【熱門(mén)】生命生命讀后感

　　當看完一本著(zhù)作后，相信你一定有很多值得分享的收獲，這時(shí)就有必須要寫(xiě)一篇讀后感了！可是讀后感怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家收集的生命生命讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

生命生命讀后感1

　　學(xué)了《生命，生命》一文，我想：生命是什么？生命的意義是什么？

　　是那飛蛾求生的欲望告訴我，是那瓜苗不屈向上破磚縫的精神告訴我，還是那代表生命的心跳在告訴我？是的！它們都在用行動(dòng)無(wú)聲地告訴我：它們有熱愛(ài)生命！

　　即使那只飛蛾早已明白，自我是逃不出人類(lèi)掌心的，可它仍不放棄，極力掙扎，鼓動(dòng)雙翅，沒(méi)有放棄生的期望！即使那截瓜苗生活在沒(méi)有陽(yáng)光、泥土的'磚縫中，仍不怕困難，在那么惡劣的生活環(huán)境下努力成長(cháng)；即使那代表生命的心跳聲在歷史長(cháng)河中是如此短暫，可我們依然能夠它來(lái)為人民服務(wù)！

　　再看看文章作者杏林子的事跡，我更是感慨萬(wàn)端：杏林子12歲就患上了“類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節炎”，大部分關(guān)節遭到損壞，手不能抬、肩不能舉、頭不能轉、腳不能行。這一切使她的生活行動(dòng)都困難重重，但她憑著(zhù)堅強的毅力和數十年來(lái)的自修，現已出版了小說(shuō)、散文、劇本等四十多本了，杏林子還被評為第八屆“臺灣十大杰出女青年”之一。最震撼人心的是杏林子做出了要把全部稿費捐獻給“殘障福利基金會(huì )”的決定。

　　是啊，生命是自我的，我們能夠珍愛(ài)它，也能夠糟蹋它；我們能夠讓它光彩有力，也能夠讓它黯淡無(wú)光。決定權就在自我手中。學(xué)了這篇文章，我決定的我要對自我負責，好好珍惜生命，讓有限的生命創(chuàng )造出無(wú)限的輝煌！

生命生命讀后感2

　　自從老師教了我們《生命生命》這一課，讓我對生命就有了更加深刻的體會(huì )。

　　讀了《生命生命》這篇課文，我心潮起伏。那拼死求生的飛蛾，那不屈向上的小瓜苗，都在用行動(dòng)無(wú)聲的告訴我：它們是多么熱愛(ài)生命，多么珍惜生命��！即使那只飛蛾早已知道，逃不過(guò)人類(lèi)的手掌心，可它還是極力鼓動(dòng)雙翅，沒(méi)有放棄一絲一毫的希望；即使那一截小瓜苗在沒(méi)有水分、沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫中破殼而出、不屈向上、茁壯成長(cháng)，即使它僅僅活了幾天，但它在這樣惡劣的環(huán)境中仍努力生活。它短暫的一生是不懈奮斗的一聲��！那只飛蛾被作者抓住后，在即將踏入死亡殿堂的情況下，仍不放棄那最后的生存機會(huì )，努力掙扎著(zhù)，極力鼓動(dòng)雙翅。連飛蛾這么一直小小昆蟲(chóng)，都知道只要有一絲絲生命的希望，就要努力去爭��！墻角中的香瓜子也是如此。在那沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有土壤的磚縫中，向瓜子卻可以在里邊沖破堅硬的外殼，不屈向上，茁壯成長(cháng)。及時(shí)他僅僅只活了幾天。一粒小小的種子，在沒(méi)有任何有利條件的環(huán)境下，勇敢的向上成長(cháng)！小種子的氣魄，我們人類(lèi)每個(gè)都有嗎？

　　我從作者簡(jiǎn)介那里了解杏林子12歲就患上了類(lèi)風(fēng)濕性骨節炎這種病，從那時(shí)侯起，她手不能抬、頭不能轉、腳也能不走，像文中的飛蛾一樣有頑強的.生存意識，像文中的香瓜子一樣在惡劣的情況下不屈向上，茁壯成長(cháng)。但是在殘酷的挑戰面前她沒(méi)有沮喪和沉淪。她以堅強的毅力自學(xué)了許許多多的科學(xué)知識，成為了一位出色的作家，并獲得十大女青年作家的榮譽(yù)稱(chēng)號。

