責,增強責任感和參與意識,為管理好班級獻出自己的一份力量。四是在各項中盡量不冷落每一個(gè)人。凡大型活動(dòng)必須做到各司其職,人人有份,絕無(wú)局外之人。

  調動(dòng)三個(gè)方面的力量,即是要充分調動(dòng)和運用學(xué)校、家庭和社會(huì )三個(gè)方面力量參與班級管理,以提高班級管理工作的成效。

  學(xué)校的職能是毋庸置疑的,家庭的作用也是顯而易見(jiàn)的'。學(xué)生除了寒暑假,平時(shí)的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系,尤其是借助于電話(huà)這一快捷的通訊工具,可以及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息,讓學(xué)生家長(cháng)積極參與對學(xué)生的教育和管理,支持班級工作,已成為不可忽視的重要的教育手段。我班有位同學(xué)長(cháng)期放學(xué)不按時(shí)回家,與社會(huì )上不三不四的人混在一起,不想上學(xué),養成了許多不良習慣。了解到這一情況后,我與家長(cháng)商定:放學(xué)后由家長(cháng)親自到校接他回家,或通過(guò)《家長(cháng)聯(lián)系簿》由老師簽注每天放學(xué)離校時(shí)間,再由家長(cháng)簽注到家時(shí)間,以杜絕他與壞人接觸的機會(huì ),平時(shí)注意關(guān)心和提醒他,稍有進(jìn)步就給于表?yè)P和鼓勵。堅持了一學(xué)期,該生的學(xué)習和行為習慣有了很大的進(jìn)步。

  在班級管理過(guò)程中,我們還經(jīng)常結合時(shí)事政治,強化思想教育和班級管理工作,堅持下面教育和引導。如抗洪救災、見(jiàn)義勇為、樂(lè )于助人、勤奮學(xué)習等感人的事例級學(xué)生樹(shù)立榜樣。

  兒童心理學(xué)專(zhuān)家朱智賢說(shuō)過(guò):學(xué)生在學(xué)習上出現的問(wèn)題常與行為品德有關(guān)。不從根本上去抓品德教育,就不能促使他們健康誠長(cháng)。我班采取多種形式的班隊會(huì ),針對性的主題會(huì ),師生間的思想交流,制度化的班級周評小結等,在實(shí)踐中證明是行之有效的。

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