形體美育秀外惠中幼兒園教學(xué)心得
以美引導，以美引善的形體美育的根本目標是直接指向幼兒的全面和諧發(fā)展的，它不僅培養幼兒的形體美、動(dòng)作美，更重要的是培養人格美、心靈美，是由內而外的塑造“秀外蕙中”的完整兒童。它作為素質(zhì)教育的有效途徑起著(zhù)其他教育所不可替代的作用。
一、 形體美育，美之形體。
形體美作為一種自然美，不僅僅反映了有機體機能發(fā)育的完善程度，還反映了一個(gè)家庭乃至一個(gè)國家的氣概和精神面貌，是精神文明的標志之一。生命科學(xué)院鄭娟博士曾說(shuō)過(guò)：“人體美，在某種意義上蘊涵了整個(gè)人類(lèi)歷史和社會(huì )。它是生的贊歌，人的自覺(jué)和解放，必然要在形體美的發(fā)現和創(chuàng )造中得到更為徹底的實(shí)現�！爆F代人都具有同時(shí)代特征相宜的審美觀(guān)，許多青年一直渴望為自身樹(shù)立一個(gè)完美的具有魅力的現代青年的形象。他們對自身的形體美的重視，盡可以從遍布城市各個(gè)角落的俱樂(lè )部、專(zhuān)業(yè)健身中心反應出來(lái)。人們從火爆而整齊劃一的健美操轉向柔和而更加個(gè)性化的Shaping，從千篇一律的跑步轉向豐富多彩的芭蕾形體課程，這些都是大家追求形體美的進(jìn)步，不是嗎？在這種形勢下，幼兒現在不夠挺拔，老年更甚。因此，形體美更要從娃娃抓起。
幾年來(lái)的實(shí)踐與探索，本人認為幼兒園開(kāi)展形體美育，可以從三點(diǎn)入手：第一，立足課堂教學(xué)。在形體活動(dòng)中，創(chuàng )設良好的環(huán)境，運用生動(dòng)有趣的教學(xué)形式，通過(guò)把桿、地面及中間練習，以四肢體態(tài)協(xié)調與健美為主要手段，塑造優(yōu)美身體形態(tài)，達到事半功倍。第二，融入生活。我時(shí)刻提醒自己樹(shù)立整體意識，在一日生活中隨機滲透，把對形體美的要求無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不有的深入。在幼兒早操、畫(huà)畫(huà)及日常的站、立、行等都滲透著(zhù)形體美育的目的。第三，針對個(gè)別。面對一些體形先天有缺陷的幼兒，制定一系列的目標及措施，做了個(gè)案跟蹤。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養，幼兒都在潛移默化的起著(zhù)讓人驚喜的變化，那幾個(gè)有著(zhù)“唐老鴨”的外八字和“劉羅鍋”的小駝背們，現如今已有明顯改善了。抬頭挺胸——這是自信，是一種渾然天成的氣質(zhì)。也許孩子們并不是最完美的，不過(guò)擁有了挺拔的體形，擁有了自信，就會(huì )使他們變的更有吸引力。張一凡小朋友順利的選入小熒星藝術(shù)團、范舜瑤也考取了小伙伴藝術(shù)團，更是被導演選中出演一個(gè)“生病”的女孩。家長(cháng)們也深深體會(huì )到了形體美育在孩子身上起到的顯著(zhù)變化。
二、 形體美育，美之心靈。
我一直深信形體美育培養的不是舞蹈家，首先是培養人！人的美既包括形體美，同時(shí)也包括內在美、精神美，即道德、學(xué)問(wèn)、素養、性格等精神因素和內心世界美。外在美需要內在美做基礎，需要內在美的底質(zhì)，只有形體美與精神美、外在美和內在美統一起來(lái)，才會(huì )渾然一體的充分展現真正的美。通過(guò)形體美育其豐富的內容和獨特的形式，在隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲中陶冶幼兒的道德情操，豐富其情感世界，發(fā)展想象力和創(chuàng )造思維，增強自信心、成功感及合作能力，使他們感受美的教育。在欣賞音樂(lè )《雪絨花》、《梁�！返葍�(yōu)美音樂(lè )時(shí)，幼兒沉浸在音樂(lè )氣氛中，把粗糙浮華的.心也慢慢浸化得輕柔和美麗，每個(gè)動(dòng)作在情感的引領(lǐng) 下自然舒展，形成一首流動(dòng)的旋律，夭夭自如柔美流暢；在故事、兒歌的引發(fā)下幼兒既較快的掌握了動(dòng)作的要點(diǎn)，更是受到了文學(xué)作品的熏陶，懂得了許多例如：謙讓、友好等傳統美德。在一次次的“小舞臺”、“今天我來(lái)跳”中，幼兒自由組合創(chuàng )編律動(dòng)小組合，學(xué)會(huì )了商量、交往、合作，并在相互間的表達與展現中，其大膽想象力和創(chuàng )造力得到了發(fā)展，孩子在完成姿勢的過(guò)程中把自己作為審美主體和對象，在審視周?chē)挛锩赖耐瑫r(shí)審視自身的美，享受無(wú)窮的快樂(lè )；在練習“一字開(kāi)”、“兩頭蹺”等難度較大的基本功時(shí)，從前嬌生慣養的孩子現在會(huì )一邊練習一邊喃喃自語(yǔ)提醒自己說(shuō)：“我一定行的，堅持到底，就是勝利！”他們的意志力、吃苦耐勞的精神在不斷的完善；在一次次的文藝匯演、社區巡演中，幼兒俏皮可愛(ài)、活潑大膽的表演得到了高度的評價(jià)。他們的贊許更多是來(lái)自對孩子們身上那甜美的笑容、開(kāi)朗的性格、良好的自信及文明的行為舉止。這種秀外蕙中的美不僅折射出孩子自身的光芒，同時(shí)也為幼兒園平添了一個(gè)又一個(gè)榮譽(yù)！
如果說(shuō)容貌身材可以“引人”，舉止風(fēng)度可以“襲人”，那么形體美育則可以“塑人”。塑造完美人格的兒童是我們將一如既往不斷探索的航標！
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