知行中國班主任培訓心得體會(huì )
今年的班主任培訓，讓我又一次鮮活起來(lái)！每天的頭等大事就是與電腦為伴，連我幼小的孩子也愛(ài)看，見(jiàn)到許多動(dòng)漫故事也說(shuō)的頭頭是道。就這樣時(shí)間在不知不覺(jué)中一晃而過(guò)。感覺(jué)自己像塊海棉迅速的膨脹了起來(lái)，思索之余才明白：這樣的生活我從未體驗過(guò)。聽(tīng)課學(xué)習、寫(xiě)筆記、創(chuàng )建網(wǎng)絡(luò )班級、瀏覽教師論壇、品讀專(zhuān)家老師的博客這才知道應該怎樣學(xué)習，怎樣進(jìn)步！在網(wǎng)絡(luò )上拜師學(xué)藝，取長(cháng)補短，多看、勤思、多交流、善筆記，只有這樣才能厚積而薄發(fā)，才能有質(zhì)的飛躍。
開(kāi)學(xué)了，我依然堅持在網(wǎng)上學(xué)習，從知行又飛到了其他教育網(wǎng)絡(luò )上看專(zhuān)著(zhù)、記筆記、寫(xiě)評論。
班里的轉學(xué)生謝超，學(xué)習基礎差，生活中攻擊同學(xué)。作業(yè)亂七八糟，有經(jīng)常遲到、早退的現象，對自己的前途毫無(wú)信心。我發(fā)現他的體育很好，在班里甚至全校的成績(jì)都很優(yōu)秀，在這次比賽中為班級爭光，我抓住他身上的這一閃光點(diǎn)后，在班內給予了肯定，進(jìn)行表?yè)P，并不斷找他談心，談前途，談理想。半個(gè)月了，可結果我發(fā)現他依然是學(xué)習無(wú)改觀(guān)，生活中有暴力，同學(xué)們和他無(wú)法相處。這時(shí)的我別提有多失望了。
晚上我打開(kāi)電腦尋求答案，無(wú)意中看到這樣一段話(huà)：關(guān)于表?yè)P孩子有一個(gè)恰當的比喻稱(chēng)贊就像青霉素一樣，絕不能隨意用。使用強效藥有一定的標準，需要謹慎小心，標準包括時(shí)間和劑量，因而可能引起過(guò)敏反應�；蛟S我的表?yè)P太輕率了，看來(lái)孩子是不屑一顧，自然就沒(méi)有成效。
我的說(shuō)教孩子早就煩了，過(guò)多的關(guān)注未拉近我們的距離反而疏遠了。冥思苦想后，回到最簡(jiǎn)單的問(wèn)題上來(lái)。如何讓他的心靈有所觸動(dòng)？不再傾向于暴力。我在網(wǎng)上發(fā)現了一個(gè)小故事，感覺(jué)很好，但愿能有所幫助，故事或許能改變他。
第二天課間操后，聽(tīng)到有人報告：謝超把博博打哭了，我強壓著(zhù)心里的火下了樓，找到謝超四目相對無(wú)言，博博坐在臺階上哭。我將二人帶回辦公室。博博說(shuō)：謝超先打的我！問(wèn)謝超他竟然不說(shuō)話(huà)，正在這時(shí)，陽(yáng)陽(yáng)來(lái)了指這身上的泥點(diǎn)子說(shuō)：博博把他推倒在泥坑里了，謝超才打他的。事出有因，謝超還是見(jiàn)義勇為，可是暴力的'方法處理終歸不對。我問(wèn)謝超：你打了博博，他就能給陽(yáng)陽(yáng)道歉改好嗎？孩子搖搖頭，暴力不解決問(wèn)題他也知道。一定要明白孩子，不能以暴制暴。凡事往好處想想，養成陽(yáng)光思維習慣！丁鈴鈴，上課了。課堂上我給大家讀了下面的故事。
蘇東坡喜歡跟佛印斗嘴。一天他對佛印說(shuō)：和尚，我看你一身黃袈裟，越看越像一泡屎！說(shuō)完以后，哈哈大笑。佛印聽(tīng)了，不但不生氣反而樂(lè )呵呵地回答：施主，我看你倒是越看越像一尊佛呀！蘇東坡樂(lè )壞了，以為斗嘴贏(yíng)了，回家告訴妹妹。蘇小妹聽(tīng)了，肚子都笑痛了：哥呀，你上當了，人家佛印心中有佛，所以滿(mǎn)目是佛，看什么都是佛。而你呢是心中有屎，滿(mǎn)目是屎，看什么都是屎！
故事講完了，大家都哄堂大笑。我望向謝超，他沒(méi)笑，沒(méi)有一貫的低頭反而看到了清澈的目光。我知道他懂了！
中秋節過(guò)后，我正擔心著(zhù)，組長(cháng)竟然奇跡般的收上了謝超的作業(yè)。查看后發(fā)現很整齊且正確率有所提高。后來(lái)他每天能按時(shí)到校，也不打架了，能夠與同學(xué)和睦相處，人也比以前精神多了，學(xué)習勁頭也高了�？吹剿倪M(jìn)步我心里感到非常的欣慰。因此，引導學(xué)生了解自己的長(cháng)處和短處，揚長(cháng)避短，增強學(xué)習的信心，他們學(xué)習成績(jì)雖然不很理想，但我相信，經(jīng)過(guò)努力他們的學(xué)習成績(jì)會(huì )趕上來(lái)，必將是班上的佼佼者。捕捉閃光點(diǎn)，抓住契機，鼓勵上進(jìn)，助于樹(shù)立學(xué)生的自信心。
一個(gè)人能走多遠，看他與誰(shuí)同行；一個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn)；知行相伴，舍我其誰(shuí)！知行相助，我會(huì )飛得更高！
在這一平凡而又神圣的教育殿堂，我愿做一個(gè)人梯，讓學(xué)生踩著(zhù)我的雙肩向上攀登；我愿做一塊鋪路石，為學(xué)生的成功之路鋪設堅實(shí)的路基！我愿用我的勤奮去譜寫(xiě)我人生的輝煌！
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