班主任兵法讀書(shū)心得的范文欣賞
從《班主任兵法》這本書(shū)中，在教授學(xué)生知識技能的同時(shí)，更要注重對其品行和德行的培養，人生教育對學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的一步棋，在此談?wù)勛x書(shū)心得。下面是小編為大家收集整理的班主任兵法讀書(shū)心得，歡迎大家閱讀。
班主任兵法讀書(shū)心得篇1
在近期的班主任工作中，我感到自己始終不得其法。帶著(zhù)期待，我看了一本萬(wàn)瑋著(zhù)的《班主任兵法》。這個(gè)書(shū)名一下子吸引了我。一種好奇心使我迫不及待地細細品讀《班主任兵法》起來(lái)。掩卷沉思，回味無(wú)窮。
我佩服作者能把古代的《孫子兵法》，《三國演義》、《論語(yǔ)》甚至現代毛澤東的軍事思想理論都恰到好處地運用在教育教學(xué)管理上，用兵法里的精髓來(lái)詮釋教育現象，那么獨到那么精辟。這本書(shū)的每一個(gè)標題，都有強烈的吸引眼球的功能：倒轉乾坤，當頭棒喝，一石二鳥(niǎo)吸引著(zhù)我仔細地將書(shū)看完。世界上那些經(jīng)典的道理其實(shí)都是相通的，更多時(shí)候我們往往都是埋在自己的狹隘世界里，看不到外面，苦于找不到出路。實(shí)際上，學(xué)生需要通識教育，教師也需要通識教育。這是我學(xué)習《班主任兵法》一書(shū)后的第一個(gè)收獲。
《班主任兵法》里一個(gè)個(gè)貼近我的班主任工作實(shí)際的故事，讓我受益匪淺。一個(gè)班主任，一個(gè)班的中心、靈魂，如何才能把學(xué)生管好、教好，培養好?看來(lái)，在具體的工作中，必須從樹(shù)立自己的多重角色觀(guān)做起，不斷地調整自己所扮演的角色。
好的班主任應該該剛的時(shí)候要剛，該柔的時(shí)候要柔。他可以為維護教師自身的權威而對班級不良風(fēng)氣進(jìn)行大刀闊斧的處罰，也可以在學(xué)生情緒激烈之時(shí)審時(shí)度勢，稍作退讓。而總體來(lái)說(shuō)，班主任對待學(xué)生的基本原則應該是既有要求也有寬大為懷。班主任在對學(xué)生嚴格要求的同時(shí)，要體諒學(xué)生的難處，要設身處地地為學(xué)生著(zhù)想，學(xué)生犯了錯，要盡量原諒他，學(xué)生沒(méi)有取得預期的進(jìn)步，要有耐心，永遠給學(xué)生機會(huì )。這樣的班主任學(xué)生自然信服。但是寬容并不等于放縱，該嚴厲時(shí)還是要嚴厲，絕對不能違反原則。否則將因為自己的過(guò)度寬容，而使自覺(jué)性不高的學(xué)生得寸進(jìn)尺，以至于毫無(wú)顧忌地胡作非為，以為教師軟弱可欺。
在《一石二鳥(niǎo)》中，以倒數第二取代倒數第一當數學(xué)課代表，既讓倒數第二傾盡全力，提高學(xué)習成績(jì)，做好本職工作，又讓倒數第一不肯甘心，奮力直追，二者相互促進(jìn)，想不好都難!
《圍而不打》中，女大王李艷芳帶頭大鬧寢室，破壞公物，拒不認錯，情節惡劣，如何處置?萬(wàn)老師設計從外圍突破，先幫助其他同學(xué)認識錯誤、承認錯誤，女大王眼睜睜挨到最后，不用再費唇舌便乖乖自動(dòng)認錯，且淚流滿(mǎn)面。
《點(diǎn)石成金》中，對犯了錯誤已受處分的同學(xué)，提出要求，明確任務(wù)，給予其撤銷(xiāo)處分的機會(huì )，使他們不再一蹶不振，以積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)對待即將到來(lái)的每一天。處分只是手段，不是教育的終極目標，點(diǎn)石成金的故事，包蘊的是教師對學(xué)生的引導與點(diǎn)撥，理解與寬容，呵護與關(guān)愛(ài)!
