學(xué)生自學(xué)討論作業(yè)的心得
自學(xué)地理課本以后，可以展開(kāi)討論作業(yè)，或者在學(xué)生自學(xué)的過(guò)程中，邊自學(xué)邊討論。
第一是學(xué)生們彼此討論。教師要發(fā)動(dòng)學(xué)生在座位前后左右相互討論作業(yè)，不要怕秩序不好而不敢放手。在開(kāi)始時(shí)要進(jìn)行動(dòng)員，規定一些辦法，例如與本課作業(yè)無(wú)關(guān)的事不準討論。不能隨意抽題討論，要順序而下，彼此講話(huà)的語(yǔ)言聲音要輕一些。
第二是師生間討論。在學(xué)生認真自學(xué)并且通過(guò)思考的基礎上，師生之間可以開(kāi)展討論作業(yè)，用民主的方法，循循善誘，不宜使學(xué)生消極地回答教師提問(wèn)的作業(yè)，而要激發(fā)學(xué)生積極參加到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，成為學(xué)習的真正主人。
這樣討論作業(yè)有三方面優(yōu)點(diǎn)：
�、儆捎谥袑W(xué)生年齡特征，上課注意力維護的周期可能不長(cháng)，學(xué)生們大腦的'興奮灶通過(guò)討論能夠得到適當的調劑，提高學(xué)習效果。
�、趯W(xué)生在準備討論作業(yè)時(shí)必須積極思考，在討論中，有機會(huì )學(xué)習分析、綜合、評定知識等，既可深化地理基礎知識和技能的內容，又可發(fā)展創(chuàng )造性的思維能力。
�、厶岣叩乩斫虒W(xué)效果是教師工作的目標，在討論中師生間不斷增強反饋信息的聯(lián)系，有利于改進(jìn)地理教學(xué)工作。指導自學(xué)和討論作業(yè)是綜合程序教學(xué)法結構的中心要素，要注意掌握時(shí)間，提高組織能力和教學(xué)法工作水平。
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