培訓心得體會(huì )2篇
心得體會(huì )是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字。以下是小編為大家準備的培訓心得體會(huì )2篇，希望對大家有幫助!
培訓心得體會(huì )【1】
通過(guò)這次的校本研訓，對我而言，無(wú)論是在教學(xué)方面還是管理方面都有很深的體會(huì )，總結一下教學(xué)方面，主要還是立足基礎、尋求創(chuàng )新，保證學(xué)生能有效學(xué)習，畢竟學(xué)生接受知識的層面已經(jīng)大大超過(guò)了傳統認知。下面，我來(lái)談一下自己的感受。
“凡事預則立，不預則廢”教師必須認真而充分地備課，只有在此基礎上實(shí)施創(chuàng )新和生成，才會(huì )有精彩課堂的呈現。新課程給我們帶來(lái)了全新的教學(xué)理念，傳統的教學(xué)方式已不能適應現代教學(xué)改革得需要，因此教師改變教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)水平，上好課已成為當務(wù)之急。而提高課堂教學(xué)水平就意味著(zhù)把新的教學(xué)里念實(shí)踐到課堂教學(xué)中來(lái)。而上好課的前提是備好課。那么在新課程理念下如何“有效而創(chuàng )新”備課呢?
一.有效地處理教材。
深入鉆研教材，仔細閱讀有關(guān)參考資料，弄懂教材的思想，結合學(xué)生的學(xué)習實(shí)際情況，確定各章節的教學(xué)目的、要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、障礙電荷知識的內在聯(lián)系等，其中了解教材結構，教學(xué)目的和要是教材處理的核心�？茖W(xué)地確定教學(xué)目的，要求不斷深入了解學(xué)生的思想狀況、心理特點(diǎn)、知識水平，全面準確地把握不同層次學(xué)生由溫故到知新的啟動(dòng)點(diǎn)。此外，一本教材的各單元之間的知識點(diǎn)相對獨立又相互聯(lián)系。在處理教材時(shí)合理選擇編排教學(xué)內容，在大綱要求的前提下，以教材中最終的概念、原理為中心，從縱、橫兩方面對教材進(jìn)行處理，“縱”指知識的“線(xiàn)”，即知識的內在聯(lián)系;“橫”指知識的“塊”即具有橫向聯(lián)系或互逆關(guān)系。這樣，便于使學(xué)生把知識聯(lián)系起來(lái)，避免了前學(xué)后忘，便于教師講授時(shí)以點(diǎn)帶面，舉一反三，條理清楚，層次分明。
二.精心設計教學(xué)過(guò)程。
教學(xué)的體現在課堂，所以精心設計課堂教學(xué)過(guò)程是提高備課質(zhì)量的關(guān)鍵。教師在備課重要精心設計最佳教學(xué)過(guò)程，選擇最優(yōu)化的教學(xué)方法，選編典型習題，寫(xiě)出具體可行的教案，并設計好板書(shū)及課堂小結。在數學(xué)課堂教學(xué)設計中應該注意以下幾點(diǎn)：
1.有效的課堂導入。課堂導入要結合課堂內容，激發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn)和學(xué)習的興趣。
2.有效的課堂問(wèn)題設計和練習。所設計的問(wèn)題應該由淺入深，有利于激發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng )新能力。要減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，教師就應該精選練習，使學(xué)生所做的練習針對性強，效率高，而不是題海戰。
3.板書(shū)設計。目前由于多媒體的應用，有許多教師忽略了板書(shū)的應用。這是不合理的。適當合理的板書(shū)可以加強講授效果，突出教學(xué)目的和重點(diǎn)，能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
4.課堂小結。通過(guò)簡(jiǎn)明扼要的總結，可以讓學(xué)生強化記憶和理解。
5.學(xué)法設計。在新課標理念下學(xué)法設計要突出學(xué)生的'主體地位，讓學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行科學(xué)的學(xué)習，培養學(xué)生的創(chuàng )造能力，指導學(xué)生科學(xué)的學(xué)習方法和知識，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法訓練。
三.研究教學(xué)方法。
教學(xué)方法多種多樣，但教學(xué)方法是為教學(xué)目的服務(wù)的。所以教學(xué)方法的選擇應以教學(xué)目的、任務(wù)、教學(xué)內容、學(xué)生情況為依據，注重學(xué)生能力的培養。
因此在選擇教學(xué)方法時(shí)應注意以下幾點(diǎn)：
1.抓住關(guān)鍵。由淺入深，循序漸進(jìn)，培養學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
2.重視引導。有意識地引導學(xué)生學(xué)習，培養學(xué)生的自我學(xué)習能力。
3.適當有效地運用教學(xué)用具，如圖片，多媒體等，提高教學(xué)效果。
總之，“一遍功夫一遍巧”，只要我們持之以恒地進(jìn)行“有效創(chuàng )新備課”，定能在教學(xué)中迸出智慧的火花，有效地提高我們的課堂教學(xué)水平。
培訓心得體會(huì )【2】
本次繼續教育培訓的內容是有效學(xué)習評價(jià)。幾天的學(xué)習讓我收獲頗多，下面將談?wù)勎业呐嘤栃牡谩?/p>
所謂學(xué)習評價(jià)，是指以國家頒布的課程標準為依據，根據一定的標準，運用恰當有效的評價(jià)方式與途徑，系統收集學(xué)生在各門(mén)學(xué)科學(xué)習過(guò)程中認知行為方面的變化信息與證據，并對學(xué)生的學(xué)習進(jìn)展與變化進(jìn)行價(jià)值判斷的過(guò)程。 有效學(xué)習評價(jià)的內容應該是多元化的，對于評價(jià)的內容應該注重全面性和深刻性。學(xué)習評價(jià)應該關(guān)注學(xué)生學(xué)科素養的全面發(fā)展，包括知識與技能、過(guò)程與方法，還包括情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)。有效學(xué)習評價(jià)的方式也應該是豐富多樣的，按評價(jià)的主體，可以分為他人評價(jià)和自我評價(jià);根據評價(jià)的歷時(shí)，可以分為診斷性評價(jià)、形成性評價(jià);還可以分為量化評價(jià)和質(zhì)性評價(jià)等。之所以評價(jià)的方式這么多，就是希望對學(xué)生的學(xué)習能夠有比較全面客觀(guān)的評價(jià)，正確地看待學(xué)生的學(xué)習情況。
新課程標準為學(xué)習評價(jià)賦予全新的內涵，提出了更高、更新的要求。但是于種種原因，許多老師對課改背景下有效學(xué)習評價(jià)的理念理解得還不夠透徹，對如何有效地開(kāi)展學(xué)習評價(jià)認識得還不夠深刻。中國目前中小學(xué)生的課業(yè)壓力比較大，素質(zhì)教育發(fā)展不夠全面，學(xué)生的課余生活被繁重的作業(yè)占據著(zhù)，對知識的探究與創(chuàng )新匱乏。
有效學(xué)習評價(jià)的理念需要我們老師深切地理解，只有理解透徹了才能在實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中去有效落實(shí)。通過(guò)本期學(xué)習，我知道了自己在評價(jià)方面的不足，在今后的教學(xué)評價(jià)中我要改進(jìn)評價(jià)行為，通過(guò)學(xué)習評價(jià)更加有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習發(fā)展，讓他們都能成為閃閃發(fā)光的“金子”。
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