關(guān)于暑期校長(cháng)培訓心得
暑期培訓中，聆聽(tīng)了各位教育專(zhuān)家的報告，認識到特色辦學(xué)是學(xué)校發(fā)展的有效途徑，學(xué)校要通過(guò)抓住自己的特色，發(fā)展自己的特色，來(lái)提高學(xué)生整體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校的品牌，形成學(xué)校的知名品牌。
學(xué)生的好習慣培養和星級激勵評價(jià)機制，已成為我們的辦學(xué)特色。這就是學(xué)校的品牌，要更好的發(fā)展這一品牌，進(jìn)一步打造和諧、快樂(lè )、幸福的育人環(huán)境，使美麗校園成為學(xué)生家長(cháng)心目中放心、向往之地，成為孩子一生中最美好的回憶，需要不斷的探索與實(shí)踐。
一、注重環(huán)境育人和諧發(fā)展
環(huán)境是無(wú)聲而又時(shí)時(shí)顯效的特殊課堂，是一種影響人、塑造人的綜合教育力量，良好的校園環(huán)境，可以對學(xué)生產(chǎn)生“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”的影響，使師生在不知不覺(jué)中受到感化、濡染和熏陶，新學(xué)期學(xué)校結合省級規范化學(xué)校的創(chuàng )建，致力于營(yíng)造具有本校特色的校園文化環(huán)境，彰顯學(xué)校的文化和諧之美；教育教學(xué)要面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生的潛能得到開(kāi)發(fā)。
建立健全各項制度方案，使各項工作有據可依、有章可循，勤于溝通及時(shí)了解師生困難，做到人性化管理。完善績(jì)效考核，讓數字說(shuō)話(huà)，重態(tài)度、看績(jì)效、講能力提升，嚴格的制度要求是建立在寬松的環(huán)境基礎之上，所以要在管理上多下功夫，管理體現立足于“管是為了不管”，充分尊重人，相信人，使管理更具科學(xué)性和人本性。
二、講師德修養，樹(shù)良好形象
樹(shù)形象，從師生良好精神面貌做起，強化精神引領(lǐng)，對老師的師德教育不放松，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和爭創(chuàng )一流的態(tài)度，多講勤講從細節要求入手，教師各方面嚴謹自律，做孩子們的表率、榜樣，結合師德建設做好評價(jià)；通過(guò)建立公平、公正的評價(jià)制度，讓老師們的教學(xué)行為由被動(dòng)變主動(dòng)；加強師德建設，改變觀(guān)念，把工作當做自己的一種樂(lè )趣而不是負擔…… ；做到科研上樹(shù)標為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)擺臺子，課堂上師生互動(dòng)為學(xué)生展示搭臺子，課下里老師和學(xué)生是最好的朋友，這樣彰顯和諧之美的校園！
樹(shù)立服務(wù)意識，學(xué)校為教師的生活、教學(xué)服好務(wù)，教師為學(xué)生的.生活、學(xué)習和家長(cháng)的指導服好務(wù)。
三、培養良好習慣，引領(lǐng)品德發(fā)展
有一句諺語(yǔ)：“播種行為就收獲習慣，播種習慣就收獲性格，播種性格就收獲命運�！倍粘Ｐ袨榱晳T又是一切習慣中的基礎。開(kāi)學(xué)第一周要求孩子們熟記好習慣20條、小學(xué)生日常行為規范等，懂得那些言行是好習慣；還應根據實(shí)際提出具體要求，如：做到校內不跑，樓內不吵，出入校門(mén)，自動(dòng)成行等；第一個(gè)月要對學(xué)生坐姿、寫(xiě)姿、站姿、課間操、課前預習、家庭作業(yè)等好習慣進(jìn)行重點(diǎn)督導。
以后的教育教學(xué)中，繼續實(shí)行“好習慣儲蓄銀行”的活動(dòng)，實(shí)施多元化評價(jià)，學(xué)生在生活、學(xué)習中的各項進(jìn)步，以家委會(huì )、家長(cháng)會(huì )、電話(huà)溝通、小紙條等為平臺，把學(xué)生在家、校、社會(huì )中的優(yōu)秀表現及時(shí)以小組和個(gè)人相結合的形式進(jìn)行積分評價(jià)，再以積分為依據以升級的方式，獎勵彩卡、明星卡、星級榮譽(yù)證書(shū)，引領(lǐng)學(xué)生優(yōu)秀品德的形成。
通過(guò)少先隊活動(dòng)鍛煉孩子們的能力，如衛生、書(shū)寫(xiě)、經(jīng)典誦讀、小組活動(dòng)、隊列、值勤等，使孩子在活動(dòng)與評價(jià)中實(shí)現自我突破。開(kāi)學(xué)第一天，各中隊組織對假期活動(dòng)進(jìn)行檢查評價(jià)，評出先進(jìn)表彰獎勵，促進(jìn)好習慣的養成。
