《教育的情趣與藝術(shù)》讀后感（精選7篇）

　　當賞讀完一本名著(zhù)后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，此時(shí)需要認真地做好記錄，寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。想必許多人都在為如何寫(xiě)好讀后感而煩惱吧，以下是小編精心整理的《教育的情趣與藝術(shù)》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　《教育的情趣與藝術(shù)》讀后感 1

　　近期，我們求實(shí)學(xué)校東校，開(kāi)展了向肖川老師學(xué)習的熱潮，大家紛紛閱讀肖川老師的大作《教育的情趣與藝術(shù)》。我對其中的一篇《好教育與好人生》特別有感受。肖川老師說(shuō)出了好教育與好人生的真諦。當今的教育界，普遍是急功近利，追求名利者多。為了學(xué)校的名聲，為了追求高升學(xué)率，把學(xué)生當成制造分數的機器，一切向分數看，誰(shuí)得高分，誰(shuí)就是英雄，誰(shuí)得低分，誰(shuí)就是狗熊。不管學(xué)生的死活，讓學(xué)生起早貪黑，天不明，就讓學(xué)生開(kāi)始學(xué)習，天黑后，晚自習要上到很晚很晚。學(xué)生們的分數上來(lái)了，但是，學(xué)生們失去了很多很多，學(xué)生們的身體垮了，戴眼鏡的學(xué)生越來(lái)越多，甚至有些學(xué)校提倡學(xué)生在吃飯時(shí)也要看書(shū)！殘忍呀殘忍！學(xué)校里死氣沉沉，沒(méi)有了歡歌笑語(yǔ)，沒(méi)有了操場(chǎng)上學(xué)生們活動(dòng)的身影。

　　還有些學(xué)校為了提高升學(xué)率，甚至只開(kāi)主課，取消副科，完全不顧學(xué)生全面發(fā)展的需要。學(xué)生們得到了分數但卻失去了其它的一切。肖川老師認為，好教育包括重視健康人格的培養，重視人類(lèi)核心價(jià)值的.侵染，重視理智訓練，重視充分和得體的自我表達，好教育還包括學(xué)習內容是能夠引發(fā)學(xué)生的探索興趣和學(xué)習的內在需要的，是充滿(mǎn)人道主義精神的代表著(zhù)人類(lèi)文明的前進(jìn)方向。好人生是寬闊而又有所堅持的豐富而又清純的，富有而又淡泊的，有情趣而又有境界的。在文明求實(shí)學(xué)校，張建平校長(cháng)的教育理念與肖川老師的教育理念非常接近，為了學(xué)生的全面發(fā)展，開(kāi)滿(mǎn)所有副科，為了學(xué)生的身體健康，盡可能多地安排各種各樣的課外活動(dòng)，要求每天保證學(xué)生有8小時(shí)睡眠時(shí)間，為了開(kāi)闊學(xué)生的視野，帶領(lǐng)學(xué)生外出旅游，幾千人的隊伍到北京去，到上海區，到杭州去，到黃山去 ，到泰山去……求實(shí)學(xué)校學(xué)生的足跡踏遍了祖國的山山水水。文明堅信，好教育是為了人生的教育而不是為了任何外在目的教育，不管這個(gè)目標如何神圣，動(dòng)聽(tīng)和崇高；文明堅信，如果學(xué)生處于一種充滿(mǎn)支持和鼓勵的學(xué)習氛圍中，她們就更愿意挑戰有難度的任務(wù)并嘗試各種各樣的學(xué)習策略。

　　在這個(gè)過(guò)程中，師生共同分享對于學(xué)習的激情，校園生活是能夠令人沉醉于怡然的，好教育必然內含著(zhù)某種心靈的引導和精神的激勵，這是好教育把人引向卓越與高貴的根本所在。我們堅信，求實(shí)學(xué)校在張校長(cháng)的帶領(lǐng)下，一定會(huì )一步一個(gè)臺階，奔向好教育的更高峰。

