學(xué)習《教師法》的心得體會(huì )(通用12篇)
我們心里有一些收獲后,常?梢詫⑺鼈儗(xiě)成一篇心得體會(huì ),如此可以一直更新迭代自己的想法。但是心得體會(huì )有什么要求呢?下面是小編精心整理的學(xué)習《教師法》的心得體會(huì ),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友!
學(xué)習《教師法》的心得體會(huì ) 篇1
通過(guò)學(xué)習《教師法》等法律法規,我充分認識到自己是完成學(xué)校教育教學(xué)和其他工作任務(wù)的主體力量,建設一支高素質(zhì)的教師隊伍是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵,良好的師德師風(fēng)是教師最重要的素質(zhì)是教師之靈魂。師德建設決定教師隊伍建設的成敗,也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。
教育部長(cháng)周濟指出:教書(shū)育人,教書(shū)者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛(ài)和對事業(yè)的忠誠,決定了教師執著(zhù)的追求和人格的高尚;另一方面,師德直接影響著(zhù)學(xué)生們的成長(cháng),教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書(shū),就是一股強大的精神力量,對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。
因此,針對師德師風(fēng)建設中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點(diǎn)或突出問(wèn)題,開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的,加強師德師風(fēng)建設也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。 在今后教學(xué)中我將注意學(xué)習政策法規,依法執教,學(xué)習模范、優(yōu)秀教師站在時(shí)代的前列,踐履篤行,為人民服務(wù)的精神;學(xué)習他們愛(ài)祖國、愛(ài)人民、忠誠于人民的教育事業(yè)的崇高思想;學(xué)習他們關(guān)愛(ài)學(xué)生臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身、無(wú)私奉獻的高尚師德;學(xué)習他們艱苦奮斗、孜孜不倦、勇于探索、開(kāi)拓創(chuàng )新的敬業(yè)精神,向自我教育、自我改進(jìn)、自我提高,牢固樹(shù)立服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于學(xué)生的觀(guān)念,為學(xué)生健康成長(cháng)而愛(ài)崗敬業(yè),積極奉獻、嚴于律已、嚴守紀律、清正廉潔、依法施教。認真解決自己思想和工作中存在的種種問(wèn)題,加強政治業(yè)務(wù)學(xué)習,加強師德修養,作為人民服務(wù)的教師,做讓人民滿(mǎn)意的教師。
學(xué)習《教師法》的心得體會(huì ) 篇2
學(xué)習了《中華人民共和國教師法》,通過(guò)這次學(xué)習讓我對教師這個(gè)職業(yè)有了更深一步的認識。作為教師,不僅僅是對于所學(xué)知識的傳授,更要知法、學(xué)法、守法,還要學(xué)習如何用法,用自己的言行去保護法律的威嚴。近期對于教師法的學(xué)習,進(jìn)一步提高了我的認識,更加詳盡的理解了教師的責任與義務(wù)。
一、要有強烈的責任感。
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展,時(shí)代的變遷,作為一名光榮的人民教師,我們就應該具有高度的責任感。因為教育工作的根本意義在于通過(guò)培養合格的社會(huì )公民去優(yōu)化和推動(dòng)社會(huì )的發(fā)展。而擁有這種強烈的責任感是我們的責任,更是我們的義務(wù)。如果一個(gè)教師不能夠時(shí)刻認識到這一點(diǎn),那么他的工作狀態(tài)就是一種淺層次的存在,他的工作就會(huì )缺乏激情,當然也就缺少幸福的工作體驗。只有具備了良好的責任感、使命感,才能更好地“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人”。一個(gè)教師有了高度的責任感,也就有了他特有的個(gè)性魅力。讓我們做一個(gè)責任感的教師,用自己對教師和教育的理解,明確自己的責任,在特定的教育情境中盡心、盡力、盡責。
二、要甘于平凡。
教師的勞動(dòng)是平凡的,但其中卻又孕育著(zhù)偉大。印度大詩(shī)人泰戈爾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因為葉總是謙遜地垂著(zhù)她的綠陰的!碑斀處熅鸵囵B這種從平凡中見(jiàn)偉大的綠葉精神。在教師的崗位上,沒(méi)有令人羨慕的地位和權力,沒(méi)有顯赫一時(shí)的聲名和財富,也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸。教師是平凡的人,但平凡絕不意味著(zhù)平庸和庸俗,教育工作需要偉大的品格和精神,人們對從事特殊職業(yè)的人,總是有特殊的要求。教師是從事教書(shū)育人工作的專(zhuān)業(yè)人員,對教師的精神和人品的要求顯然要比從事其他職業(yè)的人要高得多。這一點(diǎn)在《教師法》中也有明確的規定。的確,教師是普通人。教師也要吃飯,也要住房,也要贍養老人和扶養子女;教師也有追求生活的權利,也有博取名譽(yù)、地位的權利,也有享受人生的權利。但教師與從事其他職業(yè)的人不同的是,他還需要有不畏清貧的品質(zhì)、不急功近利的情操、不為名利誘惑的人格,更要把學(xué)生當成自己的孩子付出自己不朽的激情。這就是教師的“平凡”。
三、要有豐厚的學(xué)養。
教師,顧名思義是知識的傳授者。要想真正地啟迪學(xué)生的心靈,就必須要有豐厚的學(xué)養作為基礎。教師是學(xué)生學(xué)習的引路人,你對于學(xué)科的鐘愛(ài),你面對書(shū)本時(shí)陶醉的眼神,你對學(xué)科知識的熟稔和游刃有余的駕馭,你身上所散發(fā)的自信,都會(huì )潛移默化地影響學(xué)生,是他們看到科學(xué)文化知識對人精神的滋養,對人境界的提升,從而心向往之,投入到積極主動(dòng)的學(xué)習中。作為教師,要盡可能全面深入地學(xué)習掌握本專(zhuān)業(yè)的知識,同時(shí)還應該閱讀古今中外的教育理論著(zhù)作,了解和掌握教育規律,站在前人的肩膀上,可以少走彎路,快速成長(cháng)。
四、 要有以身作則的原則。
學(xué)校是培養教育下一代和建設社會(huì )主義精神文明的主要陣地,保護少年兒童健康成長(cháng)是教育工作者的神圣職責。對學(xué)生堅持正面教育,是所有教育工作者必須遵循的一條重要原則。教師要面向學(xué)生,對全體學(xué)生負責,不要偏愛(ài)一部分人,歧視另一部分人。教師除了知識的傳授外,還要為學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)習榜樣。教師在孩子們的心目中是偉大的,他們對教師的言行舉止,觀(guān)察最細,感受最強,而且不加選擇地模仿教師的言行。教師成為了學(xué)生模仿的對象,教師的一言一行深深地影響著(zhù)孩子們。因此,教師時(shí)時(shí)處處都要嚴格要求自己,用自己良好的行為習慣,為孩子樹(shù)立正確榜樣,在積極的師生的互動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生行為習慣的養成。為了不給孩子們樹(shù)立不正確的形象,就更要注重小事、注重細節、注重無(wú)處不在的“小眼睛”。
在教學(xué)工作中,我意識到:必須徹底改變過(guò)去那種把老師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀(guān)念,而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流,篩濾舊有,活化新知,積淀學(xué)養。有句話(huà)說(shuō)的好:“一個(gè)教師,不在于他讀了多少書(shū)和教了多少年書(shū),而在于他用心讀了多少書(shū)和教了多少書(shū)!庇眯慕、創(chuàng )新教與重復教的效果有天淵之別。
有人說(shuō),教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),所以,教師的職業(yè)道德已不是個(gè)人意義上的品德問(wèn)題,而賦有深刻的社會(huì )意義,即關(guān)系到千百萬(wàn)青少年一代的健康成長(cháng),關(guān)系到祖國的未來(lái)。因此,用實(shí)際行動(dòng)詮釋教師職業(yè)道德規范的要求是每一位合格教師必須做到的!