及至讀到《自保第一》《攻心為上》《戰略戰術(shù)》《預篇》《形篇》《勢篇》等文章中對教師提出的具體要求時(shí)，說(shuō)實(shí)話(huà)，我慚愧了很多淺顯的道理原本也懂，在急功近利自以為是的工作中卻漸漸疏忽了，淡忘了，以至于處理一些問(wèn)題不能得心應手，教育某些學(xué)生仍然屢戰屢敗，在抱怨自己被班級工作拖累得焦頭爛額之際，冷靜想想萬(wàn)老師指出的培養幽默感對癥下藥教育工作也要備課教育不能操之過(guò)急等重要為師原則，有豁然開(kāi)朗、撥云見(jiàn)日之感。
在真誠率性、毫無(wú)保留的傾訴中，萬(wàn)老師一個(gè)年輕、聰明、充滿(mǎn)干勁與活力、不畏懼任何挑戰與挫折的小伙子，清晰地呈現在我們面前。他與我們身邊的某個(gè)人是如此相似，他的一招一式我們也似曾相識，他的經(jīng)歷、故事我們也并不陌生，而他的自信、勤奮、智慧則令他從普通人中脫穎而出!所以，手捧他的《班主任兵法》，我們讀來(lái)是如此親切，那飽含著(zhù)愛(ài)心與智慧的用兵之術(shù)，我們是如此容易便心領(lǐng)神會(huì )。
令我感覺(jué)收獲最大的還有，我發(fā)覺(jué)自己以前太容易固步自封，停止不前，以為以前積累的一些經(jīng)驗完全可以應付所有的問(wèn)題�，F在我才發(fā)現自己錯了，我總是在憑感覺(jué)在處理班級事物，沒(méi)有成熟的，上升到理論層面的方法可用，平時(shí)缺乏觀(guān)察，缺乏與學(xué)生的心靈交流，這些都是我急待改進(jìn)的地方�，F在我終于有一些豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，真的很感謝本書(shū)的作者，不過(guò)去實(shí)踐時(shí)我肯定還會(huì )遇到困難，不過(guò)至少我的心態(tài)比以前好了。我羨慕萬(wàn)瑋老師，也渴望自己的班主任工作有一天能夠達到潤物細無(wú)聲、踏雪無(wú)痕的境界。我會(huì )為之而努力奮斗的。
《班主任兵法》讓我從中學(xué)習到了很多有用的方法。相信這些方法對我今后的教學(xué)和教育工作一定會(huì )很有幫助的。我想，在以后工作中，有針對性地去實(shí)踐--反思--再實(shí)踐，爭取做一名有謀略、講兵法的班主任。
班主任兵法讀書(shū)心得篇2
我利用課余時(shí)間 ，我認真《班主任兵法》一書(shū)。通過(guò)自己班級管理的親身體驗，給我們帶來(lái)了很多的治班之策，計計是良策，這使我體會(huì )頗深，讓深深地感受到作為一名班主任的不容易。我覺(jué)得要當好小學(xué)班主任，應該做到以下幾點(diǎn)：
一、真誠坦率的對待學(xué)生
每接一個(gè)新班后，老師總是盡可能做好三件事。一是開(kāi)好和同學(xué)的見(jiàn)面會(huì )。會(huì )上，我開(kāi)誠布公地把自己的姓名、經(jīng)歷、興趣和愛(ài)好介紹給學(xué)生。使學(xué)生了解自己，溝通感情;二是和學(xué)生談心，一個(gè)個(gè)地了解他們的家庭生活、周?chē)h(huán)境、個(gè)人交往和興趣、愛(ài)好等情況，熟悉學(xué)生，交上朋友;三是仔細留心觀(guān)察，逐個(gè)了解他們的思想、學(xué)習情況和心理、性格特點(diǎn)，對每個(gè)學(xué)生的情況盡可能做到全面了解，心中有數。這樣，學(xué)生也消除了對老師的陌生感和害怕的心理。
二、理解寬容、引導鼓勵學(xué)生