　　《教育的情趣與藝術(shù)》讀后感 2

　　走進(jìn)肖川教授《的情趣與藝術(shù)》，我感受到的是一股熱愛(ài)、熱愛(ài)孩子的赤子之情。徜徉其中，仿佛跟隨一位智者穿越人生的時(shí)空，又好似同一位親密的朋友并肩前行。肖川教授在書(shū)的扉頁(yè)上寫(xiě)道“謹以此書(shū)獻給所有熱愛(ài)生活、眷注內心、崇尚真理、追求生命境界的人們�！睋Q一句話(huà)說(shuō)，這正是肖川教授對自己的評價(jià)或者是對自己的期許，肖川教授正是這樣一位熱愛(ài)生活、眷注內心、崇尚真理、追求生命境界的者。

　　良好的不僅是充滿(mǎn)智慧魅力的，也是充滿(mǎn)情趣和藝術(shù)的。惟有健康的趣味能夠養育我們的靈性和激發(fā)我們內在的興趣。藝術(shù)是的一種境界和存在形式，藝術(shù)不是之花，而是之本。我們只有將自己融合于文化和情境之中才能欣賞這種藝術(shù)。良好的就是要讓我們的心靈氤氳在一種有品位的精神氛圍之中。肖川教授在談到的目的時(shí)寫(xiě)道：的目的之一是培養學(xué)生的愛(ài)心和責任感，它也是造就公民社會(huì )的最基本的手段。對學(xué)生的評價(jià)是為了更好地建設性地使他成為一個(gè)更好的自我，而不是終結性的、定性的評價(jià)：你是一個(gè)什么樣的學(xué)生。正是從這段話(huà)中，我觀(guān)察到肖川教授把“培養學(xué)生成為一個(gè)怎樣的人”放在了首位，良好的不是高分數、好排名，不是讓孩子互相競爭、互相比較嫉妒，而是追求成為“一個(gè)更好的自己”，是對自我本身的挑戰和超越，這樣的才能讓每個(gè)孩子充分發(fā)展，欣賞自己，悅納他人。

　　肖川教授愛(ài)這個(gè)世界，愛(ài)萬(wàn)物生靈，更愛(ài)朝氣蓬勃的孩子。因為愛(ài)，他也把犀利的'筆觸也伸向晦暗的一面。他直言不諱：“我們的中太缺少愛(ài)、寬容和自由了�！碑斘覀儼l(fā)脾氣的時(shí)候，我們何曾想過(guò)孩子的感受？當我們痛斥孩子罪不可赦的時(shí)候，我們何曾憶起童年的自己？當我們說(shuō)出虛偽的話(huà)，做出違心的事時(shí)，我們何曾考慮它給幼小心靈帶來(lái)的扭曲？開(kāi)展生命才能為學(xué)生的幸福人生奠基。為人師表，首先應該是熱情和溫暖的，一個(gè)真正熱愛(ài)喜歡學(xué)生的老師，才能把愛(ài)和溫暖像孩子傳遞。而一個(gè)愛(ài)上讀書(shū)和寫(xiě)作的老師，他會(huì )比其他教師吸收更豐富的精神營(yíng)養，獲得更深刻的人生啟迪，從而更熱愛(ài)生活，熱愛(ài)，慈悲的情懷就會(huì )真情實(shí)感中培育�！安皇情车拇驌�，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美�！弊鳛橛杏H和力的老師，應該真誠地認可學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，對學(xué)生的失誤和不佳表現能夠寬容和同情，并給予明確的指導。一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，讓我們一起走在陽(yáng)光的大道上，為孩子的人生鋪就灑滿(mǎn)鮮花的五彩路，引領(lǐng)他們走向幸福的人生，也成就我們陽(yáng)光的生命！

　　《教育的情趣與藝術(shù)》讀后感 3

　　《教育的情趣與藝術(shù)》是一本充滿(mǎn)智慧和啟示的書(shū)籍，作者以其豐富的教育經(jīng)驗和深刻的洞察力，探討了教育中情趣和藝術(shù)的重要性。

