小學(xué)數學(xué)教研課心得
我已經(jīng)如釋重擔了，因為我剛上完了一節教研課，心情特別激動(dòng)。原因有兩個(gè)：一個(gè)原因是我熬了好幾天也是盼了好幾天的教研課終于上完了，我似乎覺(jué)得完成了一項很重要的任務(wù)，現在的我輕松多了。第二個(gè)原因是我今天的教研課上得比較成功，我自己比較滿(mǎn)意，在教研組里也得到了同伴的肯定，我心里特別滿(mǎn)足，就覺(jué)得這幾天的辛苦也是值得的。兩份激動(dòng)讓我興奮地特別想和大家分享我內心的喜悅。
靜下心來(lái)想一想，小小的成功背后也需要付出不少的心血，就拿上課這事來(lái)說(shuō)，好好準備這個(gè)過(guò)程必不可少，特別是課前磨課就顯得尤為重要。我這次上課的內容是《6、7的認識》，在備課之前，我好好地研讀了教參，也翻閱了別人的教學(xué)構思，從中篩選了一些有價(jià)值的教學(xué)內容。之后我針對各個(gè)環(huán)節的教學(xué)目標，尋找最適合學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)進(jìn)行合理設計，最后定下整個(gè)教學(xué)過(guò)程，并且結合課件制作，豐富整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。從零碎到完善，這每一步都充分調動(dòng)了我的`每一個(gè)腦細胞。我相信腦子真的會(huì )越動(dòng)越靈活，從迷茫到清晰，從不知所措到有的方失，這些心理的轉變少不了思考和操作。
從第一次教案成形之后，我開(kāi)始去班級里試教，效果不是很好，也許自己也不夠投入吧，總找不到感覺(jué)，從教室里出來(lái)后，心里空空的，挺失落的。但我不氣餒，因為我還有時(shí)間可以修改。我不想下次也失敗，所以我靜下心來(lái)重新梳理各個(gè)教學(xué)環(huán)節，看看究竟問(wèn)題出在哪？終于我花了近一上午的時(shí)間對最初的教案作了修改，第二次又有了信心，我始終相信這次一定會(huì )比上次要好。果然在下午的教研課中我異常興奮，感覺(jué)和孩子們在一起真的很快樂(lè )，當我有這種幸福感的時(shí)候，我相信我離成功也不遠了。
雖然這次我也沒(méi)磨幾次課，但我已經(jīng)體驗到了這種棄而不舍的精神力量有多大，它能讓你收獲的遠比你想象的要多�！耙蝗松险n，多人受益”，這是我對磨課優(yōu)勢的概括。一次次的試教，一次次的反思，一次次的更新，一次次的收獲，我們正是在“磨課”的過(guò)程中，不斷地成長(cháng)，不斷地進(jìn)步。
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