學(xué)習《教師法》的心得體會(huì ) 篇3
教師這一職業(yè)在社會(huì )上再無(wú)其他可與之相比的。
有人提出,醫生可比,醫生是拯救人類(lèi)生命的工程師,她可解除人的肉體痛苦,給人以健康的身體,所以,她很偉大,但,也只有偉大。
人只有軀體,而無(wú)靈魂,或存在骯臟的靈魂,則他形同行尸走肉。教師是引領(lǐng)人的靈魂走向光明,使靈魂得到升華,所以,她不僅偉大,而且更神圣,更高尚。所以,在對教師的比喻、稱(chēng)贊中我最欣賞“教師是人類(lèi)靈魂工程師”這一稱(chēng)號。作為教師本人,他應是一名高尚的人。<教師法>就是教師的監督員和守護神。
同其他法律一樣,<教師法>為教師明確了享有的權利和應盡的義務(wù),<教師法>為保障教師的合法權益,建設良好思想品德修養和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊伍,促進(jìn)社會(huì )主義教育事業(yè)的發(fā)展,提供了堅實(shí)、強大的后盾和法律依據。
通過(guò)學(xué)習,我感悟到,在享受權利和應盡義務(wù)中,教師應把應盡的義務(wù)作為首要的行為準則。因為,教師之所以有這些權益,是因為我們擁有“教師”這一職業(yè)稱(chēng)號,是教師,法律才賦予你得到法律規定的相應權益的權利,而這些權益必須教師在履行義務(wù)后才能得到,所以,教師應以履行職責為先,爭取權益在后。也有人認為,在享有權益為先的基礎上,才體現教師這一行業(yè)的特殊,那么,你首先失去了作為一名教師的最基本的資格,你不是一個(gè)高尚的人,你就是一般的社會(huì )人了。<教師法>賦予教師崇高的使命,作為教師,是在社會(huì )人這一身份上再作了提升的另一種身份,所以,我們應以國家教育部頒發(fā)的<中小學(xué)教師職業(yè)道德規范>為準則,真正做到:依法治教、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、嚴謹治學(xué)、團結協(xié)作、尊重家長(cháng)、廉潔從教。在平時(shí)的社會(huì )活動(dòng)中要時(shí)時(shí)注意自己的形象,依據江蘇省教委頒發(fā)的<中小學(xué)教師日常行為規范>,做到:熱愛(ài)祖國,獻身教育;鉆研業(yè)務(wù),教書(shū)育人;熱愛(ài)學(xué)生,誨人不倦;遵紀守法,團結協(xié)作;以身立教,為人師表。
教師面對的教育對象是未成年人,除了教書(shū)還要育人,所以,我們還要認真學(xué)習<義務(wù)教育法>和<未成年人保護法>。我們的學(xué)生像一朵朵稚嫩的小花苗兒,更需要我們用愛(ài)心去澆灌和呵護。我們必須用<教師法>、<義務(wù)教育法>和<未成年人保護法>來(lái)規范和鞭策自己,在傳授科學(xué)文化知識的同時(shí),保護學(xué)生的身心健康,保障學(xué)生的合法的權益,促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等各方面全面發(fā)展。這樣,才能使我們的教育對象健康成長(cháng)。少年智則中國智,少年強則中國強,我們教師才不辱使命,我們的教育事業(yè)肯定能走向輝煌,“人類(lèi)靈魂工程師”是太陽(yáng)光下最偉大的稱(chēng)號。
學(xué)習《教師法》的心得體會(huì ) 篇4
教師作為一支具有高素質(zhì)的社會(huì )隊伍,學(xué)好、用好法律是一件重要的事情,是我們教師必修的一門(mén)功課。在學(xué)習《教師法》的過(guò)程中,我不僅更新了自己對法律的'認識,更是清楚的了解到自己的法律地位,我也認識到作為一名教育前線(xiàn)的教師所應盡的責任和義務(wù),《教師法》不僅幫助教師得到她的所得,也讓教師有了行為上的準則,只有學(xué)習好它才能保證教師享有自己的權利。
學(xué)習了教師法認識到,在沒(méi)有法律約束的時(shí)候,教師的教育教學(xué)是憑職業(yè)道德、憑良心。為了取得比較好的教學(xué)成績(jì),有的老師采取了一些過(guò)激的行為,如體罰學(xué)生等是不對的!督處煼ā方o出明確的界定:學(xué)校是培養教育下一代和建設社會(huì )主義精神文明的主要陣地,保護少年兒童健康成長(cháng)是教育工作者的神圣職責。對學(xué)生堅持正面教育,是教育工作者必須遵循的一條重要原則。
我認識到教師要面向學(xué)生,對全體學(xué)生負責,不要偏愛(ài)一部分人,歧視另一部分人。對于優(yōu)缺點(diǎn)、錯誤的學(xué)生,要深入了解情況,具體分析原因、滿(mǎn)腔熱情地做好他們的思想轉化工作。要善于發(fā)現、培養和調動(dòng)后進(jìn)生身上的積極因素,肯定他們的微小進(jìn)步,尊重他們的自尊心,鼓勵他們的上進(jìn)心,幫助他們滿(mǎn)懷信心的成長(cháng)。我接受這個(gè)班以來(lái),轉化了10多名學(xué)生的學(xué)習態(tài)度,語(yǔ)文考試成績(jì)的及格率由80%提高到97%,學(xué)生的學(xué)習積極性有大幅提高。
學(xué)習《教師法》的心得體會(huì ) 篇5
作為一名教師,必須自覺(jué)地加強自身的職業(yè)道德修養,既要以學(xué)問(wèn)教人,又要以道德范人。學(xué)高為師,學(xué)是師之骨。我認為,21世紀的教師應該是高師能的人。
1、我們要做終身學(xué)習的楷模。
知識社會(huì )的顯著(zhù)特征就是知識像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。面對“生有涯,而知無(wú)涯”的現實(shí),教師必須不斷地學(xué)習方能勝任教師工作。一個(gè)好的學(xué)習者首先要具有批判性和選擇力,學(xué)習對自己有用的知識。21世紀的教師應該是終身學(xué)習的示范者,是學(xué)生終身學(xué)習的楷模。
2、我們要做學(xué)生的心理輔導者。
由于家庭問(wèn)題、社會(huì )問(wèn)題的共同作用產(chǎn)生了許多問(wèn)題兒童,表現為行為特別,心理上有障礙。教師需要了解孩子們特別行為背后的原因,運用巧妙的方法予以疏導解決。