　　在閱讀這本書(shū)的過(guò)程中，我被作者對教育的熱愛(ài)和對學(xué)生的關(guān)懷所打動(dòng)。他強調了教育不僅僅是知識的傳授，更是培養學(xué)生個(gè)性和創(chuàng )造力的過(guò)程。通過(guò)引入各種有趣的教學(xué)案例和活動(dòng)，作者展示了如何在教育中增添情趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。

　　此外，書(shū)中還強調了藝術(shù)在教育中的'獨特作用。藝術(shù)可以幫助學(xué)生表達自己的情感和想法，培養他們的審美能力和創(chuàng )造力。作者提倡將藝術(shù)融入各個(gè)學(xué)科，讓學(xué)生在美的氛圍中學(xué)習和成長(cháng)。

　　讀完這本書(shū)，我深刻認識到教育的情趣和藝術(shù)是相輔相成的。只有在充滿(mǎn)情趣的環(huán)境中，學(xué)生才能更好地發(fā)揮自己的潛力，而藝術(shù)則為教育增添了一份獨特的魅力。作為教育工作者，我們應該努力創(chuàng )造一個(gè)富有情趣和藝術(shù)氛圍的教育環(huán)境，讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習，在學(xué)習中體驗到美的力量。

　　《教育的情趣與藝術(shù)》讀后感 4

　　《教育的情趣與藝術(shù)》這本書(shū)讓我對教育有了新的認識和思考。作者通過(guò)生動(dòng)的案例和深入淺出的分析，闡述了教育的本質(zhì)和目的。

　　書(shū)中提到的 “教育的情趣” 讓我深受啟發(fā)。教育不應該是枯燥乏味的知識灌輸，而應該是充滿(mǎn)樂(lè )趣和創(chuàng )意的過(guò)程。教師可以通過(guò)設計有趣的教學(xué)活動(dòng)、激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲，讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習。這種情趣不僅能提高學(xué)生的學(xué)習積極性，還能培養他們的創(chuàng )造力和思維能力。

　　同時(shí)，“教育的藝術(shù)” 也給我留下了深刻的印象。教育是一門(mén)藝術(shù)，需要教師具備一定的藝術(shù)修養和教學(xué)技巧。教師應該善于運用各種教學(xué)方法和手段，根據學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。藝術(shù)的'融入可以讓教育更加生動(dòng)、形象，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識。

　　此外，本書(shū)還強調了教師的重要性。教師不僅是知識的傳授者，更是學(xué)生的引導者和榜樣。教師的言傳身教對學(xué)生的成長(cháng)有著(zhù)深遠的影響。因此，教師要不斷提升自己的素質(zhì)和能力，以更好地教育學(xué)生。

　　總的來(lái)說(shuō)，《教育的情趣與藝術(shù)》是一本值得一讀的好書(shū)。它讓我明白了教育的真正意義，也為我今后的教學(xué)工作提供了有益的指導。我相信，只有將情趣和藝術(shù)融入教育，才能培養出具有創(chuàng )造力和全面發(fā)展的學(xué)生。

　　《教育的情趣與藝術(shù)》讀后感 5

　　《教育的情趣與藝術(shù)》是一本引人深思的教育著(zhù)作。作者在書(shū)中提出了許多關(guān)于教育的獨到見(jiàn)解，讓我對教育的本質(zhì)和方法有了更深入的理解。

　　首先，書(shū)中強調了教育的情趣。作者認為，教育應該是充滿(mǎn)樂(lè )趣和吸引力的，而不是枯燥乏味的。教師應該通過(guò)創(chuàng )造有趣的教學(xué)情境、運用生動(dòng)的教學(xué)語(yǔ)言等方式，激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習興趣和積極性。這讓我想到了自己的教學(xué)實(shí)踐，我也應該努力讓課堂變得更加有趣，讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習。

　　其次，作者還強調了教育的藝術(shù)。教育是一門(mén)藝術(shù)，需要教師具備一定的藝術(shù)修養和教學(xué)技巧。教師應該善于運用各種教學(xué)方法和手段，根據學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。同時(shí)，教師還應該注重自身的形象和語(yǔ)言表達，以良好的形象和語(yǔ)言去影響學(xué)生。

