一、導入
1、師：小朋友，今天老師給大家帶來(lái)了一個(gè)快樂(lè )天使（出示小溪圖片和聲音）你聽(tīng)它叮叮咚咚地唱著(zhù)歌，是誰(shuí)呀？（生：小溪）讓我們一起寫(xiě)寫(xiě)它的名字吧！
師板書(shū)并講解：小溪里的水（ ）從山上，一撇就是山（ ）一道道流下來(lái)，點(diǎn)點(diǎn)撇（ ），拐過(guò)一道彎（ ）又拐過(guò)一道彎（ ），一點(diǎn)都不拉下（ ）都流進(jìn)了大海，所以下面是個(gè)大字（ ）。注意“溪”的右邊部件很多要挨緊。
師：拿起金手指來(lái)書(shū)空一下
師：你也寫(xiě)一個(gè)溪字吧。（生寫(xiě)，師巡）
2、師：今天，我們的小溪要做什么呢？（師板：拍照）一起來(lái)讀讀課題。
二、初讀
1、師：想不想去看看小溪拍的照片，都藏在課文里呢，快去讀讀吧。要讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍，讀完后標上自然段序號。
檢查：課文接力賽，隨機讀詞：①歡暢 按下 ②嬉耍 乳白色 小鷹 ③照片
2、再去讀讀課文，這回你一定會(huì )讀得更流利，邊讀邊想你知道了什么。
誰(shuí)能概括地說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么，有一個(gè)句子朋友來(lái)幫忙了。
小溪拍下 ，要讓大海媽媽早點(diǎn)兒知道 。
師：咱們班的小朋友真能干，不僅把課文讀通了，還了解了課文的內容。
三、精讀
1、師：瞧，小溪正熱情地邀請咱們去欣賞它的照片呢�。◣煶鍪镜�2自然段）讀讀吧！找找有哪些照片？（生自讀）
師：把找到的照片讀給我們聽(tīng)聽(tīng)，想讀哪一張就讀哪一張。（指名讀）
2、師：你最喜歡哪一張，仔細去讀讀，讀著(zhù)讀著(zhù)你仿佛看到了什么？
生交流，師隨機點(diǎn)撥。
四、遷移
1、我們還沒(méi)看夠呢，小溪，你只拍了這些嗎？
從哪里看出來(lái)？（省略號變紅）
想再去欣賞嗎？（春景、音樂(lè )）
2、你也來(lái)拍一張吧！句子朋友來(lái)幫忙了，把它寫(xiě)下來(lái)。（生寫(xiě)，師指導）
指名交流，合作讀詩(shī)。
四、總結
3、師：哦，可愛(ài)的小溪，你拍這么多美麗的照片是要把 ，要把 ……（師引讀）
4、師：大海媽媽聽(tīng)了、看了，心里 ？（生接答）
這就是舒心。（變紅）
它對浪花娃娃說(shuō)：“春天真好！”（師引讀）
師：春天真好！萬(wàn)物復蘇，生機勃勃！就讓這些美麗的照片留在我們心底吧！
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