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將心比心讀后感（必備2篇）
讀完某一作品后，想必你有不少可以分享的東西，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！千萬(wàn)不能認為讀后感隨便應付就可以，下面是小編為大家整理的將心比心讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
將心比心讀后感1
閑來(lái)無(wú)聊，就拿起孩子們的課本隨意翻了一下，無(wú)理中看到了一篇《將心比心》，引起了我好奇，我便如饑似渴地讀了起來(lái)……
《將心比心》是人教版語(yǔ)文四年級下冊的一篇課文，文中主要通過(guò)發(fā)生在日常生活中的兩個(gè)小故事：一是在商店里，阿姨幫奶奶推開(kāi)沉重的大門(mén)，希望自己的母親碰到這種情況的時(shí)候，也有人幫她開(kāi)門(mén)；二是母親去醫院打針，寬容、體貼地對待沒(méi)有把針打好的衛士，是希望別人也能這樣對待自己即將來(lái)?yè)o士的女兒。從而揭示了一個(gè)令人深思的人生哲理：生活中只有將心比心，才能使人與人之間多一些寬容與理解。
是啊，將心比心，是多么的重要。那么，什么是將心比心呢？將心比心，大意是指在對待他人，了解他人的時(shí)候，要以自己的切身體驗與感受去理解別人的感受和體驗。它是一種寬大為懷、善解人意的生活態(tài)度。如果我們在生活中能將心比心，就會(huì )對老人生出一份尊重，對孩子增加一份關(guān)愛(ài)，就會(huì )使人與人之間多一些寬容和理解。
記得有一次，突然下大暴雨，我家離學(xué)校很近，放學(xué)的時(shí)候我趕緊拿了二個(gè)雨衣去學(xué)校接大兒子。當我們母子二人都穿好雨衣要走出校門(mén)的時(shí)候，剛好看到了兒子同桌在學(xué)校門(mén)口站著(zhù)，原來(lái)他沒(méi)有帶雨具，而他家里又離得遠，他父母沒(méi)有來(lái)得及給他送來(lái)，而現在雨又下這么大，他寸步難行，于是就躲在學(xué)校門(mén)口等，想等雨小點(diǎn)再自行車(chē)回去。我看了一下兒子，又看了一下那位同學(xué)，于是把身上的雨衣脫了下來(lái)，給那位同學(xué)穿上，那同學(xué)感激地看著(zhù)我，他一時(shí)激動(dòng)地說(shuō)不出話(huà)來(lái)，我笑著(zhù)對他：“沒(méi)事的，你家里遠，你先回去，阿姨家離得近，很快就到家了�！爆F在我還能想出他當時(shí)對我充滿(mǎn)感激的.眼神�；厝サ穆飞�，兒子奇怪地問(wèn)我：“媽媽?zhuān)阍趺窗延暌陆o我同桌，你不怕淋感冒��？”我笑著(zhù)對兒子說(shuō)：“沒(méi)事的，我們家離得近，而且我是大人啊，如果是你沒(méi)有帶雨衣，那我也希望有同學(xué)家長(cháng)能把雨衣讓給你，這樣我兒子就不會(huì )淋到雨了�！眱鹤勇�(tīng)了似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
生活中，有很多事是需要人能夠將心比心的。當你走在大路上想亂丟垃圾的時(shí)候，想想如果你的親人是清潔工的話(huà)，你忍心把亂丟垃圾讓他們去打掃嗎？如果在公車(chē)交車(chē)，遇到年邁的老人家，你想想如果那是你的爺爺奶奶，那你希望有人給他們讓座嗎？我想答案是肯定的，如果你一旦這么想了，那你一定會(huì )起來(lái)給老人家讓座的，我相信，因為你能夠做到將心比心。
將心比心，值得宣傳，值得發(fā)揚！是呀，如果我們在日常生活中能夠將心比心，都對別人多一些理解，都能獻出自己的一份愛(ài)心，那么這個(gè)世界一定會(huì )變得更和諧更美好。