　　我要珍惜我的生命，屬于我的生命，我可以好好利用它，也可以糟蹋它。但是我必須得對自己負責。雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值。

生命生命讀后感3

　　作者杏林子曾寫(xiě)過(guò)一篇題為《生命、生命》的文章。她寫(xiě)到：生命是自己的，你可以使它有意義，也可以白白糟蹋它，一切都是你自己掌握……的確，生命是短暫的、有限的，但是，我們可以用有限的生命來(lái)發(fā)揮出無(wú)限的價(jià)值，這樣才會(huì )使人生更為光輝燦爛。

　　人生又仿佛是一次沒(méi)有返程的旅游，我們可以好好利用它，也可以任它流逝；我們可以讓人生過(guò)得更有意義，也可以任它荒廢，庸碌一生。這一切都只在我們的一念之間，我們必須對生命負責。

　　在漫漫人生路中，困難與挫折是必不可少的，就像登山，它呈現在我們眼前的不是平坦的大道，而是蜿蜒崎嶇的山路。我們要攜帶著(zhù)勇氣與一顆勇于戰勝困難的心跨出第一步。擋在前面的是山，我們要做一列翻山越嶺的火車(chē)。

　　即使失敗了，我們也不能被昨天的不幸壓跨，我們要打起精神，以飽滿(mǎn)的生命力，投身到生命的長(cháng)河中去，在光輝的生命的河流上航行。只有經(jīng)歷過(guò)黑暗，才會(huì )知曉陽(yáng)光的美好。我們不能還沉浸在失利的挫折中，還掙扎在爬坡的'艱難里，相信逆境的錘煉也一定會(huì )打造出一個(gè)更加卓越的自己！

　　我們也知道：生活，是一道有著(zhù)無(wú)限解法的方程，每一個(gè)人都有自己的答案；生活，是一個(gè)千變萬(wàn)化的魔方，每一個(gè)人都有自己喜歡的圖形。生命是珍貴的，縱使有金山銀山也挽回了生命，我們要讓它放射出無(wú)限耀眼的光芒。

　　讓我們一起為生命的騰飛而努力，讓我們共同享受生命中一點(diǎn)一滴。

生命生命讀后感4

　　昨天，老師教我們學(xué)了篇課文，《生命生命》。這篇文章主要圍繞“生命”講了飛蛾求生。瓜苗生長(cháng)及靜聽(tīng)心跳的三個(gè)事例。告訴我們的是要珍惜生命，讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值這一個(gè)道理。我感受到生命很珍貴，雖然生命是有限的，但我們可以讓它體現出無(wú)限的價(jià)值。

　　文中說(shuō)“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值，于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力�！笔刮疑钣懈杏|。比如這篇文章的作者杏林子，杏林子自12歲起，患“類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節炎”全身關(guān)節大部分遭到損壞，致使她的腿不能行走，肩不能舉，手不能抬，頭不能轉。小學(xué)畢業(yè)后便因病輟學(xué)在家的杏林子，數十年來(lái)堅持自修，以至成為臺灣文壇上的著(zhù)名作家。殘而不廢的她，憑著(zhù)著(zhù)名散文。小說(shuō)。傳記。劇本，被譽(yù)為“臺灣最具有影響力的.作家”，曾當選為第八屆“臺灣十大杰出女青年”。而我，卻因為生一點(diǎn)小病又哭又鬧，不肯吃藥。我和杏林子相比，可真是天壤之別。讓我感受到杏林子面對困難毫不退縮，勇敢的迎接困難，非常樂(lè )觀(guān)的看待人生，從而使她活得更有意義，更有價(jià)值。

　　通過(guò)讀《生命生命》這篇文章，使我受益匪淺。讓我懂得了：以后也一定要珍愛(ài)生命尊重生命，善待生命，我們一定要讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值，使自己活得更加光彩有力。