3、我們教師應該加強團隊合作。
教師職業(yè)的一個(gè)特點(diǎn)就是集體性,要求教師彼此協(xié)調,相互寬容,發(fā)揮集體的教育力量。教師還要面對學(xué)生團體,因為這種團體的活動(dòng)指導可以提高教師的工作效率。但是眾多個(gè)性鮮明的孩子組成的團體必然產(chǎn)生摩擦,所以教師必須是團隊工作的專(zhuān)家,必須具備處理團體工作的能力和方法。另外,未來(lái)社會(huì )的勞動(dòng)分工將更加細致,生產(chǎn)過(guò)程的技術(shù)含量更高,人與人之間的聯(lián)系途徑日趨多樣。教師必須教學(xué)生學(xué)會(huì )寬容,發(fā)現別人的長(cháng)處,學(xué)會(huì )與別人一起工作。
作為一名教育工作者,我們要學(xué)習和努力的地方還有很多。只有在思想上不斷地嚴格要求自己,在工作中不斷地提升自己,以飽滿(mǎn)的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個(gè)學(xué)生,時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生的健康成長(cháng),言傳身教、為人師表,為讓每一位學(xué)生適應時(shí)代的發(fā)展作出自己應有貢獻!
學(xué)習《教師法》的心得體會(huì ) 篇6
為提高自己對《教師法》的認識,樹(shù)立法的觀(guān)念,真正做到學(xué)法、知法、懂法、守法,知道自己應承擔的義務(wù),并合理地維護自己的合法權益。我認真學(xué)習了《教師法》。通過(guò)學(xué)習,我感覺(jué)學(xué)習了很多知識,對依法執教、關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻等概念的內涵有了更深層次的詮釋。下面,我就具體談一談學(xué)習的感想:
通過(guò)學(xué)習《教師法》,讓我明確了要持之以恒、堅持不懈地抓好政治理論、教育理論的學(xué)習。
逐步加深對“教育即服務(wù)”、“一切為了孩子,為了孩子的一切”、“學(xué)高為師,德高為范”等重要思想的理解。并時(shí)時(shí)處處注意自己的言行舉止,加強自己的依法執教意識。這不僅要求我們教師發(fā)揚蠟燭的精神,還要求教師自覺(jué)服從組織的安排,甘為人梯,做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上,終生獻身教育,并用自己智慧的鑰匙,打開(kāi)學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識的大門(mén)。用自己崇高的品德和健全的人格,塑造學(xué)生美好的心靈。
通過(guò)學(xué)習《教師法》,讓我更加熱愛(ài)學(xué)生。
熱愛(ài)學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力,一個(gè)教師只有具備了這種道德情感,才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望。千方百計的去教好學(xué)生,孔子說(shuō)的:“愛(ài)之,能勿勞乎?言之,能勿誨乎?”就是這個(gè)道理。
通過(guò)學(xué)習《教師法》,鞭策我更加刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,提高自身各方面的知識修養。
新形勢下新的理論知識層出不窮,業(yè)務(wù)知識學(xué)習不能僅停留在學(xué)過(guò)、看過(guò)、聽(tīng)過(guò)即可,如果鉆研不深不透,特別是在理論和實(shí)踐相結合上做得不到位,就會(huì )對工作產(chǎn)生不可預知的影響。我們應該時(shí)刻記住,只有不斷學(xué)習新的知識,不斷加強業(yè)務(wù)進(jìn)修,才能滿(mǎn)足新時(shí)期對教師要求的“從經(jīng)驗型向知識型研究型的轉變”,才能更好地做好服務(wù)于教育教學(xué)這項本職工作。
通過(guò)學(xué)習《教師法》,使我明白了凡事都要以身作則。
教師從事的是培養人的工作,教師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”,也就是說(shuō)教師是用自己的學(xué)識、思想品質(zhì)和人格魅力來(lái)對學(xué)生進(jìn)行教育的,無(wú)論哪一層的學(xué)生都自覺(jué)或不自覺(jué)的把教師當成自己的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習做人的參照對象,所以人們常說(shuō)“教師是鏡子,學(xué)生是教師的影子!币陨碜鲃t要求了教師做事要言行一致,表里如一,還要求我們儀表端莊,大方得體。否則就會(huì )在不知不覺(jué)中給學(xué)生造成不良的影響。
另外,通過(guò)學(xué)習使我懂得了教師的權利和義務(wù)是統一的,不可分割的。教師在享有一定權利的同時(shí),必須履行一定的義務(wù)。而且,當教師享有的權利越多時(shí),對其素質(zhì)的要求就會(huì )越高,相應地,我們必須承擔的責任和義務(wù)也會(huì )更重、更多。
因此教師在享受權利的同時(shí),必須履行教師法中規定的義務(wù)。具體的說(shuō)就是教師依法享有“教育教學(xué)、學(xué)術(shù)活動(dòng)、管理學(xué)生、獲得勞動(dòng)報酬、民主管理、進(jìn)修培訓”等權利,并應當自覺(jué)履行“遵紀守法、履行聘約、教育學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生、制止侵害、自我提高”等義務(wù)。
以上是我這段時(shí)間學(xué)習的感想,如果說(shuō),理論學(xué)習只是手段,融入實(shí)際才是目的,那么在今后的工作中我們應該做些什么呢?