將心比心讀后感2
課堂上，我正在興趣盎然地給學(xué)生們講著(zhù)《將心比心》一課。這個(gè)班是我本學(xué)期新接的，兩個(gè)月的磨合期已過(guò)，我和學(xué)生的配合漸入佳境。
看到每個(gè)學(xué)生都聽(tīng)得津津有味，我一時(shí)興奮，便拿著(zhù)課本在教室里邊悠閑地踱著(zhù)小步，邊引導著(zhù)學(xué)生理解課文。一時(shí)，教室里靜悄悄的，忽然，我聽(tīng)到腳下發(fā)出“咔嚓”一聲響，低頭一看，原來(lái)是一個(gè)白色透明的指甲蓋般大小的塑料筆帽。
我沒(méi)在意，繼續著(zhù)我的講課……下課后，我回到辦公室，正在改作業(yè)時(shí)，聽(tīng)到一聲“報告”，見(jiàn)進(jìn)來(lái)一位同學(xué)，她徑直走到我跟前，輕輕叫了一聲“老師！”我抬頭一看，原來(lái)是我班的中隊長(cháng)文文。我隨口問(wèn)道：“文文，有事嗎！”
她顯得有些羞澀，怯怯地說(shuō)：“老師，您上課時(shí)踩壞的那個(gè)筆帽是我的�！蔽蚁耄阂粋�(gè)小小的筆帽，還值得你跑到辦公室里來(lái)給我說(shuō)說(shuō)？我便不屑一顧地說(shuō)：“哦，是你的呀，老師又不是故意的，你再找個(gè)配上不就行了！”文文的臉微微一紅，難為情地說(shuō)：“恐怕不好配�！蔽倚南耄哼@孩子怎么不依不饒的，難道還想讓我賠呀
��！于是，我又問(wèn)道：“那你想怎么樣？是不是想讓老師賠你呀？”誰(shuí)知她竟不好意思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我愣了一下，真的要我賠呀，這孩子怎么是一根筋，可是又不能傷了她的自尊心。賠就賠吧，只要孩子滿(mǎn)意就行。我又好氣又好笑，但還是故作輕松地問(wèn)道：“這筆多少錢(qián)？老師給你錢(qián)，你自己再去買(mǎi)一支好嗎？”她小聲說(shuō)：“兩塊�！�
我拿出錢(qián)包，抽出兩元錢(qián)給了她。她接住后，說(shuō)了聲“老師再見(jiàn)”，便歡快地跑了出去。這件事發(fā)生得出乎意料，結束得平靜自然，在文文看來(lái)似乎理所應當，可我的心里總覺(jué)得有點(diǎn)不舒服。
親眼目睹了這件事的老師議論開(kāi)了：“你不是很器重她嗎？一個(gè)小小的筆帽，居然追到辦公室讓老師賠，太過(guò)分了！”“現在的'孩子太自私了，老師辛辛苦苦地教她知識，她居然這樣對你，太讓人寒心了”……我也在想這孩子怎么會(huì )這樣做？算了，也許等她長(cháng)大后，回想起這件事時(shí)，也會(huì )為童年的幼稚而好笑。
晚上，因看書(shū)太晚，我居然失眠了�；叵虢裉斓慕虒W(xué)有沒(méi)有不足的地方，便想到《將心比心》一課，“如果生活中人們都能將心比心，那么社會(huì )上就會(huì )多一些寬容和理解”。又聯(lián)想到“賠筆”這件事，對，如果我是１０歲的文文，我會(huì )怎么想？可能會(huì )想：老師把我的筆帽踩壞了，那么，我的筆就殘缺了，就不好用了，損壞別人的東西要賠償，那么老師就應該賠我；也可能會(huì )想：老師也有做“錯事”的時(shí)候，老師做了“錯事”也應該承擔責任；我又想到：這孩子可能是個(gè)追求完美的人，她不能允許自己的生活中有不美的東西存在，這孩子太有個(gè)性了，而我們不是常說(shuō)做人要有個(gè)性嗎？越想越覺(jué)得這孩子做得對。
是��！孩子的心終歸也是一個(gè)世界，一個(gè)純如白紙的世界。
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