湘少版六年級上冊《What is Dongdong going to do》教學(xué)心得
本課主要圍繞主題“What is Dongdong going to do？”展開(kāi)對話(huà)，并嘗試自編對話(huà)，模仿講故事。通過(guò)學(xué)習運用句型 What is Dongdong going to do ？詢(xún)問(wèn)他人打算做什么，并能正確表達自己或他人將要進(jìn)行的活動(dòng)。上完這節課后我有以下幾點(diǎn)反思
1、整節課我努力遵循師生同心、同行的樂(lè )學(xué)教育模式，培養學(xué)生“自主、合作、探究”的精神和樂(lè )于交流,樂(lè )于合作的能力。
在導入新課時(shí)：我通過(guò)熱身部分的歌謠，把它運用到日常談話(huà)中，很自然地引入到所要教授的單詞與句型。并通過(guò)設計情景以對話(huà)的形式為今天所要學(xué)習的單詞或詞組 pick up, put down ,monkey, throw...at ,take...from, shout, scold等做了鋪墊。在課文教學(xué)階段：我通過(guò)讓學(xué)生看圖片、表演來(lái)理解故事，利用多種方法教授新單詞與句子。在第一次聽(tīng)錄音之后我讓學(xué)生運用已學(xué)過(guò)的地點(diǎn)單詞進(jìn)行新句型的表達，鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和聽(tīng)力能力。處理了課文中所出現的詞組和句型后，我緊接著(zhù)通過(guò)出示圖片讓學(xué)生以四人小組的形式，表演對話(huà)，練習運用新單詞與句子。。鞏固階段：通過(guò)聽(tīng)音，完成圖片排序，通過(guò)看圖完成課文C部分填空。
2、課堂上存在的'不足和需要改進(jìn)的地方
課堂上應多關(guān)注學(xué)生的行為。
在課堂的每一個(gè)環(huán)節中，教師都要密切關(guān)注學(xué)生們的表現，幫助學(xué)生們學(xué)會(huì )學(xué)習，提高學(xué)習興趣與自信心：在落實(shí)環(huán)節中，鼓勵學(xué)生自覺(jué)表達自己的看法，讓他們體會(huì )學(xué)習的樂(lè )趣；在小組活動(dòng)中，要鼓勵學(xué)困生積極參與交流，培養集體意識，培養自動(dòng)自主參與活動(dòng)的能力。另外在課堂上，教師要善于發(fā)現學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,不失時(shí)機地給予他們表?yè)P。
課堂上我讓學(xué)生自主表達的氛圍還沒(méi)有形成，有些學(xué)生不愿意積極地參與到教師所設計的活動(dòng)中來(lái)，主動(dòng)生成的東西沒(méi)有，這一點(diǎn)還需要我認真反思并改進(jìn)，將課堂變成真正以學(xué)生學(xué)為主的自主課堂。
加強小組建設，培養小組長(cháng)的能力。
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