首先,師之以“德”。
世界如此精彩,外面誘惑不斷。在琳瑯滿(mǎn)目的大千世界中,我們的心或許容易浮躁,時(shí)至物質(zhì)文明高度發(fā)達的今天,求“富”尋“逸”或許是大多數人的夢(mèng)想。物質(zhì)上的富裕、生活上的安逸真的總是幸福的嗎?未必!鑒于教師職業(yè)的特殊性,我們有著(zhù)比其他職業(yè)更高的人格要求。師者的傳道、授業(yè)、解惑不一定只指向純知識的學(xué)習,相反,它更多的作用于對學(xué)生人格的塑造上。
第二,行之以“法”。
教師不僅要有完善的人格魅力,還要將這種人格置于法律的前提之下。教育法律法規的學(xué)習就是以全面提高教師職業(yè)道德素質(zhì)為核心,以愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表為重點(diǎn),目的在于進(jìn)一步引導廣大教師樹(shù)立正確的教育觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和人才觀(guān),增強教師教書(shū)育人、以身立教的責任感和使命感,努力塑造教師隊伍良好形象的活動(dòng)。近幾年來(lái),學(xué)生、家長(cháng)把學(xué)校和教師推向被告席的事件屢見(jiàn)不鮮。在“管”與“不管”之間徘徊的教師們疑惑不斷,到底如何才是可行的?我們說(shuō)按照法律行事才是合理的。我們在教學(xué)過(guò)程中必須行之以“法”。
最后,我要說(shuō)的是,我們一定要牢記《教師法》,用《教師法》來(lái)規范和鞭策自己,在傳授科學(xué)文化知識的同時(shí),還要保護學(xué)生的身心健康,保障學(xué)生合法權益,促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。要刻苦學(xué)習教育科學(xué)理論,要進(jìn)一步學(xué)習新知識,不斷增強業(yè)務(wù)水平。
學(xué)習《教師法》的心得體會(huì ) 篇7
根據xx縣人民政府教育督導室[XX]3號文件《關(guān)于在全縣教育系統開(kāi)展法律法規學(xué)習活動(dòng)的通知》的精神和要求,結合我校教育教學(xué)實(shí)際,我校開(kāi)展了法律法規學(xué)習宣傳活動(dòng),并確定今年四月為教育法律法規宣傳月,除了教師要學(xué)習一般的職業(yè)道德外,還要學(xué)習與我們教師這個(gè)職業(yè)息息相關(guān)的法律法規。
全國宣傳工作會(huì )議上指出,我們在建設有中國特色社會(huì )主義,發(fā)展社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的過(guò)程中,要堅持不懈地加強社會(huì )主義法制建設,依法治國,同時(shí)也要堅持不懈地加強社會(huì )主義道德建設,以德治國。要把依法治國與以德治國緊密結合起來(lái)。這是江澤民同志在新的世紀,提出的具有中國特色的社會(huì )主義的治國方略,是馬克思主義政權學(xué)說(shuō)與我國社會(huì )主義政權建設的具體實(shí)踐相結合的產(chǎn)物,對推進(jìn)我國社會(huì )主義民主法制建設、精神文明建設都具有深遠的意義。
法律是反映統治階級意志的,由國家制定或認可并以國家強制力保證實(shí)施的行為規范的總和。在我國,實(shí)行依法治國,就是黨領(lǐng)導的國家權力機關(guān)、行政機關(guān)、司法機關(guān)和其他社會(huì )組織,要按照體現人民意志和利益的法律和制度來(lái)治理國家。它既需要完備的有中國特色的社會(huì )主義法律體系和完善的行政執法、司法、監督體系,又需要人們的法律意識、法制觀(guān)念的逐步提高。我們作為新時(shí)代的教師,知法是重要的權利義務(wù),學(xué)法是重要的必修課程,守法是重要的師德內容,用法是重要的基本功架,護法是重要的基本職責。我國于1993年10月31日第八屆全國人民代表大會(huì )常務(wù)委員會(huì )第四次會(huì )議通過(guò)了《中華人民共和國教師法》。然而作為人民教師的我們,在這支隊伍當中對教師法的認識可以說(shuō)是盲人摸象的。以前,我國的教師長(cháng)期處于無(wú)法可依可依的境地,因而許多侵犯教師合法權益的事情時(shí)有發(fā)生。例如毆打教師、拖欠教師工資、無(wú)故開(kāi)除教師等。然而許多教師不懂教師法,所以即使有自己的權益受到侵犯,也不懂利用這些法律武器來(lái)維護自己,故有法等于無(wú)法。教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會(huì )隊伍,學(xué)好法律是一件重要的事情。尤其是教師法更是一門(mén)必修的科目。在沒(méi)有法律約束的時(shí)候,教師的教育教學(xué)是憑職業(yè)道德、憑良心。為了取得比較好的教學(xué)成績(jì),有的老師采取了一些過(guò)激的行為,如體罰學(xué)生等!督處煼ā穼Υ私o出了明確的界定。學(xué)校是培養教育下一代和建設社會(huì )主義精神文明的主要陣地,保護少年兒童健康成長(cháng)是教育工作者的神圣職責。對學(xué)生堅持正面教育,是所有教育工作者必須遵循的一條重要原則。教師要面向學(xué)生,對全體學(xué)生負責,不要偏愛(ài)一部分人,歧視另一部分人。對于優(yōu)缺點(diǎn)、錯誤的學(xué)生,要深入了解情況,具體分析原因、滿(mǎn)腔熱情地做好他們的思想轉化工作。要善于發(fā)現、培養和調動(dòng)后進(jìn)生身上的積極因素,肯定他們的微小進(jìn)步,尊重他們的自尊心,鼓勵他們的上進(jìn)心,幫助他們滿(mǎn)懷信心的成長(cháng)。對于極個(gè)別屢教不改、錯誤性質(zhì)嚴重、需要給予紀律處分的學(xué)生,也要進(jìn)行耐心細致的說(shuō)服教育工作,以理服人,不能采用簡(jiǎn)單粗暴和壓服的辦法,更不得體罰和變相體罰學(xué)生。為此教師法規定了教師體罰學(xué)生應承擔的法律責任。對于體罰和變相體罰學(xué)生的教師,所在學(xué)校、其他教育機構或者教育行政部門(mén),必須及時(shí)進(jìn)行批評教育,幫助他們認識和改正錯誤,并視情節給予行政處分或者解聘。對于情節極為惡劣,構成犯罪的,要依照刑法的規定追究法律責任。此外,我們還明白到我們一直以來(lái)所談及的權利,其實(shí)可以分為兩大類(lèi):一類(lèi)是公權,一類(lèi)是私權。后者是一種可放棄的權利,而前者則不可放棄;蛘邠Q句話(huà)說(shuō)公權是一種同時(shí)夾帶著(zhù)義務(wù)的權利。合理行使公權和私權也是我們當教師的一種重要的素質(zhì)。我們中國一直以來(lái)都被西方國家批評為"人治"的國家,F在國家政論既然下決心要從原來(lái)的"人治"改革為"法治",于是每一個(gè)公民自然而然肩負起知法、學(xué)法,守法、用法和護法的重責。長(cháng)期以來(lái),《教師法》雖然存在著(zhù),但是每當教師的合法權益被侵害時(shí),能夠主動(dòng)利用這件法律武器去捍衛自己的人卻不多,這說(shuō)明教師只是知法、守法還是不夠的,因為用法也是我們基本的權利。所以我認為給予我們這些新教師上一節用法的課更有實(shí)際的必要。
學(xué)習《教師法》的心得體會(huì ) 篇8
