讀《精彩極了》和《壞透》有感

　　當品讀完一部作品后，相信你一定有很多值得分享的收獲，這時(shí)就有必須要寫(xiě)一篇讀后感了！千萬(wàn)不能認為讀后感隨便應付就可以，以下是小編精心整理的讀《精彩極了》和《壞透》有感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

讀《精彩極了》和《壞透》有感1

　　前幾天看了語(yǔ)文課本上的文章《太棒了》和《太糟糕了》�？粗�(zhù)這篇文章的標題，我被它奇特的命題深深吸引。什么是精彩，什么是糟糕？帶著(zhù)這些問(wèn)題，我仔細閱讀。這篇文章主要講的是巴迪七八歲時(shí)寫(xiě)的一首詩(shī)。母親看完后，興奮得眼睛發(fā)亮，稱(chēng)贊這首詩(shī)精彩；專(zhuān)門(mén)從事文學(xué)創(chuàng )作的父親評論這首詩(shī)糟糕。多年來(lái)，這兩種聲音一直交織在巴迪的耳朵里。他們就像兩堵墻，把巴迪夾在中間，讓巴迪朝著(zhù)正確的方向前進(jìn)，不驕傲，不自卑，最終成為作家。

　　讀完這篇文章后，我覺(jué)得巴迪是一個(gè)非常幸運的孩子，因為他既有一個(gè)善良的母親，也有一個(gè)嚴親。在母親的鼓勵下，他不自卑，不驕傲，增強了繼續寫(xiě)作的信心；有了父親的嚴厲，他沒(méi)有受到表?yè)P，所以他繼續寫(xiě)優(yōu)秀的`作品。這說(shuō)明一個(gè)人，在成長(cháng)的過(guò)程中，不僅需要鼓勵、表?yè)P，還需要批評、指導，才能不斷提高自己。想象一下，如果巴迪的父母要么一起稱(chēng)贊他的詩(shī)精彩，要么一起評論他的詩(shī)糟糕，巴迪以后怎么能？

　　寫(xiě)一部好作品，成為一名作家怎么樣？因此，巴迪的父母教育他們的孩子明智的。只有像巴迪父母這樣的父母才能培養出優(yōu)秀的孩子。在當今社會(huì )，我們不希望所有的父母都像巴迪父母一樣教育他們的孩子嗎？

讀《精彩極了》和《壞透》有感2

　　何樂(lè )喜上周，我們學(xué)習了課文《精彩極了》和《糟透了》。本文主要講述了巴迪七八歲時(shí)寫(xiě)的一首詩(shī)，得到了兩位家長(cháng)的不同評價(jià)。兩種不同的評價(jià)都有一個(gè)共同的起點(diǎn)——那就是愛(ài)。這是為什么呢？懷疑的心，我仔細地讀了課文，第一次讀課文，我知道巴迪有一個(gè)善良的母親和嚴厲的父親，他們也關(guān)心和愛(ài)巴迪。母親總是鼓勵和贊揚巴迪，常說(shuō)：這個(gè)，太棒了！

　　相反，他的父親總是不考慮巴迪的感受，總是批評和警告巴迪說(shuō)：這太糟糕了！

　　也許，我們會(huì )認為母親太嬌生慣養，或者父親太嚴格，太不人道！

　　經(jīng)過(guò)我的反復閱讀和理解，我不得不承認巴迪真的像文章中說(shuō)的那樣幸運，因為巴迪不僅有一個(gè)善良的母親，而且經(jīng)常鼓勵、贊揚和贊揚巴迪。這種愛(ài)是一種鼓勵的愛(ài)，這將使巴迪的信心倍增。此外，還有一位嚴厲的父親，他總是批評和警告巴迪，這樣巴迪就不會(huì )因為驕傲和自滿(mǎn)而誤入歧途。雖然這兩種愛(ài)的形式不同，但它們已經(jīng)成為巴迪健康成長(cháng)的基礎和動(dòng)力。聰明的巴迪理解父母的良好意圖，所以當這兩場(chǎng)愛(ài)情風(fēng)暴來(lái)臨時(shí)，他小心翼翼地抓住生活的船，平衡地向前走，讓自己健康成長(cháng)。和巴迪一樣，我也有一個(gè)善良的母親和嚴厲的父親來(lái)幫助我健康成長(cháng)。記得有一次期中考試，我的雙科全年第一。當我高興地回到家時(shí)，我迅速告訴母親這個(gè)好消息。像巴迪的母親一樣，我母親感到驚訝。她抱著(zhù)我在原地轉了一圈，忍不住稱(chēng)贊我。別提心里有多開(kāi)心了。于是，我自豪地把卷子拿到爸爸跟前，得意揚揚地說(shuō)：“爸，你看，我又考了個(gè)全年級第一名！

　　爸爸看了一會(huì )兒試卷，抬頭看了看我，說(shuō):我以為你考得有多好。你看，連口算、標點(diǎn)等問(wèn)題都出錯了。你還在那里開(kāi)心，真的`沒(méi)用！