生命生命讀后感5

　　生活中，我們常�？吹缴磉呌幸恍�從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)這個(gè)世界的人，他們天天過(guò)著(zhù)沒(méi)有光明的日子，卻能和我們正常人一樣的開(kāi)開(kāi)心心生活。在非常同情他們的同時(shí)，我總是在想這樣一個(gè)問(wèn)題：他們的內心世界里究竟裝著(zhù)什么東西呢？

　　漸漸的，我從電視、報刊、雜志等不同的渠道對他們有了越來(lái)越多的了解——其實(shí)，在他們的內心有著(zhù)許許多多和我們正常人一樣的五彩繽紛的東西，他們的內心世界就像我們這個(gè)世界一樣，永遠充滿(mǎn)著(zhù)美好！而支撐他們內心繽紛世界的根本,是他們對生命的無(wú)限熱愛(ài)！

　　其實(shí)我們每個(gè)人內心的深處，都有一個(gè)根本，那就是——純潔、美好、光明和善良。正是這個(gè)根本照亮了我們的世界，我們的精彩人生就是從這個(gè)根本開(kāi)始的。

　　不管讓我選擇多少次，我都會(huì )選擇精彩的人生。如果必須要做到什么的話(huà)，我就要熱愛(ài)生命、尊重生命。

　　一株小小的'瓜苗，它是一株生命。微風(fēng)吹過(guò)的時(shí)候，它在不停地搖晃，仿佛在說(shuō)，我是一個(gè)弱小的生命，但是，只要我們保持積極的心態(tài)，沒(méi)有灰暗，就可以了；只要我們不斷上進(jìn)，沒(méi)有退縮，就可以了！這就是內心的五彩繽紛，有了這個(gè)五彩繽紛，世界會(huì )更加美好！

　　一棵小小瓜苗的生命真的就這樣頑強？不是，是因為它的內心無(wú)比強大，所以他才這樣的勇敢！經(jīng)日曬，經(jīng)風(fēng)雨。

　　記��！只要你內心強大，世界才更加精彩！

生命生命讀后感6

　　《生命 生命》這篇課文使我深受教育。因為生命非常珍貴，在有限的生命里我們應該過(guò)出有價(jià)值的人生。這篇課文開(kāi)頭就問(wèn)我們“生命是什么？”，不過(guò)它并沒(méi)有直接告訴我們答案，而是先設置一個(gè)懸念，吊起讀者的胃口，用了飛蛾掙扎求生、瓜秧不屈向上、傾聽(tīng)心跳律動(dòng)的三個(gè)事例告訴我們要積極面對人生，要珍惜生命。我認真學(xué)完了這篇課文，感觸很深。

　　我自己也親身體驗過(guò)動(dòng)物頑強生存的經(jīng)歷。暑假的一個(gè)炎炎烈日下，我在家里納涼。絲絲微風(fēng)從窗外吝嗇地吹進(jìn)一點(diǎn)一點(diǎn)來(lái)。我不耐煩地翻著(zhù)書(shū)。突然，“嗡嗡嗡嗡”一陣鬧哄的鳴叫聲在我耳邊頻頻響起。我更加煩躁起來(lái)，拿起書(shū)就朝那該死的`小家伙拍去�！班圩獭币宦�，它似乎被我趕跑了�？蓻](méi)想到，它轉瞬間又飛了回來(lái)，圍著(zhù)我的腦袋繼續嗡嗡直叫。我失去了耐心，拿起身邊的電蚊拍對準蜜蜂狠狠地拍了過(guò)去。只見(jiàn)它重重地摔在地上，翅膀飛快地揮動(dòng)，在地上“滋，滋”作響，一翻身，艱難向前爬去。我被蜜蜂那種頑強的意志深深震撼了！

　　是��！我們常常聽(tīng)到“螞蟻尚且偷生”這樣的話(huà)，生活在社會(huì )中的我們是否像這些小動(dòng)物們一樣珍愛(ài)自己的生命呢？我看不盡然。常常在報刊上看到某某因為生活遭遇挫折便爬上高橋輕易放棄生命；常�？吹今R路上有人急闖紅燈，輕視生命……這些也�？畚倚南�，讓我不得不黯然心痛。