現在，社會(huì )上有一種提法理解萬(wàn)歲，成人需要理解，小學(xué)學(xué)生更需要理解、需要寬容。新時(shí)代的少年兒童，他們富有幻想，敢于實(shí)踐，常常有一些近乎離奇的想法與做法，對此，班主任老師要能理解，進(jìn)行具體分析和引導。另外，小學(xué)學(xué)生自制能力較差，這很容易犯錯誤，老師不應一味地批評，而是分析他們犯錯誤的具體情況，有針對性地進(jìn)行思想教育。一旦認識和改正錯誤，就要寬容，要鼓勵他們再接再勵，這樣做，容易加深學(xué)生與班主任的感情交融，取得事半功培的教育效果。
學(xué)生的事要讓他們自己去做，教師不能事事包辦代替，這是育人之道，也是班主任工作的一個(gè)重要原則和方法。只有堅持這樣做，才能培養學(xué)生的動(dòng)手能力，增強自立意識。因此，在平時(shí)的工作中，我都會(huì )讓學(xué)生自己主持召開(kāi)班、隊會(huì )，組織開(kāi)展集體活動(dòng)，學(xué)會(huì )處理一些問(wèn)題的方法。針對同學(xué)們做得對的、干得好的事，我會(huì )給予充分肯定和表?yè)P，使同學(xué)們在成功的喜悅中增強了自立意識，堅定了自我成才的信心和勇氣。
三、增強學(xué)生自信心。
學(xué)困生之所以有困，是因為其對學(xué)習缺乏動(dòng)力和信心。所以他們學(xué)困也是暫時(shí)的，因此我們要設法讓其接受教育，誘導其努力學(xué)習。這就要求我們老師要用期待、表?yè)P、鼓勵、發(fā)展的眼光看待他們，善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，用星星之火去點(diǎn)燃其人生之炬，使其成為一顆閃爍明亮之星。老師表?yè)P，老師的關(guān)心，老師深入其內心世界，這樣，他學(xué)習做人都有了勁，一顆沉睡的心就會(huì )被喚醒了。
四、投其所好,用愛(ài)心誘導孤獨心,激發(fā)上進(jìn)心。
一個(gè)班的學(xué)生由于學(xué)習基礎、興趣、意志等都存在著(zhù)差異，會(huì )出現一些學(xué)習成績(jì)落后，偏科或不想學(xué)習、聽(tīng)課的學(xué)生。對教育這些學(xué)生如果方法不當，很容易使其走向極端。因此，我們要從學(xué)生興趣愛(ài)好入手，用某一興趣牽動(dòng)其他興趣。例如，有的學(xué)生喜歡畫(huà)畫(huà)，就連不是上美術(shù)課也會(huì )經(jīng)常不專(zhuān)心，而是在畫(huà)畫(huà)點(diǎn)點(diǎn)。面對這樣的情況，強行制止肯定沒(méi)什么效果，甚至適得其反。宜課后找他談話(huà)。如拿出一幅名畫(huà)給他看，讓他見(jiàn)識名畫(huà)，再順水推舟，因勢利導。讓他明白：喜歡畫(huà)畫(huà)是好事，但像這樣不能學(xué)好畫(huà)。要從小養成良好的學(xué)習習慣，做什么事都要專(zhuān)心，各個(gè)科目都要學(xué)好。
五、傳道重于授業(yè)
我們知道：師者，傳道授業(yè)解惑也。但要授好業(yè)要在學(xué)生有興趣，愛(ài)學(xué)習，學(xué)會(huì )學(xué)習的基礎上才能做好。傳道就顯得非常重要了，不僅是做人的道理，更是學(xué)習的方法，學(xué)會(huì )學(xué)習。不是一味向學(xué)生輸灌知識，要根據每個(gè)學(xué)生的特性進(jìn)行教育才會(huì )起到效果，切勿把所有學(xué)生一概而論。