將心比心教案
將心比心教案
一、引入
當你坐在公共汽車(chē)上，你會(huì )不會(huì )把座位讓給一位站著(zhù)的老奶奶?下雨天，當你看見(jiàn)一位小弟弟不慎摔倒在泥濘里時(shí)，你是否會(huì )把他當成自己的弟弟而去扶他一把?如果你能將心比心，我想你一定會(huì )做到。
板書(shū)課題，齊讀課題
過(guò)渡語(yǔ)：“將心比心”是一句成語(yǔ)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己對它的初步理解?(指名回答)我相信學(xué)完這一課，同學(xué)們會(huì )對這一成語(yǔ)有更深的理解。讓我們走進(jìn)課文，去了解文中有關(guān)“將心比心”的故事吧。
二、初讀課文
提出要求：請同學(xué)們自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子，想一想，課文講了幾件將心比心的事情。
三、檢查初讀情況
1、出示小黑板，多種形式認讀生詞，糾正讀音，讀準生詞。
2、指名輪讀課文。
3、說(shuō)說(shuō)課文講了幾件事，結合回答板書(shū)：阿姨——幫助推門(mén) 媽媽——鼓勵扎針
四、細讀課文第一自然段
1、指名讀第一自然段(評價(jià))
2、劃出描寫(xiě)阿姨推門(mén)的句子，讀一讀。
出示小黑板，齊讀文中相關(guān)句子
3、思考：阿姨為什么要這么做?(用書(shū)中的話(huà)或自己表述均可)指導讀阿姨的語(yǔ)言。
4、仿說(shuō)訓練：如果阿姨為你推門(mén)你會(huì )怎么說(shuō)?阿姨又會(huì )怎么回答?(仿照第一段中句式)
5、師小結;在這件事中，阿姨首先想到的是別人，沉重的大門(mén)一旦松手就會(huì )撞到后來(lái)的尾隨者，于是她一直等后來(lái)著(zhù)跟上才松手，然后想到自己，希望自己的媽媽遇到這樣的情況也會(huì )有人這樣做。這就說(shuō)明人人都希望能夠獲得更多人到關(guān)心和幫助，然而想獲得別人的幫助，首先要自己先去關(guān)心別人，幫助別人。阿姨這樣設身處地地為老奶奶著(zhù)想，就是將心比心。
這件事讓作者感到溫暖。板書(shū)：溫暖
6、出示兩個(gè)含有“溫暖”一詞的句子，體會(huì )詞語(yǔ)在不同語(yǔ)境重點(diǎn)不同意思。
在這件事中，阿姨對奶奶的尊敬和關(guān)愛(ài)溫暖了我的心。板書(shū)：尊敬 關(guān)愛(ài)
五、細讀第二自然段
過(guò)渡：在第二件事中誰(shuí)又溫暖了我的心呢?
1、默讀第二自然段，想一想哪個(gè)句子最讓你感動(dòng)。
2、指名讀第二自然段。
3、指名說(shuō)說(shuō)感動(dòng)自己的句子，結合學(xué)生回答引導思考：在護士連扎兩針的情況下“我”的態(tài)度怎樣?母親的表現又是怎樣的?她為什么會(huì )有這樣的表現?
4、指名回答
5、分角色朗讀，教師扮演“旁觀(guān)者”現場(chǎng)采訪(fǎng)“我”和母親：“作為女兒，你當時(shí)心里有哪些抱怨?““母親，您為什么不埋怨護士而是鼓勵她呢?”
6、體會(huì )感情，自讀第二段。
7、指名讀，指導感情朗讀。
8、齊讀第二段。
9、小結：要想得到別人的寬容和鼓勵，就要自己先去寬容、鼓勵別人，文中的母親正是這樣想的，善待別人，就是善待自己。在這件事中，母親的寬容和理解溫暖了我的心。
板書(shū)：寬容 理解
六、學(xué)習最后一段
1、生活中像阿姨、母親這樣關(guān)心、幫助、寬容、理解陌生人的事例比比皆是，你能舉幾個(gè)這樣的例子嗎?
2、齊讀最后一段，
3、根據自己的學(xué)習理解，說(shuō)說(shuō)“將心比心”這一成語(yǔ)的理解。
七、總結
1、學(xué)了這篇課文，你受到了哪些啟發(fā)?
2、贈送名言：臺灣作家羅蘭、、、、、、
3、結束語(yǔ)：同學(xué)們，讓我們在待人處事時(shí)，設身處地地多為別人著(zhù)想，將心比心，這樣我們的生命會(huì )更加精彩，世界將會(huì )變得更加美好。
8*將心比心
阿姨——幫助推門(mén) 尊重關(guān)愛(ài)
媽媽——鼓勵扎針 寬容理解
【將心比心教案】相關(guān)文章：
將心比心教學(xué)反思03-19
《左傳》教案10-24
存貨教案02-28
《牧場(chǎng)上的家教案》經(jīng)典教案設計03-20
茶花賦教案04-06
《什么蟲(chóng)》教案01-08
《文化苦旅》教案02-27
大學(xué)教案的寫(xiě)法10-05
《認識鐘表》的教案03-19