　　此外，書(shū)中還提到了教育的目的。教育的目的不僅僅是傳授知識，更重要的是培養學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。教師應該注重培養學(xué)生的思維能力、創(chuàng )新能力、實(shí)踐能力等，讓學(xué)生在學(xué)習中不僅獲得知識，更能提高自己的能力和素質(zhì)。

　　最后，我認為這本書(shū)對我最大的啟示是：教育是一項充滿(mǎn)挑戰和樂(lè )趣的工作，作為教師，我們應該不斷學(xué)習和探索，努力提高自己的教育教學(xué)水平，讓教育變得更加有情趣和藝術(shù)。

　　《教育的情趣與藝術(shù)》讀后感 6

　　《教育的情趣與藝術(shù)》這本書(shū)給了我很多關(guān)于教育的思考和啟示。作者通過(guò)豐富的案例和深入的分析，闡述了教育的本質(zhì)和目的，讓我對教育有了更全面的認識。

　　書(shū)中強調了教育的情趣對學(xué)生學(xué)習的重要性。教育不應該是枯燥的知識傳授，而應該是充滿(mǎn)樂(lè )趣和吸引力的過(guò)程。教師應該創(chuàng )造有趣的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓他們在快樂(lè )中學(xué)習。這讓我意識到，在教學(xué)中，我應該更加注重培養學(xué)生的學(xué)習興趣，讓他們主動(dòng)參與到學(xué)習中來(lái)。

　　同時(shí)，作者還強調了教育的藝術(shù)。教育是一門(mén)藝術(shù)，需要教師具備一定的教學(xué)技巧和方法。教師應該根據學(xué)生的特點(diǎn)和需求，采用不同的教學(xué)方法，因材施教。此外，教師還應該注重自身的修養和形象，以良好的形象和言行影響學(xué)生。

　　此外，書(shū)中還提到了教育的目的。教育的目的不僅僅是讓學(xué)生獲得知識，更重要的是培養學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，讓他們成為有道德、有責任感、有創(chuàng )造力的人。這讓我深刻認識到，教育不僅僅是傳授知識，更是培養人的.過(guò)程。

　　總之，《教育的情趣與藝術(shù)》是一本非常有價(jià)值的教育書(shū)籍。它讓我對教育有了更深入的思考，也讓我找到了一些提高教育質(zhì)量的方法和途徑。我相信，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì )不斷努力，將書(shū)中的理念和方法運用到實(shí)際教學(xué)中，讓我的教學(xué)更加有情趣、有藝術(shù)。

　　《教育的情趣與藝術(shù)》讀后感 7

　　《教育的情趣與藝術(shù)》是一本讓人受益匪淺的教育書(shū)籍。作者以其獨特的視角和豐富的經(jīng)驗，探討了教育中情趣與藝術(shù)的重要性。

　　在閱讀過(guò)程中，我深刻感受到教育的情趣對于學(xué)生學(xué)習的積極影響。教師通過(guò)創(chuàng )造有趣的教學(xué)情境、運用生動(dòng)的教學(xué)語(yǔ)言和豐富的教學(xué)資源，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使他們更加主動(dòng)地參與到學(xué)習中。這種情趣不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習效果，還能夠培養他們的創(chuàng )造力和思維能力。

　　同時(shí)，書(shū)中強調了教育的藝術(shù)在于教師的教學(xué)方法和策略。教師需要根據學(xué)生的特點(diǎn)和需求，靈活運用各種教學(xué)方法，以達到最佳的教學(xué)效果。此外，教師還需要注重自身的修養和素質(zhì)，以身作則，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。

　　此外，本書(shū)還引發(fā)了我對教育目的的'思考。教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養學(xué)生的綜合素質(zhì)和個(gè)性發(fā)展。教師應該關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，幫助他們發(fā)現自己的興趣和潛力，實(shí)現自我價(jià)值。

　　總的來(lái)說(shuō)，《教育的情趣與藝術(shù)》為我提供了許多寶貴的啟示和思考。在今后的教育教學(xué)工作中，我將努力將書(shū)中的理念和方法運用到實(shí)際中，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量。

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