經(jīng)過(guò)學(xué)習《教師法》,讓我對教師這個(gè)職業(yè)有了更深一步的認識:
一、為人師表,言傳身教
教師的人格力量來(lái)自于學(xué)術(shù)水平與道德情操的完善統一,不僅僅要在自我講授的課程中學(xué)識淵博,循循善誘,更要經(jīng)過(guò)言傳身教,經(jīng)過(guò)榜樣,無(wú)言的力量教給孩子做人的道理,使學(xué)生樹(shù)立堅定的信念和遠大夢(mèng)想。在學(xué)生的眼中,教師具有無(wú)可懷疑的威信,教師是一切完美的替身和可效仿的榜樣,教師的一言一行,都經(jīng)過(guò)這樣那樣的方式,對學(xué)生的各個(gè)方面產(chǎn)生影響。
二、將做人的教育寓于教學(xué)中
"師者,所以傳道授業(yè)解惑也"。"傳道"是三大任務(wù)中的首要。告訴學(xué)生科學(xué)道路和人生道路的曲折,要培養百折不撓的克服困難的堅強意志。教師應當努力學(xué)習做這種潛移默化、"潤物細無(wú)聲"的教育。
三、虛心向學(xué)生學(xué)習,做到教學(xué)相長(cháng)
"一日為師,終身為父"是學(xué)生對教師的尊敬之言。對于教師則不能夠"家長(cháng)"自居,應當與學(xué)生平等相待,虛心向學(xué)生學(xué)習,做到教學(xué)相長(cháng)。愛(ài)學(xué)生就要尊重他們的人格和創(chuàng )造精神,與他們平等相處,用自我的信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng )造欲。在教學(xué)過(guò)程中,教師是主導,學(xué)生是主體,教與學(xué),互為關(guān)聯(lián),互為依存。"弟子不必不如師,師不必賢于弟子"。一個(gè)好教師會(huì )將學(xué)生放在平等地位,信任他們,尊重他們,視他們?yōu)樽晕业呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇椤?/p>
四、視學(xué)生為己出,處處關(guān)愛(ài)學(xué)生
沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。學(xué)生正處于人生觀(guān)和世界觀(guān)構成的重要時(shí)刻,在成長(cháng)的道路上,難免會(huì )遇到各種困擾和問(wèn)題,需要我們去幫忙引導。那么如何用愛(ài)心去打開(kāi)學(xué)生心靈的窗戶(hù)?首先就要了解他們。了解學(xué)生的愛(ài)好和才能,了解他們的個(gè)性特點(diǎn),了解他們的精神世界。僅有了解了每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),了解他們的精神世界,才能引導他們成為有個(gè)性、有志向、有智慧的完整的人。蘇霍姆休斯基說(shuō)得好,不了解學(xué)生,不了解他的智力發(fā)展,他的思維、興趣、愛(ài)好、才能,就談不上教育。
為了實(shí)現"為人師表,以德立身"。我決心從以下幾方面做好:
第一,要從開(kāi)始嚴格要求自我。
孔子說(shuō):"其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。"作為一名教師,要一身正氣,要突出"為人師表",就是要追求"以德立身"。
第二,堅持學(xué)習與實(shí)踐。
教師的基本職能是"傳道、授業(yè)、解惑"。所以,作為一名教師,首先要學(xué)識淵博,品德高尚,還要富有教學(xué)經(jīng)驗。而要做到這些要求,就應當做到堅持學(xué)習與實(shí)踐。要進(jìn)一步學(xué)習新知識,不斷增強業(yè)務(wù)水平。
第三,要愛(ài)教育事業(yè)。
僅有"熱愛(ài)教育事業(yè)",才能體現"為人師表,以德立身"的真諦;僅有熱忱的愛(ài)每個(gè)孩子,讓他們的全部素質(zhì)都得到提高,才能為教育事業(yè)做出貢獻。
第四,熱愛(ài)每一個(gè)孩子,不只教給孩子知識,還要教會(huì )他做人,還要關(guān)愛(ài)他,時(shí)時(shí)刻刻讓他感覺(jué)到團體的溫暖。
讓每個(gè)孩子都能在這個(gè)團體中茁壯、健康的成長(cháng)。
學(xué)習《教師法》的心得體會(huì ) 篇9
首先作為一名幼兒園教師應該為人師表,以身作則,嚴格遵守幼兒園的規章制度,比如每天準時(shí)上班,不早退,上班的時(shí)候堅守自己的崗位,不隨意串班閑聊,如果請假需提前辦理請假手續,不隨便接受家長(cháng)的送禮,教師自身儀表要端莊自然,服飾大方整潔,符合職業(yè)要求。帶班時(shí)不穿高跟鞋,長(cháng)發(fā)扎起,不佩帶耳環(huán)等裝飾物,不穿袒胸露臍或吊帶裝,端莊自然的形象不僅會(huì )給他人留下良好的印象,對自己的工作也帶來(lái)了許多方便。
其次幼兒園教師應該熱愛(ài)自己的職業(yè),做事需細心、有責任心。幼兒園的工作包含了許多瑣碎的事情,可能不小心忽略了個(gè)小細節,就會(huì )引來(lái)家長(cháng)的不滿(mǎn)。所以我們在工作的時(shí)候要時(shí)刻提高警惕,認真做好每件事情。如每天熱情接待家長(cháng),做到笑臉相迎。主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系,認真聽(tīng)取意見(jiàn)和建議,取得支持和配合。對孩子無(wú)意出現的過(guò)失,教師要耐心安慰,及時(shí)妥善處理,不指責、埋怨。對一天不入園的幼兒給予電話(huà)詢(xún)問(wèn),對長(cháng)期不入園的幼兒應家訪(fǎng)。幼兒生病需服藥和照顧時(shí),教師要主動(dòng)、熱情、認真、負責。接待時(shí),請家長(cháng)向衛生老師說(shuō)清服藥方法,離園時(shí)向家長(cháng)反映幼兒病情及服藥情況。家長(cháng)反映問(wèn)題時(shí)(提出要求或建議),要態(tài)度冷靜,認真負責,先讓家長(cháng)把話(huà)說(shuō)完,然后耐心地把問(wèn)題解釋清楚,絕對不能強詞奪理或不理不睬,家長(cháng)認可老師后,他們會(huì )很放心的把孩子交給她,并積極協(xié)助老師的工作,這對今后家長(cháng)工作的開(kāi)展有很大的幫助,尤其對于新教師來(lái)說(shuō),能得到家長(cháng)的認可會(huì )讓我們信心十足的處理各種工作問(wèn)題。
再次幼兒園教師需要關(guān)心、愛(ài)護全體幼兒。如果說(shuō)教師的人格力量是一種無(wú)窮的榜樣力量,那么教師的愛(ài)心是成功教師的原動(dòng)力。幼兒園教師的內心需要充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài),把所有的孩子都當成自己的孩子來(lái)看待,這一點(diǎn)說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單,其實(shí)真的要做到并不容易。往往長(cháng)得漂亮,性格活潑開(kāi)朗的幼兒容易得到老師的關(guān)注和喜愛(ài),而性格內向,默默無(wú)聞的幼兒容易被教師忽視。有時(shí)候教師面對班級里的“皮大王”更是火冒三丈,不給他們好臉色看,久而久之在他們心里便會(huì )覺(jué)得自己是一個(gè)不受歡迎的孩子,這對他們的成長(cháng)是不利的。每個(gè)幼兒都有自身的特點(diǎn),可能有些幼兒閃光點(diǎn)多些,有些幼兒閃光點(diǎn)少些,但他們都是天真爛漫的孩子,老師要用寬闊的胸襟去包容身上的各種問(wèn)題,耐心地去幫他們改正,我想只要老師用心,問(wèn)題再大的孩子也會(huì )取得進(jìn)步的。當你把所有的孩子當成自己的孩子去愛(ài)、去呵護的時(shí)候,你不再會(huì )覺(jué)得帶孩子是一件頭疼的事情,相反你會(huì )發(fā)現他們身上個(gè)個(gè)都有可愛(ài)之處,是整天帶給你快樂(lè )的開(kāi)心果。
