《第五項修煉》1200字讀書(shū)心得
踏入大學(xué)校門(mén)讓我為之新奇的是外國語(yǔ)學(xué)院獨特的班級自組織管理。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的親身體驗，它以崗位制調動(dòng)了團體中每位成員的積極性，同時(shí)也提高了整體辦事效率，深感其模式新穎、高效。而后得知這樣的組織模式借鑒了“學(xué)習型組織”的相關(guān)概念，所以在寒假悉心拜讀了《第五項修煉》，這本書(shū)深入闡述了創(chuàng )建學(xué)習型組織的戰略和方法。
首先通覽全書(shū)，了解到了前四項修煉的大致內容——第一項：自我超越；第二項：改變心智模式；第三項：建立共同愿景；第四項：團體學(xué)習；而最后也是最重要的就是“系統思考”。
由于這本書(shū)的專(zhuān)業(yè)性較強，我挑選出與目前學(xué)習生活聯(lián)系緊密的幾個(gè)部分，并結合個(gè)人讀書(shū)思考，把讀書(shū)心得分為四步一一闡述。
起步——核心挑戰。
學(xué)習《第五項修煉》指導置身于組織集體生活肥沃土壤中的我們，如何在實(shí)現個(gè)人夢(mèng)想的同時(shí)也能讓組織更加有效地運作。這是讀此書(shū)的目的。首先推進(jìn)學(xué)習型組織的戰略思考至關(guān)重要，而其中最危險的階段是受到尊重。一個(gè)人在社會(huì )中應當有尊嚴，一個(gè)組織同樣如此。就近縱觀(guān)中國社會(huì )經(jīng)歷的變革，當人們嘗試改變社會(huì )時(shí)，大家通常先是漠不關(guān)心，然后嘲笑，跟著(zhù)是辱罵、迫害。最后將面臨的最大挑戰就是：受到尊重。怎樣順利的完成這一階段，這要從思考所在團體面臨的核心挑戰著(zhù)手，它的深入要靠對聚焦點(diǎn)的理解和時(shí)機的把握。比如我們大學(xué)班級，聚焦點(diǎn)就是如何增強大家的凝聚力然后在此基礎上使學(xué)習和工作能力得到質(zhì)的飛躍。變革往往不是一蹴而就，所以必須耐心，在等待中抓住大家積極性高且意愿統一的時(shí)機促成變革的完成，也就是學(xué)習型組織建立的初步。然后我認為深層學(xué)習環(huán)路要素是起步時(shí)應當經(jīng)歷的過(guò)程。技巧能力，認識和感知，態(tài)度和信念，這三個(gè)要素形成環(huán)路。一個(gè)團體是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨合才更有能力創(chuàng )造他們正真想要的東西。這些要素中大家會(huì )忽視的是：反思與交流，聆聽(tīng)整體。就我自己而言在這兩方面很欠缺，就拿第一學(xué)期中組織的圣誕晚會(huì )來(lái)說(shuō)，雖然準備充分，大家也認真對待了，但是還是缺乏了預想中的`高積極性，整場(chǎng)圣誕晚會(huì )略顯拘束，參與者似乎并沒(méi)有樂(lè )在其中。晚會(huì )結束覺(jué)得有些遺憾，但就此為這個(gè)活動(dòng)畫(huà)上句點(diǎn)。其實(shí)那時(shí)候最需要的是集體的反思與交流，道出各自觀(guān)點(diǎn)，如何改進(jìn)、有何意見(jiàn)，同時(shí)也要讓每個(gè)成員及時(shí)了解到集體的總的想法。這樣才會(huì )一步步地增強成員的向心力。
邁步——自我超越
十二年的苦讀讓我們了解到，如果沒(méi)有發(fā)自?xún)刃牡那笾鸹�，人們只是被�?dòng)接受培訓，最終的結果可想而知。所以自我超越至關(guān)重要。自我超越強調創(chuàng )造性張力。要想成為優(yōu)秀的領(lǐng)導者，必須把自己在學(xué)習型組織的角色定位為教練，首要任務(wù)就是用自己的行為表現提高自己能力，實(shí)現創(chuàng )造性張力。榜樣作用是最為有效的！自我超越是學(xué)習型組織的精神基礎。精熟“自我超越”的人，能夠不斷實(shí)現他們內心深處最想實(shí)現的愿望，他們對生命的態(tài)度就如同藝術(shù)家對藝術(shù)作品一般，全心投入、不斷創(chuàng )造和超越，是一種真正的終身“學(xué)習”。組織整體對于學(xué)習的意愿與能力，基于個(gè)別成員對于學(xué)習的意愿與能力。對于我們學(xué)生而言這也是至關(guān)重要的，不斷學(xué)習，不斷充實(shí)自我，戰勝自己，超越自我才是最實(shí)在的充電方法。內心的超越是自我超越的深入。這不禁讓我想起小時(shí)候的“觸電“游戲，小朋友手拉手圍成一圈，中間的當捉人者，仔細注意“電”的流動(dòng)，總會(huì )有人一時(shí)驚愕沒(méi)有及時(shí)抓住旁邊小朋友的手，受驚小孩就極不情愿的成了捉人者。內心超越其實(shí)本質(zhì)是與此相同，我們隨時(shí)讓自己應付“流經(jīng)”我們和系統其他部分的談話(huà)、思考、情緒、資源、選擇、問(wèn)題……我們變得更能順應時(shí)間的節奏，培養一種更強的內心體驗。
躍步——團隊學(xué)習
我們經(jīng)常聽(tīng)到團隊精神這個(gè)詞，其實(shí)通俗點(diǎn)團隊學(xué)習的概念與此相近。所以這個(gè)點(diǎn)似乎不用多說(shuō)什么了。但是團隊學(xué)習有個(gè)特色也是關(guān)鍵，即“深度匯談”。深度匯談要求在談話(huà)和爭論中用心聆聽(tīng)每個(gè)人的語(yǔ)言、節奏、甚至是語(yǔ)調，隨談話(huà)進(jìn)行，大家共享的意義越來(lái)越多，大家看到自己從來(lái)沒(méi)洞察到的觀(guān)點(diǎn)。大家通過(guò)集體思考建立了一種集體敏感度，其中的思想感情屬于團體中每個(gè)成員。比如一直強調建設學(xué)習型宿舍，一個(gè)宿舍變成了一個(gè)團體，一個(gè)宿舍有極其優(yōu)越的條件進(jìn)行深度匯談，大家集中探討如何更好學(xué)習，形成一個(gè)總體的思路想法，這樣每個(gè)舍員才能向同一個(gè)方向努力，建設和諧的學(xué)習型宿舍，而不會(huì )僅是表面的尊崇。
雖然對這本書(shū)透徹理解上存在一些難度，但是其中的理論和實(shí)踐指導對我們這些在團隊中成長(cháng)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)還是很有意義的，一些獨特方法也會(huì )成為我們追求至高理想的錦囊妙計。
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