作者把兵法運用于班級管理實(shí)踐中，面對脾氣秉性習慣好惡各不相同的學(xué)生，巧妙地運用了孫子兵法、心理學(xué)、教育學(xué)，把每一位問(wèn)題生都教育得那么好。這與種植非常神似。教育不是大面積的播種，而是個(gè)別的栽培。不能像在一望無(wú)際的田野整齊劃一地用機械化的方式撒種，到了收獲的季節，就有豐碩的收成。教育如搞園藝工作，面對一株株形態(tài)各異的花木，需要用心琢磨各個(gè)個(gè)體的生命特征，不同的苗木要有不同的修枝剪葉、灌溉施肥的方法，才能培育出千姿百態(tài)，婀娜多姿的園林美景。
作為班主任，平時(shí)要細致入微的觀(guān)察將每一位學(xué)生的學(xué)習情況和行為習慣，利用多種切實(shí)可行途徑與全班每一位學(xué)生多進(jìn)行思想和心靈上的溝通，達到心靈的碰撞。抓反復，反復抓，班主任工作就會(huì )做得很好了。古人云開(kāi)卷有益，確實(shí)，《班主任兵法》一書(shū)，在班級管理這個(gè)方面給了我一些啟發(fā)，讓我對班級管理有了新的認識。只要我以高度的責任心、上進(jìn)心和使命感，運用科學(xué)的班級管理方法，把班主任工作落實(shí)到實(shí)處、細處，我相信班主任的工作必將開(kāi)展的猶如行云流水一般。
班主任兵法讀書(shū)心得篇3
《班主任兵法》是全國優(yōu)秀班主任萬(wàn)瑋老師的一部教育日記。他靈活地運用《孫子兵法》作為指導思想，細細地分析班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。他幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言和豐富的教育方法讓我很受啟發(fā)。不僅覺(jué)得其中許多方法操作性強，可以借鑒;而且其中很多事例給了我深刻的啟迪，尤其是他在教育學(xué)生時(shí)種種做法，給人留下深刻的印象。 在接觸這本書(shū)之前，我以為做班主任只要盡心盡責，認真對待班里的每位同學(xué)就夠了，可是，一年多以來(lái)收效甚微。慢慢地我明白，當班主任不僅是件體力活，更是一件腦力活。我們要時(shí)刻準備著(zhù)跟這些小鬼斗智斗勇，不能一直守株待兔，等到學(xué)生犯了錯誤才去補救，很多時(shí)候都為時(shí)已晚。作為班主任，我們不能讓學(xué)生牽著(zhù)我們的鼻子走，任何事情都要想在他們的前面，讓他們猜不透你的葫蘆里究竟賣(mài)的是什么藥。道理誰(shuí)都懂，但是怎樣把這些道理付諸實(shí)踐，我還是一頭霧水，一片茫然。
直到接觸到這本書(shū)之后，我沒(méi)事的時(shí)候就拿出來(lái)看幾篇，萬(wàn)老師的語(yǔ)言風(fēng)趣，案例經(jīng)典，讓我不舍得一口氣讀完，讀完一個(gè)故事就要感嘆一番。萬(wàn)老師有一招叫《以毒攻毒》，英語(yǔ)課開(kāi)始上音標部分的時(shí)候，班上很多同學(xué)的.音標小冊子找不到了，英語(yǔ)老師打算幫他們復印，統計人數的時(shí)候很多人故意舉手起哄，導致英語(yǔ)老師左右為難。萬(wàn)老師知道情況后，也拿本本子到教室統計舉手人數，統計完后，他大聲宣布，剛才舉手的同學(xué)全部將音標小冊子抄寫(xiě)五遍。教室里瞬間哀嚎遍地。以后再也沒(méi)有學(xué)生敢亂起哄了。像這種類(lèi)似的問(wèn)題以前在
班級里也碰到過(guò)，但是自己只會(huì )用最低級的方法來(lái)解決，治標不治本，但是萬(wàn)老師卻可以把這些問(wèn)題轉化為一次對學(xué)生的教育，讓學(xué)生把壞毛病徹底根治。