最后我認為作為教師,知法是重要的權利義務(wù),學(xué)法是重要的必修課程,守法是重要的師德內容,用法是重要的基本功架,所以教師不但要知法、學(xué)法,而且還要會(huì )用法。通過(guò)對《教師法》的學(xué)習,我不僅更新了自己對法律的認識,更是清楚的了解到自己的法律地位,如果教師的合法權益被侵害時(shí),我們應該能夠主動(dòng)利用法律武器去捍衛自己,維護好自身的合法權益。教育事業(yè)是一曲愛(ài)心贊歌,是需要付出心血的。老師作為學(xué)生思想上重要的啟蒙人,如果用愛(ài)心去關(guān)心他們,用愛(ài)心去幫助他們,他們一定會(huì )逐漸脫落思想的"塵垢",成為一塊名副其實(shí)的美玉。教育工作是一門(mén)藝術(shù),它需要我們用愛(ài)心來(lái)澆灌,培養,愿我們的工作能在我們的共同努力下更加出色!
學(xué)習《教師法》的心得體會(huì ) 篇10
20xx年暑假為了提高教師對《教師法》的認識,樹(shù)立法的觀(guān)念,真正做到學(xué)法、知法、懂法、守法,知道自己應承擔的義務(wù),并合理地維護自己的合法權益,我校組織了全體老師自學(xué)《教師法》,通過(guò)對《中華人民共和國教師法》的學(xué)習讓我對教師這個(gè)職業(yè)有了更深一步的認識到作為教師,知法是重要的權利義務(wù),學(xué)法是重要的必修課程,守法是重要的師德內容,用法是重要的基本功架,護法是重要的基本職責。通過(guò)對法的學(xué)習,進(jìn)一步提高了我的認識。
教師是人類(lèi)靈魂的工程師,是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),為了能顧更好的完成教師這一神圣而重大的使命,學(xué)習教師法是一條必要而且有效的途徑,因為教師知法是重要的權利義務(wù),學(xué)法是重要的必修課程,守法是重要的師德內容,用法是重要的基本功架,護法是重要的基本職責。在學(xué)習的過(guò)程中,我不僅更新了自己對法律的認識,更是清楚的了解到自己的法律地位。通過(guò)本次學(xué)習,我為以后的工作總結了一下幾點(diǎn)努力方向:
一、關(guān)愛(ài)學(xué)生,言傳身教。
沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生等于塑造一個(gè)學(xué)生,而厭棄一個(gè)學(xué)生則無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。學(xué)生正處于人生觀(guān)和世界觀(guān)形成的重要時(shí)刻,在成長(cháng)的道路上,難免會(huì )遇到各種困擾和問(wèn)題,需要我們去幫忙引導。如果說(shuō)教師的人格力量是一種無(wú)窮的榜樣力量,那么教師的愛(ài)心是成功教師的原動(dòng)力。我在工作紅要堅持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”樹(shù)立正確的人才觀(guān),重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養,不把學(xué)習成績(jì)作為唯一標準來(lái)衡量學(xué)生。與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,努力發(fā)現和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中,堅持教師是主導,學(xué)生是主體,教與學(xué),互為關(guān)聯(lián),互為依存!暗茏硬槐夭蝗鐜,師不必賢于弟子”。一個(gè)好老師會(huì )將學(xué)生放在平等地位,信任他們,尊重他們,視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇。在學(xué)生的眼中,教師具有無(wú)可懷疑的威信,教師是一切美好的替身和可效仿的榜樣,教師的一言一行,對每一個(gè)現象的態(tài)度,都通過(guò)這樣那樣的方式,對學(xué)生的各個(gè)方面產(chǎn)生影響,因此在教育教學(xué)中我要用自己的一言一行來(lái)教導學(xué)生,影響學(xué)生,真正做到言傳身教。
二、刻苦鉆研,提高自身素養。
教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”,自古就是“教書(shū)育人為人師表”。但“育人”隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展?不斷有新的內容,現在我們社會(huì )主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。這就要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。新形勢下新的理論知識層出不窮,業(yè)務(wù)知識學(xué)習不能僅停留在學(xué)過(guò)、看過(guò)、聽(tīng)過(guò)即可,如果鉆研不深不透,特別是在理論和實(shí)踐相結合上做得不到位,就會(huì )對工作產(chǎn)生不可預知的影響。我們應該時(shí)刻記住,只有不斷學(xué)習新的知識,不斷加強業(yè)務(wù)進(jìn)修,才能滿(mǎn)足新時(shí)期對教師要求的“從經(jīng)驗型向知識型研究型的轉變”,才能更好地做好服務(wù)于教育教學(xué)這項本職工作。
三、享受權利,嚴履義務(wù)。
通過(guò)學(xué)習,我清楚地了解到法律賦予自己的權利,進(jìn)一步提高了自己的法律意識!督處煼ā分忻鞔_規定了教師所享有的權利、應當履行的義務(wù)以及承擔法律責任等等。教師作為一支高素質(zhì)的文化隊伍,如果不懂得一定的法律,或者知法卻不懂用法,不懂得用法律去維護自己的合法權益,那是與這個(gè)“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”很不相稱(chēng)的。合理使用權利,懂得用法律這個(gè)武器去維護自己的權益,這是維護法律的一種重要表現,也是我們當教師的應當具備的一種重要素質(zhì)。在學(xué)習中我也進(jìn)一步明確了教師應當努力遵守的行為準則。教師在享有權利的同時(shí),也應該履行的一定的義務(wù)和遵守一定的行為規范。在教育教學(xué)工作中,我們要時(shí)刻以教師的道德行為規范要求自己,處處“身為正范”。尤其是不能體罰和變相體罰學(xué)生,不諷刺、挖苦、不威脅、責難家長(cháng)。要嚴格遵守教育教學(xué)規程,堅持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生一切”的原則,以高度的事業(yè)心和責任感,做好教育教學(xué)工作,真正做到愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人。要在傳授科學(xué)文化知識的同時(shí),保護好學(xué)生的身心健康,保障學(xué)生的合法權益,促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美等方面全面發(fā)展。
