《影響教師一生的100個(gè)好習慣》的讀書(shū)心得
亞里士多德說(shuō)過(guò)：人的美德有兩類(lèi)——理智的和道德的。理智的美德由教學(xué)產(chǎn)生和發(fā)展，道德的美德由習慣而來(lái)。習慣影響性格，性格決定命運。這些都很深刻地揭示了良好習慣對一個(gè)人成人、成功的重要性。
身為教師，在教育學(xué)生養成良好習慣去獲取成功的同時(shí)，自身也應該看到在爭取教育事業(yè)成功的道路上，其良好習慣的重要性。良好的教育習慣能培養出教師良好的教育性格�！耙环N性格關(guān)系到一個(gè)人的命運”，好習慣將對我一生受益。
習慣是在習慣中養成的，習慣的力量是強大的，它就像隆隆的列車(chē)，順著(zhù)已有的軌道行駛；它會(huì )自發(fā)地引導我們的`感覺(jué)、觀(guān)念和行動(dòng)。所以千萬(wàn)別讓習慣壞了你�？戳恕队绊懡處熞簧�100個(gè)好習慣》一書(shū)，與自己再一對照，我的心靈猛地一激——“教育習慣篇：教育本身是一種智慧，而教師作為教育者，更需要擁有教育的智慧，教師的教育智慧從哪兒來(lái)？從學(xué)習中了來(lái)，從良好的習慣中來(lái)；教學(xué)習慣篇：教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，教學(xué)也是充分展示教師魅力的舞臺，追求有魅力的教學(xué)是所有教師共同的愿景，教師需要通過(guò)其良好的習慣不斷增加其教學(xué)魅力，才能激發(fā)學(xué)生去贊嘆、仰慕、并主動(dòng)聆聽(tīng)其教誨………”一串串句子仿佛打擊音樂(lè )，敲擊著(zhù)我的心靈；一個(gè)個(gè)案例解說(shuō)了一個(gè)個(gè)教育的細微的操作中所蘊含的理念，啟示我們進(jìn)行反思。更使人感興趣的是，書(shū)中所說(shuō)的這些事讓人感覺(jué)那么熟悉，似乎就在我們自己身上或身邊發(fā)生過(guò)、發(fā)生著(zhù)。此時(shí)方知，需要改變的首先是自己。
常常，有一些習慣，我們不以為然。然而作為教師，這些習慣往往超出了個(gè)人的意義，會(huì )在不經(jīng)意間直接或間接給學(xué)生帶來(lái)種種影響或傷害；常常，有一些事情，我們做著(zhù)、做過(guò)，卻沒(méi)有仔細去想“該不該”和“怎么樣”。然而對于教育者，這些事情因為聯(lián)系著(zhù)一個(gè)個(gè)活生生的生命，所以值得去思索與拷問(wèn)。作為一名教師，在我們的舉手投足之間，所傳遞的應是一種規范�！皩W(xué)高為師，身正為范”。我們要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，自己是不是每次都不拖堂；我們要求學(xué)生團結友愛(ài)，自己是不是對每個(gè)學(xué)生都公正；我們要求學(xué)生見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好，我們是不是能主動(dòng)問(wèn)候學(xué)生……看起來(lái)不起眼的小細節，其中的內涵我們又深知多少。
作為一名教師，就必須從一件件平平常常，實(shí)實(shí)在在的小事做起，教師很多的工作都是些瑣碎的小事，只有做好這些小事，才能從一個(gè)量變到質(zhì)變的過(guò)程，每一件小事做好了也就很自然地成就了大事，與自己對比還是有些慚愧，雖然我現在沒(méi)有十全十美，但我會(huì )去追求更加完美。
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