　　我被父親的話(huà)驚呆了，明明考得這么好，還說(shuō)我沒(méi)出息，父親真的太不人道了！

　　直到學(xué)習了精彩和糟糕的課文，我才意識到我父親是對的。他不想責怪我，但希望我不要驕傲，繼續努力。我為有這樣的父母感到驕傲！

　　同學(xué)們，你們能理解父母有不同的愛(ài)情形式嗎？讓我們在這兩種愛(ài)的風(fēng)帆中努力前行吧！

讀《精彩極了》和《壞透》有感3

　　有一天，老師教了我們一篇課文太棒了和太糟糕了作者小時(shí)候，母親和父親對他的作品有不同的評價(jià)。作者堅持在母親的鼓勵和父親的警告下寫(xiě)作。然而，這兩種評價(jià)對他的成長(cháng)有很大的影響。作者在事業(yè)上獲利成功。最后，作者從母親的鼓勵和父親的警告中感受到了愛(ài)。

　　讀完這篇文章后，我似乎意識到一個(gè)人在成長(cháng)過(guò)程中需要鼓勵和欣賞，并鼓起勇氣.增強信心，需要一種警告力量，提醒自己要小心，加倍努力。缺有前者，你可能會(huì )失去信心，停止；沒(méi)有后者，你會(huì )自滿(mǎn).誤入歧途。然而，我想到，無(wú)論是善良的愛(ài)，.鼓勵的愛(ài)，的愛(ài).嚴格要求的愛(ài)，都要有個(gè)度，不能走入極端。就像這個(gè)故事:有一對夫妻，中年才得子，寵愛(ài)有加。兒子長(cháng)大后，父親對他寄予厚望，所以對他很?chē)绤�，稍有不對就重罰，輕則訓斥，重則打罵。然而，母親只是寵愛(ài)并服從兒子的.要求。嚴父的暴行總是把兒子推向愿望的對立面。這種愛(ài)逆子的現象難道不值得反思嗎？

讀《精彩極了》和《壞透》有感4

　　太棒了和太糟糕了這篇文章主要是作者巴迪8歲時(shí)寫(xiě)的一首詩(shī)，母親稱(chēng)贊巴迪寫(xiě)得很好，但父親評論說(shuō)這首詩(shī)寫(xiě)得很糟糕。

　　面對這兩種完全不同的評價(jià)，巴迪并不驕傲或氣餒，繼續努力學(xué)習，最終成為一名著(zhù)名的作家。讀完這篇文章后，我深感感動(dòng)。

　　巴迪母親的出發(fā)點(diǎn)是正確的.。母親受到巴迪的贊揚和鼓勵，希望巴迪在人生的道路上不會(huì )有自卑感，能夠揚起自信的航行。但他的父親不同，他的父親對巴迪有非常嚴格的要求，他埋在心里，不容易表現出來(lái)，目的是讓巴迪在生活中不感到驕傲和自滿(mǎn)，這也是一種愛(ài)的方式。

　　事實(shí)證明，巴迪并沒(méi)有因為母親的表?yè)P而自滿(mǎn)，也沒(méi)有因為父親的批評而放棄寫(xiě)作。他堅持走自己的路，努力積累，最終取得了成功。

　　所以我想起了身邊的一些人，有些人總是喜歡聽(tīng)表?yè)P的話(huà)，一受到批評就受不了。有些人得到表?yè)P就翹上天，沾沾自喜。有些父母只表?yè)P孩子，讓孩子盲目自信；有些父母盲目地批評孩子，這樣孩子就會(huì )失去信心。僅僅表?yè)P或批評孩子是不夠的。只有聽(tīng)到壞話(huà)和好話(huà)，我們才能取得進(jìn)步。生活就像一艘船。只有經(jīng)得起風(fēng)浪，我們才能開(kāi)得更遠。

　　事實(shí)上，贊揚和批評是一種考驗。只有經(jīng)得起考驗的人才會(huì )有前途。巴迪的父母愛(ài)他，希望他長(cháng)大成才。世界上所有的父母都是一樣的。讓我們在贊揚和批評中成長(cháng)，像巴迪一樣做一個(gè)有前途的人。

讀《精彩極了》和《壞透》有感5

　　讀完《精彩極了》和《糟透了》，我感觸很深。一小時(shí)后，巴迪寫(xiě)了一首詩(shī)。媽媽給他的評論是精彩。父親給他的評論是糟糕。這兩種愛(ài)，一種是鼓勵，另一種是警告。否則他會(huì )飄飄然。所以，兩者都不能少。

　　和巴迪一樣，我鼓勵和警告。以我的考試為例。我考得不好，媽媽會(huì )對我說(shuō)：別氣餒，我想你一定打得不好。爸爸會(huì )說(shuō)：這次考試不好，我不會(huì )先打你，下次考試不好，我挑了你的皮膚，所以我的成績(jì)也在上升，這和巴迪的.父母很像。還有時(shí)我的東西丟了，父親說(shuō)：丟了吧，我在給你買(mǎi)。母親說(shuō)：以后不允許丟1。這篇文章告訴我們一個(gè)道理:一切都要有兩種力量來(lái)平衡，沒(méi)有其中一種是做不到的。一件事就像一艘船，兩種力量就像兩種風(fēng)，沒(méi)有一種風(fēng)船就會(huì )倒下。

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