廣西省都安縣澄江鄉八仙小學(xué)
潘鳳霞
小學(xué)音樂(lè )第二冊
二、春天來(lái)了
歌曲《小雨沙沙沙》
教學(xué)目標：
1．學(xué)會(huì )歌曲《小雨沙沙沙》，并能用語(yǔ)言、動(dòng)作、等表達對樂(lè )曲的感受。
2．認識沙錘的特性，能用沙錘為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。
3．培養學(xué)生能正確的感知美，理解音樂(lè )作品，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣，在音樂(lè )活動(dòng)中培養學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力。
2．培養學(xué)生有表情的歌唱，并在學(xué)唱中注意培養學(xué)生的節奏律動(dòng)感。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生探索沙錘的不同節奏型的演奏。
學(xué)唱歌曲時(shí)，歌詞記憶。
教材分析：
《小雨沙沙沙》是一首天真、活潑的兒童歌曲，bE大調，全曲是由四個(gè)樂(lè )句構成的單樂(lè )段結構，其中第一樂(lè )句與第三樂(lè )句完全相同，第二樂(lè )句與第四樂(lè )句除了句末落音不同外，其它三小節完全相同。每個(gè)樂(lè )句開(kāi)始時(shí)下行的旋律線(xiàn)和緊接著(zhù)同音反復的八分音符旋律進(jìn)行，映襯著(zhù)一種輕巧、活潑的情緒。演唱時(shí)采用中速，注意保持活潑情緒，在歌詞“小雨沙沙沙”處應處理的弱一些，以表現春雨潤物細無(wú)聲的春景。
教具學(xué)具使用：
電腦多媒體課件、動(dòng)物頭飾、自制沙錘。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、創(chuàng )設情境
1．師：同學(xué)們,春天來(lái)了,萬(wàn)物都蘇醒了,許多小動(dòng)物都來(lái)了。老師今天有好幾個(gè)小伙伴在這間教室里丟失了自己的朋友，讓我們趕快幫它們找找吧！
2．用節奏告訴學(xué)生，讓他們找到自己的朋友。
三、學(xué)唱歌曲
1．教師：我們的伙伴都到了，你們在幫助它們時(shí)也非常開(kāi)心，老師都看到了�；锇閭�?yōu)槭裁炊家粔K跑來(lái)了？那是因為（師讀歌詞）
知道因為什么了嗎？（春天來(lái)了，還下起了小雨。）
師“誰(shuí)聽(tīng)到過(guò)下小雨的聲音？模仿給大家聽(tīng)一聽(tīng)�！�
“你們說(shuō)得那么好，也把小雨的聲音模仿了出來(lái)，我們的小電腦也想說(shuō)說(shuō)了，可以嗎？”（可以）“那請同學(xué)們靜靜地聽(tīng)，歌中有誰(shuí)，說(shuō)了些什么�！弊寣W(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題全身心的去聽(tīng)，引導學(xué)生了解歌詞的內容，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )如何去聽(tīng)。
2、朗誦歌詞：要求學(xué)生有感情的朗讀歌詞，加深對歌詞的記憶。
（老師教學(xué)生讀歌詞、全班一起讀歌詞。）
4．認識沙錘,請學(xué)生試試用沙錘伴奏。（師生讀歌詞，一人伴奏）
5．播放音樂(lè )《小雨沙沙沙》，學(xué)生一邊聽(tīng)一邊伴奏“沙沙沙”，并加上動(dòng)作。
6．再播放音樂(lè )，學(xué)生認真聽(tīng)，加上動(dòng)作。
7．一句一句教唱歌曲
6．注意兩逐步形成不同的結尾。
四、復習鞏固
1．加上演奏唱一唱。
2．分別扮演花兒、魚(yú)兒和苗兒即興歌表演。
五、小結
1、 “同學(xué)們， “小雨幫助別人覺(jué)得快樂(lè )，所以，老師希望們們從小養成助人為樂(lè )的好習慣�！毕乱徊秸T導：“種子的生長(cháng)離不開(kāi)雨水的滋潤，同學(xué)們的成長(cháng)離不開(kāi)誰(shuí)呢？”學(xué)生討論回答（爸爸、媽媽、老師、祖國……）“所以，我們要從小熱愛(ài)祖國，孝敬父母，尊敬老師。從現在做起，用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)報答他們，好嗎？”
2．伴隨著(zhù)優(yōu)美的音樂(lè )，讓我們到大自然中去尋找春天的足跡吧。（聽(tīng)音樂(lè )走出教室）
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