培養學(xué)生的團隊意識和協(xié)作能力，“團結協(xié)作，共同進(jìn)步”的隊列口號強化意識；小組合作成為孩子們展示的平臺；老師們運用積分這一機制，使管理更高效；小組積分、彩卡獎勵、星級榮譽(yù)證書(shū)的頒發(fā)等，使學(xué)生快樂(lè )中學(xué)習，合作中成長(cháng)；提升辦學(xué)品位，增加社會(huì )和家長(cháng)對學(xué)校的滿(mǎn)意度。
四、科學(xué)管理，積極探索
�。�1）教學(xué)中進(jìn)一步發(fā)揚辦學(xué)特色。深化分組合作教學(xué)模式，小組積分評價(jià)方式，彩卡、明星卡、星級好少年激勵機制，努力打造高效課堂。同時(shí)根據學(xué)科進(jìn)行單元教學(xué)研究，探索高效的教學(xué)方式和學(xué)習方法。
�。�2）創(chuàng )新教研課。請進(jìn)來(lái)、走出去與培養與樹(shù)立本校的教學(xué)標兵相結合，以“高效課堂”為主題的公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課評選，學(xué)習推廣身邊的先進(jìn)，公開(kāi)過(guò)程展示成果，真正實(shí)現課堂教學(xué)的高效性。嘗試教研組捆綁合作，提升團隊精神。
積極進(jìn)行學(xué)分管理的探索，以學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )做事為主線(xiàn)，把學(xué)生的生活、學(xué)習進(jìn)行全面評價(jià)。
探索教會(huì )學(xué)生學(xué)習，為學(xué)生搭建達成最好記憶的平臺，激勵每位學(xué)生敢當、當好別人的“老師”，教會(huì )別人，鞏固自己、展示自己、成長(cháng)自己。學(xué)生在校能講給同學(xué)、老師聽(tīng)，到家能講給家長(cháng)、他人或自己聽(tīng)；學(xué)生學(xué)會(huì )讀題、閱讀，書(shū)讀百遍其義自現；引導家長(cháng)學(xué)會(huì )當孩子的學(xué)生，明白做一個(gè)好聆聽(tīng)者的重要性，哪怕自己輔導不了孩子；通過(guò)反復的讀、講，孩子會(huì )把難題解決或加深印象，幫助解決后強化記憶，知識、能力雙豐收。
研究落實(shí)特色活動(dòng)課、社團活動(dòng)課，統一時(shí)間自由選擇項目活動(dòng)，充分挖掘和發(fā)展學(xué)生特長(cháng)。
�。�3）落實(shí)教學(xué)反思。將進(jìn)行“高效課堂研究”的案例與反思寫(xiě)在筆記上或發(fā)到學(xué)校的教研博客中，學(xué)校組織點(diǎn)評、交流、評比、總結，激勵積極探索落實(shí)大膽嘗試，反思中改進(jìn)，反思中成長(cháng)。
�。�4）通過(guò)多項系統的活動(dòng)，開(kāi)發(fā)校本課程。國旗下講話(huà)、班會(huì )、專(zhuān)題會(huì )、少先隊、社會(huì )實(shí)踐及家委會(huì )活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行安全、健康、法制、尊師孝親、學(xué)習方法、行為規范等方面的教育，為師生搭建一個(gè)溝通與成長(cháng)的平臺，實(shí)現立品養正成人成才。
�。�5）抓實(shí)“教學(xué)六認真”。認真備課、認真上課、認真布置作業(yè)和批改作業(yè)、認真開(kāi)展課外輔導活動(dòng)、認真考核、認真教研的查評工作，教導處和教研組結合督促的同時(shí)，做好思想工作，只有認識到位才能行動(dòng)到位。做好學(xué)生作業(yè)負擔調研，提高質(zhì)量減少數量，掌握好難易度，做到減負增效，有的學(xué)科嘗試培養學(xué)生自己找作業(yè)。
�。�6）課后輔導要突出一個(gè)“勤”字。堅持“抓兩頭促中間”的輔導策略，實(shí)現培優(yōu)補差落實(shí)到位；在教學(xué)過(guò)程中，要堅持教、輔結合的思想，不斷強化預習和復習鞏固的指導，搞清重、難點(diǎn)勤講精練；在注重學(xué)生知識輔導的同時(shí)，還要注意學(xué)生的心理輔導，補“差”先補“心”，消除心理障礙，矯正不良習慣，增強學(xué)生戰勝困難的信心和勇氣，只有勤和學(xué)生交流了解學(xué)生心理，才能對癥下藥。
五、充分發(fā)揮家委會(huì )的作用
通過(guò)家長(cháng)和社區參與的各種活動(dòng)，使學(xué)生身心全面發(fā)展；運用創(chuàng )建星級學(xué)習型家庭，帶動(dòng)每個(gè)學(xué)生家庭的文化氛圍，為學(xué)生營(yíng)造更好的社會(huì )大環(huán)境；引導、鼓勵學(xué)生積極參與社區活動(dòng)，積極分子進(jìn)行表彰，形成家、校、社區密切協(xié)作的良好局面，打開(kāi)校門(mén)辦教育，提升辦學(xué)品位。
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