　　《生命 生命》里說(shuō)的沒(méi)錯，我們要珍惜生命，決不能讓它白白流失，應該使自己活得更加光彩有力。

生命生命讀后感7

　　人生是什么？上課的時(shí)候，云晴說(shuō)：生命是指一個(gè)人的壽命。澤全說(shuō)：人生就是一個(gè)人度過(guò)的時(shí)光。閔毅說(shuō)：人生就是一個(gè)人一生中獲得的快樂(lè )的總和。聽(tīng)到他們的回答，我默默問(wèn)自己：生活對我來(lái)說(shuō)是什么？

　　生命是飛蛾求生的強烈欲望。作者一伸手，就抓住了。只要用力，它的生命就危在旦夕。但它似乎不知情，不斷掙扎，試圖挑起自己的翅膀，試圖再次投入自由。啊，我感覺(jué)到了，它在呼喚生命！生活！

　　人生是磚縫里的瓜秧不屈。沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有土壤，沒(méi)有水，一顆小瓜子就會(huì )冒出來(lái)，成為小幼苗，哪怕只活幾天。堅強的毅力和強烈的欲望能讓瀟湘瓜子如何突破硬殼；你應該對外界有多好奇，應該有多期待，讓小瓜苗能頑強地站在無(wú)人問(wèn)津的磚縫里。沒(méi)有作文陽(yáng)光，它是陽(yáng)光！它渴望生命！生活！它是對生命的執著(zhù)！生活！

　　生活是跳動(dòng)的心臟的沖擊。我把手放在胸前，靜靜地感受著(zhù)自己的心跳。悸動(dòng)的聲音是那么的平穩而有規律。啊，我感覺(jué)到了。跳動(dòng)告訴我，這就是生活！生活！

　　生活是什么樣的？人生就是在痛苦面前的堅韌。邢林子，作家，12歲得了風(fēng)濕性關(guān)節炎。從那以后，她就再也抬不起手，轉不動(dòng)頭，走不動(dòng)腳了。但是面對殘酷的挑戰，她以堅強的毅力自學(xué)了很多科學(xué)知識，成為了一名優(yōu)秀的作家。

　　生活是什么樣的.？生活是對自己負責的。它在我們手中，只是我們自己的。除了他自己，沒(méi)有人能主宰它。人生路上的風(fēng)雨，阻擋不了我們前進(jìn)的腳步。奮斗，奮斗，是我們對生活的承諾。有限而珍貴的是生命！我們要愛(ài)要珍惜的是生命！生活！

生命生命讀后感8

　　我常常對生命不以為然，但自從學(xué)了《生命，生命》這篇課文以后，讓我對生命改變了看法。

　　作者捉住了一只飛蛾，那只飛蛾在作者手里不停的掙扎著(zhù)，極力鼓動(dòng)著(zhù)雙翅。想從作者手里逃走。從這里我感到：凡是生物，都有強烈的求生欲望，我們更應該好好地珍惜生命。

　　在沒(méi)有陽(yáng)光、泥土的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，它竟然能不屈向上，茁壯成長(cháng)，它竟然能夠長(cháng)成小瓜苗！我從這里想到：雖然瓜苗生存的時(shí)間短，但是，只要能夠存活，幼苗就不會(huì )放棄生存的權利。

　　那一聲聲沉穩而有規律的`心跳就是作者的生命，作者可以好好地利用它，也可以白白的糟蹋它。我覺(jué)得：一個(gè)人的生命原本屬于自己，我們要好好地使用生命，必須對自己負責。

　　再說(shuō)說(shuō)本文的作者劉俠，她自12歲起，就患了“類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節炎”，使她的腿不能走，肩不能舉，手不能抬，頭不能轉。殘而不廢的她，憑著(zhù)自己剛強的毅力和對生命的熱愛(ài)，數十年來(lái)堅持自修，成為了文壇上最著(zhù)名的作家，她寫(xiě)了四十多本著(zhù)名的散文、小說(shuō)、傳記、劇本，被譽(yù)為“最具有影響力的作家，�！币粋�(gè)殘疾的人都這么熱愛(ài)生命，而且超過(guò)了正常人的成績(jì)，還創(chuàng )造了許多奇跡，那我們正常人更應該熱愛(ài)生命，珍惜生命，創(chuàng )造更多的奇跡。

