課堂教學(xué)標準心得體會(huì )
所謂教學(xué)的過(guò)程中，就是達到教學(xué)目的或者獲得所需結論而必須經(jīng)歷的活動(dòng)程序。毋庸置疑，教學(xué)的重要目的之一，就是使學(xué)生理解和掌握正確的結論，所以必須重結論。下面是小編為您帶來(lái)的是課堂教學(xué)標準心得體會(huì )，希望對您有所幫助。
經(jīng)過(guò)接近一年的新課改課堂實(shí)踐所得,根據自己學(xué)生的英語(yǔ)水平，教學(xué)反饋情況以及對自身的教學(xué)進(jìn)行反思。我對英語(yǔ)教學(xué)有了幾點(diǎn)體會(huì )。課改教學(xué)既有讓人煥然一新的收獲,也有讓人徹夜難眠的問(wèn)題.
新教材的內容貼近學(xué)生的生活和現代社會(huì )的生活，富有時(shí)代的氣息，文化信息量大，活動(dòng)多，強調綜合運用語(yǔ)言的培養。所以在教學(xué)中結合課文實(shí)際,讓學(xué)生進(jìn)行任務(wù)型的'活動(dòng)，不僅可以實(shí)現新課改要求民主、和諧、活躍、開(kāi)放的英語(yǔ)課堂教學(xué)氛圍的目標,使學(xué)生愿意張口，無(wú)意識地學(xué)習英語(yǔ)。因為活動(dòng)是一種途徑，能促使學(xué)生獲取、處理和使用信息，用英語(yǔ)交流，從而提高用英語(yǔ)做事和解決問(wèn)題的能力。當然，這對學(xué)生的能力也有要求�，F在
我所任教的兩個(gè)班基礎完全不一樣，有高有低。如果都兩個(gè)班都采取同樣地課堂教學(xué)模式，那英語(yǔ)能力稍弱的9班級英語(yǔ)水平會(huì )更弱。所以在不通的班級我強調的教學(xué)重點(diǎn)各有側重。在9班重視的是非�；A的知識，拓展面并不是很廣，更多的是鞏固知識增強知識的記憶，通過(guò)學(xué)習規則，通過(guò)知識的掌握以及知識的使用達到學(xué)習目的。而在另外一個(gè)班，基礎知識只是一個(gè)跳板，我的側重是利用基礎知識達到口語(yǔ)交際，英語(yǔ)思考等聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)全方位的發(fā)展。
在新教材中閱讀部分在前，中間是語(yǔ)法部分，最后是furtherreading。這樣的順序安排的不錯，閱讀應該作為教學(xué)當中的第一目標，講課時(shí)如果一節課無(wú)法完成所有的目標，我們就可以把閱讀當中的一些語(yǔ)法項目留到下一節的語(yǔ)法專(zhuān)項中一起進(jìn)行，這樣也可以起到很好的效果。在講解語(yǔ)法知識時(shí)我會(huì )適當的用中文來(lái)解釋。如果全部用英語(yǔ)講解，講完后，學(xué)生直搖頭，表示不理解。例如:定語(yǔ)從句是高一一年級中一項非常重要的語(yǔ)法項目，第三四單元的閱讀部分中出現了一些定語(yǔ)從句，可以讓學(xué)生先把這些定語(yǔ)從句找出來(lái)，等到下一節課再引導學(xué)生用歸納法把why,where,when這幾個(gè)關(guān)系副詞的用法總結出來(lái)。把綜合技能部分放到后面，寫(xiě)作時(shí)就可以運用本單元所學(xué)的語(yǔ)法、詞匯。
新課程特別強調教師要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，并幫助學(xué)生建立學(xué)習的成就感和自信心。新標準把對學(xué)生的非智利因素的培養，鮮明地提了出來(lái)，充分認識到非智利因素在學(xué)生個(gè)性發(fā)展中的地位和作用，因此，我們要把培養學(xué)生學(xué)習興趣放在首要地位。興趣是一種探求某種事物，并帶有強烈情緒色彩的心理趨向，它能使人們去探索新的知識，發(fā)展新的能力。有了濃厚的興趣，就能變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"，增強學(xué)習的主動(dòng)性。學(xué)生對老師所教的內容有沒(méi)有興趣，興趣多少跟老師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法有著(zhù)直接的聯(lián)系。老師必須使自己的課生動(dòng)有趣，好的教法是激發(fā)興趣的重要因素。教無(wú)趣，必不樂(lè )學(xué)。這對老師自身的綜合素質(zhì)要求更高。
探索的路很長(cháng)，實(shí)踐中的困惑又會(huì )成為我們繼續研究的課題。我堅信。一路走來(lái)，我會(huì )充實(shí)更多的能量，會(huì )堅實(shí)前進(jìn)的腳步，會(huì )看到多彩的果實(shí)······
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