英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)心得
聽(tīng)力是外語(yǔ)學(xué)習的五個(gè)基本技能之一，是學(xué)好外語(yǔ)的基礎，同時(shí)也是教學(xué)上的難點(diǎn)，作為一名英語(yǔ)教師，我深感責任重大，在如何提高英語(yǔ)聽(tīng)力的方法上，作了如下幾點(diǎn)嘗試；
一、要充分利用好教材
1 教師必須仔細閱讀和認真分析教材，根據教材的難易程度、篇幅長(cháng)短是否合適、內容是否生動(dòng)有趣等，找出并充分利用這些適合做聽(tīng)力練習的內容，加強聯(lián)系。同時(shí)，教師講課時(shí)，要盡可能多地用英語(yǔ)來(lái)解釋課文及單詞。
2、聽(tīng)寫(xiě)
由于我長(cháng)期在農村中學(xué)教學(xué)，大多數農村中學(xué)的外語(yǔ)教學(xué)又不太重視口語(yǔ)和聽(tīng)力的訓練，造成學(xué)生所學(xué)的英語(yǔ)都是“啞巴英語(yǔ)”、“聾子英語(yǔ)”。針對這種情況，我認為教師有必要在課堂上對學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)訓練。
聽(tīng)寫(xiě)包括對單詞、句子及短文的聽(tīng)寫(xiě)。做聽(tīng)寫(xiě)練習的目的是督促學(xué)生熟記單詞，慢慢地聽(tīng)寫(xiě)整個(gè)句子，繼而是整個(gè)段落。做聽(tīng)寫(xiě)練習，既可以練習學(xué)生的聽(tīng)力，也可以訓練學(xué)生書(shū)寫(xiě)速度。書(shū)寫(xiě)速度快了，說(shuō)明學(xué)生對單詞熟悉了，而對單詞熟悉了，就能進(jìn)一步提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平，這樣可以形成一種良性循環(huán)。
做這種練習時(shí)，開(kāi)始語(yǔ)速要慢，以后逐漸加快。就我所教的二年級學(xué)生而言，每結束一課，我就要把學(xué)過(guò)的課文根據難易程度，重新編寫(xiě)，給學(xué)生做聽(tīng)寫(xiě)練習用。大家都很?chē)烂C認真，仔細聽(tīng)、認真寫(xiě)。經(jīng)過(guò)半年多的聽(tīng)寫(xiě)訓練，進(jìn)步很明顯。原來(lái)哪怕讀出幾個(gè)字來(lái)，學(xué)生們也聽(tīng)不懂、寫(xiě)不出，而現在很多句子已經(jīng)可以不必再用板書(shū)了。
二、要充分利用好教學(xué)器材
1、要適當使用錄音機
學(xué)生除了認真聽(tīng)老師及同學(xué)講英語(yǔ)外，還應聽(tīng)錄音磁帶。內容可選用教材以外的'難易程度適中的材料，最好選用那些以英語(yǔ)為母語(yǔ)的專(zhuān)家朗讀的磁帶，它能為學(xué)生提供標準的語(yǔ)音語(yǔ)調，對培養學(xué)生的聽(tīng)力極為重要。
比如，想讓學(xué)生聽(tīng)個(gè)小故事，可以先讓學(xué)生聽(tīng)第一遍，然后教師提出一些問(wèn)題，要求學(xué)生帶著(zhù)這些問(wèn)題聽(tīng)第二遍，回答問(wèn)題。這時(shí)候也許有些問(wèn)題的答案還不敢肯定，或者個(gè)別答案還沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)，學(xué)生還可以再聽(tīng)第三遍。如果還有疑問(wèn)，教師可以適當解釋?zhuān)缓笤俜乓槐殇浺�。使用這種方法，學(xué)生的聽(tīng)力會(huì )提高得很快。我校一年級學(xué)生經(jīng)過(guò)半年這方面的訓練，效果很好。很多同學(xué)聽(tīng)錄音時(shí)，很快能聽(tīng)出其中關(guān)鍵詞匯，回答問(wèn)題往往正確率很高。
2、多媒體技術(shù)的使用，給學(xué)生提供一個(gè)完全不同的語(yǔ)境。
如果說(shuō)只聽(tīng)老師講或聽(tīng)錄音會(huì )給學(xué)生一種抽象感覺(jué)的話(huà)，那么看flash動(dòng)畫(huà)或下載視頻則猶如把真實(shí)的或較為真實(shí)的語(yǔ)言世界帶到了課堂上。flash動(dòng)畫(huà)和下載視頻就如同把那些拿外語(yǔ)當作本族語(yǔ)的外國人（native speakers）帶到了學(xué)生面前，他們的語(yǔ)言、語(yǔ)調、習慣用語(yǔ)等都是地道的，而且伴有相應的豐富的表情、動(dòng)作，使學(xué)生在較為真實(shí)的環(huán)境里進(jìn)行訓練。這種訓練可以使學(xué)生即使不能完全聽(tīng)懂，也能根據說(shuō)話(huà)人的表情動(dòng)作猜測語(yǔ)言中出現的生詞或短語(yǔ)，我校一年級的同學(xué)使用“外語(yǔ)教學(xué)研究出版社”出版的cd教學(xué)光盤(pán)，課文或對話(huà)完全由英國人說(shuō)，語(yǔ)速適中，表情豐富，語(yǔ)言幽默，同學(xué)們也都積極思維，認真推測其中意思。這樣使形、光、聲、像同時(shí)作用于學(xué)生的各感覺(jué)器官，使緊張的學(xué)習變得輕松愉快，且注意力高度集中。如果在課堂教學(xué)中，充分的利用錄像、下載視頻和flash動(dòng)畫(huà)等素材，一定會(huì )使學(xué)生在不知不覺(jué)中提高聽(tīng)力水平。
以上是我在教學(xué)中對學(xué)生聽(tīng)力訓練的幾點(diǎn)嘗試。我認為如果能夠長(cháng)期堅持學(xué)生之間、師生之間愉快的合作，再加上錄音機，多媒體技術(shù)等的廣泛應用，一定會(huì )使學(xué)生在校期間外語(yǔ)聽(tīng)力有個(gè)大幅度的提高。
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