　　生命是短暫的，人生是有限的，但是我們卻可以通過(guò)不懈的努力，去創(chuàng )造無(wú)限的價(jià)值，使生命穿越時(shí)空，成為永恒。

生命生命讀后感9

　　我今天看了一篇叫《生命 生命》的文章，我從這篇文章中體會(huì )到了很多東西。

　　這篇文章主要寫(xiě)了三件事，第一件講了作者杏林子在一天晚上寫(xiě)稿時(shí)抓住了一只飛蛾，飛蛾在杏林子手中躍動(dòng)，杏林子就把它放了。第二件事寫(xiě)了墻角的磚縫中掉了一顆瓜子，過(guò)了幾天，長(cháng)出了一截小瓜苗，這截小瓜苗雖然只活了幾天，作者卻從它身上感受到了他的一種頑強的生命力。第三件事講了作者用聽(tīng)診器聽(tīng)自己的心跳，作者就覺(jué)得生命是她自己的，她可以好好的使用，也可以白白的糟蹋它，一切有自己決定。

　　值得注意的是，作者杏林子在十二歲就患上了類(lèi)風(fēng)濕關(guān)節炎，全身上下只有手指能動(dòng)，她是靠手指寫(xiě)出一系列作品的，如果換做是其他人，他發(fā)現自己全身不能動(dòng)而只有手指能動(dòng)時(shí)，他可能會(huì )自暴自棄，不會(huì )像杏林子一樣用僅有的手指寫(xiě)字。如果換做是我，我也不會(huì )像杏林子那樣勇敢，堅持。

　　我覺(jué)得第二件事中的小瓜苗也很堅強，大家都知道植物生長(cháng)有三大要素：1.陽(yáng)光，2.水。3.泥土。這截小瓜苗生長(cháng)的.地方只有一個(gè)要素，其它2個(gè)要素都沒(méi)有，可這截小瓜苗確活了下來(lái)，雖然它只活了幾天，可它頑強的生命力令我震撼！

　　看了這篇文章，我從杏林子身上學(xué)到了許多東西，比如勇敢、堅持、信心等優(yōu)點(diǎn)，我們一定要把這些優(yōu)點(diǎn)學(xué)到自己身上，同時(shí)我也明白了一個(gè)道理：生命是自己的，自己可以好好的使用它，也可以糟蹋它，關(guān)鍵看自己。

xxx

　　20xx年xx月xx日

生命生命讀后感10

　　記得有一個(gè)文學(xué)家曾說(shuō)過(guò)：“我熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生命的真實(shí)和生命的偶然，以及瞬間形成的美�！边@句話(huà)正應驗在《生命生命》這本書(shū)上。讀了這本書(shū)后我的心情就像起伏的波浪，久久不能平靜下來(lái)。

　　美國著(zhù)名作家杰克·倫敦的《生命生命》，通過(guò)一個(gè)淘金者在冰天雪地的北極圈內遇難后，被朋友拋棄以后，戰勝了饑餓、恐懼、傷痛、以及病狼的威脅，依靠自己堅韌不屈、頑強的意志最終得救的事，表達出作者非常熱愛(ài)生命的情感。

　　以前，我認為生命只不過(guò)是包含肉體的軀殼罷了，支配著(zhù)我們的思想、意志和行動(dòng)。沒(méi)有認識到生命也是我們的一切，失去它就等于失去了所有。許多人都受著(zhù)肉體的支配，像行尸走肉一樣生活在這個(gè)世界上，受外界壓力困惑著(zhù)，折磨著(zhù)自己的生命，完全忘記生命的可貴;學(xué)習只不過(guò)是為他人學(xué)習，從而忘記了學(xué)習的本質(zhì)，忘記了學(xué)習是為了使自己的生活更加充實(shí)，更加豐富精彩。如今，我對學(xué)習和生命都有了新的見(jiàn)解，明白這一切其實(shí)都是為了自己。