這個(gè)只是其中一個(gè)比較常見(jiàn)的例子，還有很多精彩的案例，讓我深深地為萬(wàn)老師的謀略所折服，通過(guò)對這本書(shū)的學(xué)習讓我總結出以下心得：
1、做好班主任工作，首先要了解學(xué)生
了解學(xué)生不僅僅通過(guò)日常的教學(xué)，更主要的是讓學(xué)生通過(guò)寫(xiě)日記的方式來(lái)與自己進(jìn)行交流，了解學(xué)生的思想，從而為自己處理學(xué)生問(wèn)題做好準備。真可謂知己知彼，百戰不殆�；叵胱约旱墓ぷ�，在處理學(xué)生的問(wèn)題時(shí)，有不少是在了解學(xué)生的基礎上處理的;但也存在沒(méi)有了解學(xué)生情況，便進(jìn)行處理的失敗例子。因此，充分了解學(xué)生，才能做好班主任工作。
2、教育學(xué)生，一定要具備耐心、細心、愛(ài)心和良苦用心
萬(wàn)瑋老師能把班級工作做得這樣獨到這樣深入，緣于他對學(xué)生的那顆愛(ài)心，一個(gè)對工作執著(zhù)熱情有責任感肯動(dòng)腦的老師才可以做到這樣。教育不管和風(fēng)細雨式還是電閃雷鳴狀的，不管是鼓勵還是懲罰，只要我們對孩子心存愛(ài)心，我們的教育都會(huì )是成效卓著(zhù)的!
在做學(xué)生工作時(shí)，一定要有足夠的耐心，切不可因為處理事情過(guò)于心急，傷了學(xué)生的自尊心。
3、要著(zhù)眼于學(xué)生的人生教育
書(shū)中提到學(xué)生是不是對學(xué)習充滿(mǎn)熱情，對自己充滿(mǎn)自信，他的人生態(tài)度是不是樂(lè )觀(guān)，精神面貌是不是積極向上，這才是學(xué)校教育要著(zhù)重關(guān)心和塑造的。這句話(huà)與我們學(xué)校的校訓是不謀而合的，德育為先會(huì )做人，技能為本會(huì )做事。在教授學(xué)生知識技能的同時(shí)，更要注重對其品行和德行的培養。人生教育對學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的一步棋。
4、作為一名班主任，要時(shí)刻記得提升自己的內涵
萬(wàn)老師具有淵博的知識，雄辯的口才。在教育學(xué)生方面常能引經(jīng)據典，起到潤物細無(wú)聲的效果。那些富有深刻哲理的故事讀來(lái)令人深思，不僅對于學(xué)生是一種深刻的教育，對我們來(lái)說(shuō)也是一種深刻的啟迪。萬(wàn)老師具有這么淵博的知識，固然與他的學(xué)識修養分不開(kāi)，我想這也是愛(ài)讀書(shū)的結果。在教育學(xué)生時(shí)，我常常采用苦口婆心的說(shuō)教來(lái)教育學(xué)生，但學(xué)生卻往往不感興趣。我認為自己的知識還不夠豐富，或者說(shuō)不夠靈活。因此，今后的教學(xué)中，加強讀書(shū)是我?jiàn)^斗的目標之一。不斷的充實(shí)自己，使自己變得更加豐富具有內涵。
看了這本書(shū)，確實(shí)讓我感到獲益匪淺，從中學(xué)習到了很多有用的方法。相信這些方法對我今后的教學(xué)和教育工作一定會(huì )很有幫助的。我想，在以后工作閑暇之余，有時(shí)間的話(huà)我一定還會(huì )把這本書(shū)再認認真真地多看幾遍，相信隨著(zhù)我今后工作經(jīng)驗的不斷增加，我一定可以從中感悟到更多，獲得更大收獲的。
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