四、嚴于律己,模范帶頭。
通過(guò)本次學(xué)習,很好的增強了自身的法律意識。在以后的工作中,生活中,我要以法律為準繩,模范帶頭遵守社會(huì )公德。在自身和他人合法權益受到侵害的時(shí)候我們要敢于拿起法律的武器與之抗爭到底,用法律的武器來(lái)保護我們的學(xué)生,保護我們自己。在平時(shí)的生活中堅決抵制毒賭黃等違法犯罪活動(dòng),做到自身不參與,身邊的人參與要勇于制止,模范的遵守法律法規及社會(huì )各項公德,努力塑造和維護好自身的道德形象,重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養和個(gè)性魅力。以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學(xué)生樹(shù)立起楷模。
在以后的工作、生活中,我還要繼續努力,認真學(xué)習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《教師職業(yè)道德行為規范》等,堅持以人為本、以德立教、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表,不斷提高自己的政治思想素養和職業(yè)道德修養;并緊緊圍繞新時(shí)期教師師德師風(fēng)要求,切實(shí)轉變工作作風(fēng),全面推進(jìn)素質(zhì)教育,以高尚的情操引導學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。努力做一名讓人民滿(mǎn)意的教師。
學(xué)習《教師法》的心得體會(huì ) 篇11
一、《教師法》對教師的定義規定是怎樣的?
《教師法》第三條明確指出:“教師是履行教育職責的專(zhuān)業(yè)人員,承擔教書(shū)育人,培養社會(huì )主義事業(yè)建設者和接班人,提高民族素質(zhì)的使命。教師應當忠誠于人民的教育事業(yè)!币虼,每個(gè)教師都應但認識到自己辛勤勞動(dòng)的價(jià)值和偉大的社會(huì )意義,努力做到自尊、自愛(ài)、自強,增強對自己職業(yè)的光榮感和責任感。
二、教師享有哪些權利?
《教師法》第七條規定作為一名光榮的人民教師享有六項權利。
。ㄒ唬┻M(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng),開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗;
。ǘ⿵氖驴茖W(xué)研究、學(xué)術(shù)交流,參加專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)團體,在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見(jiàn);
。ㄈ┲笇W(xué)生的學(xué)習和發(fā)展,評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jì);
。ㄋ模┌磿r(shí)獲取工資報酬,享受?chē)乙幎ǖ母@鲆约昂罴俚膸叫菁伲?/p>
。ㄎ澹⿲W(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門(mén)的工作提出意見(jiàn)和建議,通過(guò)教職工代表大會(huì )或者其他形式,參與學(xué)校的民主管理;
。﹨⒓舆M(jìn)修或者其他方式的培訓。
三、教師應履行哪些義務(wù)?
《教師法》第八條規定了教師要履行的六項業(yè)務(wù);
。ㄒ唬┳袷貞椃、法律和職業(yè)道德,為人師表;
。ǘ┴瀼貒业慕逃结,遵守規章制度,執行學(xué)校的教學(xué)計劃,履行教師聘約,完成教育教學(xué)工作任務(wù);
。ㄈ⿲W(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛(ài)國主義、民族團結的教育,法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育,組織、帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展有益的社會(huì )活動(dòng);
。ㄋ模╆P(guān)心、愛(ài)護全體學(xué)生,尊重學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展;
。ㄎ澹┲浦褂泻τ趯W(xué)生行為,批評和抵制有害于學(xué)生健康成長(cháng)的現象;
。┎粩嗵岣咚枷胝斡X(jué)悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
四、《教師法》對教師的資格制度有何規定?
《教師法》第十條規定:“國家實(shí)行教師資格制度!辈⑶疫規定了獲各教師資格的條件是:“中國公民凡遵守刑法和法律,熱愛(ài)教育事業(yè),具有良好的思想品德,具備法規定的心理或者經(jīng)國家教師資格考試合格,由教育教學(xué)能力,經(jīng)認定合格的,可以取得教師資格!
五、《教師法》對教師的待遇有哪些重要規定?
待遇是大家最敏感、最關(guān)心的問(wèn)題,提高教師待遇是《教師法》的重要內容。為了調動(dòng)廣大教師的積極性,真正提高教師的社會(huì )地位,使之成為社會(huì )所尊重的職業(yè),除了精神上鼓勵之外,還必須從提高教師的物質(zhì)待遇做起,這是推動(dòng)全社會(huì )真正形成尊師重教的需要,也是使廣大教師安心于教書(shū)育人的需要。目前教師隊伍急需解決的問(wèn)題,主要是經(jīng)濟待遇偏低,而工作任務(wù)又極期繁重,這嚴重影響了教師的生計,極大地挫傷了教師的工作積極性,從而造成教師隊伍嚴重不穩;诖,《教師法》第二十五條明確規定:“教師的平均工資水平應當不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平并逐步提高!
解決教師住房困難也是教師法的重要內容!督處煼ā访鞔_規定:“地方各級人民政府和國務(wù)院有關(guān)部門(mén),對城市教師住房的建設、租賃、出售實(shí)行優(yōu)先、優(yōu)惠!薄翱h、鄉兩級人民政府應當為農村中小學(xué)教師解決住房提供方便!
《教師法》對教師的醫療制度進(jìn)行規定:“教師的醫療同當地國家公務(wù)員享受同等待遇;定期對教師進(jìn)行身體健康檢查,并因地制宜安排教師進(jìn)行休養。醫療機構應當對當地教師的醫療提供方便!案骷壵麓罅鉀Q中小學(xué)教師就醫難、報銷(xiāo)難的問(wèn)題,建立定期對教師檢查身體的制度,對教師看病、住院、轉診等提供方便。
六、侵害教師合法權益,要承擔哪些法律責任?