　　現在有的學(xué)生不顧生命的危險，染上了吸煙、酗酒、賭博、吸毒等等一些惡習，摧殘著(zhù)自己寶貴的生命。而那些白發(fā)蒼蒼的老人們，他們是多么的熱愛(ài)生命啊!每一天都生活的非�？鞓�(lè )幸福，為別人著(zhù)想，并且善良、和睦的.與別人生活，他們的生命是高尚的、純潔的，他們的心是晶瑩透亮，閃閃發(fā)光的。

　　讀了《生命生命》這本書(shū)，我知道了一個(gè)人不管遇到多大的麻煩，多大的困難，都要堅強。如果你懦弱，那么你將永遠逃不出困難的泥潭。

生命生命讀后感11

　　“我常常想，生命是什么呢？”

　　剛讀到這句話(huà)時(shí)，我感到可笑：這有啥可想的，生命就是命唄！

　　這篇作文的作者——杏林子自十二歲起，就患了“類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節炎，”全身關(guān)節大部分受到損害，但她仍然堅持自修，最終成為文學(xué)史上的一位著(zhù)名作家。

　　《生命 生命》，作者在寫(xiě)這篇文章時(shí)，分別運用了三個(gè)事例，來(lái)舒發(fā)自己對生命的熱愛(ài)之情！但對我印象最深的一句話(huà)是：雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值，于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力！

　　我們一個(gè)個(gè)有著(zhù)鮮活生命的人，對生命卻毫不在意！一只飛蛾在旁邊騷擾著(zhù)我們，其中不管是誰(shuí)都很有可能把這只飛蛾送上天堂，但作者沒(méi)有，當飛蛾在她手中躍動(dòng)時(shí)，她感到了一股生命的力量，那樣強烈！那樣鮮明！于是忍不住松開(kāi)手，飛蛾飛走了，一個(gè)小生命并沒(méi)有在她手中摧毀。

　　這篇課文對我感觸很深，課后我反復朗讀了它，收獲很多，一個(gè)幼小的瓜苗，可以在沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有泥土的'磚縫中，不屈向上，茁壯成長(cháng)。我們人也一樣，無(wú)論你是在順境還是困境，只要勇敢地面對就有希望。

　　一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著(zhù)一個(gè)花季的燦爛，一條丑陋的毛毛蟲(chóng)，很可能蛻變成為一只五彩斑斕的彩蝶，因為生命本身就是一樁奇跡！

　　生命是花，

　　綠綠的草地上，

　　微風(fēng)搖曳著(zhù)它的絢爛。

　　生命是樹(shù)，

　　皚皚的森林里，

　　雪松傲立著(zhù)它的挺拔。

生命生命讀后感12

　　今天，我讀了《生命生命》，心靈被深深的震撼了。作者杏林子從12歲開(kāi)始就患上了類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節炎，腿不能走、肩不能舉、手不能抬、頭不能轉，好像一個(gè)會(huì )說(shuō)話(huà)的木偶人。然而，殘而不廢的她仍然憑著(zhù)堅強的毅力，成為了臺灣著(zhù)名的作家，也成為我們的榜樣。

　　文中那只具有強烈求生欲望的飛蛾令我震驚，因此我也明白了無(wú)論是人還是生物，都有著(zhù)強烈的求生欲望，都極其珍惜及重視自己的生命。還有那些在沒(méi)有陽(yáng)光和泥土的磚縫中長(cháng)出來(lái)的一截小瓜苗，它有著(zhù)不屈向上，茁壯成長(cháng)的精神，使我明白，有些人或生物都有著(zhù)頑強的生命力。即使只能活幾天，也不會(huì )放棄享受生活的權力。其實(shí)，生活中的每個(gè)生物都很頑強。如：那一次，我做完作業(yè)，望著(zhù)窗外，看見(jiàn)樓房上有一片綠綠的東西，我凝神一看，原來(lái)是一叢小草生長(cháng)在那磚縫中。這一叢不起眼的小草，竟然有如此強的生命力，就因為它有這股力量，才可以這么頑強展示給世間層層綠意。而我們的.生命就掌握在自己手中，只要我們對自己生命負責，無(wú)論貧窮還是富足，只要熱愛(ài)生活，有生活目標，并為之努力奮斗，就會(huì )活出精彩的自己。

