教學(xué)要求：
1、 學(xué)會(huì )本課的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、 理解課文內容，了解恐龍的種類(lèi)、形態(tài)及生活習性。
3、 能正確流利有感情的朗讀課文。
4、背誦課文。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、 揭示課題
1、 今天，我們學(xué)習的課文寫(xiě)的是一種曾經(jīng)是地球的主人，但今天已不復存在的爬行動(dòng)物，請同學(xué)們猜一猜，這是什么動(dòng)物？
2、這篇課文是以這種動(dòng)物的名稱(chēng)為踢的。當看到這個(gè)題目的時(shí)候，你想知道寫(xiě)什么呢？
二、初讀指導
1、 自學(xué)生字詞
（1） 自由輕聲讀課文，畫(huà)出不認識的字和不理解的詞語(yǔ)。
（2） 會(huì )讀會(huì )寫(xiě)田字格中的生字；會(huì )讀田字格前面的生字。
（3） 查字典并聯(lián)系上下文或觀(guān)察插圖，理解詞語(yǔ)的意思。
2、檢查自學(xué)效果。
（1 出示生字新詞，指名讀、齊讀。
（2）指導觀(guān)察字形，弄清每個(gè)生字的結構及各部分之間的比例關(guān)系，然后讓學(xué)生有重點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)。
（3）指名結合上下文解釋詞語(yǔ)。
（4）齊讀生字詞語(yǔ)。
3、各自試讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
4、分自然段指名朗讀課文。
5、理清層次
（1）理解每個(gè)自然段的內容。
（2）給文章分段。
三、布置作業(yè)
1、 用鋼筆描紅
2、 抄寫(xiě)生字新詞。
3、 練習朗讀課文。
第二課時(shí)
一、精讀訓練
1、 導讀第一自然段。
（1） 指名讀課文。
（2） 說(shuō)一說(shuō)，從這一自然段中，擬制到了什么。
（3） 指導學(xué)生有感情地朗讀。
2、 導讀第2-4自然段。
讀讀、想想、議儀。如何用“首先……接著(zhù)……最后……”的句式把這三個(gè)自然段的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
（1） 品讀第2自然段
① 默讀課文，想一想這一自然段是圍繞哪句話(huà)來(lái)說(shuō)的。用筆在文中畫(huà)出有關(guān)句子。
② 課文具體介紹了哪幾種恐龍？這些恐龍的特點(diǎn)分別是什么？
③ 讀一讀，想一想：課文是怎樣具體介紹恐龍的特點(diǎn)的？
（2）品讀第三自然段。
①想一想：這一段主要說(shuō)的是什么？哪一句最能說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題。
②再讀一讀這一段，看看二、三兩句話(huà)說(shuō)的是什么？
③朗讀課文
(3)品讀第四自然段
①恐龍是怎么樣繁殖后代的?
②朗讀課文
.(4)朗讀課文的2-4自然段,感悟一下恐龍的千奇百怪的形態(tài)特點(diǎn)以及獨特的生活習性。
3導讀第五自然段。
（1）齊讀課文。
（2）這一自然段工有句話(huà)，請說(shuō)好所每句話(huà)的意思。
（3） 有感情的朗讀這一自然段。
3、 總結課文。
（1） 朗讀課文。
（2） 教師小結。
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