將心比心——教案
將心比心——教案
一、揭示課題、引入新課。
哈默用自己的言行維護了個(gè)人的尊嚴，同時(shí)贏(yíng)得了人們的尊重。今天，我們學(xué)習《將心比心》。
板書(shū)。能說(shuō)說(shuō)這個(gè)詞語(yǔ)的意思嗎？
師介紹：這是中國的一句成語(yǔ)，意為己所不欲，勿施于人�！度f(wàn)善集》中有云：物我一體，將心比心。將心比心是中華民族的傳統美德。
課文寫(xiě)了哪些將心比心的事情呢？
二、初讀課文，整體感知
1.自由朗讀課文，想想課文寫(xiě)了哪些將心比心的事情呢？
2.指名請幾位同學(xué)朗讀課文。
3.交流：
一位阿姨幫助素不相識的奶奶推門(mén)。
母親打針，護士扎了好幾針才扎準，母親沒(méi)有責備，反倒給予鼓勵。
4.經(jīng)歷了這兩件事的我，心里有什么感受？（文中有個(gè)詞你能說(shuō)出來(lái)嗎？）溫暖
三、感悟課文，品味語(yǔ)言
1.自讀這兩件事，想想事情的哪些地方溫暖了你的心？邊默讀邊在這些地方做上記號。
2.交流第一件事。
�、偻崎_(kāi)沉重的大門(mén) 才松開(kāi)手
她幫助的是她的親人和朋友嗎？
要是你是那位阿姨，你會(huì )怎么做？
如果你是老奶奶，你心里會(huì )怎么想？
�、诎⒁梯p輕對老奶奶說(shuō)的話(huà)
學(xué)生自由談對這句話(huà)的體會(huì )。
�、蹘е�(zhù)溫暖的感覺(jué)讀讀這件事。
3.交流第二件事
�、倌赣H的神情、語(yǔ)言、動(dòng)作
如果你是這位母親，你會(huì )這樣做，這樣說(shuō)嗎？
讀一讀，說(shuō)一說(shuō)你的體會(huì )。
�、谝x：
當年輕護士為母親扎了兩針卻沒(méi)扎進(jìn)血管時(shí)，母親鼓勵她
當母親的手被扎的鼓起青包時(shí)，母親仍然鼓勵她
當注視著(zhù)護士額頭上密密的汗珠，母親分明已經(jīng)察覺(jué)到年輕護士是個(gè)新手，有可能面臨第三次的失敗，她同樣鼓勵著(zhù)
�、蹚钠届o的眼神，平靜的話(huà)語(yǔ)中，你認識到了一位怎樣的母親？
�、芄膭畹慕Y果
4.復述這兩個(gè)小故事。
5.學(xué)了這兩個(gè)小故事，你想對課文中的那位阿姨和我的母親說(shuō)些什么？
四、拓展延伸，升華情感。
1.你平時(shí)生活中有否遇到過(guò)這樣的事？（或者正好相反的事例）
2.創(chuàng )設情境，補充對話(huà)（學(xué)習文中兩位人物的語(yǔ)言）
�、僭诠财�(chē)上，一位紅領(lǐng)巾給老人讓座。
�、谝晃荒昙o很大的老人忙著(zhù)在山上種樹(shù)。
3.我們如果理解了阿姨和母親的話(huà)，肯定也會(huì )這樣想著(zhù)：是啊，如果我們在生活中能將心比心，就會(huì )對老人生出一份尊重，對孩子增加一份關(guān)愛(ài)，就會(huì )使人與人之間多一些寬容和理解。
4.朗讀、背誦。
請男孩子把這句話(huà)對女孩子說(shuō)
請女孩子把這句話(huà)獻給男孩子
讓我們真心實(shí)意地告訴所有人
5.讀名言，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
臺灣作家羅蘭曾經(jīng)這樣說(shuō)：如果每一個(gè)人與別人相處的時(shí)候，都能先想到別人，后想到自己，多想到別人，少想到自己，那么世界上可以增加很多歡樂(lè )與和氣，而且可以減少很多悲劇和恨事。
學(xué)生回答，逐一板書(shū)。（幫助、關(guān)心、寬容、理解、信任、鼓勵、支持、尊重）教師最后在板書(shū)上畫(huà)一顆愛(ài)心
愿我們每一個(gè)人都能將心比心，享受愛(ài)與被愛(ài)的快樂(lè )與幸福！
五、聯(lián)系生活，指導實(shí)踐。
聯(lián)系親身經(jīng)歷，寫(xiě)寫(xiě)學(xué)了這篇課文后的感想。
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