　　正如杏林子所說(shuō)的：“雖然生命短暫，但是我們卻可以讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值�！弊屛覀円孕恿肿訛榘駱�，珍愛(ài)生命，不向命運屈服。我們雖然不能把握生命的長(cháng)度，我們可以拓展生命的寬度。積極向上，滿(mǎn)懷熱情地生活，生活亦會(huì )待我如此。

生命生命讀后感13

　　生命是什么？在讀過(guò)《生命，生命》這篇文章后，我漸漸懂得了生命。生命是飛蛾在險境中求生，是小瓜苗在磚縫中生長(cháng)，是那些對生命負責的人們。讀完后，我想：生命只有一次，要想不浪費生命，就要對自己負責，不管受到怎樣的欺小學(xué)生讀后感大全凌，不管經(jīng)歷怎樣的磨難，都要珍惜生命。

　　想到珍愛(ài)生命，我也想到了一些愛(ài)生命的人。比如大理論家和科學(xué)家牛頓，他能把手表當雞蛋放在鍋里煮。根本沒(méi)吃飯卻因看見(jiàn)桌上的剩菜以為自己吃飯了。珍惜每一分每一秒來(lái)思考他的問(wèn)題，生怕時(shí)間不夠。

　　當然還有一些不珍惜自己生命的人。比如那些索要或偷盜的人，往往會(huì )終年關(guān)在監獄里，飽受痛苦，看不見(jiàn)美麗的世界，但那都是他們自己造成的。想到這里，我不禁臉紅起來(lái)，因為我也有不珍惜生命的時(shí)候。那天，我正在寫(xiě)，不知怎么回事，我犯起老毛病來(lái)，也就是發(fā)呆。一直到媽媽過(guò)來(lái)，我才“醒”過(guò)來(lái)。媽媽拿起我的作文本一看，只寫(xiě)三行，把我吵了一頓，還得加班兒寫(xiě)完作文。

　　正如奧斯特洛夫斯基說(shuō)的：“人的一生可以燃燒也可以腐朽，我愿意燃燒�！本瓦B那些殘疾人都能熱烈燃燒，我們又怎能腐朽呢？

　　這篇寫(xiě)了三件事，第一件事是作者捉住了騷擾她寫(xiě)作的飛蛾，可飛蛾那種求生的`欲望、頑強的生命力令她震驚，于是把飛蛾放走了。第二件事是一粒香瓜子在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫中不屈向上、茁壯生長(cháng)，使作者感受到了種子強大的生命力。第三件事說(shuō)的是作者用醫生的聽(tīng)診器靜聽(tīng)自己的心跳，那一聲聲沉穩而有規律的跳動(dòng)給了她極大的觸動(dòng)。這三件事讓作者體會(huì )到了生命的存在，下面是小編為大家帶來(lái)的生命生命，希望你喜歡。

生命生命讀后感14

　　今天，我讀了《生命生命》這一課，使我懂得了許多深刻道理，這篇課文主要講述了飛蛾求生、磚縫中長(cháng)出瓜苗、傾聽(tīng)心跳的幾件小事中，展現出生命的意義：雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值�？茨�！小飛蛾的“掙扎”，意味著(zhù)生命面臨著(zhù)嚴重的威脅時(shí)的一種抗戰，掙扎著(zhù)的飛蛾讓“我”分明感到：凡是生物，都有一種強烈的求生欲望，都極其珍惜自己的生命，小小的昆蟲(chóng)竟然如此，更何況是人呢？像這篇文章的作者原本就是關(guān)節損壞的人，她就像文中所說(shuō)的那個(gè)小瓜苗，在這樣的情況下生活，真是不容易，她曾經(jīng)還獲得過(guò)十佳女青年獎呢！她雖然關(guān)節損壞了，但我相信她一定非常愛(ài)惜聲明，珍惜生命，我們和她比起來(lái)的話(huà)，可能真是大巫見(jiàn)小巫了。所以，我們從現在開(kāi)始，一定加倍愛(ài)惜聲明，珍惜生命，要讓我們活的.更加光彩有力，更加有意義。