《教師法》第三十五條明確規定:“侮辱、毆打教師的,根據不同情況,分別給予行政處罰;造成損害的,責令賠償損失;情節嚴重、構成犯罪的,依法追究刑事責任!
七、教師違反《教師法》,要承擔哪些法律責任?
教師要自覺(jué)遵守教師法,如有違反《教師法》規定下列行為的,可以給予行政處分,情節嚴重,構成犯罪的,依法追究刑事責任。
。ㄒ唬┕室獠煌瓿山逃虒W(xué)任務(wù)給教學(xué)教育工作造成損失的;
。ǘw罰學(xué)生,經(jīng)教育不改的;
。ㄈ┢沸胁涣,侮辱學(xué)生,影響惡劣的。
如果情節嚴重,違背了教師的職責,已成了教師的敗類(lèi),承擔法律責任是必然的。
《教師法》的內容很豐富,通過(guò)認真學(xué)習,自覺(jué)運用法律武器,維護自己的合法權益和履行自己的應盡的義務(wù),忠誠于人民的教育事業(yè),努力提高自己的思想品德和業(yè)務(wù)素質(zhì),把自己的一切貢獻給這一光榮事業(yè)。
心得體會(huì ):我國于1993年10月31日第八屆全國人民代表大會(huì ),常務(wù)委員會(huì )第四次會(huì )議通過(guò)了《中華人民共和國教師法》!督處煼ā返谝淮我苑尚问矫鞔_了教師在我國社會(huì )主義現代化建設中的重要地位,對教師的權利、義務(wù)、任用、考核、培訓和待遇等方面作了全面的規定,是我國教師隊伍建設走向規范化、法制化的根本保障。教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會(huì )隊伍,學(xué)好法律是一件重要的事情。尤其是教師法更是一門(mén)必修的科目。但長(cháng)期以來(lái),《教師法》雖然存在著(zhù),但是每當教師的合法權益被侵害時(shí),能夠主動(dòng)利用這件法律武器去捍衛自己的人卻不多,這說(shuō)明教師只是知法、守法還是不夠的,因為用法也是我們基本的權利。
為提高教師對《教師法》的認識,樹(shù)立法的觀(guān)念,真正做到學(xué)法、知法、懂法、守法,知道自己應承擔的義務(wù),并合理地維護自己的合法權益。我校組織了全體老師再一起學(xué)習了《教師法》。通過(guò)此次學(xué)習,老師們較為準確地理解了《教師法》的精神實(shí)質(zhì),明確了自己作為教育工作者的權利和義務(wù),改變了“教師不學(xué)教師法,難免迷途象牙塔,受害不知為哪般,困擾不知錯在哪”的現狀,有利于我們增進(jìn)守法護法的意識,樹(shù)立依法維權的觀(guān)念,自覺(jué)落實(shí)依法治教的行為。不少老師表示,在今后的教育教學(xué)工作中,一定要以《中華人民共和國教師法》為依據,堅持權利與義務(wù)相統一的原則,依法享有“教育教學(xué)、學(xué)術(shù)活動(dòng)、管理學(xué)生、獲得勞動(dòng)報酬、民主管理、進(jìn)修培訓”等權利,并自覺(jué)履行“遵紀守法、履行聘約、教育學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生、制止侵害、自我提高”等義務(wù)。
作為教師,知法是重要的權利義務(wù),學(xué)法是重要的必修課程,守法是重要的師德內容,用法是重要的基本功架,護法是重要的基本職責。通過(guò)對法的學(xué)習,進(jìn)一步的提高了教師們的認識,有利地指導了教師們今后的實(shí)踐!
學(xué)習《教師法》的心得體會(huì ) 篇12
現在國家對教師這一職業(yè)提出了新的要求。教師雖是個(gè)平凡的職業(yè),卻肩負培育祖國花朵的任務(wù),責任重大。教師應跟緊時(shí)代的步伐,調整自己,才能在自己的工作崗位上有所成就。
一、保持陽(yáng)光心態(tài)。
現在,獨生子女越來(lái)越多,他們中很多人是家中的小皇帝,嬌氣、脾氣大、面對挫折和困難容易退縮,教師需在平時(shí)的教學(xué)工作中多費心勞神,時(shí)時(shí)引導,而且要保護孩子們敏感又脆弱的心理,一點(diǎn)都不輕松。高科技的發(fā)展對人的要求越來(lái)越高,這就要求學(xué)校需要培養出更多高素質(zhì)的人才。于是學(xué)校對教師的要求也越來(lái)越高。為了提高學(xué)校的教研水平,各校紛紛開(kāi)展課題教學(xué)研究,教師要在確保完成好教學(xué)任務(wù)的同時(shí)要積極參加學(xué)校的課題研究,壓力不少。老師在別人看來(lái)是崇高又偉大的,摘去這個(gè)職業(yè)的帽子,他們其實(shí)也只是個(gè)平凡人,同樣要面對生活中的柴、米、油、鹽。從上述種種可見(jiàn),老師其實(shí)長(cháng)期生活在壓力之中,所以老師一定要保持陽(yáng)光心態(tài),以樂(lè )觀(guān)和自信的心態(tài)面對生活和工作中的種種。
二、細心、耐心、推行陽(yáng)光教育。
孩子的心靈敏感又脆弱,老師要精心培育這些祖國的花朵,讓他們茁壯成長(cháng)。平時(shí),教師要細心觀(guān)察,留意學(xué)生的一言一行,根據學(xué)生個(gè)人特點(diǎn)因材施教,
讓每一格個(gè)學(xué)生都感受到老師的關(guān)心和愛(ài),讓他們在溫暖和感恩中成長(cháng)。班中總有些調皮的孩子,有時(shí)他們可能不小心犯錯了。有些孩子可能貪玩,沒(méi)認真學(xué)習,教師不應歧視他們,而應耐心對他們進(jìn)行教育,并且要跟蹤、追蹤教育,讓他們不掉隊。班中有些同學(xué)成績(jì)不理想,教師要多關(guān)心、多鼓勵,推行陽(yáng)光教育,要他們有自信并堅信通過(guò)自己的努力能提高成績(jì)。
三、堅持自主學(xué)習和終身學(xué)習。
科技的進(jìn)步和經(jīng)濟的不斷發(fā)展推動(dòng)了教學(xué)技術(shù)和教學(xué)資源的不斷發(fā)展,如果教師固步自封,必將被淘汰;畹嚼,學(xué)到老,這是現代人必備的思想觀(guān)念,教師更應活到老學(xué)到老,才能勝任這一富有挑戰性的職業(yè)。我們應不斷地給自己充電,把讀書(shū)當成一種習慣,把學(xué)習看作一種樂(lè )趣,從各種渠道汲取新的營(yíng)養,使自己變得更為睿智。
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