　　我們和杏林比起來(lái)，我們可差遠了！想到這兒的時(shí)候，往事便在我腦海中回蕩。那發(fā)生在音樂(lè )課上，我們下去的時(shí)候，同學(xué)們的吵鬧聲打破了上課的寂靜，到了音樂(lè )教室，吵鬧聲更是響徹云霄了，音樂(lè )老師一來(lái)，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲了，可是，過(guò)了不一會(huì )兒，教室里又像菜市場(chǎng)一樣了鬧了，老師便大發(fā)雷霆，但我們還是死性不改，我們整整在音樂(lè )教室多“停留”了10幾分鐘。后來(lái)又有一節音樂(lè )課，我們下樓梯時(shí)就像在深山老林里一樣安靜，在音樂(lè )教室里我們表現得更出色，被老師再一再二的表?yè)P，讓我們在音樂(lè )教室里少呆了10分鐘。我終于知道上課認真聽(tīng)講是個(gè)大好處。

　　我知道了我們要珍惜生命，使自己活得更有意義，我要告訴大家一句話(huà)，人一生下，就一步步的走向死亡。我們要珍惜生命。

生命生命讀后感15

　　我瞄準氣球，一打一個(gè)空，一個(gè)也沒(méi)打中？我想，現在我經(jīng)歷的根本不算什么，長(cháng)大后人生的挫折還多著(zhù)呢。通過(guò)語(yǔ)文,我愛(ài)上了祖國的山川之美,為祖國光輝歷史,為我是一名中國。我不禁想起那句古詩(shī)“會(huì )當凌絕頂，一覽重天曉?

　　當發(fā)那只蜜蜂被現下的飛行員毫不留情地踩入土中，這只可憐又被人們輕視的小東西卻絲毫沒(méi)有屈服的意思：在連續三次從土中鉆出的它，傷痕累累；但這小家伙竟以為自己還能飛，正如一個(gè)飛行員正在摸索一架陌生的飛機，認真糾正著(zhù)那些不可原諒的錯誤……當這個(gè)小家伙飛向那明鏡似地湖面時(shí)，仿佛又正在欣賞自己那令人羨慕的英姿……這只蜜蜂那頑強的毅力，得到了飛行員的敬佩。著(zhù)不可思議的生命，這被無(wú)視的存在……

　　在生活中，就有這像蜜蜂一樣的人們，他們個(gè)個(gè)譜寫(xiě)著(zhù)生命的贊歌：

　　《淘金者》這篇我銘記在心的文章，這首百聽(tīng)不厭的贊歌：那位無(wú)處叢生的淘金者用驚天動(dòng)地的咆哮嚇走了熊；他用那無(wú)情的牙齒咬死了狼……這首生命的贊歌時(shí)時(shí)激勵著(zhù)我們，著(zhù)偉大而不屈的生命……

　　汶川大地震一個(gè)令人魂飛魄散、心驚膽戰的災難，讀取了數不勝數的生命，摧毀了不可計數的建筑……還記得那位奮不顧身的母親，她為了保護孩子竟把生死置之度外；也能想起那位英勇無(wú)畏的.教師，為了保護學(xué)生，早把"死"拋到九霄云外，然而她毫不猶豫地讓自己那偉大的身軀保護了學(xué)生；還有那些視死如歸的軍人……他們的生命雖然短暫，但精神永存！曾換回了無(wú)數的生命；不錯，他們不能延長(cháng)生命的長(cháng)度，卻擴大了生命的寬度，讓他們的生命更多姿多彩……

　　��！我仿佛正凝望著(zhù)可輕視的存在！生命的贊歌是視死如歸，是不屈不撓，是無(wú)私奉獻……

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